在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

橙子的小介紹一種事物篇一

有人想變成一朵美麗的小花，因?yàn)榭梢陨l(fā)芬芳的香氣；有人想變成一棵參天大樹，因?yàn)槟転槿藗冋陲L(fēng)擋雨。而我只想變成一棵默默無聞的小草，為人們增添一抹綠色。

一覺醒來，我真的變成了一棵小草。穿著一身淺綠的衣裳，與我的伙伴們在公園的草坪里快樂地聊天。小鳥姑娘在天空自由的飛翔，蚯蚓在泥土里給小花松土，眼前的世界是多么地美好！

我以為我會一直這樣開心幸福地生活下去，但是現(xiàn)實(shí)并不是像我想象的那樣。我看見一群小朋友向我們跑過來，我以為他們是要和我們一起玩耍，誰知一個小男孩興奮地說：“我們一起踩小草啊！看誰踩倒的多！”他話音剛落，一群孩子便在草地上肆無忌憚地踩踏起來。同伴們一個一個在我的面前倒下，它們痛得直冒汗。而那邊還有一些人在草地上支起了帳篷，坐在同伴們的身上，一邊嬉笑著，一邊把垃圾扔得滿草地都是。我的心在抽痛著，為什么人們要這樣對待我們啊！我忍不住流下了痛苦的淚水。我能逃過這一劫嗎？顯然我的這個想法很快被失望代替了，一個小男孩一腳踏在了我的身體上，痛得我渾身顫抖。耳邊響起了同伴們痛苦的呻吟和哭泣聲。我的心都要碎了。

天漸漸地暗了下來，終于孩子們停止了對我們的折磨，開心地離開了公園。

望著身邊滿身傷痕的伙伴，伴著鉆心的疼痛，結(jié)束了這難熬的一天。

做為一棵小草，只想為城市的綠化奉獻(xiàn)一份力量，只想和伙伴們釋放出氧氣，體現(xiàn)自己的價(jià)值，沒有想過要讓人們多么在意，只想平凡、快樂地度過每一天。可人類為什么不能善待我們呢！

橙子的小介紹一種事物篇二

其實(shí)，并不是所有知了都能“唱歌”。只有雄知了才能發(fā)出叫聲，雌知了們都是“啞巴”。雄知了的肚子上有兩個半圓形，叫做鼓膜。通過肌肉帶動鼓膜的振動，知了就發(fā)出了我們熟悉的長鳴聲。

但是，知了身長只有二至五厘米，也就和我們的拇指差不多，鼓膜更是小如米粒，如何能發(fā)出響徹天空的鳴叫聲呢？原來，知了身體還有幾個特點(diǎn)，比如，它們的肚子幾乎是中空的，能把鼓膜發(fā)出的聲音放大，就和我們敲鼓一樣。如果沒有這些身體特征的幫助，僅靠鼓膜每秒約一萬次的振動，知了也許只能發(fā)出蜜蜂、蚊子般的嗡嗡聲了。

人類靠說話來交流，知了也是用叫聲來交流的。但世界上有兩千多種知了，它們混在一起、叫成一團(tuán)，能分清是誰在和誰說話嗎？別擔(dān)心，每種知了的叫聲都不一樣，它們有著自己的“方言”。而且有的知了只在白天叫，有的在黎明和黃昏時(shí)也會叫，還有的只在天黑后叫。這樣，它們就能輕松找到自己的同類，不會“雞同鴨講”。

有個成語叫做“噤若寒蟬”，你們是不是也發(fā)現(xiàn)了，知了只在夏天鳴叫，其它季節(jié)都銷聲匿跡了？這就和知了的生命周期有關(guān)了。知了在秋季產(chǎn)卵，度過寒冬后孵化成幼蟲。幼蟲把自己藏到土里，一待就是三五年甚至更長時(shí)間，直到長到一定程度，才會在夏天的晚上從土里爬出來，羽化成我們熟悉的知了。在鳴叫完整個夏天后，結(jié)束短暫的生命。

知了是我們身邊熟悉的昆蟲，但也藏著不少自己的小秘密，等待我們繼續(xù)去發(fā)掘它的神奇之處。

橙子的小介紹一種事物篇三

大家好！我是一顆玉米糖，我身穿黃色的格子衣，我的家在高級而不失優(yōu)雅的塑料包裝紙里。平時(shí)，我在超市里面住，但是那并不是我永遠(yuǎn)的家，我一直期盼著我的主人出現(xiàn)。

