在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

作文老師我明白了優選題篇一

我每天都像失去翅膀的鳥兒被困在教師里究竟是為了什么？每天面對如山般的習題又是為了什么？

直到那一天，我無意間看了電視劇《恰同學少年》。我在戲中正好看到課上的老師在問我心中所煩惱的事情——我為什么而讀書？

講臺下的學生紛紛說出自己為了什么而讀書，但都與我所聽到的大同小異，毫無趣味。“為中華之崛起而讀書！”這句話沖擊了我心中的那一根還未撥動的弦，看著影片中的xxx總理毅然站起說出了這句令全中國人民所振奮的話。

此刻的他就為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。他一生的目標是那么的遙遠，但他努力的追求著，從不放棄。

李苦禪曾經說過：“天下興亡，我的責任”。我們每一個炎黃子孫都應該有民族使命感。從根本上說，我們每個人夢想生長的土壤，都深深植根于國家與民族的發展之中。我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴。當“中國夢”沒有綻放，個人的夢又如何開花？有了“中國夢”的茁壯，我們才有了做自己的夢的.自由。

那一刻，我懂了——“天下興亡，我的責任”。我作為一個中國人，就應該為中華之偉大復興而讀書！為了中華之偉大復興，為了早日實現中國夢，我們一起讀書吧！讓我們攜手共創美好的未來吧！

靠在窗臺上，望著遠方天山相接的地方，等待著明日絢麗的太陽緩緩升起，守望著中華民族的偉大夢想升騰。

作文老師我明白了優選題篇二

老師的淚，是極其罕見的。然而平凡的我卻兩次見到過老師的淚水。那，是愛的悲傷，是愛的快樂。

苦的淚

回憶起五年級時候的我，曾是那么地不懂事，與一些人拉幫結派，整天游手好閑，不務正業；而且還與老師唱反調，甚至鼓動女同學反駁老師。記得在一節課上，老師盡心盡力地為我們講著課，可只有少數同學聚精會神地聽著，而我們大部分人卻在那兒講小話、做小動作、思想開小差，枉費老師一片苦心。當然我也參與其中。當老師大喊“齊讀”時，卻只有個別同學在朗誦，其他同學做著自己的事，聲音實在小得可憐，霎間，微小的聲音招來了龐大的笑聲，老師終于忍不住了，“啪”地一聲將書扔了在講桌上，委屈地走了。同學們一下了愣住了，這可怎么辦？沒人教書可不行，經大伙商議，決定由我去把老師請回來。

我走近辦公室，從窗戶往里瞧：只見老師的眼睛失去了以前的光彩，靈巧的眼球也停止轉動，她呆呆地坐在椅子上，手在發抖，嘴唇在發抖……突然，老師撲在桌上，泣不成聲，旁邊的老師正在全力地勸老師，過了好一會兒，老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見，老師的眼睛紅腫得厲害，眼里全是晶瑩的淚花。看到這里，我鼻子酸得厲害，在心里痛責自己：太對不起老師了！老師的淚——苦！

甜的淚

經過上次事件，我們都醒悟了。可意想不到的是，在我們準備向老師道歉時，卻傳來了噩耗：老師因扁桃體發炎，去動手術了。聽到這里，我們更加自責了，原來老師為了我們一直帶病講課。而我們呢？卻那么不聽話，總惹老師生氣……

盼呀盼，終于盼來了老師出院的消息。在出院的前夕，我們決定給老師一個驚喜，并鄭重向老師道歉。當迎來老師的那一課時，大家循規蹈矩地坐在座位上，等待老師出現。終于，門被推開了，可眼前的老師多了一絲白發，多了一道皺紋，那是為我們而白，為我們而愁的！當老師走到講桌前，看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時，眼里頓時噙滿了淚花。此時，我覺得老師好美：白皙的臉，烏黑的眼珠，水靈靈的，又長又密的睫毛，眼神中飽含著慈祥的溫情，像忽閃忽閃的星星。淚，落下來；仿佛一顆流星劃過長空，留下無限的美麗。老師的淚——甜！

老師的淚飽含著深情，深情中飽含著愛！而這愛，是對學生們無私的愛。而且這愛，無痕且永恒！

作文老師我明白了優選題篇三

她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿著長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！

下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個同學失落的神情，傾聽每一個同學肚子的呼喊，笑了：“同學們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節的語文了！xxx老師也不管，任我們說，她只管認真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學們去吃飯吧！”當她宣布下課，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班里一定是你爭我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。

有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發現我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。

我望著窗外，聽著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子：xxx今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發現，現在處于“打飯高峰期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。

烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過節似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峰期，避開這烈日！她是那樣為我們著想！

還記得，那個窗前改作業的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業生，轉眼間，這是最后的一節語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿著本走進去，請求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”

那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背后，藏著愛。

作文老師我明白了優選題篇四

我一向對所有老師都心存敬意，但當我經歷過這件刻骨銘心的事情之后。我對語文老師的敬意，遠比其他老師多的多。

我從小便擅長語文，尤其在閱讀和作文上。但我4年級的時候，還擅長一樣，那便是聽寫字詞。那方方正正的小本子翻開后，就是清一色的一百分，從頭到尾都不會錯一個，這個本子成了我在四年級中最大的驕傲。因為我總能從別人看本子的羨慕和贊嘆中得到滿足，語文老師更是喜歡拿者那個本子在講臺上表揚，讓大家學學我，聽寫好一點。

終于到了四年級期末，我的聽寫本完美的保持了一學期的滿分。語文老師自然又是極高興的表揚我一番，而且還說。要在我的積分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到獎勵。

語文老師話一出口，惹來一片羨慕的眼神，夾雜著一些議論聲。語文老師捧著我的本子細細的看。好象怎么也看不夠似的，嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆，欲向黑板走去。臨行時又頗為欣賞的一瞄。焉得，她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見，她直直的盯著我本子上的某一點。眼神復雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺的擰在一起。老師就保持這個姿勢，似乎流失的時間與她無關一樣。老師長時間的沉默讓下面的同學議論紛紛，我也有些沉不住氣。默默的看著老師，腦子一片空白。

也不知道過了多久，老師仿佛下了什么決心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又躊躇了一會，這才極慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的錯覺，我看到老師一向直挺的背有點彎，眉眼里藏了一絲滄桑。

如果不是幾年以后的搬家，也許這件事情會一直被我埋在心底，隨后被遺忘。

搬家那天，我在書柜的一個角落再次發現了這個本子。四年級的榮耀回憶也再次涌現在我的腦海中，我一如四年級的小學生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為贊賞的看著，突然身形一頓。象極了當年的劉老師的身影。爺爺指著一個字說：“你們老師也太粗心了，這么顯眼的錯誤居然沒看到。”四年級的記憶又一次被播放在我的腦海里，幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當年她不忍心讓我受到失去榮耀后的嘲笑，為了我在班級里的地位和面子。她用行動說了一個謊言。一個善意的謊言。一個給了我極大自尊和自信的謊言。

輕皺的眉頭，猶豫的眼神。恍惚間，似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯愕后，我陷入了長久的沉默。

“恩情難回卻，斯人在天涯。”直到今天。我才懂得。