計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教學教學工作計劃及總結篇二

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例學校發生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交*路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

小學教學教學工作計劃及總結篇三

提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。

根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。

學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重學生個性發展。

(一)國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共12周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。

3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

(二)地方課程與學校課程

1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。

2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，

3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆;

三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

4、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

(一)目標管理及

任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業對口的教師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間，每周一下午第一節課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領導按時檢查。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

1、學校每周總課時數共計576課時，任課教師人均15課時。

2、附具體活動時間和地點

(1)、音樂類(合唱)：活動地點在學校音樂室，負責人xxx;(電子琴)：，負責人xxx;

(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場，負責人xxx;(花式跳繩一)活動地點在學校操場，負責人xxx;

(花式跳繩二)活動地點在學校操場，負責人xxx。

(3)、美術類(繪畫)：活動地點，負責人xxx。

(4)、書法類：

(硬筆書法)活動地點在，負責人xxx;

(軟筆書法)活動地點在，負責人xxx;。

(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責人xxx。

(6)、語言類：

(故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人xxx、xxx、xxx。(英語口語交際)活動地點，聘請外教;

(7)、棋藝類：(象棋)，負責人xxx;

(圍棋)活動地點(五二班);

(8)、科技類：活動地點，負責人xxx;

(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責人xxx

時間安排

周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。

小學教學教學工作計劃及總結篇四

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

六年級六年級共有4個教學班，280多名學生。經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

六個單元。由28個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內容

第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現象；生物的變異現象；了解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統的介紹。 第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關系。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：介紹能量；說明能量可以進行轉換；介紹能源。倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

3、教學重難點

1）、培養學生設計實驗的能力。

2）、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

3）、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。

6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

小學教學教學工作計劃及總結篇五

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務，根據三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。

1、培養孩子的閱讀興趣，養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，優秀的片段，優秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提

高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每周三的“親子共讀”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

小學教學教學工作計劃及總結篇六

1、體驗自主籌劃、自主活動的愉快，能感受到自身的進步和變化，并初步開始計劃自身的生活和行動。

2、在班集體中能表達自身的想法和意見，與同學合作，一起做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和平安常識，并在生活中運用。

1、健康、平安地生活——了解并運用簡單的健康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自身。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充溢信心和向往之情。

3、負責任、有愛心地生活——保護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自身生活服務的人充溢感激之情；了解作為二年級小同學的責任，并樂于去承當。

4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。

本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，依照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《學校生活真愉快》

單元二《早起》

主題一《我的小秘密》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《開心游戲》

主題一《開心十分鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩游戲自身編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《神奇的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子朋友〉

單元五《學會交流》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的扮演》

主題三《挑戰一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯歡會〉

絕大多數同學活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚。一學期的行為規范訓練，同學已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結協作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使同學養成良好的學習習慣和行為習慣。

1、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

略

小學教學教學工作計劃及總結篇七

一、指導思想：

圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發展的總體辦學指導思想，充分發揮學校藝體教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流；加強班級常規管理，提高和發揮教師自身管理的能力，

穩步提高音體美課堂教學質量。

二、現狀分析：

本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由四名教師組成。其中體育教師一名、音樂教師兩名、美術一兩名；師資力量雄厚，業務能力強，教學經驗豐富，能夠采用現代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發展，以教研促教學。

三、工作目標：

1．加強新教材培訓，關注培訓細節，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業素養，為推進四環節教學奠定扎實的基礎。

2．繼續圍繞音體美教學中四環節教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現在學生的發展上，還體現在自身的專業發展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。

3.各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優異成績。

4．從細節著手，加強教育教學研究和多途徑的業務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。

四、主要工作

1.小專題音體美教學中四環節教學方法的有效性探究的有效實施

2.復習全國第三套中小學生廣播體操

3.以各項教育教學常規管理工作促小專題的研究，確保音體美教學質量的有效提升。

4.做好各體育訓練代表隊的組織、訓練、參賽工作。

5.籌備、舉辦我校美展

6.做好興趣小組訓練工作。

五、工作措施：

（一）充分利用、挖掘、發揮網絡資源的優勢，加強網絡交流與學習。

（二）小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環節教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。

（三）加強教研組建設，以精細化管理促教學

1．認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業素養，

確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息；加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。

2．加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。

3．在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規范教學過程。

4.嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規管理和教學效果；確保學生在校每天鍛煉一小時的實效性。

5.以強化月份常規檢查和月份小結來促使教師的專業發展和自我管理能力。本學期繼續堅持常規工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正；并作為期末組內考核的依據。

6．明確對學生的專業要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。

7.．嚴格班級常規管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，抓好班級紀律，了解學生思想動態，提高音體美教學的工作效率。