我的家族非常繁盛，成員眾多，很受人們的喜愛，比如泡泡堂，他是一位魔術(shù)師，能讓自己變成大泡泡。還有我們的棒棒糖，他是一位名副其實(shí)的小淑女，他頭大，身子小，非常苗條。除此之外，還有很多很多的糖果小伙伴們。

今天我很開心，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煊幸晃缓臀乙粯哟┲S色衣服的女孩子把我和我的小伙伴們買回了家。

到家后，小主人把我們放在了一個瓶子里，那瓶子非常美麗，小主人每天都不忘從里面拿一顆糖吃，小主人這么喜歡我們，我們開心極了。對了，為了慶祝，我們還在一個夜里悄悄的開了一場聯(lián)歡舞會。

但是好景不長，有一天，小主人的牙齒里忽然出現(xiàn)了一條小害蟲，只見他手持刀、三叉戟來攻打小主人的牙齒，把小主人的牙齒劃得遍體鱗傷，小主人捂著牙齒疼痛不已。

糖生不易呀，如果有來生，我一定好好修煉，讓我變得既健康又美味，做一顆不傷害牙齒的糖果。

橙子的小介紹一種事物篇四

我有一只小巧玲瓏而又精致的小鬧鐘。它是我的“超級英雄”。

1、時(shí)針分針“控制臺”。

2、定時(shí)“控制臺”。

3、定時(shí)開關(guān)。

鬧鐘主要由時(shí)針、分針、秒針、這三個部分組成。鬧鐘上的時(shí)針象一只烏龜，分針象一只蝸牛，秒針象一只兔子，鬧鐘工作時(shí)，就像舉行一場龜兔蝸牛賽。

小鬧鐘是我的“好幫手”。每當(dāng)我起床時(shí)，它就會“唱”一段歌曲，用它的美妙歌聲把我從甜美的夢想拉到了現(xiàn)實(shí)生活中。我才不會遲到。

他不像其它的鬧鐘那樣智能化，也沒有其它的鬧鐘高大，但是在我心里它是最棒的。

橙子的小介紹一種事物篇五

在炎熱的夏天，人們都愛吃一種水果，你知道是什么嗎？那就是清涼可口的西瓜。

說到西瓜，大家肯定都很熟悉，也都很喜歡吃，但你可能沒有仔細(xì)觀察過它吧。接下來，就由我來介紹一下。

西瓜圓圓的，像個大皮球。它的身上布滿了綠色的花紋，似一條條溪流在歡快地跳舞。深綠色的外皮讓人感到?jīng)鏊彩止饣Ｇ虚_西瓜，火紅的瓜瓤第一個映入眼簾，就算是吃飽了，也一定會情不自禁地去咬上一口。黑黑的瓜子就像一個個小娃娃，安靜地躺在紅色的搖籃里。只要把瓜子拔去，就可以吃了。咬上一口，甜津津的，汁多味美，再加上淡淡的香味，別提有多棒了！

西瓜的肉可以吃，子可以種，就連西瓜皮都能美容哩。怎么樣，吃西瓜也會有好處吧。

西瓜到處都有得賣，超市里、商場里、大街上……到處都有淡淡的瓜香，讓人忍不住去買一個。

當(dāng)然了，挑西瓜的時(shí)候也是要有技巧的，首先要輕輕敲幾下。如果聲音很悶，就是生瓜；如果聲音清脆，就是熟瓜。

聽了我的介紹，你的口水也一定流出來了吧，趕快去嘗一嘗吧。

橙子的小介紹一種事物篇六

冬天到了，你冷嗎？來吃涮羊肉吧。鍋里直冒熱氣，全往你身上噴，絕不會再冷。羊肉的味道也很鮮美，不會比別地差，只會更好。說到這兒，你一定有一點(diǎn)心動了吧，涮羊肉還有許多好處呢，讓我來教你做吧。

第一步，準(zhǔn)備食材

主料：羊肉有肥有瘦500克。

輔料：白菜150克，粉絲150克，香菇兩個，大蔥適量。

第二步，做湯底。礦泉水倒入鍋中，加入香菇，大蔥煮，等待水煮沸。

第三步，再等水煮時(shí)，可以調(diào)調(diào)料，把芝麻醬放入小碗中，然后根據(jù)個人喜好加入不同的調(diào)料，比如糖蒜，醬油，香菜等，用芝麻醬調(diào)的調(diào)料比芝麻油的美味兒好幾倍，所以推薦用芝麻醬。

