時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇一

1、假如今日，如果沒有那么多人替我辦事，我就算有三頭六臂，也沒有辦法應付那么多的事情，所以成就事業最關鍵的是要有人能夠幫助你，樂意跟你工作，這就是我的哲學。

2、創業初期假如即面對著好景氣，往往就會喪失了警覺性，因而忽略了治理上的重要性；假如初期并不怎么順利，或許反要讓大家一起去拼命地干活，必需以創業時的血盟精神作為企業經營的基礎。

5、人，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志則斷不甘為下流。

6、如果取得別人的信任，你就必須做出承諾，一經承諾之后，便要負責到底，即使中途有困難，也要堅守諾言。

7、無論何種行業，你越拼搏，失敗的可能性越大，但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，并且很可能達到成功。

9、我個人對生活一無所求，吃住都十分簡單，上天給我的恩賜，我并沒多要財產的奢求。如果此生能做多點對人類、民族、國家長治久安有益的事，我是樂此不疲的。

10、保持低調，才能避免樹大招風，才能避免成為別人進攻的靶子。如果你不過分顯示自己，就不會招惹別人的敵意，別人也就無法捕捉你的虛實。

11、注重自己的名聲，努力工作、與人為善、遵守諾言，這樣對你們的事業非常有幫助。

12、一個有使命感的企業家，應該努力堅持走一條正途，這樣我相信大家一定可以得到不同程度的成就。

13、絕不同意為了成功而不擇手段，刻薄成家，理無久享。

14、創業的過程，實際上就是恒心和毅力堅持不懈的發展過程，其中并沒有什么秘密，但要真正做到中國古老的格言所說的勤和儉也不太容易。而且，從創業之初開始，還要不斷學習，把握時機。

16、年輕時我表面謙虛，其實我內心很驕傲。為什么驕傲呢？因為同事們去玩的時候，我去求學問；他們每天保持原狀，而自己的學問日漸提高。

17、任何一種行業，如有一窩蜂的趨勢，過度發展，就會造成摧殘。

18、那些私下忠告我們，指出我們錯誤的人，才是真正的朋友。

19、有金錢之外的思想，保留一點自己值得自傲的地方，人生活得更加有意義。

20、在我心目中，不理你是什么樣的膚色，不理你是什么樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠、肯做事、有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經過一個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。

21、知識不僅是指課本的內容，還包括社會經驗、文明文化、時代精神等整體要素，才有競爭力，知識是新時代的資本，五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識，要以知識取勝。

22、在事業上謀求成功，沒有什么絕對的公式，但如果能依賴某些原則的話，能將成功的希望提高許多。

23、人才取之不盡，用之不竭。你對人好，人家對你好是自然的，世界上任何人都可以成為你的核心人物。

24、我們的社會中沒有大學文憑、白手起家而終成大業的人不計其數，其中的優秀企業家群體更是引人注目。他們通過自己的活動為社會作貢獻，社會也回報他們以崇高榮譽和巨額財富。

25、講信用，夠朋友。這么多年來，差不多到今天為止，任何一個國家的人，任何一個省份的中國人，跟我做伙伴的，合作之后都成為好朋友，從來沒有一件事鬧過不開心，這一點是我引以為榮的事。

26、擴張中不忘謹慎，謹慎中不忘擴張。我講求的是在穩健與進取中取得平衡。船要行得快，但面對風浪一定要捱得住。

27、苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學會了不少的東西，明白了不少事理。所以這些，是我天10億100億也買不到的。

29、一個響亮誘人的好名字會使你的產品極具魅力，給你帶來意想不到的收獲。

30、一個人憑己的經驗得出的結論當然是最好，但是時間就浪費得多了，如果能將書本知識和實際工作結合起來，那才是最好的。

31、與其到頭來收拾殘局，甚至做成蝕本生意，倒不如當時理智克制一些。

33、要成為一位成功的領導者，不單要努力，更要聽取別人的意見，要有忍耐力，提出自己意見前，更要考慮別人的意見，最重要的是創出新穎的意念作為一個領袖，第一最重要的是責已以嚴，待人以寬；第二。要令他人肯為自己辦事，并有歸屬感。機構大必須依靠組織，在二三十人的企業，領袖走在最前端便最成功。當規模擴大至幾百人，領袖還是要去參與工作，但不一定是走在前面的第一人。要大便要靠組織，否則，便遲早會撞板，這樣的例子很多，百多年的銀行也一朝崩潰。

35、我老是在說一句話，親人并不一定就是親信。一個人你要跟他相處，日子久了，你覺得他的思路跟你一樣是正面的，那你就應該可以信任他；你交給他的每一項重要工作，他都會做，這個人就可以做你的親信。

36、今天在競爭激烈的世界中，你付出多一點，便可贏得多一點。好像奧運會一樣，如果跑短賽，雖然是跑第一的那個贏了，但比第二、第三的只勝出少許，只要快一點，便是贏。

39、以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現在有時會與他們談生意但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。

40、企業和企業之間的差距就是人的差距。《管理圣經》

41、北方買馬，南方配鞍。善于利用別人的優勢，進行橫向聯合，揚長避短，借雞生蛋，提高自己的市場競爭能力。

44、作為父母，讓孩子在十五六歲就遠離家鄉，遠離親人，只身到外面去求學深造，當然是有些于心不忍，但是為了他們的將來，就是再不忍心也要忍心。

45、有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就會財源滾滾來。

46、我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的，你們可以去山上試試，由沙石長出來的小樹，要拔去是多么的費力啊！但從石縫里長出來的小樹，則更富有生命力。

47、身處在瞬息萬變的社會中，應該求創新，加強能力，居安思危，無論你發展得多好，時刻都要做好準備。

48、商業合作必須有三大前提：一是雙方必須有可以合作的利益，二是必須有可以合作的意愿，三是雙方必須有共享共榮的打算。此三者缺一不可。

49、一個總司令，是一個集團軍的統帥，拿起機關槍總不會勝過機關槍手，走到炮兵隊操作大炮也不如炮兵。但作為集團軍的總司令不要管這些，只要懂得運用戰略便可以，所以整個組織十分重要。

52、人們贊譽我是超人，其實我并非天生就是優秀的經營者。到現在我只敢說經營得還可以，我是經歷了很多挫折和磨難之后，才領會一些經營的要訣的。

54、人才缺乏，要建國圖強，亦徒成虛愿。反之，資源匱乏的國家，若人才鼎盛，善于開源節流，則自可克服各種困難，而使國勢蒸蒸日上。從歷史上看，資源貧乏之國不一定衰弱，可為明證。

55、當你作出決定后，便要一心一意地朝著目標走，常常記著名譽是你的最大資產，今天便要建立起來。

56、你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協力的結果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。

57、做人最要緊的，是讓人由衷地喜歡你，敬佩你本人，而不是你的財力，也不是表面上讓人聽你的。

58、眼睛僅盯在自己小口袋的小商人，眼光放在世界大市場的是大商人。同樣是商人，眼光不同，境界不同，結果也不同。

59、如果單以金錢來算，我在香港第六、七名還排不上，我這樣說是有事實根據的。但我認為，富有的人要看他是怎么做。照我現在的做法我為自己內心感到富足，這是肯定的。

60、知人善任，大多數人都會有部分的長處，部分的短處，各盡所能，各得所需，以量才而用為原則。

61、不要趕時髦，要鉆空子。要善于把目光瞄準人們都認為不起眼而又確實具有發展遠景和良好銷路的項目。

62、一個人一旦失信于人一次，別人下次再也不愿意和他交往或發生貿易往來了。別人寧愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因為他的不守信用可能會生出許多麻煩來。

63、我從不間斷讀新科技、新知識的書籍，不至因為不了解新訊息而和時代潮流脫節。

64、不義而富且貴，于我如浮動。是我的錢，一塊錢掉在地上我都會去撿。不是我的，一千萬塊錢送到我家門口我都不會要。我賺的錢每一毛錢都可以公開，就是說，不是不明白賺來的錢。

65、廣交朋友，獲得信息。朋友遍天下，凡事均好辦，信息來源越廣，獲得收益的機會就越多。

66、可以毫不夸張地說，一個大企業就像一個大家庭，每一個員工都是家庭的一分子。就憑他們對整個家庭的巨大貢獻，他們也實在應該取其所得，只有反過來說，是員工養活了整個公司，公司應該多謝他們都對。

67、如果在競爭中，你輸了，那么你輸在時間；反之，你贏了，也贏在時間。

68、力爭上游，雖然辛苦，但也充滿了機會。我們做任何事，都應該有一番雄心壯志，立下遠大和目標，用熱忱激發自己干事業的動力。

69、我覺得，顧及對方的利益是最重要的，不能把目光僅僅局限在自己的利上，兩者是相輔相成的，自己舍得讓利，讓對方得利，最終還是會給自己帶來較大的利益。占小便宜的不會有朋友，這是我小的時候我母親就告訴給我的道理，經商也是這樣。

70、未攻之前一定先要守，每一個政策的實施之前都必須做到這一點。當我著手進攻的時候，我要確信，有超過百分之一百的能力。換句話說，即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲足二百的力量才去攻，而不是隨便去賭一賭。

71、好的時候不要看得太好，壞的時候不要看得太壞。最重要的是要有遠見，殺雞取卵的方式是短視的行為。

72、我表面謙虛，其實很驕傲，別人天天保持現狀，而自己老想著一直爬上去，所以當我做生意時，就警惕自己，若我繼續有這個驕傲的心，遲早有一天是會碰壁的。

73、即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲足二百的力量去攻，而不是隨便去賭一賭。

75、我認為勤奮是個人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關系。運氣只是一個小因素，個人的努力才是創造事業的最基本條件。

76、當生意更上一層樓的時候，絕不可有貪心，更不能貪得無厭。

77、精明的商人只有嗅覺敏銳才能將商業情報作用發揮到極致，那種感覺遲鈍、閉門自鎖的公司老板常常會無所作為。

79、隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機把握升浪起點。著手越快越好。遇到不尋常的事發生時立即想到賺錢，這是生意人應該具備的素質。

80、壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計別人，必然會使自己成為孤家寡人，既沒有了朋友，也失去了事業上的合作者，最終只能落個失敗的下場。

81、對人誠懇，做事負責，多結善緣，自然多得人的幫助。淡泊明志，隨遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少許多失意之苦。

82、在我的企業內，人員的流失及跳槽率很低，并且從沒出現過工潮。最主要的是員工有歸屬感，萬眾一心。

83、我凡事必有充分的準備然后才去做。一向以來，做生意處理事情都是如此。例如天文臺說天氣很好，但我常常問我自己，如5分鐘后宣布有臺風，我會怎樣，在香港做生意，亦要保持這種心理準備。

