在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

四年級(jí)七單元篇一

我有一個(gè)平凡而又偉大的媽媽。

一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大卻有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是媽媽。

說(shuō)她平凡，因?yàn)樗蛣e人的媽媽一樣每天買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、送我上學(xué)、接我回家。

記得那是一個(gè)炎熱的夏天，那天剛好停電，我睡在床上，額頭發(fā)熱，渾身流汗。媽媽見(jiàn)了，趕緊拿起扇子幫我扇風(fēng)，在微風(fēng)中我迷迷糊糊的睡著了。突然，一滴水落在了臉上，我睜開(kāi)眼一看，只見(jiàn)媽媽正滿(mǎn)頭大汗的為我扇風(fēng)呢。“媽媽?zhuān)x謝你！”我在心里默默讀念叨。

還有一次是雨天，放學(xué)了，媽媽來(lái)接我，當(dāng)時(shí)雨下的很大，可是媽媽只帶了一把傘。走在路上，抬頭看天，媽媽那邊的天空烏云密布，而我這邊的天空卻是紫色的。回到家，媽媽的衣服全濕透了，我一下子明白了怎么回事。

這就是媽媽?zhuān)晃淮认槔锿钢禋獾膵寢尅?/p>

四年級(jí)七單元篇二

昨天，媽媽給我買(mǎi)了兩只可愛(ài)的小螃蟹。

螃蟹穿著一件青綠色的鎧甲，像一個(gè)威武的大將軍。它的腦袋旁邊，揮舞著一對(duì)大蟹鉗，這可是它的“防身武器”也是“秘密武器”。它的大蟹鉗是非常鋒利的，夾住了手指，可是會(huì)被夾斷的。它身旁還有四對(duì)足，前三對(duì)足又尖又細(xì)，后一對(duì)足扁扁的，是用來(lái)劃水的船槳。兩顆小黑米粒似的眼睛，有時(shí)還往左右兩邊轉(zhuǎn)動(dòng)。如果用手輕輕一碰眼睛就會(huì)縮到殼里去。眼睛下面一張一合的就是嘴巴。它的嘴巴是多瓣的，有時(shí)會(huì)吐著小泡泡，多么有趣可愛(ài)的小螃蟹啊！

媽媽把小螃蟹放進(jìn)一個(gè)大盆里。媽媽走了之后，我就一直在逗螃蟹玩。我把水灑在螃蟹身上，小螃蟹馬上爬到大螃蟹背上。大螃蟹弄一弄小螃蟹好像說(shuō)：“小螃蟹快下來(lái)呀！我快堅(jiān)持不住了！”小螃蟹好像聽(tīng)懂了，趕緊爬了下來(lái)。我又拿來(lái)一根筷子，逗了逗小螃蟹，小螃蟹爬到大螃蟹身后。大螃蟹舉起大鉗子把筷子夾斷，仿佛在說(shuō)：“誰(shuí)讓你弄它，活該！”我又拿來(lái)一根筷子，小螃蟹夾住了。我心驚膽戰(zhàn)用力一甩手，小螃蟹是四腳朝天。它馬上翻了一個(gè)身，躲到垃圾桶旁。

媽媽把螃蟹切成兩段，螃蟹掙扎了幾下就一動(dòng)不動(dòng)了。大約煮了十幾分鐘，青綠色的鎧甲漸漸變成紅色，香噴噴的螃蟹煮熟了。

我津津有味地吃著螃蟹，我就想起它們。多么有趣可愛(ài)的螃蟹啊！

四年級(jí)七單元篇三

熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀(guān)向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。

張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀(guān)的人也有，像海倫凱勒等。

媽媽我想對(duì)你說(shuō)，其實(shí)你很漂亮。雖然你為了我而含辛茹苦，忘記了自己的打扮，可你放著光彩的眼睛、無(wú)暇的皮膚，在我眼里是那樣美麗。

媽媽我想對(duì)你說(shuō)，謝謝您！為我買(mǎi)書(shū)，和我做游戲，陪我夜晚讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我知道你也有好多事情等著你去做，但你總說(shuō)：我沒(méi)事。