第四步，把羊肉切成片，越薄越好，大概指甲蓋那么厚，更薄也可以。

第五步，把白菜洗干凈，只留下好菜葉，粉絲泡在溫水里發(fā)開。發(fā)好的粉絲沒有那么硬，沒發(fā)以前很脆，發(fā)了以后就不脆了。

第六步，所有準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，開始涮羊肉，等鍋里的水成波濤洶涌，不停的冒泡泡，有一點(diǎn)像噴泉的樣子時(shí)，就用筷子挑一片羊肉，最多兩片，放在鍋里煮時(shí)間不宜太長，煮老了就咬不動了。但也不能時(shí)間太短，不然煮不熟，差不多30多秒的樣子比較合適，煮好后沾自己調(diào)的調(diào)料吃。

第七步，只吃肉是肯定不行的，最后，可以在鍋里煮白菜和粉條。如果快沒水了，就加礦泉水后再煮。白菜多煮一會兒好吃些，但粉絲兒不要煮太久，不僅不好吃，還容易在鍋里散開，挑不起來。

這樣涮羊肉就做好了，你一定已經(jīng)迫不及待地走進(jìn)廚房，邊吃羊肉邊暖身子了吧。

橙子的小介紹一種事物篇七

hi!大家好！我是一株含羞草。相信你們對我一點(diǎn)也不陌生，擁有獨(dú)特名字的我，葉子只要被輕輕觸碰，就會快速閉合。因此，有些人也把我叫作害羞草、感應(yīng)草等。

其實(shí)，這是我們適應(yīng)外界環(huán)境條件變化的一種方式。我們的老家在巴西，那里常有大風(fēng)大雨。每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛟谌~子上時(shí)，我們就會立刻合上葉子，葉柄下垂，以減少暴風(fēng)雨對我們的傷害。此外，這也是我們的一種自衛(wèi)方式，只要動物一碰到我們，我們就合攏葉子，動物便不敢吃我們了。

我們的家族十分龐大，約有500個品種，因此我感到特別自豪。

我們的葉子與眾不同，如同綠色的羽毛一般，長度約2——3.5厘米，隨著年齡的增長，顏色會從嫩綠逐漸變深。夏天，我們在清晨5點(diǎn)左右慢慢張開葉子，傍晚6點(diǎn)左右開始閉合。這算不算“日出而作”，“日入而息”呢？呵呵！

我們的莖上對生著幾根細(xì)小卻鋒利的尖刺，有微毒，這是我們自衛(wèi)的另一種方式。

我們?yōu)橐荒晟荼局参铮m然不像松樹、銀杏樹那樣長壽，但我們的生命力很旺盛，不論山地、大路還是小道，都能發(fā)現(xiàn)我們家庭成員的身影。

9月，是我們開花的時(shí)節(jié)。我們的花不大，卻很美。常見有紫色、淡紅色、白色。花如同可愛的小絨球，雖不引人注目，卻帶給人清新的感覺。我們的花期極短，兩天左右就枯萎凋謝了。

花凋謝后，再過幾個星期，我們的果實(shí)就長出來了。果實(shí)的外殼是嫩綠的，像一個個扁平的豆莢，一個豆莢里有3——5個圓形的種子。

怎么樣？聽了我的自述后，你有沒有更加了解、喜歡我們——含羞草了呢？

橙子的小介紹一種事物篇八

單元遷移

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本單元以“介紹某一事物”為主題，編排了《太陽》《松鼠》兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文，以及“交流平臺”“初試身手”和“介紹一種事物”五個板塊。《太陽》是一篇科普性說明文，介紹了太陽遠(yuǎn)、大、熱以及與人類關(guān)系密切等四個方面的內(nèi)容，語言樸實(shí)。《松鼠》則是一篇文藝性說明文，與科普性說明文不同，它以敘事和抒情的筆調(diào)介紹松鼠可愛的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，語言生動。兩篇課文語言風(fēng)格迥異，但說明方法多樣，描述時(shí)用詞都十分準(zhǔn)確，條理清晰。習(xí)作例文《鯨》《風(fēng)向袋的制作》都借助旁批指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生把文章內(nèi)容與所使用的說明方法對應(yīng)起來，聚焦一個點(diǎn)來學(xué)習(xí)作者是如何把事物介紹清楚的。本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法;搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”。本單元的語文要素指向培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物的能力，這是說明文教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)定位

