很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參考,一起來看看吧
窗邊的小豆豆讀后感字篇一
在這個暑假里,爸爸給我買了很多書,我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》,這本書講了小豆豆在學校里發生的每一件事。
其中,在這本書中我最喜歡的一篇是“再見,再見”,因為漂亮的巴學園沒有了,原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸,結果剛好有一炸彈落入了教室里,把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想:以后小豆豆就沒有地方讀書了,再也不能看到對她溫柔的同學們,再也不能見到和藹可親的校長了,讀了這里,我不禁為小豆豆感到傷心。但是,勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。
學校沒有了,她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個,依依不舍地告別,然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家,在回家的路上,她想起了校長先生說的話:“以后大家還會見面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學校上課,還能見到和藹可親的校長先生,哪怕只見十分鐘啊!如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍,她就再也不是以前那個淘氣的孩子,就要會自己的學習充滿了信心,學到每一樣要學的東西,會珍惜校園里生活的美好時光。最后,小豆豆長大后,成為了一名著名日本作家。
讀完這本書,我深深地知道:只要多看一些課外書,長大后才能成為一名著名的作家。所以,我必須多看點書讓自己的知識更豐富,會做更多以前不會做的題目,加快的提升自己。
窗邊的小豆豆讀后感字篇二
一個風和日麗的中午,穿梭在擁擠的人群,往學校食堂行去。食堂前的空地上,數塊木板搭起的桌子上擺放著許多書籍,瀏覽一遍后,發現許多書籍早就想“據為己有”,可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本,而《窗邊的小豆豆》正是其一。
“拿下”《窗邊的小豆豆》是因為一次課上,老師的極力推薦,聽完老師簡單地給我們講述書中的故事后――太平洋戰爭前夕一個日本小女孩在一所學校發生的故事,內心急切地想要一睹這本書的風采。
一本好書,即使身處浮華喧鬧之地,書中的文字也能讓心靈獲得平靜,在扣人心弦的情節里,讓求知欲無限擴大。
6 個小故事以時間作為主線,向我們講訴小豆豆從坐火車到進入巴學園里發生的一系列故事。書中的每一個故事都是寶貴的教育契機,很適合在職媽媽,幼兒教師、學生、男性朋友、教育者等適讀。
書中長大后的小豆豆成為了一個很棒的人,是著名的節目主持人、著名的作家、聯合國兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學園的校長、小豆豆周圍的同學……活潑可愛的人所構成的有趣生動的環境,都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。
媽媽在聽到小豆豆在學校不遵守課堂紀律,影響老師和同學被勸退時,沒有第一時間責怪小豆豆,而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親,在面對這樣的小豆豆時,沒有給她貼上壞孩子的標簽,而是選擇細心呵護。小豆豆的愿望總是在改變,從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學園的老師。
小林宗作先生(也就是巴學園的校長)是一個了不起的教育者。從巴學園環境的描述就可知這位校長先生教育方法的獨特。巴學園的大門是矮矮的樹,教室是廢棄的電車……他認為:每一個孩子生下來都具有良好的品質,在后天的成長里會受到環境和成人的影響,所以要早早地發現這些優良品質,并將孩子培養成有個性的人;他崇尚自然,熱愛自然,并將這一觀點付諸于教學上,飯后散步是巴學園孩子最開心的時候;他為讓患有殘疾的高橋君充滿自信而精心準備運動會;他第一次看見小豆豆,就認真、耐心地聽完小豆豆說了四個小時的`話,他很尊重孩子。巴學園的課程設置很特別,老師寫下一天的課程讓孩子從喜愛的課程開始學;就連中午的盒飯也很是特別,校長要求每一個孩子帶來“山的味道”和“海的味道”,“山的味道”包括陸地的食物與動物,比如蔬菜,豬,牛、雞等,而“海的味道”則是魚,海味等。每到吃午飯前,大家要先唱一遍《飯前歌》,這首歌是校長根據英國《劃船歌》改編的,他認為吃飯本是一件享受的事,而不應是囫圇吞棗。
每一個故事讀起來都那么令人歡悅,但戰爭卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里,這座承載校長先生心血的巴學園,被熊熊戰火吞噬,孩子們的快樂家園也在戰爭中化為灰燼,校長先生在戰爭十幾年后,與世長辭,調皮可愛的孩子們散落天涯。如果沒有戰爭,孩子們的快樂可以一直延續,校長先生會培育出更多學生……現實沒有如果,許多事情我們無法避免,也不能重來,與其面對結果充滿未知的恐懼,不如把過程活的簡單、快樂、有意義一些。在校長先生獨特的教育下,巴學園的大多數孩子后來都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作,不再自卑、美代(校長先生的女兒)是一名優秀的音樂教師……這一切都得益于校長先生,或許這便是對他嘔心瀝血的最好回報吧!