85、在逆境的時候，你要問自己是否有足夠的條件。當我自己逆境的時候，我認為我夠！因為我勤奮、節儉、有毅力，我肯求知及肯建立一個信譽。

86、在看蘇東坡的故事后，就知道什么叫無故受傷害。蘇東坡沒有野心，但就是給人陷害，他弟弟說得對：我哥哥錯在出名，錯在高調。這個真是很無奈的過失。

87、從前經商，只要有些計謀，敏捷迅速，就可以成功；可現在的企業家，還必須要有相當豐富的知識資產，對于國內外的地理、風俗、人情、市場調查、會計統計等都非常熟悉不可。

88、做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時，心更要保持鎮定及有計劃，這并不是表示這個會輸。就好比是做生意一樣，有高有低，身處逆境時，你先要鎮定考慮如何應付。

89、精明的商家可以將商業意識滲透到生活的每一件事中去，甚至是一舉手一投足。充滿商業細胞的商人，賺錢可以是無處不在、無時不在。

91、下一個世紀的企業家將和我完全不同，因新世紀企業家的成功取決于科技和知識，而不是錢。

92、不斷淘汰自己的產品。微軟公司

93、科技世界深如海，正如曾國藩所說的，必須有智、有識，當你懂得一門技藝，并引以為榮，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道別人走快我們幾十年，我們現在才起步追，有很多東西要學習。

94、人要去求生意就比較難，生意跑來找你，你就容易做，那如何才能讓生意來找你？那就要靠朋友。如何結交朋友？那就要善待他人，充分考慮到對方的利益。

95、不為五斗米折腰的人，在哪里都有。你千萬別傷害別人的尊嚴，尊嚴是非常脆弱的，經不起任何的傷害。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇二

：職業院校的發展受到教育領域中的高度重視，創新型教育中對學生創業傾入了心血。簡要闡述創業教育生態化的內涵，然后討論了創業教育生態鏈的培育與實踐。

職業院校的基本教育目標是為社會培養一線的技術型人才，學生的專業技術能力是教學重點，學生在專業領域中研究深度一般。通常情況下，學生在三年之內就能掌握全部的核心技術。職業院校的學生特點決定了其創業的基本條件，是發展教育生態鏈的最佳實踐人員。發展教育生態鏈，可以將學生教育、社會發展和生態環保有機結合在一起，一舉多得，需要引起相關人員的高度重視。全面深化改革背景下，要聯系生態和地方經濟建設，對職業院校進行深入改革，切實培養出對社會有用的人才。

“生態系統是指在一定時間和空間內，生物和非生物成分之間通過物資循環、能量流動和信息傳遞而相互作用、相互依存構成的統一體，是生態學的功能單位。”構成生態系統的各項要素即為生態因子。這是美國katharinedunn提出來的，她認為創業生態系統即創業主體和各生態因子之間通過信息傳遞、能量流動、激勵帶動等相互作用形成的統一體。基于該維度，創業教育生態化是通過優化培育影響高校學生創業的各項因子，將這些因子鏈接成一個生態系統。因此，高職教育生態化培育的關鍵不僅要從宏觀層面建構創業生態系統，更要從微觀層面加強培養各生態因子。

1.職業院校創業生態鏈培育的要點問題

第一，創業項目問題。由于創業項目與生態鏈聯系在一起，所以項目的選擇要與生態環境相結合。項目的確立可以與當地的生態環保事業部進行探討，從而保證創業活動有益于生態環境的保護工作，不會對自然環境產生危害。第二，創業資金問題。創業的根本保障是資金，沒有資金無法運轉。通常情況下，學生的資金主要是源于父母，然而職業院校學生多是農村家庭，收入微薄。這就需要解決學生的創業資金問題以保證教育生態鏈的各個環節都能夠良好的.鏈接在一起。第三，創業技術指導問題。職業院校的學生年紀較小，缺少必要的社會經驗，沖勁有余而閱歷不足。這就需要相關人員對其進行全面的指導，從而提高其創業技能，避免孩子在商海沉浮中受到打擊。第四，創業人員基本素質問題。創業人員要具備領導能力、意志力、靈活處理問題的能力等等。這些需要職業院校的教師對學生進行培養和鍛煉。第五，創業扶持問題。創業活動的進行需要各方面的扶持，只有得到各方面的幫助才能夠走得長遠。第六，創業可持續發展問題。創業活動與生態聯系在一起，就要考慮在創業過程中生態環境的變化因素，隨時根據生態保護和建設的需要對自己的創業項目進行調整，從而保證創業活動與生態建設和諧統一。

2.職業院校創業生態鏈的實踐注意事項

第一，創業項目必須經過科學討論之后才能確定。在具體的創業項目確立的進程中，項目的選擇要經過嚴格把關。項目的發起人可以是環保事業部、職業院校全體師生以及當地政府部門。要以職業院校為核心，組織政府和環保事業部成立項目評估小組，對項目進行全方位評價，從而保證項目的可行性。經過政府和生態環保事業部的同意，在后續的創業過程中也能夠獲得大力支持。第二，職業院校和教育部為創業活動提供必要的基礎資金。創業資金的來源有很多，首先國家支持學生創業，會有一定額度的低息貸款；其次，項目有利于當地的經濟發展和環保建設，可以爭取到政府的資金支持；再次，創業活動成熟起來后，會解決部分的當地居民就業問題，也能夠在群眾中得到一定的資金援助。總之，職業學校要通過各種渠道為學生提供創業的基本資金，保障學生的創業活動能夠正常開啟。第三，職業院校教師和生態發展相關部門的人員對創業活動提供必要的技術指導。創業是一個簡單的活動，當創業與環保聯系在一起，就變得復雜了，技術性含量也就高了。所以，在整個創業過程中，學生要得到相關的技術指導。這就需要職業院校與生態環保部門能夠通力合作，對學生進行核心技術的指導。這個指導活動要貫穿于整個職業院校的教學活動中，三年的時間能夠讓孩子充分消化和吸收這些知識，從而創造性地運用到實際的創業活動當中。第四，創業項目的基本負責人和主要活動人員要接受創業基本素養培訓。第五，聯合相關部門和地方政府對創業項目進行大力扶持。創業活動主要是經濟建設的重要組成部分，這與當地政府有直接關系。如果政府能夠給予資金上或者政策上的幫助，會推動創業活動的發展。創業教育生態鏈，從生態環保視角出發，是地方生態環保建設的重要組成部分。生態環保事業部對創業項目的態度，決定了創業活動的發展長遠與否。所以，要于生態環保部門聯系，對創業活動進行細致的指導，確保整個創業活動的進程中都能夠切實為當地生態環境的整改做貢獻。第六，創業活動要與生態同步，堅持可持續發展戰略。生態要可持續發展，創業教育生態鏈就隨其動態調整，從而不會因為生態環保行動而被責令停業。這就需要職業院校對學生的項目確立和發展都給予足夠的重視。職業院校創業教育對于學生的發展和社會的經濟建設都有重要作用，發展創業教育生態鏈，能夠很好地將以經濟建設為目的的社會活動與生態環保事業有機結合，可謂一舉兩得。因此，職業院校的相關教育教學工作者，要對學生的基本素質進行評估，對本學院的專業進行深入研究，運用普遍聯系的基本原理，將職業院校師生的能力和才華與當地的自然環境聯系在一起，構建出良好的教育生態鏈。要以全面深化改革為契機，對職業院校的教育目標和教學內容以及發展方向進行調整，大力推進教育生態鏈的培養與實踐。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇三

（1）咖啡消費市場發展迅速，已經成為城市消費一大潮流，市場前期培育已經結束。雀巢、麥斯威爾、哥倫比亞等國際咖啡公司紛紛在中國設立分公司或工廠，根據一項在12個內陸城市的調查，32%的城市居民喝咖啡。過去一年內喝過速溶咖啡的人口比例在30%以上的地區除了上海之外，還有昆明、廈門、杭州和天津。

（2）咖啡消費品位越來越高，文化的魅力就是市場的魅力。單純速溶咖啡己遠遠不能滿足要求了，消費者開始認知咖啡的品牌、風格和知道如何享受咖啡帶來的樂趣。

（3）教育水準、家庭月收入和飲用咖啡的頻率相關。意味著咖啡這種西方傳入的飲料在中國大陸是一種象征優勢階層的生活方式。

2、競爭分析

（1）與強勢品牌店的間接競爭。

目前各大城市中星巴克（starbuckscoffee），以及來自臺灣的老樹咖啡、兩岸咖啡等等都在平分秋色。

（2）直接競爭對手。小型咖啡廳受眾人群向對較小，方圓1公里以內沒有其他咖啡廳是必要因素。

（3）營銷規劃

利用加盟店品牌和資源優勢，迅速建立比利時皇家的知名度、美譽度，穩固住老客源。

（1）宣傳

針對高檔小區內的居民，可在附近購物場所的停車場內，向有車族派送精美廣告單頁（dm）和小禮品，單頁也可做成優惠券形式。

（2）事件營銷

①學生派對、讀書活動。聯系加盟區域幾個重要高校的學生會組織，舉行一些沙龍派對、讀書活動，照樣有利于提升品位，吸引學生和年輕人消費。

②時機成熟的時候，也可以舉辦一個以“咖啡和生活”為主題的征文活動。

（3）服務營銷

①建立會員卡制度。卡上印制會員的名字。會員卡的優惠率并不高，如9、5折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務員對于消費者的稱呼。特別是如果消費者和別人在一起，而服務員又能當眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。

②個性化服務。

在桌上放一些宣傳品，內容是關于咖啡的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。

為多位一起來的消費者配備專門的講解人員。如果他們感興趣，可以向他們介紹各種咖啡的名稱、來歷等相關知識。也可以讓其參與咖啡的制作過程。

3、成功案例簡介：

夢旅人咖啡館店主：王慧

開店時間：2002年初

經營模式：自主經營

背景：王慧以前是從事教育工作的，開咖啡店前，經營一家旅游網站，緊張、高壓的工作讓王女士感到疲憊，于是改做咖啡店。開咖啡店前，王慧對咖啡幾乎是一無所知，通過購買相關的書籍和參加相關培訓，才有了今天的成績。