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“介紹一種事物”是讓學(xué)生選擇一種了解并感興趣的事物介紹給別人，細(xì)致觀察，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個事物，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物介紹清楚，選材可以從多角度入手，既可以介紹特點(diǎn)，也可以介紹制作和使用的方法等。這是對“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹某一種事物”這一語文要素的落實(shí)。

要點(diǎn)提示

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讓學(xué)生選擇一種了解并感興趣的事物介紹給別人。寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，寫好后，與同學(xué)交流分享。如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識，你就完成了一次成功的習(xí)作。

1.在學(xué)習(xí)本單元課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會作者是怎樣留心觀察事物，并使用恰當(dāng)說明方法把事物介紹清楚的。

2.選擇一種了解并感興趣的事物，細(xì)致觀察，搜集資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

3.與伙伴互相分享，在傾聽與交流中完善習(xí)作。

本次習(xí)作教學(xué)分作前指導(dǎo)和作后指導(dǎo)兩個課時(shí)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，利用數(shù)據(jù)、圖片、表格等方法，充實(shí)寫作內(nèi)容，豐富表現(xiàn)形式，讓自己的說明文準(zhǔn)確、生動起來。

按照“回顧梳理——確定思路——共建寫法——嘗試寫作——共評得法——互助評改——自改提升”的思路進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

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作前指導(dǎo)課

一、搜集句子，交流妙處

1.本單元有四篇課文，讀讀題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？

每篇課文都介紹了一種事物。有動物，如松鼠、鯨;有天體，如太陽;有小制作，如風(fēng)向袋的制作。

2.出示預(yù)習(xí)單：

初顯身手：摘錄本單元課文中使用說明方法的句子

課文中的句子 介紹的事物 運(yùn)用的說明方法

（2）說說這些說明方法有什么好處。

（3）能改用其他說明方法來介紹事物嗎？

總結(jié)：本單元的課文都屬于說明性文章，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，就能把事物介紹清楚，讓人一讀就明白。

二、明確習(xí)作要求，選擇一種事物

1.揭題。

今天我們也來學(xué)習(xí)課文的寫法，介紹自己了解并感興趣的一種事物。

2.審題。

如果選擇一種你感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。

3.擬題。

（1）你想介紹哪一種感興趣的事物？有些同學(xué)已經(jīng)寫好了題目，我們來看看，將它們放入相應(yīng)的圓圈里。

（2）你對上面的哪些題目產(chǎn)生了興趣？這些分類和題目對你有什么啟發(fā)？

預(yù)設(shè)一：

有些題目簡潔明了，直接寫出事物的名稱。比如：“恐龍”“菊花”“燈”“怎樣泡酸菜”。

預(yù)設(shè)二：

有些題目新奇、有趣。比如：“袋鼠的自述”用的是第一人稱，讀起來很親切;“種子的旅行”把種子的傳播方式比作旅行，這樣很生動。

預(yù)設(shè)三：

有些題目介紹一種事物的制作或使用方法。如：“怎樣泡酸菜”“溜溜球的玩法”。

小結(jié)：看來從不同的角度思考，可以選擇多樣化的作文題目。

（3）重新思考，最終確定習(xí)作題目。

三、完善表格，確定習(xí)作提綱

讓學(xué)生結(jié)合“習(xí)作準(zhǔn)備單”，和同學(xué)交流自己要介紹事物的特點(diǎn)、搜集到的資料以及想用什么樣的說明方法。

習(xí)作準(zhǔn)備單

我準(zhǔn)備用的題目：

我確定用的題目：

我準(zhǔn)備從這些

方面介紹 我搜集到了這些

相關(guān)資料 我準(zhǔn)備運(yùn)用這些

說明方法

（1）小組內(nèi)交流匯報(bào)，完善“習(xí)作準(zhǔn)備單”。

（2）調(diào)整和完善這個表格，其實(shí)就是在列提綱，它能幫助我們厘清習(xí)作的內(nèi)容和順序。

四、范文引路，師生共建表達(dá)方法

1.出示兩段范文。

文段一：

目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

——選自《鯨》

文段二：

白鷺的頭上戴著一頂“灰帽子”。一雙靈敏的眼睛，猶如天上那閃亮的星星。那張又尖又長的嘴巴，可是它的武器喔！它穿著一身雪白的外衣，兩只修長的腿是它最具有特色的部分。白鷺婀娜多姿，如同一位少女。白鷺，是一個名副其實(shí)的舞蹈家。它那輕盈的步伐，讓人陶醉。