窗邊的小豆豆讀后感字篇三
上學的時候就讀了《窗邊的小豆豆》一書,當時只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后,感慨萬千。如今再讀,依然覺得回味無窮,在這緊張的工作之余,特別是自己真正成為“育人”者之后,才真正體會到這本書的精髓:幾乎人人都有異想天開的童年時光,這種異想天開是何等的奇妙和偉大,但現實的教育世界里,這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。
作為教師,我們自己似乎也忘記了,成長的過程是個循序漸進的微妙過程,孩子在成長過程中所有可貴的天真特質,我們都忽略了,我們甚至把它漫不經心地遺失和隨意處置。自己現在是二年級老師,這個階段的學生依然有著他們這個年齡階段特有的“調皮”與“不聽話”,但似乎自己太急于讓他們社會化了,太希望他們能像自己所期望的那樣,具備成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學,來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里,孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位,不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚、海味)的午飯,也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會,讓每個孩子都能發揮特長。如果上午就把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景,小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學里健康成長。
重溫這些場景時,不禁感慨萬千,現實的教育為何如此乏味而單調!
其實,作為教師,作為班主任,我已經深深地體會到了,高高在上的說教不能形成優秀的品質,只能使孩子們內心感受到的和他被強加的產生矛盾。作為一個班主任,自己所采取的教育方式,似乎說教的比重太大了:熱愛學習、孝順父母、守秩序、懂禮貌、學會尊重等等等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會到了多少呢……再讀這本書也讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要,學生的體驗才是達到教育目的的真正靈丹妙藥,而這背后所真正需要的是教師能夠從學生的角度去考慮問題,去“同感”。
不知道在哪里看到過這樣的教育觀點:你想培養孩子哪種品質,那么就為孩子創造可以表現出這種品質的環境吧,讓孩子不斷體驗這種品質,當孩子表現這種品質已成了習慣的時候,孩子的品質也就養成了。所以,重視體驗教育,反對說教,這是小林校長巴學園的成功,也是我們的教育所應該追求的!我想,學生的思想教育工作更是一個適時地反應,而不是教師站在講臺上的唾沫橫飛,我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了,教師更需要培養自己抓住教育時機的能力,而非上好班會課的能力。
讀著這本書,重新體驗著童年時代成長的歷程,突然意識到,這個歷程其實是創造力和社會相適應的過程,也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。在書的催化下,我們會不自覺地回憶自己的童年,可能我們都會覺得自己沒有小豆豆那么幸運,能夠進入那樣神奇的學校,遇到那么好的校長……在現實的教育世界里,或者說成人世界里,似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大,“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義,我想也正因為這個原因,這本書才會讓這么多的人感動,這么多的人為之動容。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校,更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們,來引導他們,為他們創造形成各種優良品質的環境。
窗邊的小豆豆讀后感字篇四
在遇到小林校長之前,一年級的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標簽:調皮搗蛋、缺少紀律、屢教不改乃至帶壞風氣。被退學以后,媽媽不得已將她送入一所規模很小、毫不起眼的學校“巴學園”。