您也是我的好榜樣，當(dāng)你帶著我去獻(xiàn)血，當(dāng)你領(lǐng)著希望工程的小孩來(lái)咱家，當(dāng)你走在路上無(wú)意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里……。我感覺(jué)你好象總是有一雙在準(zhǔn)備幫助別人的雙手，你說(shuō)幫助別人自己也是快樂(lè)的，你笑著說(shuō)：“幫助別人是兩頭都甜的甘蔗”，使我在無(wú)形中有頗多的感受。

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)……

四年級(jí)七單元篇四

春姑娘披著綠紗，戴著花環(huán)，乘著風(fēng)兒輕輕地來(lái)了。我獨(dú)自一人下樓，去樓下觸摸春天。

剛下樓，一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，大樹(shù)抽出了嫩芽，麻雀唧唧喳喳，譜成了一首春天的樂(lè)曲。菜地里綠油油的，一片生機(jī)勃勃的景象，我漫步在鋪滿(mǎn)細(xì)碎的小路上，路旁開(kāi)滿(mǎn)了小花，紅的、白的、紫的、猶如一幅美麗的畫(huà)卷。

放眼望去，是一座座美麗的山，山上一片綠色，偶爾幾處露出黃色的土地。這時(shí)一群孩子從山腳跑過(guò)，打破了這份寧?kù)o。

我突然發(fā)現(xiàn)電線(xiàn)上停著一只小鳥(niǎo)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，一身白色的羽毛，有一個(gè)黑色的小點(diǎn)，似乎是誰(shuí)不小心潑了一團(tuán)墨水在它身上。筆直的尾巴像未展開(kāi)的扇子。它正在唱歌兒，迎接春姑娘的到來(lái)。爬山虎也長(zhǎng)出了幾片紅色的小葉子，風(fēng)一吹，葉子“沙沙”作響，在給鳥(niǎo)兒鼓掌吧！

四年級(jí)七單元篇五

本課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時(shí)，我就有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩只鵝的形象；在體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)時(shí)，我也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫(xiě)進(jìn)行比較；最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫(xiě)作方法上。

在教學(xué)中，我最大的感受是難以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生回答問(wèn)題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高；二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分；三是我自身的原因如教學(xué)語(yǔ)言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個(gè)學(xué)生的回答達(dá)不到要求時(shí)，我會(huì)自己說(shuō)出答案，這也可能與學(xué)生發(fā)言不積極，我問(wèn)不下去有關(guān)。張老師建議我對(duì)于某些不難的問(wèn)題，可以對(duì)學(xué)生多引導(dǎo)；對(duì)于某些較難的問(wèn)題老師可以直接告訴學(xué)生，但仍要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)。

這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花；二是對(duì)寫(xiě)作方法的教學(xué)的體會(huì)。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫(xiě)作方法。兩次都是先讓學(xué)生找，但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到，最后都是我自己說(shuō)了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次課，我感覺(jué)到如果利用課件出示相關(guān)的句子，再讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，這樣沒(méi)有那么抽象，從而可以降低難度。

《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時(shí)，我就有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩只鵝的形象；在體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)時(shí)，我也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫(xiě)進(jìn)行比較；最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫(xiě)作方法上。

這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花；二是對(duì)寫(xiě)作方法的教學(xué)的體會(huì)。在《貓》和《白公鵝》兩課中，我都教寫(xiě)作方法。兩次都是先讓學(xué)生找，但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到，最后都是我自己說(shuō)了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次課，我感覺(jué)到如果利用課件出示相關(guān)的句子，再讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，這樣沒(méi)有那么抽象，從而可以降低難度。

在教學(xué)中，我最大的感受是難以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生回答問(wèn)題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高；二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分；三是我自身的原因如教學(xué)語(yǔ)言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個(gè)學(xué)生的回答達(dá)不到要求時(shí)，我會(huì)自己說(shuō)出答案，這也可能與學(xué)生發(fā)言不積極，我問(wèn)不下去有關(guān)。其他老師建議我對(duì)于某些不難的問(wèn)題，可以對(duì)學(xué)生多引導(dǎo)；對(duì)于某些較難的問(wèn)題老師可以直接告訴學(xué)生，但仍要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)。