經營項目：咖啡+酒水+簡餐

店鋪位置：魏公村路

面積：30平米

初期資金投入：10萬元

收回投資時間：8個月

開店帶給王慧最大的滿足感是自由，帶著學習的樂趣、小資的心情開一家自己的咖啡店，沒有煩惱，只有快樂。以小投資獲得理想化的生活方式是最讓王慧滿意的。

4、咖啡店素描

30平米渲泄自由

夢旅人在魏公村酒吧、咖啡一條街中并不特別顯眼，夢旅人咖啡館幾個字鑲嵌在簡潔的白色店面上。走進夢旅人，我驚訝地發現這里雖然裝修簡單，但特別有家的味道，甚至比家還溫馨，還放松。北面墻全部是書架，上面橫七豎八地擺滿了各種書籍，儼然一個小型圖書館，客人隨手可拿起一本來讀。東面的墻最有特色，從房頂到地面整個白墻都被涂鴉，全是客人的即興之作，有繪畫、文字，多與情感和生活有關，王女士稱之為情感渲泄地。深色木質的小吧臺坐落在西面一角，說它是吧臺，實在有些牽強，因為它太小了，也就是收銀臺那么大。吧臺后面的墻上掛著一個木質的小酒架，碼放著十余種洋酒，我想是為了節省空間吧。南面除了大門外，余下的部分全部是明亮的玻璃飄窗，窗臺很低，上面落滿了各種雜志，靠窗的地方只擺放了2張小方桌，僅可以坐4人，整個房間也就容納十余人，真是太小了，但是，這里的空氣、光線、聲音更讓人迷戀、難舍，感覺就像在家里一樣輕松自由。

夢旅人只有三十多平米，十五六個座位，每天的營業時間為下午2：00至夜里12：00，下午三四點鐘和晚上9：00以后是營業高峰，全部滿座。客人中有不少搞藝術的，也有北京電視臺的和周邊院校的學生，還有朋友推薦來的。

5、財務報表

8個月回本

要想自己做生意，得先學會算賬。

投資：夢旅人初期投放了10萬元，包括房租4萬元、設備、人員工資、裝修、產品等費用。當然在經營過程中常有一些無形中想不到的支出，比如購買相關書籍。例如，一包中上等級的咖啡豆重1斤，售價約為一二百元，每包咖啡豆大約能沖泡出50~70杯咖啡，一杯咖啡的咖啡豆成本約為3元左右，此外還應考慮房租、設備投入、產品投入、人員開支、水電費用等（未考慮折舊因素，如折舊數額較大，也應考慮）。

收入：這里每杯咖啡的定價為20元左右，還出售酒水和西餐簡餐。咖啡收入約占營業額的30%。每天大約有40人次，人均消費30元左右。

6、經營之道

在夢旅人的酒水單上你可以看到幾十種花式咖啡，這一點真是讓人很驚訝，沒想到這樣一個只有30平米的小店，竟能做出這么多口味不同的咖啡來。

最初王慧是通過互聯網查詢的，咖啡設備和產品的購買途徑，并慢慢知道了更多的供應商，綜合比較擇優而用，咖啡店和設備供應商會提供相關的免費培訓。為保證咖啡的新鮮度，每次只進1~2袋咖啡豆（每袋1斤）。

只關起門來學習是遠遠不夠的，還要走出去體驗，看一看最有情調和特色的咖啡店，嘗一嘗最道地的各種花式咖啡、品一品最漂亮和最好喝的雞尾酒也是非常重要的。雖然無形中加大了開支，但收獲頗豐。

為了提高知名度，夢旅人在聯系周邊的大專院校，搞了一些宣傳活動，如：沙龍派對活動、讀書活動、放映最新電影、留學生俱樂部等等，效果不錯。

在財務方面，夢旅人找了個會計師事務所代為處理賬務和納稅問題，每月費用300~400元，比起請一位會計人員的開支小多了。

今年初夢旅人北大店開業了。新開業的夢旅人營業面積在150平米左右，是咖啡+酒水+簡餐的綜合咖啡店，投資約40萬，目前正處在試營業階段。

7、投資建議

不要把全部家當都押上

在這份咖啡店創業計劃書里，你可以看到王女士認為雖然特許加盟店是相對省心一些，但店址多設在商業地段，目標消費群體多是公司白領階層，房租價格較貴，裝修要求較高，以致整體投資成本加大，故初次創業，且資金不多的情況下，不宜選擇加盟經營。

開店做生意最重要的'是心態，準確定位的基礎上要對發展前景有信心，不能著急，盲目調整經營策略。經營咖啡店是個美好的愿望，但要有充足的心理準備，才能一步步走向成功。因此要想有一個輕松的心態，就不要把全部家當都押上去。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇四

音樂類大學生在面臨就業和創業的選擇時往往會同時面對各種各樣的來自于社會外部及自身內部的問題，這些問題歸根結底都與當前我國高校音樂類專業的教學現狀緊密相連。

（一）學生綜合素質有待提升。在我國的高等藝術院校及高校藝術院系的教學過程中普遍存在著重視專業教學而輕視提升學生綜合素質的問題，簡而言之就是重“技”輕“藝”。這種教學現狀的直接影響就是導致音樂類大學生的綜合素質不高。這種教學理念也使得學生的學習態度發生改變，不少音樂類大學生在面對紛繁多樣的大學課程時往往有著“學好專業課就行”的意識，對于其他發展自身綜合素質的課程興趣不高、關注不夠、參與不足。

（二）學生社會競爭能力差。社會競爭能力是在日益復雜的社會競爭中所必備的包括團隊配合能力、自主創新能力、抗壓能力等在內的綜合能力。音樂類大學生在這方面的表現經常不能令人滿意。由于音樂類大學生大都有著較為鮮明的個性和相對獨立的個體意識與自我表現能力，因而在團隊配合精神與合作意識等方面的表現往往比其他專業的大學生差，再加上音樂課程的專業授課大都是小班教學形式，學生相互間交流溝通機會較少，甚至與教師也缺乏合理的互動溝通，更不用提對學生集體主義和合作精神的培養了。

（三）就業期望錯位。很多學生在選擇工作時存在著“挑肥揀瘦”、“拈輕怕重”的問題，歸根結底是由于其對于自身的定位不準確，在選擇就業方向時存在著期望值錯位的現象。有些學生專注于事業單位、國有企業、外資企業等，甚至“非編制不進”，因而高不成低不就，自己反而滿腹牢騷。應該客觀地看到，包括政府機關在內的事業單位在招聘普通文職人員時，音樂類的大學生本身并不具備什么優勢。私營企業、私立學校乃至培訓機構都需要大量的有專業技能的音樂類大學生，然而由于學生的期望值過高，他們往往不加考慮就直接拒絕這些工作，寧愿待業也不愿意接受眼前現成的工作，因此加劇了音樂類大學生就業難問題。

（一）結合社會需要深化教學改革。在高校人才的培養工作中需要將社會對于音樂類人才的實際需要特別是對于職業技能與綜合素質的要求充分考慮進來，通過不斷深化教學改革，優化音樂類大學生的課程內容設置，提高專業課程與社會就業崗位的匹配程度，從而不斷增強學生的綜合技能。同時要特別重視學校所在地區的人才需求，根據該地區的經濟社會發展程度結合社會需求的市場導向，進一步優化高校音樂類大學生的培養目標和教學過程。

（二）鼓勵音樂類大學生自主創業。音樂類大學生有著活躍的思維和張揚的個性，這些特點在自主創業中均能發揮重要的作用，近年來黨和國家不斷加大對大學生自主創業的扶持力度，通過了一系列包括小額貸款、稅費減免等在內的政策，因此要不斷鼓勵音樂類大學生在畢業后開展自主創業活動。實踐表明，音樂類大學生在畢業后以自主創業的形式開設藝術培訓班、開辦樂器行乃至演藝公司等方式能夠更好地將自身所學的專業知識與所從事工作結合起來。隨著當前家長對于孩子藝術技能的逐漸重視，音樂培訓和樂器行的市場也漸趨好轉，這就為音樂類大學生的自主創業提供了更好的社會環境。

（三）提高學生的社會崗位適應能力。隨著社會企業對于人才需求的數量漸趨飽和，人才的綜合素質越來越成為社會用人單位考量的主要標準，很多用人單位反映音樂類大學生在處理問題能力、抗壓能力、創新能力等方面的表現不足以滿足要求，從根本上來說這與高校音樂專業教學重理論輕實踐的現狀有很大關系。因此在高校音樂教學過程中必須不斷提升大學生的社會適應能力和對未來工作崗位的適應能力，強化理論教學與實踐教學的結合，通過增加實踐活動的學分和教學時間不斷提升學生的實踐能力。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇五

【摘要】創業教育已成為世界教育界的共識，聯合國科教文組織將其認定為“第三本教育護照”。就業輔導是我國大學生就業前的準備性教育，是緩解就業壓力，促進畢業生順利就業的重要措施。

高校如何將二者有機結合是我們實踐探索的重要課題。本文結合安徽工貿職業技術學院實際和課題要求，探索二者有機結合之擴展體系與實踐活動體系，建立示范促進機制，從而產生最佳效果。本文謹予闡述，與同仁切磋。

【關鍵詞】創業教育;就業輔導;擴展體系;示范促進機制

一、我國的創業教育與就業輔導工作

創業教育系開發青少年創業素質，培養具有開創型個性和能力的現代人才的教育。就本質而言，是一種新興的高級生存教育，發展教育和創新教育。加強高校創業教育，已成為各國教育界的共識。

我國創業教育理念普及較晚，至20xx年教育部才召開推進高校創新創業教育和促進大學生自主創業視頻會議，提出“以創業帶動就業”的戰略方針。溫xx要求把創新創業教育和自主創業內容納入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，把創業教育融入人才培養全過程。

我國高校開展創業教育，對造就時代發展要求的合格人才，緩解就業壓力具有現實和深遠的意義。教育部近期強調,各高校要根據本校實際,抓緊制訂實施創業教育教學計劃、創業教師隊伍建設計劃、大學生創業實踐基地建設計劃和針對畢業生的創業指導服務計劃等四個計劃,全面開展創業教育、實踐培訓和指導服務工作。

同時呼吁全社會將大學生創業工作作為國家大事、民族大事、青年大事,攜手奮進,全力以赴,努力形成一套完善的促進大學生創業的政策體系,建立一整套有中國特色的創新創業教育模式和機制,營造一個全社會共同支持和促進的大學生創業社會環境,培養和造就一大批大學生成功創業的典型人物。