8.．認真組織好興趣小組活動，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的平臺。

9.．真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。

10．挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。

11.充分發揮組內區、市、縣級骨干教師的引領、示范作用；

六、本學期具體工作：

1.體育工作：

（1）：協調教師積極參加學校三八女教師健身活動；

（2）：抓好體育課堂，繼續進行四環節教學法的實踐；

（3）：抓好兩操，要短時高效的完成當前任務；

（4）：選拔優秀隊員，參加全縣中小學田徑運動會。

2.藝術工作：

（1）：音樂課堂和美術課堂要繼續進行四環節教學的實踐。

（2）：進行興趣小組的訓練，加強藝術教育在學校學生生活里的充分運用； 五壩小學小學音體美組工作總結

在剛剛過去的一學年里，我們音體美組在各級領導的關心，支持下，在校教導處的直接領導下，各項工作都有條不紊的開展，并取得了可喜的成績，現將工作總結如下：

一、嘗試多種形式的課，積極配合新課改教研活動：

1、以“研討課”看課改深入情況

本學年度我們教研活動以“研討課”為主，通過“研討課”可以充分看出我區廣大體育教師對課改的認識，可以看出新課標和新課改的一些現代教育理念正逐漸被全區廣大的體育教師所接受，并在教學實踐中加以貫徹和探索。

2、以“課題匯報課”促進課題研究的.進展和成果轉化

課題的目的是為了更好的促進教學，為教學服務。本年度我校的體育課題都在有條不紊的進行著，為了更好的促進課題研究，各課題組都將課題后最新成果以展示課的形式展現出來，這樣的課題匯報課對課題研究本身有促進作用，同時又豐富我們的教研活動。

二、不足與改進

1、教研活動開展形式要多樣

教研活動還是以上課為主，雖然課方形式和內容有了很多改變，但還是擺脫不了上課的局限，建議舉辦一些專家講座，拓寬教師教學視野。

2、在教研活動中存在的一些問題值得我們注意

①、把“自主”變成“自流”

新課改強調自主性學習，但不等于讓學生隨意練習，不等于教師不引導、不指導，那種

愛怎么練就怎么練習的“自流”的學習方式不可取的，教師的主導作用在任何時候都是不能否認的。

②、合作教學有形無實

體育課上利用的合作教學的方式比較多，但在教學中課上教師對合作學的目的，時機及過程，課前沒有認真設計。給以幾分鐘議論，書面議論實際上達不到預期的效果，教師合作教學中不引導，不啟示，學生仍處于被動的學習地位。

綜上所述：在取得進步的基礎上要能認識不足，期望全組廣大教師在課改的今天，要不斷反思，不斷總結，不斷發展，只有這樣本組工作才有更大的飛躍。

小學教學教學工作計劃及總結篇八

小學六年級的學生對學校的各項常規都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

1.通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。養成合作、分享、積極進取等良好的個性。

2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

3.形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

2.學理論明目標我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

每周一課時

小學教學教學工作計劃及總結篇九

堅持以全面實施素質教育為目標，以落實“減負增效”精神為工作指南，以優質學校復查為契機，堅持“以人為本、求真務實”的宗旨，繼續以學科教研組、備課組建設為載體，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛圍；遵循學科教學規律，深入推進學科教學改革，大膽創新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發揮教導處“引領、研究、服務、管理”功能，努力促進“一校兩翼”教學工作均衡發展。

1.注重業務學習。各教研組應根據學科特點，組織教師圍繞課標進行專題研修，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎。利用備課組活動時間的第一節課，分學科進行組內學習，可以就課標的某一領域與教研主題相關的內容集中學習或開展沙龍，語文組重點學習《生活化語文質量目標手冊》和《課型范式與實施策略》，數學組重點學習《課型范式與實施策略》中有關“圖形與幾何”的內容，英語組重點學習繪本閱讀研究，教研組長在教研計劃中安排。其他術科由備課組長在備課組計劃中安排好學習內容，并組織認真學習。

2.嚴格執行國家課程計劃，開齊開足各類課程，繼續推行調代課公告制，增強老師的課程意識，規范課程行為。公假一般以調課為主，如調課確有困難的話，可以報教導處，由教導處安排代課；私假可以調課或報教導處安排代課。認真上好每一門學科，不搶占其他課上語文、數學或英語，教導處將協同校長室安排值日人員，隨時督查各類課程的實施情況。

3.積極開發校本課程。本學期中心校本部低年級的校本必修上新開發的“汽摩配”內容，分部低年級的校本必修上“經典誦讀”。中高年級校本必修仍舊上“經典誦讀”和生命教育內容（其中環境教育、健康教育等各種專題教育，每學期一共安排6－8課時。）校本選修課程分低、中、高三個年級段整體設計，分別開設語文和英語的課外閱讀、數學思維訓練、聲樂、舞蹈、繪畫、排球、健美操、數棋、科學小實驗、電腦制作等，在課程選修的基礎上，精選有天賦的學生成立社團開展活動，旨在充分挖掘學生的潛力，培養學生的學習興趣和能力。綜合實踐活動課程由語文備課組長組織落實，長線活動和短線活動方案要有序列，真正讓學生在活動中鍛煉各種能力。