四年級(jí)七單元篇六

“媽媽”是一個(gè)圣潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能干和無(wú)私的愛(ài)。

我的媽媽是一個(gè)勤快、能干的人。她既要工作，又要理家務(wù)。每天，忙里忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內(nèi)的事。因?yàn)檫@，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總夸她能干，我也暗暗佩服媽媽的才干。

媽媽是個(gè)教師。她很愛(ài)她的學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也樂(lè)意接受學(xué)校的分配的任務(wù)。而且總能把事情辦好。有一次，學(xué)校要舉行“六一”開(kāi)展活動(dòng)。媽媽整天忙個(gè)不停。白天上課，中午回家，，要排練跳舞、唱歌……夜里，還開(kāi)著臺(tái)燈，在批改作業(yè)、備課，媽媽就這樣過(guò)了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點(diǎn)也不在呼，還是這樣過(guò)去了。

在家里，媽媽也是歸納家務(wù)的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服……她都干得輕松自如、有快有好。尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家里來(lái)了客人，我想：“今天可好好的吃一頓了。”我悄悄地來(lái)到廚房，看媽媽炒菜。只見(jiàn)媽媽胸前系著圍裙，在炒菜。不一會(huì)兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來(lái)，我直流口水。再過(guò)一個(gè)小時(shí)，餐桌已經(jīng)放滿(mǎn)了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，……我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，客人們吃得津津有味，還夸媽媽做得好。

我的媽媽是一個(gè)平凡的人。但她的勤勞，她的能干，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長(zhǎng)大我一定做一個(gè)媽媽這樣的`人。

篇二我最敬佩的奧運(yùn)健兒是中國(guó)女排的那些大姐姐們。北京時(shí)間8月29日凌晨，在奧運(yùn)會(huì)女排決賽中，中國(guó)女排在先失兩局的情況下上演大逆轉(zhuǎn)，最終以3：2戰(zhàn)勝俄羅斯勇朵冠軍。

她們不怕苦不怕累，不管?chē)?yán)寒酷暑，每天都堅(jiān)持訓(xùn)練10幾個(gè)小時(shí)，摔倒了爬起來(lái)，爬起來(lái)摔倒，腿上摔得青一塊，紫一塊，不是磕破了，就是受傷了，有的甚至摔成了骨折，她們多么刻苦啊!

我懷著無(wú)比興奮的心情觀(guān)看了比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，第一局28：30，第二局25：27，由于中國(guó)隊(duì)的失誤，在關(guān)鍵的時(shí)候沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，輸了前兩局。但是，她們沒(méi)有灰心，懷著反敗為勝的信念，爭(zhēng)取每一分，第三局25：20，第四局25：23，把比分扳成了2：2平，第五局的更是精彩了，特別是最后一個(gè)球，來(lái)回4個(gè)回合，七號(hào)選手最后一個(gè)大力扣殺，以15：12拿下了決勝。這也是自1984年后中國(guó)女排時(shí)隔再次站在了世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，登上奧運(yùn)之巔，為中國(guó)代表團(tuán)拿下第31枚金牌。

當(dāng)雄壯的國(guó)歌在賽場(chǎng)奏響，鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，我非常激動(dòng)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲、自豪!此時(shí)此刻，我暗暗地下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光!

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)作文：/zuowen

四年級(jí)七單元篇七

我最敬佩的人就是王老師了。

王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來(lái)。你看，王老師多有辦法呀！

王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我們回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低，我覺(jué)得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿(mǎn)意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧。”可是，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。