——選自《〈白鷺〉改編》

2.評價(jià)點(diǎn)撥，分享如何把一種事物介紹清楚的方法。

（1）借助微課，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度把事物介紹清楚。

（2）微課說明：以小學(xué)生和老師對話的形式，以學(xué)生習(xí)作片段為素材，通過修改的方式為學(xué)生梳理出從不同角度，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把事物的主要特點(diǎn)介紹清楚。

3.明確要求，自我寫作。

（1）明確要求，選擇一種了解并感興趣的事物，細(xì)致觀察，搜集資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

（2）根據(jù)“習(xí)作準(zhǔn)備單”自擬草稿，教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作：介紹一種事物

作后講評課

一、集體評議，分享表達(dá)成功

1.從“寫清楚”和“抓特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法”兩方面總體評價(jià)本次習(xí)作學(xué)習(xí)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)和取得的成績。

2.欣賞下水習(xí)作《北極熊》，分享成功表達(dá)快樂。

二、同桌互評互賞促進(jìn)步

1.同桌相互閱讀文章，根據(jù)本次習(xí)作評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)互評習(xí)作，要求如下：

（1）交換閱讀文章。

（2）用紅筆勾畫出恰當(dāng)?shù)恼f明方法、表達(dá)清楚明白的語段，用☆表示鼓勵，完成“九星級習(xí)作評價(jià)表”。

2.同桌推薦優(yōu)秀文段，在全班分享，教師引導(dǎo)關(guān)聯(lián)習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.指名交流部分同桌相互提出的修改建議。

三、引導(dǎo)學(xué)生自評自改，讓事物介紹更清楚、表達(dá)更明白

1.出示要求：根據(jù)同學(xué)的建議完善修改，讓事物介紹更清楚，表達(dá)更明白。

2.學(xué)生自讀習(xí)作，自主修改。

3.小組開火車?yán)首x自己修改最有成效的語段，總結(jié)自己的收獲。

四、自主修改，工整謄抄

鼓勵學(xué)生繼續(xù)修改習(xí)作，改完后謄抄到作文本上，做到字跡工整，格式規(guī)范。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作：介紹一種事物

說明方法? ? ? ?用詞準(zhǔn)確

主要特點(diǎn)

不同方面? ? ?條理清晰

教學(xué)實(shí)錄

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作前指導(dǎo)課

一、搜集句子，交流妙處

師：同學(xué)們，本單元的四篇課文，來讀一讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生（讀課題）：《太陽》《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋的制作》

生：我發(fā)現(xiàn)每篇課文都介紹了一種事物。有動物，如松鼠、鯨;有天體，如太陽;有小制作，如風(fēng)向袋的制作。

（師：出示預(yù)習(xí)單）

課前我們完成了一份預(yù)習(xí)單，一起來交流一下你寫的內(nèi)容。

初顯身手：摘錄本單元課文中使用說明方法的句子

課文中的句子 介紹的事物 運(yùn)用的說明方法

師：這些說明方法，哪些是你熟悉的或是運(yùn)用過的？哪些是第一次見到的？

生：說明方法為舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

——選自《太陽》

（用舉例子的方法把太陽距離地球的距離遠(yuǎn)形象地表現(xiàn)出來。）

“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。”

——選自《松鼠》

（用打比方的說明方法把松鼠外形的漂亮表現(xiàn)出來。）

……

師：這些句子能改用其他說明方法來介紹事物嗎？

生：不能。因?yàn)檫x擇說明方法的時(shí)候，要關(guān)注這個事物的主要特點(diǎn)，根據(jù)它的特點(diǎn)選擇合適的說明方法。

師：同學(xué)們，本單元的課文都屬于說明性的文章，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，就能把事物介紹清楚，讓人一讀就明白。

