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2023年古詩作文字(大全四篇)

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2023年古詩作文字(大全四篇)
時間:2023-05-31 13:26:32     小編:文友

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

古詩作文字篇一

月亮是美好的象征。唐代詩人李白在小時候,還不懂什么是月亮,就問天上掛著的是什么東西,那么亮,那么美,就像一個白色的玉盤,所以就有了“小時不識月,呼作白玉盤”的美妙詩句;而陶淵明在月光下散步時,看到月光映襯著稻田時的美麗景色,他瞬時感覺身子輕快了許多……“但愿人長久,千里共嬋娟”,從古至今有多少文人見到月亮,心里有什么愁怨,借酒消愁,看著明月,傾訴著自己的衷腸。

月亮也是感情的寄托。“海上生明月,天涯共此時”是唐代詩人張九齡在深夜看見了海上那圓圓的明月,想起了身在遠方的妻子而作的美妙詩文。情人在兩地觀賞著高懸的明月,借助月亮表達彼此的思念之情。

月亮更是永恒的代言。“江畔何人初見月?江月何年初照人?”張若虛在江湖畔贊嘆人生苦短,而宇宙永恒,表示出了張若虛對人生的感嘆。

殘月勾起別樣的思緒。古代文人詩人在散步時,遇到殘月仰望星空,殘月比圓月更加特別。“楊柳岸曉風殘月”,微風伴著殘月是一幅多么凄涼的景色呀!

“但愿人長久,千里共嬋娟。”心存一輪明月,去創造和享受美好的人生吧!

古詩作文字篇二

這學期里,我們學過了好多古詩,老師為了檢驗一下我們學習的成果并督促我們再次溫習古詩,決定舉行一次古詩大賽。

比賽開始,激動人心的時刻已經到來了,老師宣布比賽規則:首先同學們抽簽,簽上都寫著古詩題目,抽到哪個就背哪個,自己背不下來扣分,別人接著搶答背下來時加分,背不下來不扣分。

首先是孫齊承,第一首沒背下來,老師要扣分,一看,黑板上沒有分,大家都哄堂大笑,再看看孫齊承呢?臉紅得像兩個大蘋果,突然,孫齊承“撲通”一下跪地大喊:“照顧好我七舅老爺,我不活了!”然后作撞墻狀,我們“拼命”把他拉住,可不能讓他駕鶴西游哇!

然后再說陳藝文,由于她是老師最原始的學生,所以可以說倒背如流,如數家珍,所以呢,面對此情此景,我只能干瞪眼干著急啦!

不過,我也毫不示弱,不論誰背,我只要會背,一律搶答,所以我的分數一點點增加了,看著我馬上要超過陳藝文,我不禁欣喜萬分,當時有一首古詩叫《憶秦娥。秋思》,我正背著,突然卡殼了,當時我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來了,可就差一句——倒霉呀!就是因為這首詩,結束后,陳藝文第一,我屈居第二。不過有獎品,很漂亮,我也很喜歡。

這場激烈的比賽,讓我懂了,只有辛勤地付出,才有甘甜的收獲。

古詩作文字篇三

“海上生明月,天涯共此時。”“床前明月光,疑是地上霜。”……看著這一句句詩,我常常被它們迷醉。

它們像一顆顆美麗的珍珠,閃閃發光,像一顆顆耀眼的星星在天空閃過,不斷地在我眼前閃過。這時,我真不忍將它們框在紙中,真想叫他們離開方格紙去玩耍,去不受拘束地享受自己的歡樂。

真的,他們不僅僅是個符號,更是一種心靈的慰籍。每首古詩都蘊含著深刻的道理,深深地打動了我的心靈,每讀一首古詩,我都把它當作一種心靈的成長,讓我回味無窮。

自從接觸到《賦得古原草送別》這首古詩,讓我久久不能忘懷。“離離原上草”,讓我感受到草原的廣闊,我的心也跟著飛到了遼闊的草原上,心情瞬間舒暢。“一歲一枯榮”,“枯榮”兩字把草的生命力淋淋盡致地表現出來。“野火燒不盡,春風吹又生。”草是這樣的生機勃勃,連最不起眼的小草都能經受住風吹雨打,再大的火都不能將他們消除,風雨過后又是一片生機。這句詩深深地刻在我的心里,不斷激勵著我,不論碰到何種困難,都要堅持不懈,勇往直前。

《春曉》中“夜來風雨聲”中,我們可以盡情的想象那鶯歌燕舞、百花齊放的景色。《望廬山瀑布》中,“掛”字描繪出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。《憫農》告訴我要珍惜糧食……這些用詞組組成的句子,這些用筆畫構成的美妙組合,這是一些多么美妙的天地啊!

啊!古詩是那樣美麗,那樣的精彩!它就像天空中最耀眼的星星!

古詩作文字篇四

古詩,是很美妙的,從古至今,有了悠久的歷史。

我在二、三歲時,就接觸了古詩。小時候,媽媽有時會給我讀上幾首優美的小詩,如:《靜夜思》、《春曉》這些被千家萬戶所傳詠的'古詩。但那時的我很小,不懂得欣賞,只知道到處玩耍。

隨著時間的流逝,我長到了五歲。這時,我已經很懂事了。每當媽媽在讀詩給我聽時,我都會靜靜地聽著,用雙手托舉著下巴,一雙眼睛好奇地看著媽媽。從這時開始,我就和古詩結下了不解之緣。

當我上小學一、二年級時,我開始識字了。每天放學回家,我都用雙手捧著媽媽給我買的《唐詩三百首》,津津有味地讀著一首又一首精美的唐詩。當時,我已經能很熟練地背出《登鸛雀樓》、《游子吟》、《憫農》等這些千古流傳的古詩了。

現在,我上小學六年級了,能背出五十首左右的唐詩。現在我背唐詩,會看注釋,明白詩的大意。然后,我會看看作者寫詩時相關的背景,再根據詩的大意富有感情地大聲朗讀幾遍,最后再一邊背詩,一邊在大腦里面想象著畫面。

就這樣,我一首又一首地背了許多詩,但現在我每背一首詩,心中都十分震驚。因為一首詩只用幾個簡簡單單、非常精煉的字詞,就能概括出一大段文字的意義,或讓讀者們大腦中出現一幅美麗的畫面。所以我非常驚奇,并對古人們的智慧表示敬佩。

古詩就這樣陪伴了我十年,我要繼續與古詩交朋友,讓古詩成為我終生的知己。

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