巴學園的特別之處,首先在于它的因地制宜,利用兩棵樹作為大門,掛上寫著校名的牌子,沒有寬闊明亮的學堂,只有六輛報廢的電車當教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女,他面試的方式,不是刻板的一問一答,而是留下豆豆一個人,傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱,聽了整整四個小時。
在小豆豆終于無話可講的時候,小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭,說:“從今天起,你就是這個學校的學生了。”小豆豆非常高興,因為從出生到現在,還沒有一個人認真地聽她說這么長時間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車教室沒有課表,沒有指定的座位,每天可以從自己喜歡的那門課開始學習。如果提前完成了一天的計劃,還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花,生物課就自然而然地開始了。在從前的學校因為看燕子擾亂課堂秩序的小豆豆,在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進了廁所,她以孩子的直線思維,探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子,費勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時,看見小小的糞堆,沒有皺眉,沒有緊張,只是彎下腰,和小豆豆保持一樣的高度,詢問她理由,然后輕描淡寫地告訴她:“弄完以后,要把這些全部都放回去,啊。”然后踱著步離開了。
最后,小豆豆并沒有找到心愛的錢包,也沒有為此感到懊惱,因為,在這個汗流浹背的過程里,她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。
窗邊的小豆豆讀后感字篇五
相信很多人沒有看過《窗邊的小豆豆》這本書.這本書是日本作家黒柳徹子寫的,我覺得這本書非常好看。
這本書講小豆豆在巴學園里上學,小豆豆和同學們學習、和校長聊天、和老師一起散步的故事。但是我最喜歡的故事是海的味道、山的味道這篇文章。講的是午飯時間到了,同學們在禮堂里吃飯,校長每天都會看同學們的飯盒,同學們的家長給同學的飯裝飾的很漂亮,特別是小豆豆的飯,黃色的雞蛋、茶色的魚松漂亮的像花園,非常美麗。這時,校長問:“魚松是海里的還是山上的?”同學們想了想,有的說是山上的,有的說是海里的聲音靜下來了。校長說:“魚松是海里的。”“為什么?”同學問。校長說:“魚松是從魚身上取下來的,所以是海里的。”“我可以去看看小豆豆的魚松嗎?”同學說,“可以。”小豆豆說。校長覺得吃飯的時候是寶貴的學習時間,學什么呢?可以學習分類食物,也可以學習食物哪些是從山上來的,哪些是從海里來的。吃飯的時間可以學習嗎?看來可以。
我覺得主人公小豆豆是在學習上和生活上一個快樂的女孩。小豆豆很喜歡校長和小朋友們,因為小朋友能跟小豆豆玩,校長能聽小豆豆說話,我也希望能在巴學園里上學。
巴學園最后被b-29飛機的炸彈給炸了,為什么被炸呢?因為現在是第二次世界大戰結束前的東京,所以巴學園才會被炸呢。巴學園被炸,同學們去哪里了呢?原來同學們現在在擁擠的列車上離開了自由之丘。
我希望小豆豆長大了能找到一份好工作。
窗邊的小豆豆讀后感字篇六
我很早就已經聽到很多同學們都說《窗邊的小豆豆》很好看。我看了以后,覺得比我想象中的更好看,真是“百聞不如一看”。
小豆豆因為好動,被第一所學校退學了。后來,她來到了一所特別的學校。你們想知道這所學校有什么特別之處嗎?我一樣一樣來告訴你們吧!這個學校有一個特別的名字,叫“巴學園”。
1.這個教室是真正的電車。
2.巴學園里,可以根據當天的心情和方便,自由地選擇座位。
3.巴學園里可以自由學習,從自己喜歡的科目學起,不喜歡的科目,只要放學前做完就可以了。
5.巴學園經常會組織學生去散步、游玩。
看完這篇文章,我好羨慕小豆豆啊!因為我們的學習都是統一的,雖然上課的時候,老師會帶我們玩游戲啊!但我還是更喜歡巴學園。我可以說,這些老師們,一定都不能真正的了解我們,他們只從表面上了解到我們,卻不能從我們的心理完全認識我們。我覺得我們的學習枯燥無乏味,我們就會缺少學習的樂趣,自然上課就會開小差。就像寫作文一樣,要是能按照自己的喜好來寫作文,那這樣,誰的作文都會寫的不錯了。我非常希望我們中國也能有這么一個學校來養育、教育小朋友啦!