二、明確習(xí)作要求，選擇一種事物

師：今天我們也來學(xué)習(xí)課文的寫法介紹自己了解并感興趣的一種事物。

師：你想介紹哪一種感興趣的事物？下面這些題目，大家讀一讀，將它們歸類。

師：你對上面的哪些題目產(chǎn)生了興趣？這些提示和題目對你有什么啟發(fā)？

生1：有些題目簡潔明了，直接寫出事物的名稱。比如：“恐龍”“菊花”“燈”“怎樣泡酸菜”。

生2：有些題目新奇、有趣。比如：“袋鼠的自述”用的是第一人稱，讀起來很親切;“種子的旅行”把種子的傳播方式比作旅行，這樣很生動。

生3：有些題目介紹一種事物的制作或使用方法。如：“怎樣泡酸菜”“溜溜球的玩法”。

師：看來從不同的角度思考，可以選擇多樣化的作文題目。

三、完善表格，確定習(xí)作提綱

師：確定好了題目之后，讓我們一起來交流《習(xí)作準(zhǔn)備單》，把你要介紹事物的特點(diǎn)、搜集到的資料以及想用什么樣的說明方法在小組里分享一下。

習(xí)作準(zhǔn)備單

我準(zhǔn)備用的題目：

我確定用的題目：

我準(zhǔn)備從這些

方面介紹 我搜集到了這些

相關(guān)資料 我準(zhǔn)備運(yùn)用這些

說明方法

小組內(nèi)交流匯報(bào)，完善《習(xí)作準(zhǔn)備單》。

四、范文引路，師生共建表達(dá)方法

1.借助微課，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度把事物介紹清楚。

2.微課說明：以小學(xué)生和老師對話的形式，以學(xué)生習(xí)作片段為素材，通過修改的方式為學(xué)生梳理出從不同角度入手使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把事物的主要特點(diǎn)介紹清楚等寫作方向。

五、明確要求，創(chuàng)意寫作

1.明確要求，選擇一種了解并感興趣的事物，細(xì)致觀察，搜集資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

2.根據(jù)《習(xí)作準(zhǔn)備單》自擬草稿，教師巡回指導(dǎo)。

作后講評課

師：老師知道這一次咱們班有很多的同學(xué)的文章，做到了細(xì)致觀察，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫清楚一種事物的主要特點(diǎn)。以同桌為單位，根據(jù)習(xí)作評價(jià)表，為同桌評星，尋訪習(xí)作高手。

（出示評價(jià)表）

九星級習(xí)作評價(jià)表

九星要求 我的自評 同伴評價(jià) 同伴評說

寫字工整，無錯別字 ☆☆☆ ☆☆☆ 亮點(diǎn)：

建議：

評價(jià)人：

語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確 ☆☆☆ ☆☆☆

事物的主要特點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)恼f明方法 ☆☆☆ ☆☆☆

同桌相互閱讀文章，根據(jù)本次習(xí)作評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)互評習(xí)作，用☆鼓勵提出一條修改建議，指名在全班分享，教師引導(dǎo)關(guān)聯(lián)習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

師：請同學(xué)們根據(jù)剛才同桌的建議，選擇文章中的一處還不太滿意的地方進(jìn)行修改。

（生自主修改）

師：誰來分享你改前和改后的文章片段？

生：我改之前寫的是：掃地機(jī)器人是銀灰色的，形狀為圓形，表面中間有個白色按鈕，只要輕輕一按，機(jī)器人就開始打掃起來了。我加上了列數(shù)字、形象描述：我家的掃地機(jī)器人是銀灰色的，他圓圓的，身體厚6厘米，直徑大約30厘米，他的眼睛是一條長為20厘米的黑線;身體上方有一個白色凸起的按鈕，這是命令他勞動的開關(guān)，在他的眼睛邊上也有一個黑色開關(guān)，這是他的主電源開關(guān)。

……

師：同學(xué)們，我們用自己的筆，把每一種事物的主要特點(diǎn)，通過恰當(dāng)?shù)恼f明方法，清楚、明了地表現(xiàn)出來。咱們班的寫作高手真是越來越多啦！葉圣陶先生說過“說明文以‘說明白了為成功”。大家把作文寫明白了，寫清楚了，我們的習(xí)作就成功啦！讓我們一起來共同完成一次成功的說明文習(xí)作吧。

師：同學(xué)們，文章不厭百回改。下課后，請同學(xué)們繼續(xù)修改習(xí)作，改得滿意之后，再謄抄到作文本上，做到字跡工整，格式規(guī)范。