4.推進主題式校本教研。各教研組確定好教研主題，計劃好研討課，通過研討課展示集體備課智慧，力求一課一得，精心打造有效課堂。語文、數學、英語分別安排在雙周二下午、周三周四上午，兩所村小成立語文、數學兩個教研組，各自計劃安排活動，英語老師參加中心小學活動。學科負責人和教研組長積極參與到整個活動中，還要深入村小參與教研活動。活動前備課組內老師要集思廣益，為上課老師提供磨課的機會，活動后要能綜合評課意見，鼓勵在組內上好重建課。各教研組要用好區交往互動式課堂教學評價表。通過自主教研，團結協作，不斷提升常態教研活動質量。專職教師要積極參加孟西片的教學研討，時間為：音樂：周三下午，美術：周四下午，體育：周五下午，科學：周四上午。

5.加強備課組建設，提高活動質量。語文、數學、英語備課組活動每單周舉行，與教研活動時間一致，其他術科專職老師（含村小）在孟西片不活動的情況下，利用半天時間集中中心小學進行備課組活動。加強集體備課，既要發揮群體智慧，也要體現個性設計，不斷規范電子備課。每次活動之前，主講人要精心準備，要講對教材的理解、教學目標、設計意圖和每課教學的大致框架以及單元練習設計思路，在備課組成員討論完善的基礎上，教師進行個性化備課。

1.繼續推行隨堂督導制。教學口人員、教研組長和備課組長每周至少聽一節隨堂課，并查閱教師的備課、作業布置和批改等情況，及時記載。教師間互相聽課每學期不少于十節，要有對課堂教學的細節點評和總評，能及時與上課老師交流反饋。

2.加強月考核工作。在每月末組織年級組長、教研組長和備課組長進行月常規落實情況的考核，教導處還將每個月調研一至兩個年級組（含村小），以便了解教師課程執行狀況、教師的課堂教學水平、學生的學習掌握情況。學科單項調研和年級組整體教學常規調研相結合。每次調研做到“三個一”，即一次筆試，一次全面檢查，一次調研情況全面公示。

3.繼續推進課堂教學方式轉變。在交往互動式備課結構下，低年級采用同桌合作的小組學習方式，在四、五年級推進顯性分組的小組合作學習方式，三、六年級要組成隱性小組，要求各班在期初由班主任協調任課老師，根據學生實際學習狀況合理分組。

4.積累教學資源。教研組長和備課組長要及時積累并完善各年級各學科的課例設計資料，認真做好臺帳資料的記載、研究課教案和課件的收集，關注有效練習設計資料的積累。

1.切實推進“減負增效”工作。落實“減負”規定，積極探索“增效”的辦法，進一步激發學生學習的興趣，改進學生的學習方式方法，注重良好學習習慣的培養。各班班主任要協調好作業總量，由學習委員記載每天各學科的作業量，教導處每周抽查一至兩個年級各班作業布置情況，在期初教師簽訂好減負責任書，期中和期末前對三~六年級學生的課業負擔進行問卷調查。

2.強化質量意識。關注每個單元、每個時段的教學質量狀況并及時分析，加強備課組內單元目標達成測試與分析，做到每單元必測，每測必評析。既關注學生的整體合格率及優秀率狀況，又分析教學中反映出來的教師自身的教學問題，及時彌補改進。

3.關注各層面學生的發展。準確定位課堂目標，一方面要關注學有余力的學生的發展，提供他們發展的需要，并通過學科拓展性校本課程進一步促進他們發展。另一方面要關注低分學生的學習實際，從課堂上提供切實的幫助，各科老師要根據上學期學生的學習情況，每班最多確定10名學生，采取生幫生、師扶生的方式，為他們建立學業幫困跟蹤檔案，期末將情況記載表上交教導處查閱。

4.結合學科特點，有計劃開展單項競賽和學科關鍵能力月考核。

語文：

單項競賽：一～六年級朗誦比賽。

學科關鍵能力月考核：一年級漢語拼音過關考核；二年級鉛筆字考核；三年級鋼筆字考核；四～六年級閱讀分析考核。

數學：

單項競賽：一年級數字書寫比賽，二、三、四年級口算比賽，五、六年級計算比賽。

學科關鍵能力月考核：一～三年級以單元內容為主，四～六年級以“解決問題”能力為主。

英語：

單項競賽：三、四年級整班朗讀比賽；五、六年級英語小報比賽。