總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

期試總結與反思篇一

第一.教學目標設計合理，重難點的突破方法得當，教學層次清楚，環環相扣。教師的語言簡練，情感投入，保證了音樂課的質量。

第二.本節課注重了新課標中對欣賞課“聽”的要求，強調在音樂課中以提高聽覺能力為中心。雖然這首樂曲較長，但教師仍然設計了“整體——部分——整體”聽賞的教學步驟，保證了學生充分聆聽的時間，讓學生更好地感受樂曲的情緒，更扎實地完成教學目標。

第三.給學生設計創造性參與音樂活動的機會，培養學生的創新意識。為此，教師設計了“為樂曲取名字”、“即興編歌詞對答演唱”、“用綢棒表現出音樂要素的變化”、“隨音樂自編動作表演過年的熱鬧情景”，激發了學生學習的積極性。

第四.這首樂曲有四條主題旋律，教師選擇由學生聽琴模唱的方法熟悉，只選擇其中一條進行視唱，大大減輕了學生的識譜負擔，避免了單調、枯燥的知識性的學習。

第五.滲透了由學生主動質疑的意識，培養學生發現問題的能力。

第六.教學媒體的選擇樸實無華、經濟實用。

雖然這節課整體效果好，但是，我感到這節課中對答的即興創編歌詞演唱落實得不夠深入，原因是擔心時間不夠用。

期試總結與反思篇二

為了讓課堂成為學生自主發展主陣地，我校認真貫徹落實濰坊市教科院“關于構建自主互助學習型課堂教學模式行動研究”的要求，從實際出發，堅持科學發展，深化課堂教學改革，積極推進自主互助學習型課堂教學，堅定不移地抓好教學改革措施的落實。經過幾番探索，構建了以“自主互動”為靈魂，以“合作探究”為核心的自主互助課堂教學模式，有效地推動了課堂教學改革，促進了教師專業發展，提高課堂教學質量和效益。

一、課堂教學改革，減負優質高效

1、“345課堂教學”改革深入人心

通過學習、歷練，全體教師充分認識到“自主互助學習型課堂”的重要性和必要性，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“345課堂教學模式”特色鮮明，注重培養學生的創新能力。針對以前“自主互助學習型課堂”的經驗、教訓，立足思想根源，提高認識，對認識不到位，思想不重視的個別同志，個別學科、個別年級實行強制入軌，跟蹤督導，采用師徒結對的方法限期整改。在全校形成了課改的氛圍，不斷優化教學過程。且能從本校實際出發，不搞形式主義，真正的解放思想，大膽實踐，把“345課堂教學模式”當作頭等大事來抓，為達到課堂教學的最佳效果，我們抓好了教學過程的四個環節：(1)集體討論。教師在備課組活動中，集體研究課題，明確課題在教材中的地位、分析課題的教學目標、重點、難點以及突出重點、突破難點的教法和學法，并進行“實驗性”說課，然后教師們再一起討論，找出不足，最后制定最佳模式。(2)實施授課。在課堂教學上特別關注學生究竟學到了什么、思維的活躍程度及創造性的啟迪，并用心引發和激活學生的思維，使整個教學過程似風吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同時還要拓展學生的空間，不僅注重課內，還要延伸課外，積極培養學生的綜合素質和創新能力。操作中，教師創設問題情景，引導學生認定目標，學生依據提綱進行自學，生成本課的重難點。學生在自己見解的基礎上，在小組內進行交流，小組成員互助落實，對有難度、有價值、有疑問、有爭議、能發散的問題，進行全班交流討論，質疑釋疑，教師進行適時點撥，從規律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學生學會學習，升華思想，之后，進行有針對性的達標訓練，力求舉一反三，融會貫通，確保目標達成。(3)檢查反饋。每一節課都要留出至少10分鐘的時間進行課堂反饋，通過檢測反饋，引導學生從知識、技能、方法、習慣、自信心、主動性等方面進行反思升華，使新經驗與原有知識經驗生成新的認知結構。(4)分析總結。通過教后記，掌握教學中得與失的第一手資料，總結經驗教訓，形成教育理論，課后記的內容可包括對教學計劃的變更，突發事件的處理情況，施教所獲得的感受和體會等。從而彌補課堂上教師講授、學生學習的缺陷和不足，讓學生全面、及時、準確的掌握知識。

2、改變評價標準，變關注教師為關注學生活動

傳統課堂的評價，我們的評價標準指向課堂上一些表面因素的評價(如氣氛熱烈、時間分配恰當、課外作業量適度、教態自然等)，關注的焦點是以教師為重點，主要評價教師的課堂教學本身。