自主創業只是大學畢業生的一種選擇，目前就業依舊是主流取向。就業是畢業生的人生發展需求，也是從求知學子向社會職者轉換的重要抉擇。

就業輔導旨在使畢業生做好就業準備，確立正確就業觀，調適心態，端正態度，了解形勢，掌握應聘技巧，順利與單位雙向選擇。高校就業輔導承擔著比以往更迫切的歷史責任。如何做好就業輔導，是高校就業工作能否取得成效的關鍵因素之一。

就業是民生之本,創業是發展之基，就業之源。大學生是亟待就業的龐大群體，也是潛在的創業力量。就業是人生必走之路，而創業則只是一種選擇，二者是必然與或然關系。必然中含或然，或然數量與質量制約著必然。

如何使二者有機結合，相互促進，營造大學校園濃郁的創業與就業文化，是我們義不容辭的責任。探討兩者有機結合，相互促進的有效機制和操作模式正是我們亟待探索的課題。

本文旨在從深與廣兩個維度，探討創業教育與就業輔導結合之路徑，以期推動就業與創業持續發展。

創業教育與就業輔導有機結合，相互促進，在實踐中實行怎樣的操作模式和方法。筆者以為，建立二者結合之擴展體系，做到六個結合，就能提高結合之實效性、全員性與整體性，產生增效作用。

1.創業教育、就業輔導與思想政治教育相結合，培養學生正確的創業觀、人才觀和就業觀。對形勢有正確認知，對自身綜合素質正確評價，樹立遠大理想，畢業后順利就業或自主創業。

2.創業教育、就業輔導與加強學風建設相結合，提高學習積極性和自覺性，提升培養質量和就業競爭力或創業專業實力。加強學風建設要求完善課程體系，改革教學方法，加強師資隊伍建設，采取有效管理措施，營造良好的學習氛圍。

3.創業教育、就業輔導與引導學生參加社會實踐相結合，使學生得到創業體驗和鍛煉，增強創業意識和就業創業技能，培養創業、創新能力和就業變通性、職業適應性。學校應創造條件和機會，在時間、地點、引導、經費、組織等各方面予以支持和落實。

4.創業教育、就業輔導與心理素質教育相結合，及時疏導就業或創業時的心理困惑，消除心理障礙，保持樂觀自信心態，增強心理素質和抗干擾能力。調適就業壓力帶來的自卑、焦慮、急躁、盲目、依賴等消極心理。

5.創業教育、就業輔導與教學改革相結合，明確改革方向和目標，發揮高職教育以就業和創業為導向的原則，探討適應性、科學性更強的教學模式，以便加強學生的內涵建設，提升培養質量和綜合素質，應對就業壓力帶來的挑戰。

6.創業教育、就業輔導與拓寬就業渠道，鼓勵自主創業相結合。學校應建立長期穩固的實習就業基地，主動尋求與大企業聯合辦學，采取“訂單式培養”，創造更多就業機會。有條件的可建立創業孵化基地，設立創業資助基金，鼓勵畢業生自主創業。

高校創業教育與就業輔導開展十幾年來，由點到面，由淺入深，由普適化指導到個性化指導，由注重實踐操作到關注理論研究，已形成一定特色的理論體系和操作模式。創業教育與就業輔導如何有機結合，相互促進，創建統一的有效機制，還需做深入研究和探索。各校要結合自身特點，采取靈活形式，把此項工作貫穿于整個大學教育和人才培養全過程。

三、創建創業教育與就業輔導有機結合之實踐活動體系;

1.校史教育。以安徽工貿職業技術學院23年從無到有，從小到大，艱苦創業的實踐歷程與創業精神感召學生，開展校史教育和展覽，促使學生體味、領悟，引發心靈震撼，接受潛移默化的影響。

2.課外活動。持續開展廣泛的與創業、就業相關的課外活動，讓學生得到鍛煉，加深認知，提高就業與創業素質和能力。

3.社團創業。支持和扶植學生創業社團，提供相應經費，積極引導進行校園創業活動。如“藝繡”繡品社和電子維修社就是榜樣。其繡品和維修服務已走向社會，呈現創業雛形。

4.參觀考察。組織學生到本院畢業生開辦的企業參觀考察，學習學兄學姊的創業榜樣，吸取創業或先就業再創業經驗，了解創業甘苦，以便及時規劃職業人生。

5.自編教材。結合本院創業歷程，充分調研學院先行創業成功典型，聯系畢業生創業與職業規劃設計，自編校本教材，制作課件與光碟，利用多媒體進行現代化教學，使創業教育與就業輔導形象生動，深入人心。

6.規劃大賽。開展校園職業規劃設計和創業設計大賽，提高畢業生就業或創業意識，明確今后實訓、實習、實驗的目標性和方向性。

7.演講報告。邀請往屆優秀畢業生來校演講，報告，舉辦座談會、訪談會等，介紹就業經歷與體會，創業歷程與成果，充分發揮榜樣示范作用。

8.創業園區。組織學生積極參與本院畢業生創業園設計和建設活動，讓他們在活動中得到鍛煉和教育。有條件的可借助創業孵化基地自主創業。

9.工學交替。積極組織在校生在學習專業課前參加“工學交替”活動，學校與企業對接，課堂與車間合一，讓學生感受企業文化，了解產品制作流程，熟悉企業文化和勞動特點，認識社會和市場，建立一定的人脈關系，為回校后學習專業知識和將來就業、創業打下基礎。

10.實習鍛煉。學校實行“2+1”培養模式，學習兩年后，到企業實習鍛煉，掌握技術，了解工廠和工人，檢驗學習知識和技能，鍛煉能力和素質，完善人格和品質，做好就業和創業準備。

11.模擬應聘。畢業生在參加正式應聘前，可參加學校組織的模擬應聘，鍛煉實戰能力，練習應聘技巧，認識自身不足，補缺補差，以便將來能順利求職應聘。

12.聯合創業。畢業生與在校生聯合創業，畢業生為主導，在校生勤工儉學一起參與，借此培養創業能力，了解社會，熟悉客戶，為就業或創業打下基礎，鋪平道路。

13.積極實訓。實訓中心有先進設備，有富有(下轉第32頁)(上接第30頁)經驗的指導師傅，學生可根據自己專業，利用課內外時間積極參加實訓，學習操作技能，掌握關鍵技術，努力使自己成為熟練的技術骨干，應用型高技能人才。

14.假期打工。學生利用寒暑假按自己規劃或安排，到相關企業、公司打工鍛煉，提前與企業聯系，建立人脈關系，學習技術，熟悉公司業務流程，對將來應聘或自主創業大有裨益。

15.心理咨詢。就業辦心理咨詢室，負責日常心理輔導與咨詢工作。畢業生求職應聘前，開設心理輔導講座，個別咨詢隨時進行。疏導心理，調適心態，讓學生保持樂觀態度，勇敢面對競爭。

開展上述活動要鼓勵學生發揮創造性，主動性，以主人翁態度參與。自信、自強、勇于拼搏，敢于成功永遠是創業者的品格。就業壓力雖大，卻壓不垮勇敢者，不經風雨，永遠不會成功。

四、建立創業教育與就業輔導有機結合之示范促進機制

1.學院自身創業典型事跡，通過校史教育和展覽，對每一屆學生發揮示范效應和榜樣作用，潛移默化地影響和教育學生，教育背后，學子心潮澎湃，暗潮涌動，一顆創業的種子即刻埋入心田，待機發芽、生長。

2.先畢業學生創業成功，涌現大批創業典型，對學弟學妹發揮直接的示范效應。身邊榜樣，激勵與啟發勝過千遍說教。典型帶動，學有榜樣，有效促進創業教育與就業輔導工作。

3.創業成功學子，心懷感恩之心，慷慨解囊，捐資助學，援建母校，對學弟學妹成長和母校持續發展發揮助長促進作用，同時激勵在校學子，爭走創業之路。

4.畢業生創業典型，應邀返校現身說法，開講座，作報告，舉辦座談會和訪談會，說服力強，感人之深，勝過老師教誨，發揮巨大促進作用。

5.早期創業學子，企業規模較大，為擴大生產，每年來校招聘，促進學院的就業工作。

6.學院領導每年都到企業考察，探望聯誼，加強交流，增進感情。畢業生在不同地域，不同行業，將有關信息提供母校，作為學院教學改革，修訂課程體系，安排就業，規劃創業的依據。

五、保證擴展體系與實踐活動體系效果的措施

創建創業教育與就業輔導有機結合之擴展體系、實踐活動體系和示范促進機制，使創業教育和就業輔導融為一體，不斷深化和擴展，可成為全院工作的導向盤和助推器。

1.聯動運作。此項工作是一個復雜系統，僅靠一個部門難以完成，必須調動全院各部門各系的智慧和力量相互協調，聯動運作。

2.措施保證。創業與就業，靠的是實力，學院必須以加強內涵建設，大力改革教學，探索新的培養模式，提升教師素質，加強管理水平，建立綜合評價體系等措施予以保證。

3.內化機制。創業教育與就業輔導有機結合擴展體系和實踐活動體系，對畢業生而言，僅是外部施教與施助，他們能內化到何種程度，則取決于其自身內化機制。因此，要提高實際效果，主要靠啟發其自覺性，激勵內部動機，自我學習，自我加壓，使外因與內因有機融合，促進效益最大化。

基金項目：本文系安徽工貿職業技術學院申報的安徽省高等學校省級重點教學研究項目“‘六個結合，全面滲透’創業教育模式的探索與實踐”課題的子課題(項目編號：20101660)。

作者簡介：

尹良成(1966―)，男，講師，安徽工貿職業技術學院就業辦主任，主要研究方向：思想政治教育，就業與創業教育等。

劉賢利(1957―)，男，副教授，安徽工貿職業技術學院心理咨詢室主任，主要研究方向：心理健康教育，就業與創業教育等。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇六

就業還是創業的

論文

就業還是創業論文

1推動創業，促進就業

摘要:本文從大學生就業環境困難為背景,分析當前的就業形勢各高校以推動創新創業教育是時代所需。推動創新創業教育有利于促進大學生的全面發展、更有利于緩解就業壓力同時也符合現代的社會市場經濟的需要。同時本文也提出了以創業促進就業的途徑。

隨著大學畢業生逐年增多,大學生就業困難已成為全社會一直高度重視和關注的熱點問題。就業是民生之本,大學生就業已成為大學生存的關鍵因素。黨的十七大報告明確指出,要實施擴大就業的發展戰略,促進以創業帶動就業,把鼓勵創業、支持創業擺到就業工作更加突出的位置。完善支持自主創業、自謀職業政策,加強就業觀念教育,使更多勞動者成為創業者。大學生創業是就業之源,大學生創業是就業的一個方式,同時也是拉動和促進就業的有效手段。對于高校而言以創業帶動就業,把創業作為帶動就業的核心動力,已是刻不容緩的、義不容辭的社會責任和重擔。