有時(shí)候，王老師還和我們開(kāi)玩笑呢！我們都很喜歡她。

這就是我敬佩的人，王老師。

四年級(jí)七單元篇八

“嘀嘀嘀嘀……”當(dāng)你聽(tīng)到這聲音可不要以為是交通堵塞了，而是世界各地的汽車(chē)們都聚集到了倫敦汽車(chē)王國(guó)。

哇!可真熱鬧啊!大眾、福特、奧迪、尼桑……各個(gè)品牌的車(chē)因有盡有，數(shù)不勝數(shù)，讓人眼花繚亂。

一輛小巧玲瓏的大眾甲殼蟲(chóng)自豪地對(duì)身旁的日本三菱和尼桑汽車(chē)說(shuō)： “ 我來(lái)自遙遠(yuǎn)的德國(guó)，但我一直很受?chē)?guó)外人們廣泛的喜愛(ài)，現(xiàn)在我正在中國(guó)工作。中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，那兒風(fēng)景如畫(huà)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們更是過(guò)著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛(ài)自駕游，所以我也就跟隨著他跑東跑西的，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，你們有什么不懂的，來(lái)請(qǐng)教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車(chē)默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)一輛來(lái)自意大利的著名汽車(chē)法拉利，以風(fēng)一樣的速度出現(xiàn)在甲殼蟲(chóng)身邊，輕藐地對(duì)他說(shuō)：“哦，老天，我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有這么丑陋的車(chē)存在，還是不要來(lái)一年一度的世界汽車(chē)聚會(huì)日吧，真是丟人現(xiàn)眼。只有像我這種高端大氣上檔次的車(chē)才適合這種隆重的聚會(huì)。”他一邊說(shuō)一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車(chē)。

甲殼蟲(chóng)氣得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，臉紅得仿佛要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的，高傲地看著他，臉上堆滿(mǎn)了嫌棄與厭惡。他們互不相讓?zhuān)恢迸曋鴮?duì)方。三菱和尼桑汽車(chē)膽怯地保持沉默。

“ 請(qǐng)大家安靜。 ” 一句老持穩(wěn)重的話(huà)打破了這嚴(yán)峻的氣氛，大家都安靜了下來(lái)，甲殼蟲(chóng)與法拉利的戰(zhàn)爭(zhēng)也暫時(shí)停止了。大家把目光投向了汽車(chē)王國(guó)的老國(guó)王勞斯萊斯身上。國(guó)王的話(huà)又在耳邊響起來(lái)了： “ 歡迎大家在百忙之中能夠來(lái)參加一年一度的世界汽車(chē)聚會(huì)日，請(qǐng)舉起你們的酒杯，讓我們好好享受這一刻吧!另外我喜歡和平相處，不喜歡有戰(zhàn)爭(zhēng)，更不希望戰(zhàn)爭(zhēng)攪亂了這次的盛宴。 ” 國(guó)王一邊說(shuō)一邊調(diào)皮地朝甲殼蟲(chóng)和法拉利這兒眨了眨眼睛。

就這樣，每輛汽車(chē)都沉浸在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，而是甜美的酒水，芬芳的碩果里……

四年級(jí)七單元篇九

“爸爸”這個(gè)稱(chēng)呼充滿(mǎn)了我對(duì)老爸的無(wú)限敬意。

古時(shí)候有一個(gè)小伙計(jì)跟師傅學(xué)剃頭。開(kāi)始的時(shí)候師傅讓他在南瓜上練手藝，每次練完后，他都把剃頭刀往南瓜上一扎就走了。日復(fù)一日，師傅每次提醒他不要養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣，他就是不聽(tīng)。一年后他手藝練成了，高高興興地出了師，辦起了剃頭鋪，迎來(lái)了第一個(gè)客人。他熟練地舞著剃刀，沒(méi)想到，最后隨著一聲“好了！”他習(xí)慣地一抬手，鋒利的刀子扎在了顧客的頭上。那一瞬間他呆住了，后悔也來(lái)不及了。

講完了故事，爸爸接著說(shuō)：“同樣的道理，你平時(shí)就這樣練習(xí)，以后形成的習(xí)慣還能改掉嗎？”聽(tīng)了爸爸的`話(huà)，我再也不在練習(xí)本上亂畫(huà)了。

這就是我的爸爸，一個(gè)戴著近視眼鏡，但目光卻能穿越古今，看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的爸爸。爸爸就是這樣一個(gè)平平常常的人。他雖然沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的大事。但他所做的一件件平凡的小事都給我留下了深刻的印象，他用他的言行影響著我，教育著我，啟發(fā)著我，盼我快快成長(zhǎng)。我決不辜負(fù)爸爸的希望。