學生參與課堂的積極性，對構建“自主互助學習型”課堂起決定性作用，為便于小組合作，我們對小組成員具體分工，做到小組內人人有事做，人人有責任，為鍛煉學生的各種能力，小組的分工，定期輪換，同時，為激勵學生參與的積極性，我們多次組織教師就研究中遇到的共性問題進行研討，教師在實踐中研究，在研究中教學，提高了研究的實用價值，同時從學生的角度來評價課堂，主要從學生對課堂學習的參與率、自主學習時間、回答問題的創意性、學生知識的達標率等方面進行評價，對教師的評價主要看教師的引導發揮得如何，這樣，課堂評價就有評價教師為主轉變為評價學生為主，課堂標準的改變促使教師課堂教學水平不斷提高，教師們由過去只注重教師如何教，轉變為關注學生如何學，由過去只注重評價優等生，轉變為關注全體學生，更關注學困生，課堂上充分體現了學生的主體性和人文性、實踐性和開放性，教師們從重視合作學習的形式逐漸向合作學習的質量轉變，使合作學習的效果有了長足的進展。

3、倡導寫教學反思，積累課堂教學改革經驗

積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體實驗教師每周撰寫一篇教學案例，尤其要認真寫好課后小結。看成功之處，記下創新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟。并把好的教學案例進行匯編，不斷積累成功的經驗。

由于我們堅持不懈的的探討和實踐，走出了一條課堂教學改革的新路子，自主互助學習為學生提供了在課堂上互幫互學的客觀條件，提供了多于以往的自主學習的機會，成功也就自然而至。學生在學習中不再有心理負擔，不會感到緊張和無所適從，而是顯得很輕松。這種“開放型”、“交往型”的教學方式，絕不是只追究形式，花樣翻新，而是為學生創造寬松愉悅的學習情境，人人參與學習過程，人人有機會發言，人人有機會參與競賽，人人品味到成功的喜悅，人人做學習的主人，從而真正地激發學習興趣，培養學生的自學能力和創新精神，使學生真正學有所得，教育教研成果突出，僅本學年，：有49人次的論文獲市、省、國家級獎勵，2人被評為青州市教壇新秀，7節課被評為濰坊市優質課，9名老師的教學課件、4名同學的電腦制作獲市二等獎，學生12人次在省以上競賽中獲獎，2名教師被評為濰坊市教學能手。

二、創新課堂教學，提升師生素質

1、凝心聚力抓課改

為把課堂改革落到實處，學校加大過程管理力度，形式上，想方設法營造“自主、互助、學習型”課堂改革氣氛，從桌椅的安排到醒目的標語都體現課改特色;內容上，積極落實“周檢月評”，實施“小組評價、教師評價結合”制，通過制定《教學管理流程》、《教師備課、上課、作業批改要求》等制度，做到有章可循，教研組長、備課組長分組進行檢查，各組之間相互學習、取長補短、不斷完善，教導處在進行總結時，既充分肯定各備課組教師的優秀做法，又指出存在的問題和解決問題的辦法，并將各項檢查內容量化、在教導處張榜公布，提高了教學常規檢查的可信度和透明度，從而使教學常規檢查更具科學性、合理性、實效性。措施的實施，使全體教師明確了課堂改革的方向，為提高教學質量打下了堅實的基礎。另一方面，認真搞好了“備課改革”，穩步推行“導學案”，為此，我們啟動了以“個體主備、集體修正、學案印發、資源共享”為主要內容的備課改革，在研讀教材的基礎上，主備教師先行備課，然后交付科目備課組長，組長組織同科教師進行修正，保證了“導學案”的質量。這樣，在實踐中不斷積累經驗，很好的實現了“輕負高質”，此項改革深受教師歡迎，既減輕了負擔，又提高了課堂教學效益。

2、積極開展小課題研究

我們把校本教研與解決教學實際問題結合起來，賦予教學研究強大的生命力，平時我們注重引領教師將課題選項與教學實際相結合，把問題當課題，教師結合自已在教學中遇到的實際問題，以課題的形式進行研究，讓教師每人認領一個問題作為自己的小課題研究，并定期舉行階段性研究成果交流會，加強教師之間的切磋，實現智慧的共享，通過這種形式，我們發現并解決了許多問題，如：如何把握小組合作學習的最佳時機?什么問題需要合作，怎樣合作?每節課的重點，教師明確了，學生明確了嗎?如何讓學生在集體交流時學會傾聽?如何調動學生參與合作探究的積極性?等等，每解決一個問題，課堂改革就跨越一大步，為了將教學工作融于課題研究中去，教師在教學的過程中都學會了反思、探詢、研究，以親身感受去驗證、理解、關注，近而發現、提出、解決所面臨的各種實際問題。