一、高校推動創業教育是形勢所迫、時代所需

21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養的搖籃,培養和造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業發展和挑戰的人才,是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。在1999年1月公布的《面向21世紀教育振興計劃》中,首次提出了創業教育的理念,其中提到要“加強對教師和學生的創業教育,鼓勵他們自主創辦高新技術企業”。《高等教育改革和發展的優先行動框架》強調:高等教育應主要關心培養創業技能與主動精神,畢業生不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創造者。鼓勵大學生創業是素質教育是高校不可或缺的一個重要方面。促進以創業帶動就業,可以強化人力資源開發,提高勞動者整體素質。大學生創業注重培養學生的創新能力,大大有助于學生的全面發展,幫助學生提高綜合素質。

(二)增加就業崗位,緩解就業壓力

逐年增多的高校畢業生,社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢,反而是社會的吸納能力大幅下降。造成大學生就業難的形勢,積極鼓勵大學生自主創業,在大學生中開展創業教育,樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念,開發創造性思維,提高綜合素質和創業能力,從而增強大學生的社會競爭力。由于高校畢業生在特定的年齡階段,具有較強烈的求知欲和好奇心,在經過系統的創業教育的基礎上,在社會提供有限的就業崗位情況下,以創業帶動就業,不但可以直接解決部分人的就業問題,同時也由于創業產生了新的就業崗位,從而減輕了大學生的就業壓力。

(三)培養大學生創新創業能力符合市場經濟的發展需要

隨著市場經濟的發展,城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整,從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換,而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力,還必須具備創新創業能力。因此,不斷加強大學生創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

二、高校以創業促進就業的途徑

1、創建良好創業環境,營造良好的創業氛圍

學校創建良好的創業環境是實施引導大學生創業工作的基礎和必要的前提,為此如何營造好的創業氛圍是大學完成創業時效性的關鍵。要創建良好的創業環境應注意下面幾方面的工作:首先,要營造出一種創業文化的氛圍。高校應該通過開設關于創業的課程,組織學生聽有關創業的講座等形式,來宣傳創業方面的成功事例,這樣有利于激發學生創業熱情的財富觀、信用觀和成敗觀,努力營造“千方百計想創業、一心一意創大業、齊心協力創成業”的濃厚的創業文化氛圍。其次,要理順大學生就業體制,提高其自主就業的能力和思想意識。學校要積極給大學生在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策。最后,加強市場監管、規范市場秩序,加快創業服務體系的建設。給學生在創業中提供一定的保障體系,鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資,設立大學生創業基地,并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務。這樣才能更好的為大學生的創業提供健全的保障體系。

2、加強創業教育和培訓,培養創業型人才

只有良好的創業氛圍和環境是遠遠不夠的,學校還應積極建設創業教學基地、創新實驗基地、社會實習基地和注冊培訓基地、創辦創業園等,并且可以通過教師的指導以及學生本身,發揮團隊合作的精神,以各種方式指導學生自主設計、創辦、經營科技型公司,從事技術發明、成果轉讓、技術服務等商務活動。根據專業特點和學生實際,進行個性化的指導,幫助學生了解創業信息、選擇創業方向,為畢業生自主創業提供咨詢和跟蹤服務。指導學生選擇創業的領域,創業項目,并且在所要選擇的創業領域主要應與學生的專業有關,以現有資源和學生的智力為主。同時學校還應該重視加強創業教育師資隊伍建設,培養創新創業品質的教育,創業品質有著豐富的內涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務實態度;鍥而不舍、堅定執著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創業的心理準備;良好的心態自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。這樣方可造就出一批創業型的人才。

大學生創業有其顯著的優勢,也符合學生個人發展的形式要求,但是我們針對大學生來創業也有其我們必須要深入考慮的限制條件。比如說創業資金、創業的心理以及相應的社會保障等等,因為學生畢竟是出入社會,資金來源主要還是靠父母,以及創業需要具備的成熟的心智,面對困難和挫折和不懼怕失敗的正確心態。類似這些學校應作為一個重要的項目去考慮,積極對學生進行創業過程的心理進行積極有效的輔導。并且要引導學生知道當前一些針對大學生創業的優惠政策。幫助大學生明確在創業過程中可以享有哪些優惠的政策,為創業實習打下基礎。

4、積極實踐指導,創造模擬鍛煉的機會,體驗創業教育

創業教育不可紙上談兵,口頭理論,這樣沒有實際意義,學校應該以目前學生學習的專業和基礎為前提,分析形勢,選擇相應的創業項目和地域,或創造模擬的機會,進行實際鍛煉,教師進行實踐的指導,通過這種體驗能夠獲得創業的感性認識,這種感性認識是創業教育成功開展的前提條件,因此要有意識地指導學生有效地進行創業教育有關內容的體驗。譬如,量的資料,其過程本身就是一種極大的鍛煉;通全面地接受創業者所應具備的知識和能力;通過比賽,可培養學生敏銳的市場觀察能力和科技創新意識,培養學生的溝通能力、說服能力、組織能力,還可以結識未來創業的合作伙伴,增強創業的勇氣和信心。

參加實踐活動、增強實踐意識,可以幫助大學生提高觀察能力、動手實際操作能力、思維能力、模仿能力、想象力都是非常有意義的。應該在大學生中創造濃厚的科技創新氛圍,使得學生更好的發揮自己的能力。學校應當在校內和校外創建創業基地,為學生提供良好的創業平臺,并且要積極的組織學生到校外參加各種創新創業競賽,提高學生們的實踐能力。實踐最能鍛煉和培養一個人的才能,只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗,反復調查,不斷

總結

綜上所述,自主創業是時代的要求,也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向,也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。通過開展創業來進行自身的就業是對大學生的現有就業觀念的一種變革,鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇,并將自己的專業技能和興趣特長相結合,創造出自己所期望的價值。開展創業,推動就業是解決目前大學生就業難問題的可行之舉,但是任重而道遠,需要政府管理部門、社會、高校和學生自身等各個方面的努力,讓我們通過我們各個方面的共同努力給我們的廣大高校學子提供一道創業的彩虹,營造一片遼闊的就業藍天。

參考文獻:

[1]李儒壽、培養大學生創業能力探析[j]、襄樊學院學報,2006(6)

[2]李石純、淺議大學生創新精神與創業能力的培育[j]、中國高等教育,2006(24)

就業還是創業論文

2擴大就業促進以創業帶動就業

摘要：轉型中的中國經濟存在大量的失業人口，失業出現了新的特點，客觀上要求政府充分利用經濟杠桿調節解決我國失業問題，加強宏觀調控。

關鍵詞：和諧 分配 失業 就業 勞動力 政府 宏觀調控

近年來，城鄉、地區、行業之間的收入差距呈拉大趨勢，一些行業收入水平過高，分配秩序比較混亂。官方顯示，我國西部居民收入基尼系數已達0、47。2007年5月，中共中央政治局召開會議，專題研究了改革收入分配制度和規范收入分配秩序問題。“收入分配是關系社會公平能否實現的核心問題，建立科學合理、公平公正的社會收入分配體系，已成為構建和諧社會的迫切要求。”解決好就業和收入分配問題是健全社保體系的核心內容，更是構建和諧社會的本質要求。要解決好收入分配問題，首先就要解決就業問題。2007年10月15日中國共產黨第十七大明確指出：實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。就業是民生之本。據測算，今后幾年，全國城鎮每年新增勞動力1000萬人，另外還有1400萬下崗失業人員。即使經濟增長保持8%至10%左右的速度，每年城鎮勞動力供求缺口仍在1000萬人左右。與此同時，農村還有大量富余勞動力需要轉移。對我國這樣一個人口大國來說，要構建和諧社會，必須把擴大就業擺在經濟社會發展更加突出的位置，堅持實施積極的就業政策，強化政府促進就業的公共服務職能。

一、我國就業現狀的主要特點

1、失業從隱蔽到公開。在計劃經濟體制下，我國政府主要通過以下的兩種途徑將我國的人口失業的真實情況置于隱蔽性狀態：一是通過戶籍制度的實施，將農村勞動力全部限制在土地上，抑制了農村勞動力向城市的流動;二是按統購統銷的計劃經濟的要求，以犧牲企業的效率為代價，把城市經濟的失業人口隱藏在企業內部。目前，隨著我國正在向市場經濟轉型的過程中，這兩部分的隱蔽性失業得到了充分的釋放，出現了國有企業職工下崗和大量從農村涌向城市的民工潮的現象。

2、我國國有企業下崗失業成為突出問題。在計劃經濟時代，絕大部分國有企業，特別是那些生產壟斷產品、關系到國計民生狀況的國有企業，它們既是經濟實體，也是政治組織;既是企業，也是社會;既有經濟功能，又有政府職能。如今，在深化經濟體制改革的過程中，要按照現代企業制度的要求，減少減輕國有企業的社會和政府的負擔，突出其經濟實體的功能，講究經濟效益，因此不可避免地出現減員增效而造成的工人下崗失業的情況。目前，我國國有企業下崗失業職工主要包括七種類型：依法宣告破產的企業職工;瀕臨破產的企業在法定整頓期間被精簡的職工;按照國家有關規定被撤銷、解散企業的職工;按照國家有關規定停產整頓企業被精簡的職工;終止或者解除勞動合同的職工;企業辭退、除名或開除的職工;依照法律、法規規定或者按照省自治區、直轄市人民政府規定享受待業保險的其他職工。

3、二元經濟中的農村失業問題嚴重，龐大的農村富余勞動力轉移有待解決。在傳統的計劃體制下，人民公社制度給每個農村勞動力一個就業機會。并且每個勞動者都可以從集體勞動產品中分得一份幾乎平均的收入：在這種體制下，即使農村勞動邊際生產率等于零，也不會有農民失業的問題。但是，隨著家庭承包責任制的實施，20世紀80年代農業改革的最直接結果就是農業生產率提高和由此而來的農業剩余勞動力顯性化。再加上近來來我國戶籍制度的改革，造成了從農業中分離出來的實際勞動力剩余量估計在9000萬～1、2億人之間，龐大的農村富余勞動力轉移成為新一屆政府必須面對的首要問題。