窗邊的小豆豆讀后感字篇七
這本書的作者是日本作家黑柳徹子所著的,它講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動,而且為現代教育的發展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一。
巴學園是作者童年鮮明的記憶,在那里發生的一件件事情則是童年最美妙的音符,就在這淡淡的回憶中,我們真切地感受到了作者對童年的魂牽夢縈。童年的世界,充滿夢幻與想象。每一顆純真的心,都在圖書的國度里自由翱翔;每一句天真的話語,都在字里行間滿溢而出;每一張童年的畫卷,都在“五彩”的圖片中放聲開來。
我們的童年也都是快樂的,也有著親人的呵護與關愛,那是我們難以忘懷的記憶,亦是我們一生的精神財富。總有一日,我們會長大成人,遠離美好的童年,所以,我們更應該珍惜現在,追逐兒時的夢想,用堅實的努力收獲最美的童年!
窗邊的小豆豆讀后感字篇八
我的數學老師——陳克義,是一個和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創新精神的人,和陳老師在一起,會感到有父親般的溫暖,會得到無窮的知識,會懂得很多道理,會被他的精神所感染,會讓你每天都活得快樂,活得有意義。《窗邊的小豆豆》里的小林宗作校長大家都知道,陳老師和他是一樣的人,在我心目中都是那么高大,是我最敬重的人。
要問陳老師和小林校長差多遠?我覺得這沒有什么可比性,人沒有十全十美的,各有所長,各有所短。也許有人會毫不猶豫地說“小林宗作是校長噯!”但是在我心目中,他們是一樣的偉大,一樣的受人尊重。
陳老師的心態非常好,一般老師都喜歡聽話乖巧、學習成績又好的學生,而陳老師偏偏喜歡學習不好、又不聰明的學生,這大概就是他所說的“愛的傾斜”吧!
有時候差生回答對了一個哪怕極其簡單的問題,陳老師也像哥倫布發現新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明!你又進步了!”……倘若那學生回答錯了,陳老師也不會責怪他,而是鼓勵他繼續努力。
陳老師的教學方法也非常奇特,他總是先讓我們自學,然后和同學交流“你學會了什么”,整理主要內容畫在“思維碟”上,還常常引導我們把知識要點編成兒歌,特別有趣,這樣我們就都學會作“詩”了,這也是他教學方法的獨特之處。
小林宗作校長非常尊重孩子,當小豆豆第一天去學校時,校長先生整整聽了她四個小時的講話,沒有打過一次呵欠,也沒有露出一次不耐煩的樣子,他還像小豆豆那樣向前探著身子專注地聽著,換成別人或許早已不耐煩了。
巴學園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車,小林校長真有創意!我估計能想出用電車做教室的人,只有小林校長一個吧!
我喜歡這樣的老師!也喜歡這樣的校長!