3、實施師徒結對幫扶計劃

我校35周歲以下的青年占教師總人數的65%以上，他們富有朝氣但缺乏教學經驗，為了加速他們的成長和發展，讓老教師能取長補短共同進步，學校認真實施青州市教育局“青藍”工程，讓骨干教師和青年教師結成對子，開展新老教師一對一的帶教活動，師傅手把手地指導徒弟備課、上課，堅持跟蹤聽課、評課，師徒合作學習、合作教研、合作教學，并以此作為活動的載體，讓青年教師的迅速成長，使“青藍工程”真正落到實處。

三、存在的困惑及今后的打算

(一)存在的困惑

1、對師生發展的評價存在不少困惑，評價機制雖初步形成，但還很不成熟，可操作性不強。

2、少數教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：

①常識性科目的導學案數量較少，或是編寫過于簡單;有部分教師把寫編寫教案看作是一種負擔，敷洐了事。

②課堂教學方面。一是苛于追求課堂的大密度而簡化學生發現知識的過程，導致講得過多，練得過少;二是靠重復練習形成思維定勢而忽視學生解題技法的總結;三是教師還沒有真正起到“導”的作用，“教師問、學生答”的傳統模式沒有根本改變。

③作業布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，缺乏針對性和鼓勵性。

3、學校教學管理方面存在的問題

(1)教研教改力度仍顯不夠，重形式輕落實現象有待改進。

(2)教研教改成果，不善于應用到實際教學過程中。

(二)今后的打算

1、突出教學工作“六字”方針，并把這“六字”方針作為強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

備課要“深”。深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。

上課要“實”。上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

作業要“精”。作業要有針對性，有代表性，有目的性。

教學要“活”。不局限于教材，不局限于現成的模式，做到教有特色，教有風格。

手段要“新”。體現在創設情境方面，學習方式、教學方式選擇方面，訓練設計方面。

批改輔導要“細”。所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，做到有的放矢。

2、各科教學要根據學科特點進行。數學學科要在備課、上課、作業中突出體現思維訓練內容，通過學習評價進行驗收;語文學科要在早讀、課堂和日記中突出學生閱讀能力訓練，通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收;英語學科充分利用好晨讀時間，上課時間對學生進行口語訓練，學期末將采取演講表演的形式進行驗收，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內，在原有基礎上有所提高。

3、搞好家庭協助。調動家長的積極性，號召家長配合孩子搞好雙休日的實踐學習，及時了解孩子信息，共同促進孩子健康成長。

各位領導，以上是我校課堂教學改革的簡單總結，在今后的教學工作中，我們在市教育局和開發區教管辦的領導下，將以飽滿的熱情，優良的作風，扎實的措施，克服和解決存在的弊端，不懈探索，深入研究，讓學生更自主、課堂更高效，齊心協力，再造開發區教育新形象!

期試總結與反思篇三

一、激發學生學習興趣。

二、整體感知課文。

我讓學生帶著問題整體感知課文，思考：課文講了作者幾次觀察繁星?“我”在什么時間、在哪些地方看星天?(學生閱讀課文完后，老師引導提示：可以從時間地點上尋找答案，讓學生找出相應答案的句子。)思考二：作者三次寫看星的情況和感受有什么不同?(指引學生從文中劃出相關的句子并提示。)思考三：誰能概括這一自然段的主要意思?而后利用表格理清課文結構,培養了學生的自學能力。此環節緊緊相扣，通過啟發引導學生思考問題，解決問題，提高學生的思維能力。

三、品味感悟。

首先找出優美的句子，反復的朗讀，讀出感情并體會其中的思想感情;然后揣摩語言，作者的感情是如何表現出來的，并對揣摩的語言進行比較閱讀，最后找出文中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法的句子加以品味，體會這些語句的精妙之處，并說說其表達的作用。(明確比喻、擬人、排比等修辭手法的作用)

不足之處：

一、時間上沒有充分把握好，剛開始講得太細，花的時間多，后面由于時間的關系就趕著把課文講完。

二、內容講的過多過細，太面面俱到了，造成學生不易消化，應每節課挑一到兩個知識點作為重點講解。

在以后的課堂中，我會不斷反思，爭取做到最好!

期試總結與反思篇四

一、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。

學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。

二、 培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我帶領學生積極參加學校的各項活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。

三、關心愛護每個學生。

作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的進步都很大。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

期試總結與反思篇五

經過緊張激烈的一番準備，《慈母情深》終于結束了，心中也松了一口氣。說緊張是因為我的大腦一直處于緊張的狀態，想找到一個準確的切入點，讓學生從帝王高的學習，由表及里的理解。說激烈是因為我們百利語文團隊在磨課的過程中，每個人都談自己的想法，大家研究著，討論著……課后回想著，思索著，感受頗多。