4、經濟發展過程中結構一勝調整所帶來的失業。一種經濟的發展過程總是從低級不斷地向高級推進，當經濟處于高速發展階段時，一定會出現產業結構的快速調整，即新的支柱產業不斷涌現，而老的產業不斷被淘汰。在這個產業結構重新組合的過程中，就會出現崗位空缺與失業并存的現象：一方面新興的產業由于其突然崛起，出現了適合該產業的勞動的短缺;另一方面，老產業由于資本存量的調整，勞動需求步下降，進而出現失業的現象。應該說，我國目前國有企業職工的下崗主要是經濟結構性調整造成的。這也是經濟發展過程中不可避免的，我們要以正確的態度面對它。

5、城市經濟中新型失業比例不斷上升。一般而言，我們所說的失業是指因工作崗位不足，從而勞動力閑置，即一般性失業。而如今，隨著經濟的發展和市場經濟的不斷成熟與完善，城市中個人職業選擇性失業的勢頭不斷增強，表現為對于某些臟、累、苦的崗位，城市勞動者不愿意就業。其主要特征是：客觀上存在著工作崗位，但人們挑選職業，不愿去填補這些空缺，而寧肯繼續等待合適的工作，形成了新型失業，也叫做自愿失業。而這種新型的失業比例正呈現出不斷上升的趨勢。

6、學生就業難成了新增的矛盾。據統計，在我國2005年新增勞動力2，000萬人當中，學生占700萬人。由于步入勞動者行列的學生受教育的時間較長，文化素質較高，其對就業條件的要求就相對要高一些，因此自愿性失業在此類人群中的比例較大，學生就業難成了就業問題的新增矛盾點。

7、宏觀經濟的周期性波動所帶來的失業。以投資膨脹為起點，結構性瓶頸為信號，國家采取主動的宏觀緊縮政策為結局的宏觀經濟周期波動是市場經濟發展的常態。這種宏觀經濟的周期性波動會引起失業的起伏：當經濟擴張時，由于投資的帶動，市場需求旺盛，企業生產任務充足，就業問題就得到緩解;在經濟緊縮階段，由于金融緊縮，投資下降，市場需求疲軟，導致企業產品積壓、正式工人下崗，失業率不斷上升。自1978年經濟體制改革以來，我國的宏觀經濟也曾經歷了數個周期性的波動，從而引發了失業的起伏。

二、以人為本，就業優先

濟發展的辦法，增加就業崗位，以緩解就業問題。

應該說，在上述的諸多辦法中，只有第三種才是可行的、長期有效的和我們所追求的解決就業問題的思路，“發展才是硬道理”。

(一)以創業之策緩解就業難題。就業與失業是一對矛盾，這一矛盾既產生于又解決于一國經濟發展的狀況。經濟越落后，失業率就會越高;經濟越發達，就業的壓力就越小。據測算，我國經濟增長每下降2個百分點，實際失業率將上升1個百分點。因此，要解決就業難題的最終辦法就是要想方設法發展經濟。

1、實施穩健的宏觀經濟政策，確保經濟平穩增長。

解決失業問題，歸根到底在于加快經濟發展，在經濟發展中創造就業崗位。政府可以采取穩健擴大政府投資，加大公共工程和基礎設施建設等措施，直接增加就業機會;可以通過適當放松貸款管制，調整利率。創造寬松的貨幣市場環境，大力發展資本市場，降低企業融資的成本，刺激投資需求的增長，創造新的就業。

2、全面調整經濟結構，保障經濟健康發展。

在發展我國市場經濟的過程中，經濟結構性矛盾成為了阻礙經濟發展和造成失業的主要原因。因此，新政府應從調整經濟結構入手，尋求緩和失業的對策。

(1)調整產業結構，開發新經濟部門。產業結構的不合理，是形成失業的主要原因。新政府應通過大力發展技術資本密集型產業來建立新經濟部門，開拓新市場，加強國內產業之間的聯系，以此來促進和帶動勞動密集型和第三產業的發展，進而帶動總就業的增長。

(2)調整所有制結構，發展非公有經濟。由于國有企業已成為勞動力凈流出的部門，面對社會增加的就業要求是無能為力的，因此，在確保公有經濟為主體、國有經濟為主導的前提下，大力發展混合所有制經濟和非公有制經濟，對于緩解就業壓力具有十分很重要的意義。

(3)調整城鄉結構，促進農村經濟發展。要減輕農村的就業壓力，就必須好“三農”問題。具體落實好以下的措施：首先要調整農產品結構，真正生產適應市場需求的優質農產品，要逐步建立優質農產品的生產產業帶。第二要加快農村的稅費等各項改革，以減輕農民負擔。第三要加強農村基礎設施建設，改善農民的生產生活條件。第四要加快推進農村城鎮化建設。

(4)調整生產力布局，實現地區經濟的協調發展。改革開放以來，我國實行沿海地區優先發展戰略，該戰略在推動東部地區經濟飛速發展并帶動全國整體經濟提高的同時，也拉在了東西部地區之間社會經濟的差距。這一差距的拉大，使占國土面積一半多的西部地區市場狹小，巨大的潛在需求無法變為現實需求，越來越強地拖住了全國經濟發展的后腿。與此同時，西部地區就業機會增長緩慢，失業壓力加大。在當前我國經濟發展到一定層次、綜合國力達到小康水平的情況下，加快中西部特別是西部地區經濟的發展，繼續推進西部大開發戰略，縮小東西部差距，已成為保證國民經濟快速協調發展、內需穩步擴大、就業持續增加的重要條件。

(二)必須堅持正確的就業方針。要正確貫徹執行“勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業”的方針。我國在大力發展社會主義市場經濟的過程中，必須要注意充分發揮市場機制在就業與再就業中的基礎性作用，要堅持主要通過市場調節勞動力的供求，引導勞動者自主就業;同時，必須高度重視政府在促進就業與再就業中的主要作用，主要措施有：科學制定就業規劃，引導和調節勞動力供求;實施積極的就業政策，對特殊困難對象給予就業援助;健全勞動力市場體系，依法維護勞動力市場秩序;提供就業服務和完善社會保障體系。總之，堅持市場調節就業和政府促進就業相結合的措施，是解決我國就業與再就業問題的正確選擇。

(三)選準再就業的重點方向。我國經濟正處在經濟體制和經濟增長方式根本性轉變時期，經濟結構性調整所帶來的制造行業的國有企業職工下崗成為了失業的主要來源，因此，增加勞動就業的重點方向主要選擇非國有經濟領域，大力發展服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟，為下崗職工再就業提供新的天地。今后創造就業的主要方向是非正規就業或靈活就業。需要重新界定就業的定義。第一、將其世界上廣為通行的靈活性就業引入中國，如過去一周曾從事過1個小時以上合法勞動獲取合法報酬者可視為就業;第二、實行在市場經濟國家更為通行的非正規就業制度;第三、實行更為靈活就業方式;第四、鼓勵正規部門創造非正規就業，既可以提高工作效率和競爭力，又可以創造較為靈活多樣的就業;第五、鼓勵自謀就業、家庭就業、組織就業、臨時就業、社區就業、小時就業、階段性就業，采取更為靈活的優惠政策。

在中國城鎮非正規就業占總就業人數比重可能達到45、5%。從統計口徑看，非正規就業包括3部分：一是城鎮私營企業，由1996年620萬人增加到2005年的1668萬人，增長了1、3倍;二是個體經濟由1996年的1709萬人增加到2005年的3410萬人。第三項其他人員是指城鎮總就業人數減去國有、城鎮、集體和其他單位以及私營和個體人員，是由進城農民工、下崗職工、再就業職工、其他靈活就業人員組成。據羅斯基(2007)估計，1996年約3,733萬人，2007年為7286萬人。那么1996年全國城鎮職工、再就業人員、其他靈活就業人員、非正規就業6062萬人，占總就業人數比重約28、5%，到2007年非正規就業人員達9690萬人，比1996年增加了3、628萬人，占總就業人數比重45、5%比1996年提高了17個百分點。這表明，中國城鎮新增加就業主要崗位是非正規或靈活就業，極少量正規部門的正規就業，主要是大量進城農民工、正規部門下崗分流人員，還有相當部分的大中專畢業生以及具有專業技能的專業人才。

(四)必須全面貫徹各項政策措施，繼續加強再就業服務。

(1)完善和落實再就業的各項扶持政策。如稅收優惠政策、小額貼息貸款政策、社會保險補貼政策等，要使國家針對解決失業問題而出臺的各項優惠政策真正落實在下崗職工的再就業環節中。(2)強化再就業的轉崗培訓。近年來，我國勞動力市場的主要特征是勞動力過剩，但是許多行業尤其是技術水平較高的新興行業，卻人才短缺，呈現出勞動力數量型過剩與質量型短缺的并存的現象，因此，政府要搭建多層次的、網絡化的轉崗培訓平臺，通過免費培訓，提高動者的素質與技術來適應新工作崗位的要求，從而實現下崗職工的再就業。

(五)鞏固“兩個確保”，完善社會保障體系。

對于下崗失業者，政府一方面要提供保障他們的基本生活，鞏固“兩個確保”：確保國有企業下崗職工基本生活費和離退休人員基本養老金按時足額發放。另一方面，還要建立和完善以失業保險為核心的社會保障體系，使勞動者在失業時生活能有所保障。

總之，一個國家政府，在不同的經濟發展階段，其宏觀調控的側重點是有所區別的。當前，我國新一屆政府在正確樹立“以人為本”的科學的發展觀的大背景下，與民生息息相關的“就業問題”理所當然地成為政府宏觀調控的優先目標之一。

就業還是創業論文

3以創業帶動就業

摘要：就業創業是高等學校工作的重要組成部分，也是學校全面協調可持續發展的生命線。在社會就業形勢整體嚴峻的大環境下，如何引導、幫助、落實畢業生就業創業，已經成為亟需解決的問題。特別是高職院校畢業生的就業創業問題深受國家、社會及家庭的廣泛關注。

關鍵詞：就業 創業 高職院校

1、前言

創業不僅是發現機會、獲取資源，并為社會創造某種有價值的新事物的過程，也是將一個新生的或者不成熟的企業創建成一個生機勃勃的企業的過程。創業者必然要面對創業過程中的風險，這些風險包括市場風險、技術風險、管理風險、財務風險、政策風險、社會風險等。可見，對于創業者來說，創業與風險投資是緊密相連的。

2、影響創業就業的因素分析

影響創業就業的因子有：

一是宏觀環境的影響。政府管理和政府法規的變化會給創業者帶來政策風險。相應地，經濟發展和生活與生態環境的變化則令創業就業面臨社會風險。信息環境、市場環境、創新文化等的影響也不可忽視。除此之外的宏觀影響因素還包括技術、物質環境以及相關的行業體系。