窗邊的小豆豆讀后感字篇九
七月份的時候,去大學同學家玩兒,見到了同學厭學在家的表弟。其實大概一年多以前,我就聽說過她表弟的事情,不知道為什么,心里一直非常掛念,雖然是經同學的口轉述的,卻覺得非常理解他,好像從他身上看到了自己曾經的影子。這次去同學家里,我用了兩天的時間和她表弟成為了朋友,臨走的時候,我給他留言,其中有一點是:“祝愿我們都能擁有一個幸福的人生,包括:健全的人格、獨立的思想、鮮明的自我、健康的心理、自愛和愛別人的能力”。
以上五點,是我自己總結的,既是對人生意義的思考,也是對教育的思考。我認為,教育的最終目的,應該是把每一個孩子都培養成有幸福感的公民,“把每個孩子的一生變成成功而精彩的故事”,這種成功,未必與學習成績有必然的邏輯關系,也未必與物質條件有必然的邏輯關系,但是,一定與孩子的視野、思想、格局、個性、社會交往能力、問題解決能力以及審美能力這類因素有必然的邏輯關系。就像《窗邊的小豆豆》里說的,我們不能“有耳朵卻不知欣賞音樂,有眼睛卻不知發現美,有心靈卻不知道理解真,生活中喪失了感動和激情”。
這讓我想起了初中的語文老師,她對我們做了兩件事使我印象最深刻,其中一件是培養我們寫文集的習慣,另一件是練字。她引導我們裝飾自己的文集本,插圖,繪畫,配上文字,她說:“當你在做這些時,你就是世上最幸福的圖書總編,你身兼數職,在出版一本手抄本手繪本而且是孤本圖書,送給自己的圖書,這本書是世上獨一無二的”,我寫文字的習慣,就是從那時候養成的。她說這種寫作的能力,無論我們將來從事什么樣的工作,都能夠用得上,而對于美的享受,則有助于我們的人生幸福。另一件事是練字,她給我們舉例說,她的一位朋友考公務員,同樣的分數下她的朋友被錄取了,后來才知道是因為她的朋友字寫得好。她說:“我并不是說你們每個人將來都要考公務員,我是覺得,擁有一筆好字,無論你們從事什么樣的工作,都會為你的第一印象增分”。雖然因為自己的懶惰,我到現在也沒有練出一筆好字,但是她的思想卻對我影響深遠,引發了我對教育意義的最初思考。她培養我們的,正是社會交往能力,審美能力等,而這些能力又具有普遍性,無論我們從事什么樣的工作,都有助于我們更好地適應社會,提升我們的人生幸福感。
好的教育,不止局限于眼前,必將對受教育者產生深刻而長遠的影響。
就像《窗邊的小豆豆》里的小林校長,對孩子們進行旋律教育,讓孩子們當眾講故事,在運動會上設置環節讓孩子們尋找陌生人,通過這些,培養孩子們的溝通能力、交往能力和審美能力,而這些,必將對孩子們的人生產生深遠的影響。
運動會的獎品是蔬菜,這也是我始料未及的,尤其是當看到孩子們都不好意思拿走,想要扔掉的時候,我也在積極地想辦法,如果是我的話,我應該怎么做,才能既讓孩子接受這樣的獎品,又讓孩子覺得這樣的獎品是很有意義的呢?小林校長的話使我不得不佩服,他讓孩子們把自己賺來的蔬菜拿回家,請媽媽做來全家人吃,這既增加了孩子們的成就感,又使孩子們體會到了通過自己的勞動來回報家人、承擔責任,是一件多么愉快又多么有意義的事情啊!
小林校長總是這么有智慧。他很少對大家直接說教,而是盡量以有趣兒的活動形式,讓大家自行體驗、感悟。
對于孩子們來說,有趣兒是多么重要啊!
對于孩子們而言,平等、尊重、信任又是多么的重要啊!
小林校長總是相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童,他邀請農民來為大家講課,通過這種方式潛移默化地向大家傳達平等和尊重的的思想,更讓大家在農民伯伯的指導下進行農業實踐,增強對生活和實踐的體驗以及對勞動的理解。當讀到有蛇出現的時候,我先是心里一緊,開始懷疑小林校長是否沒有考慮到安全問題,這種實踐在現實中是否具有可行性,但轉念一想,孩子們不是溫室里的花朵,過度的保護只會使他們經不起風吹雨打,不能很好地在社會上生存。除此之外,當他看到小豆豆在掏糞的時候,他不是制止、批評,僅僅是囑咐她別忘了恢復原樣;他教導揪小豆豆辮子的大榮同學“對女孩子要尊重”,批評說高橋同學長尾巴的班主任老師,當外面都對美國充滿仇恨的時候,來自美國的阿泰同學卻在巴學園里和大家和睦相處,其樂融融。
正是在這些愛的指引下,小豆豆同情韓國的正雄,幫助小兒麻痹的泰明同學爬自己的樹,人性的光輝在小豆豆身上閃耀,與此同時,又沒有喪失掉自己的個性和自我。愛,是教育中最偉大的力量。