范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇一

那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認為我的眼睛花了，因為每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實并不是這樣。

老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因為教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎么可能不會呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

全班人用贊許的目光護送老師離開教室。

至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇二

今天下午，我們在學校學寫毛筆字。

開始，老師先教我們怎樣握筆，然后示范正確的握筆姿勢，最后，老師拿起筆在字帖上寫了一個大大的“一”字，寫得好看極了！

輪到我們寫字了，我認認真真地寫起來，因為我以前學過寫毛筆字，知道怎樣去寫好一筆一劃。不一會兒，我就完成了老師布置的任務。同桌顧欣雨還在寫。你瞧：她像拿水彩筆那樣斜著拿毛筆，我說：“寫字的時候，筆桿不能斜著，要拿正了，如果你要往右邊行筆，應該先向左邊運筆，然后再向右行筆，這叫逆鋒起筆，懂嗎？”她按照我說的方法去寫，果然，她的字比剛才好看多了，她高興極了。看著同桌高興地看著自己的“成果”的樣子，我也很開心！

這時，老師走過來，看見我寫的字，說寫得真好，并且舉起來給大家看，不少同學發出了贊揚的.尖叫聲。老師還讓我做同學們的毛筆字“小老師”，我暗暗下定決心：一定要把我所學到的寫毛筆字的知識都告訴同學們。我想：多虧以前練了毛筆字，今天才可以教同學們寫字，而以前我很怕寫毛筆字，怕吃苦，真丟人！

通過今天的事，我暗暗下了決心：以后一定要認真寫好毛筆字，不怕吃苦，每一次練習都堅持到底，寫好每一個筆劃。同時我也明白了“苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這幅對聯的道理，一個人只要發奮圖強，堅持不懈，就一定能成功。

簡評：我手寫我心，文章寫出了真情實感。能做小老師是件很光榮的事，小作者通過幫助同桌寫好毛筆字這件事，獲得一種成就感。對比自己剛學毛筆字時的行為，思想上也有了更深的認識！不失為一篇佳作。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇三

來到教室，只見同學們已經開始忙碌，我也不能閑著，隨手拿過一張同學的作文紙，開始閱讀。剛開始還挺好，沒有發現什么異常現象。過了一會兒，我覺得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎么回事？我望了望空調，心想：“該不會是空調出毛病了吧，檢查檢查。”我走上前，只覺得一股熱風朝我吹來，怎么搞的，空調不會是糊涂了吧？這么熱的天還打熱風？我連忙把這件事告訴了老師。

經過老師的一番研究，最后得出結論： “不知道，可能一會兒就好了吧。”唉，只好等了。

十分鐘過去了······

半小時過去了······

40分鐘過去了，室內溫度不但沒降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室里不時傳來調皮鬼夸張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來看看我周圍的“鄰居”，只見xx原先白白的臉熱成了豬肝色，aa像剛從浴缸里爬出來，滿頭是“水”，dd更是夸張，竟把上身的t恤脫了下來，赤膊上陣寫作文。

我們的作業本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛生間的草紙差不多。

終于，大慈大悲的張老師發話了：“在這么熱的環境下學習，對大家的身體是有害的，于是我最終決定……”他的話還沒說完，大家早就心領神會，開始不顧一切地“大撤退”了，剛才那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無可奈何。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇四

那時候，天很藍，草很綠，幾個小男孩拖著長長的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進了教室。此時，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的到來。那時，我很害羞，不敢回答問題。

老師來了。“上課，起立，相互問好”之后，他提出了一個簡單的問題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來。可是，這微小的動作還是被老師看見了，他清脆地點出了我的名字。

“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點到的是不是我，但是同學們都在安靜地望著我。終于，我無奈地站了起來，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽到了自己的心跳。回答之后，我手足無措，真不知道我的手應該往哪里放才好，只是反復揉搓著。

就在我局促不安的時候，老師來到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說道：“大點聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來，血液凝聚在了太陽穴上，我感覺我的太陽穴在忽忽地跳動著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來。

就是那節語文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實現了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒有膽怯過。時光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節課。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇五

在小學六年來，上課對我來說是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。

記得上三年級時，張老師組織了一次有趣的活動——拿自己愿意吃的水果、零食，到學校中吃，不過，前提是：一定要學會分享。

“嘻嘻！”那個同學不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動開始了，同學們高興地歡呼起來，互相送東西表示慶祝，然后入座。

同學們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因為同學們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來，你的！”而不是小氣鬼說：“就這點兒了，不給你！”還有的同學拿出一些零食給老師送去，雖然老師說不要，但是她的心里一定會是暖暖的吧！而照這樣算起來，一個人倒是能吃63種零食呢！（因為我們班有63人）

忽然，不知是誰說了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長成了“o”形。

有的揉了揉眼睛，“不會吧！”

有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

那天，我們快樂的度過了一個美好的下午，并且每個人都學會了一種珍貴的品質——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇六

20xx年9月26日那一天，我永遠也不會忘記。

那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“游江濱，賞城雕”。就是觀賞城雕，然后寫生。

當同學們一邊觀賞城雕，一邊議論時，這就是同學們發揮想象力的時候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開始從遠處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時，有的人就會想：它們疊在一起要做什么呢？是在尋找什么嗎？還是看到了什么新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學們要發揮自己的想象了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開想象的翅膀。

20xx年9月26日那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠也忘不了那一天。

初中難忘的一堂課我最難忘的一堂課字篇七

昨天勞動課老師布置了一項特殊任務，今天一大早，同學們歡天喜地地帶來了自己做的飯菜。早讀、大課間、中午大家都在討論著自己的飯菜，當然，我也不例外。看得出來大家都滿懷期望地上這堂勞動與技術課。

于是我自信滿滿地寫下了菜名和自己的大名，等王老師拍完以后，我就一手抓著勺子，一手拿著筷子，出去尋找食物。第一處是鴉一禾的冰激凌，那可是鴉一禾親手做的呢，我一定要嘗一嘗，我就用我那大號勺子輕輕挖了一塊，小伙伴們都驚呆了(她們都是用筷子一小塊一小塊挑的)，哈哈哈……“不錯，不錯，口感很好。”我自言自語到。第二處是李屹做的慕斯蛋糕和小餅干，小餅干李屹做了60個呢，全班都有一個。我用我那大勺子輕輕挖了一勺，“哇!”慕斯蛋糕還是夾層的，真高級，真不錯，我連忙吃了起來。

吃完了甜點，我接著就吃菜了，我的目標定在了肖遙的意大利面上，在肖遙不注意的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，飛快地夾住了面條，吃了起來。覺得有點口渴，我的目標又定在了尹俊的青菜湯上，用勺子舀了一口，還熱著呢，顧不上評價，又急忙跑回自己的座位上，用剩下的脆骨交換了楊景越的雞排和李弘康的牛排，真是一箭雙雕呀!

“好了，好了，相信大家也吃飽了，喝足了，現在我們請同學們上來交流交流，你們邊聽邊吃。”先是鴉一禾講自己怎么做冰激凌。我只聽到她說在手機上先下載一個做菜軟件，然后就按照上面的做。因為同學們都討論的比較激烈，下面說的都沒聽清楚。