二是學校氛圍的影響。一方面，學校對學生在創業就業方面的重視，對這方面的大力推崇，將給創業就業的學生最基本的支持。另一方面，越多的成功校友將給在校學生在創業就業方面更多的信心。此外，越多的大學科技園為創業就業的學生提供了技術創新和技術轉移的良好平臺，為創業帶動就業提供了完美的潤滑劑。

三是社會網絡關系的影響。這里的社會網絡關系主要指家人、朋友、親戚以及其他志同道合的創業就業者。家人、親戚主要從資金的支持上影響創業就業者，而朋友以及其他的創業就業者能給他們受用的建議支持以及社會關系和商業網絡上的支持。

此外，創業態度、創業傾向、創業信念以及創業環境也是創業就業的影響因素。

3、如何實現創業就業能力的培訓

第一，學校以就業為導向，逐步實施“雙證”融合教學。只有在學校學習到的理論知識，拿到畢業證，只是完成了專業知識的學習，學生的動手能力不行。因此課程設置，應該讓學生們完成學業、拿到畢業證的同時，也至少獲得一個專業職業資格證書以及一個通用技能資格證書。這樣學生不僅學好了專業知識，又獲得職業技能，對學生創業就業有極大幫助。

第二，實行產教結合，工學交替，培養與企業“零距離”接軌的實用型人才。學校可以尋求企業進行人才合作項目，這既有利于解決學生的就業問題，又有利于企業以更少的成本獲取人才，具有重大的社會意義。行業的發展離不開職業教育，職業教育的發展離不開企業，技能型人才的培養必須走“產學研”結合的路子。

第三，提高就業創業教育師資水平，建設一支高素質的就業指導教師隊伍。高職院校要著力建設一支高素質的就業指導教師隊伍，成立專門的機構，負責就業指導課及相關的課程管理和課程建設。為了教材內容真正兼備全面性與針對性、理論性與實用性、指導性與生動性，應該請教師針對學生特點和就業指導課程的特點編寫教材。教材內容要實實在在地為學生創業就業服務。

第四，還要注意利用校外師資力量及校內學生社團的力量。一方面，鼓勵和邀請人才市場和企業人力資源專家、用人單位負責人來校進行宣講會和招聘會，讓學生更真切地了解社會，尤其是市場需求方面的信息。另一方面，邀請業界精英和成功校友來校做演講，鼓勵學生創業就業，或者特聘他們為就業指導課程教師，這樣可以更有針對性地解決學生遇到的不同問題。此外，學生社團對學生進行創業就業方面的影響也不可忽視。學校應鼓勵學生社團組織舉行類似科技文化節、職業生涯規劃大賽、

簡歷

第五，組織校園就業雙選洽談會，為畢業生搭建平臺。學校應制定政策，吸引更多的企業來校舉辦招聘會。此外，學校應該每年定期組織大型校園就業雙選洽談會，常年組織專場雙選會，及時為學生提供校內外招聘就業信息，保持全年創業就業活動不斷線，激勵更多的學生創業，以創業帶動就業。

4、高職院校學生就業創業的中的一些問題

國家政策方面。國家普遍對高職院校資金投入不足，師資力量不足，辦學條件差以及對高職畢業生政策方面的不足是高職院校在促進學生創業就業過程常遇到的瓶頸。

職業培訓方面。盡管國家和學校會盡力為畢業生提供職業培訓和到企業實習的機會，但是一方面畢業生的數量巨大，供不應求的局面造成還有一大部分畢業生無法獲得職業培訓的機會，甚至找不到實習。另一方面，大部分學生都希望去地級以上城市進行培訓與見習，這樣又造成了有人才需求的部分企業找不到人才。

高職院校自身存在的一些不足。學校為學生制定的人才培養計劃不夠合理。學校設置的課程或者過于理論化，忽視了培養學生的動手能力，又或者課程設置過于注重實踐，忽略了對學生的專業知識的教育。教學老師的實際經驗的缺乏，也對提高學生的實際操作能力無益。

畢業生自身存在的一些不足。一方面，我國傳統的應試教育導致的“高分低能”現象十分普遍。學生只注重專業知識的學習，動手能力差。另一方面，部分學生忽視基礎知識的學習，急切踏入社會，高不成低不就。

指導教師實踐經驗少，往往導致教育工作事倍功半。當前情況下，高職院校的教師大都是大學畢業后直接從事教學工作，可能學習到了基本的就業創業知識、理論，但是缺乏創業就業實踐，因此其授課可能只是泛泛而談，毫無針對性。從而導致高職院校從事就業創業教育的教學內容和模式難以脫離理論層面，與實踐的融合自然也就無法實現。

此外，男性學生的創業態度比女性學生要強。而事實上，在西方發達國家，許多中小型企業的業主均為女性，她們大多從事服務性行業，其創業成功率遠高于男性創業者。

5、結語

大學生創業雖然已是社會熱點話題，但真正成功的大學生創業項目還不多見。學校應該針對學生的個人特質以及創業偏好信息，控制學生的創業類課程選課程序，為創業人才盡可能配備與之相適應的課程和培訓。高職院校可從教育管理模式建設著手對大學生就業創業教育進行改革，以解決其教育模式不完善的問題。為學生搭建更多的展示平臺，鼓勵學生參加學生會、社團等各類團學組織，以彌補課堂教學在內容和形式上的種種不足，促進學生對社會的了解。

參考文獻：

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[2]任孝平，尹偉偉，談如何提高高職設計類學生的就業創業能力[j]、科技創新導報，201004(01)

[3]陳修佳，高職院校學生就業創業對策分析[j]、遼寧師專學報(社會科學版)，2011(2)

[4]張雷，高職高專學生自主創業培養探析[j]、西安航空技術高等專科學校學報，2008(02)

[5]張軍，沈杰，北京高職院校就業創業教育現狀分析及對策[j]、北京工業職業技術學院學報，2012(04)

就業還是創業論文

4就業向創業轉換

摘要：我國經濟的飛速發展，使得高等教育逐漸普及化、大眾化。在這樣的大背景下，我們發現藝術類院校的學生逐漸增多，畢業人數與日俱增，這就使得社會與學生自身面臨的就業壓力越來越大，而且高校學生的就業問題已經成為社會普遍關注的問題。文章將從我國藝術院校發展的實際情況入手，切實地提出我國藝術類院校發展面臨的問題，并在大學生就業指導方面進行相應的研究，系統的分析學院如何才能從就業指導有效的轉化為創業指導，并提出科學合理的措施建議。

關鍵詞：藝術類院校 大學生 就業指導 創業指導 轉換分析

我國在藝術類課程的設置主要是在上世紀九十年代左右，發展至今，我國已經有大約一千余所高等學院開設相關專業。而且每年在招生中，學生的數量都呈上升趨勢，而逐年上升的招生人數與經濟的多元化發展也導致了人們對于相關藝術鑒賞與藝術設計作品的需求量不斷上升。

對于藝術類的大學生，應當切實從實際的就業指導入手，在學生就業與創業指導方面確立一種系統化的、階段化的轉化思維與轉化思路。具體的方式主要是在就業與創業指導方面上要堅持一種共性指導與單一個性化指導有機結合，根據學生自我的人生規劃進行相應的指導。同時我們要看到，社會上對于創業有著一定的需求，根據這種需求我們可以在原有的就業指導基礎上，加強相應的創業指導，創業的內容要緊貼學生自我的特質。

3、2 制定切合實際的轉化措施

首先，根據藝術生學習的具體情況，在藝術課程指導中加入相應的創業指導課，讓創業的思維貫穿于大學的整體學習過程。堅持創業與藝術指導相結合的方式，并予以一種創業的大環境，切實的加強學生對于創業的認知理念與創業基本知識的理解。具體來講，學校可以切實的請一些在創業上卓有成就的成功人士，親自來到校園對學生做一場專業性的創業指導課。

在我國社會發展的新形勢下，對于藝術類學生的需求水平不斷上升，要求也變得越來越嚴格，由此造成了藝術類學生就業形勢的緊張與復雜。由此可見，對于藝術類院校來講，應當切實加強學生的就業能力，提高學生的綜合素質。同時還要符合時代發展的實際需求，結合新經濟的發展趨勢，與個人能力實踐的具體情況，綜合的完善就業與創業的指導。同時也應該積極地考慮如何將就業指導成功的轉向創業指導，這也是每一位從事教育行業的相關人士考慮的問題。希望經過所有人的努力，能夠早日地實現就業指導向創業指導有效轉換的新目標，從而能夠更好的為社會的發展與經濟的進步培養出優質的藝術類畢業生。

參考文獻

[1] 李云先、新形勢下藝術類高校畢業生就業指導工作的思考[j]、職業教育研究，2011(3)

[2] 劉卷、創意創業發展趨勢下的藝術設計專業創新教育研究[j]、湖南醫科大學學報(社會科學版)，2010(3)

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇七

（一）創業環境

在各類人群較集中的南大街附近開一家具有特色的咖啡廳，提供各個檔次的咖啡和糕點，讓學生、普通工作者、白領等都能找到合適自己消費水平的咖啡；提供優雅獨立的包間，讓情侶或談業務的人有自己的私人空間。

（二）自身的優劣勢

1、優勢：

（1）自己家從小經商，從小懂得怎樣經營商店，不畏懼陌生人，可以較好的與他人交流。也接受了多年的基礎教育，有相對完善的基礎知識和人格。

（2）大學生是最具創新精神的人群之一。我們大學生往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神。

（3）“政策優勢”是我們的優勢之一，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，是我們大學生順利創業的一大保障。

（4）我家店附近經營過一家咖啡廳，對經營模式，以及各種人群的需求有一定的了解。同時自己很喜歡和咖啡，會品咖啡。

（5）在校四年，在許多專業有些志同道合的朋友，可以組成創業團隊。每個人都會有自身的優勢，這樣就在創業團隊組建是可以產生協同優勢。因為有一定的感情基礎，所以相對來說，團隊的穩定性更好。

2、劣勢：

（1）急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

（2）綜合素質較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然在學校看過一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。

二、市場分析

（一）咖啡行業現狀分析

咖啡終端銷售市場一依次為：咖啡及西式快餐連鎖店、星級酒店、西餐廳。其中咖啡館及西式快餐連鎖店主要由上島咖啡、星巴克咖啡、真鍋咖啡，麥當勞、必勝客，這些連鎖店平均每月銷量在21、18噸，占30、18％，其次星級酒店每月平均銷量在16、47噸，占23、47％，西餐廳平均每月銷量13、53噸，占19、28％。隨著時代的發展和人們生活理念的進一步改變，咖啡業也在以一種迅猛的速度發展。

（二）市場調研

調查結果顯示，消費者認為每瓶咖啡價格在31-50元的選擇比率最高，達到39、0%；其次是認為每瓶咖啡的價格在51-100元最適合的比率為28、6%；選擇在30元以下的占18、7%；認為每瓶咖啡的價格在101-150元的消費者選擇比率為9、8%；選擇其它價格區間的消費者比率很少。從調查數據中我們可以得出，消費者認為每瓶咖啡價格定在31-100元之間都是適合的。

在18-25歲的消費者中，有44、0%的比率認為每瓶咖啡的價格定在31-50元之間是最適合的；認為每瓶咖啡價格定在51-100元最適合的消費者比率為26、8%；認為每瓶咖啡價格定在30元以下最適合的消費者比率為18、5%；其它價格區間的消費者選擇較少。

收入越高的消費者對咖啡產品價格的接受程度相對也越高

（三）產品的目標市場

年齡在18～40歲之間的人群為目標群體。提供適合學生、普通工作者、白領等消費水平的咖啡和糕點；同時設立優雅獨立的包間，讓情侶或談業務的人有自己的私人空間。

三、營銷策略

（一）財務狀況分析

2、運營階段的成本主要包括：員工工資，物料采購費用，場地租賃費用，稅，水電燃料費，固定資本，折舊費，雜項開支等。

3、據計算可初步得出餐廳開業啟動資金約需12600元（場地租賃費用5000元，餐飲衛生許可等證件的申領費用600元，場地裝修費用2400元，廚房用具購置費用1000元，基本設施費用等2600元）。資金可有父母提供80%，自己積蓄20%。

4、每日經營財務預算及分析

據預算分析及調查，可初步確定市場容量，也可以看出每杯31-100元之間的價格最為合適，因此可大致估算出每日總營業額約2000元，收益率70%，毛利潤1400元。由此可計算出投資回收期約為一個月。

（二）咖啡廳人員擴展目標

店長1名；

行政人事部：正、副部長各1名，檔案管理員1名；

財會部：部長1名，會計1名，收銀員1名；

市場部：部長1名，成員3名；

（三）本部宗旨：

有限進餐，無限服務。文明禮貌，熱情待人。廚藝高超，樂于創新。開源節流，財源廣進。

（1）咖啡消費市場發展迅速，已經成為城市消費一大潮流，市場前期培育已經結束。雀巢、麥斯威爾、哥倫比亞等國際咖啡公司紛紛在中國設立分公司或工廠，根據一項在12個內陸城市的調查，32%的城市居民喝咖啡。過去一年內喝過速溶咖啡的人口比例在30%以上的地區除了上海之外，還有昆明、廈門、杭州和天津。

（2）咖啡消費品位越來越高，文化的魅力就是市場的魅力。單純速溶咖啡己遠遠不能滿足要求了，消費者開始認知咖啡的品牌、風格和知道如何享受咖啡帶來的樂趣。

（3）教育水準、家庭月收入和飲用咖啡的頻率相關。意味著咖啡這種西方傳入的飲料在中國大陸是一種象征優勢階層的生活方式。

3、競爭分析

（1）與強勢品牌店的間接競爭。

目前各大城市中星巴克（starbuckscoffee），以及來自臺灣的老樹咖啡、兩岸咖啡等等都在平分秋色。

（2）直接競爭對手。小型咖啡廳受眾人群向對較小，方圓1公里以內沒有其他咖啡廳是必要因素。

（3）營銷規劃

利用加盟店品牌和資源優勢，迅速建立比利時皇家的知名度、美譽度，穩固住老客源。

四、推廣計劃

（1）宣傳

針對高檔小區內的居民，可在附近購物場所的停車場內，向有車族派送精美廣告單頁（dm）和小禮品，單頁也可做成優惠券形式。

（2）事件營銷

①學生派對、讀書活動。聯系加盟區域幾個重要高校的學生會組織，舉行一些沙龍派對、讀書活動，照樣有利于提升品位，吸引學生和年輕人消費。

②時機成熟的時候，也可以舉辦一個以“咖啡和生活”為主題的征文活動。

（3）服務營銷

①建立會員卡制度。卡上印制會員的名字。會員卡的優惠率并不高，如9、5折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務員對于消費者的稱呼。特別是如果消費者和別人在一起，而服務員又能當眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。

②個性化服務。

在桌上放一些宣傳品，內容是關于咖啡的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。

為多位一起來的消費者配備專門的講解人員。如果他們感興趣，可以向他們介紹各種咖啡的名稱、來歷等相關知識。也可以讓其參與咖啡的制作過程。

創業計劃書論文創業計劃書大學生篇八

大學生在校期間就應該為將來的工作生涯做好充分的準備，大學生在學生期間就應考慮好自己未來的發展發表方向，因為每一個在校的大學生在畢業后都必須面對的一個問題——就業還是創業，這也是我們走出大學校園第一個所要面對的難題。

在大學期間，我們應深刻認識到我們來大學的目的是什么，要為以后的出路走的寬敞而順利付出不懈的努力，不應貪圖大學的美好生活而讓自己在此中淪陷。我們要從大學生活中得到什么，只有始終堅信自己的人生信條并為此不懈的努力著，才能最終實現并完成自己的愿望和理想。為以后就業、創業之路打下堅實的基礎。大學的教育是很隨性的，在大學期間我們應該理性的克制自己，不要讓自己太過于放縱。大學期間的所有的我們所學到得東西都是不可多得的財富，這些東西在我們的創業之路乃至 人生之路上都是值得珍惜的。

記得我高中老師一直跟我們說過的一句話：你們要知道，生活不是那么容易的一件事的。記得當時的我們似懂非懂，我們確實值得生活并不容易，但那時的我們又不是靠自己生活，靠的是父母那就容易許多了。但到我上了大學，看明白這個社會時，才真正意識到生活的不容易。因為在我們的人生路上還要面對著許許多多的事，需要我們去做事也是有太多。其中，就業創業可謂是一個非常大的困難，但我們必須面對并解決它。

作為一個大學生，我們對社會的經驗不夠，對工作的工作經驗也是不夠的。所以我在面臨就業創業問題時，難免會有失敗和不如意，我們要做的就是多積累社會和工作的經驗，把那些我們所欠缺的努力填滿。讓自己在面對問題和人與人之間的關系時從容應對。作為一個還未出校園的大學生而言，就是應該多接觸社會和人，在社會事件中發現自己的長處，在與別人交談時注意自己的言詞和語氣，處理好與自己相處的每一個人的關系。在以后的創業的道路上市避免不了與人合作的，這就需要我們努力處理好這兩者之間的關系。人們一直說大學是社會的一個縮影，是有一定道理的，大學銜接著的就是社會。我們在大學里所面對著的事和形形色色的人都說明了這一點。就業創業的成功與失敗與你在大學里的為人處事當面有很大的關系，更與你所受的教育有直接的聯系。

大學生都是有一定知識和才能的人才，社會也需要這種人才，大學生是創造未來的主力軍，是改變未來的主人。我們堅信大學生一定能夠改變著個世界。我們有著那堅定不移的信念。大學生在努力創業就業的同時要不斷提高自己的個人能力，在不斷迅速發展的時代中適應這個社會。很多時候我們的努力是沒有回報的，但不付出是一定不會有回報的，這是我們沒一個大學生都十分明白的道理。所以當我們付出巨大努力而沒有回報時，不要抱怨社會的不公平，不要抱怨生活的不如意。而應該更加的努力，相信我們的付出最后一定會有回報的。

很多時候我們會絕望，因為當我們看不到希望時我們就應該會絕望，這是一個人必有得情緒。但作為一個努力創業就業的大學生而言，這種絕望的情緒無論在何時何地都不應該有的，因為我們還有許多的路要走，我們絕不能放棄，無論何時無論何地，在沒有成功之前是絕不能放棄的。

就業創業是一個艱難而困苦的過程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業創業的過程中我們所遇到的任何困難都是會發生的，這時就需要我們應具有對事情的處理能力要有很高的要求。而這種對事物的處理能力也是可以再我們的后天的學習中得到培養的，尤其是在大學的個環境里就更加容易培養我們這種對事物的處理能力了。大學生活的人和事都讓我們無時無刻的應對著接下來要發生的事和接下來會見面的人。在大學的學習生活過程當中我們會慢慢的具有這種能力的，但前提是我們具有一種積極健康的心態去面對大學生活，當然，我想每一個在大學學習的大學生而言都會具有這種積極健康的心態的。雖然有時我們會抱怨這個社會的不公平，但我們依然相信在這個世界上，付出總會得到回報的。

在大學生創業過程中，第一個面臨的問題就是資金的問題，俗話說的好：沒錢寸步難行啊！還是很有道理的，那面對這個問題時，大多數的人是會選擇貸款的。當然，在這當面我們國家也是為鼓勵大學生創業會有一些政策的，比如說為大學生創業無息貸款。當然，這是一個解決這個問題的很好的辦法，這也是為我們大學生創業提供的一個很好的機會。這個辦法當然是對那些沒有什么資本的大學生而言的，而對一些有資本的大學生而言他們的創業的資金就容易的許多了，因為家庭條件的優越性讓他們甚至可以少奮斗十年，就像現在的富二代、官二代一樣，他們的起步就至少可以讓我多奮斗十年。當然我們不應該羨慕、嫉妒、恨，我們成不了富二代，但我們可以成為富二代他老爹。所以我們就必須為此不懈的努力著。

當我們解決資金的問題時，接下來需要我們面臨的問題就是我們是否需找我們的合作伙伴來共同創業。找一個好的合作伙伴是一件很重要的事，一個好的合作伙伴會讓我們的工作效益事半功倍。當然，在合作伙伴之間最容易出現的問題就是相互信賴，一個團隊的合作是非常注重隊員之間的信賴的。因為在創業過程中不是所有的事情都是由自己一個人完成的，必須依賴于團隊的合作共同完成。然而，在合作中團隊的信賴度不強，如何很好的高效的完成工作呢。大學生在創業過程中也是十分注重團隊的合作的團隊的成立標志著終于可以在事業上展開拳腳了，那這時我們還要找到讓我們展示拳腳的平臺。這就需要我們為自己家所從事的行業找到市場，打開出路，我們應該認識到信心是成功的第一要訣。

在求職擇業過程中，信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。

現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要符合自己的實際。

大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。

要在事業的領域里飛翔，我認為，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術。為什么呢？哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。，我認為，個人的發展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發展道路。

我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領頭兵。

一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了。加油吧，同志們！