1、朗讀指導

朗讀的重要我在這里勿需多言，沒了朗讀的課堂算不得真正的語文課，這節課我比較滿意的就是朗讀的指導。本節課具有指導性的朗讀有兩處：一處是母子的對話，一處是別人阻止母親給錢的句子。先說阻止母親給錢的句子“大姐，別給!沒你這么當媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!……”學生讀第一遍一定很平淡，我引導讀出前面的提示語“旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊”，一個“喊”字給了學生提示。此時學生的“喊”也是停留在淺層次的喊，并沒有喊出情感，(上課時沒有想到啊)學生只有明白這個女人為什么態度這樣堅決的時候，對喊才能明白，讀出感情也就水到渠成了。對于母子的對話，教師先是誤讀，把孩子的語氣讀得理直氣壯，學生馬上判定老師讀法的錯誤，又對文字的內容和標點符號重新考慮，從而知道怎樣來讀，也體會到孩子此時內心的矛盾。

2、聯系上下文理解句子

本文需要理解與感悟的句子很多，而且每個句子都值得一說，真是不舍得放棄哪一個。如果不舍，一節課是絕對完成不了的，可是舍哪個 ?留哪個?經過語文團隊的討論，把能夠與前后文聯系到一起的句子留下，就是“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛…… ”和“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：‘誰叫我們是當媽的啊!我挺高興他愛看書的’!” 前一句能夠把母親的工作環境和家庭條件的艱苦聯系到一起體會，感受母親為兒子，為一家人生活的操勞。后一句能夠把母子的對話和女人的阻止聯系到一起來感受母親對兒子的懂得，感受慈母情深。

3、教學的起點

期試總結與反思篇六

《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經典散文。本文在盼——繪——頌的抒情中描繪作者心中的春，與朱先生的其他散文相比風格上有較大的變化。

在教學設想中，首先理清了本文的內涵：寫景抒情散文、朱自清、《背影》、紀實散文，本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構成的美文。從字方面來說文中多音字多。如：漲、散、藏、和、暈等。從詞的角度講，文中語言使用準確而妥貼。有大量的雅詞。很值得學生去體會和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。如：比喻共用了八處之多。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個比喻句來歌頌春天，表現出春的新、美、力。單獨成段構思巧妙。對于這類文學性文章的學習，個人認為應上文學欣賞課：讓學生學會欣賞至關重要。用品、背寫來體會、感悟其美及美在何處、為何美。同時利用多媒體件調動學生的學習積極性，讓學生充分利用聽、說、讀、寫各種能力來學習，同時在學習中鍛煉、提高能力。所以在教學中設計了兩課時：一是品讀課，一是背讀課。意在使學生學有所得。得到一種能力，得到一種欣賞文學的方法。

1、多媒體課件的使用。

2、春天各種美景的展示。以小組為單位的合作學習、品讀。

3、學生相互評價。

但也發現了起初的教學設計中的一些問題：

1、品讀活動中，把整文交給學生去品詞、品句、品段的處理過于急功近利，過于粗糙。

2、在進行問題設計時，有幾句話表述不夠嚴密，使學生的思路發生了偏斜。不易激發學生的積極性。

3、農村七年級學生以前接觸多媒體比較少，因此學生的興趣有點過多的被課件吸引了。以后多用一些應該會好些。

在教學過程中也有一個問題：對時間的把握不是很到位，學生激情高起來的時候沒有能很好的調控好，使個別環節用的時間過長。使后面的教學完成的不是那么到位。

期試總結與反思篇七

知識的積累。

雖然我這次考的還行，但是不能驕傲。爭取下次再創佳績！

陳鈺星

這次越開，我在語文學科取得了130分的成績。這是我自上初中以來，第二次在語文學科取得130分以上的成績，雖然不是最理想，但還是得多多鼓勵鼓勵自己。

這一次的扣分主要是在閱讀寫作方面，扣了大概10分。我覺得我想要避免，最應該做的就是多閱讀，多開拓眼界。多到外面走走，多觀察生活中發生的事。所以沒在未來的語文學習中，我將增大閱讀量，多思考，勤動腦，創新思維，不會總是把思想局限在一個狹小的范圍里。語文要想拿高分，也是特別注重積累的，閱讀也是積累的關鍵。

會改掉這些毛病，好好學習，天天向上！

林思璇

在3月19日那天，初一年級舉行了語數外三門科目的月考。考試成績出來后，最令我滿意的就是語文，語文124分，數學109分，英語102分。這三門中，只有語文達到了我的目標分124分，其他兩門科不進反降了。所以可以通過成績看出這段時間我的努力有分比。語文和英語我做出了一下總結與反思。

首先，語文這次對我來說考得挺不錯，通過上一次的對比進步了10分，這也是一個很大的突破。月考總結與反思時間上的錯題主要集中在閱讀題，綜合運用和課外文言文。這些問題都是一個大亮點：課外知識。我根據以上錯誤，我做出了一下改正：1在可與時間，多次讀課外書。2在學課內知識時，要學會學以致用，比如動詞問答題格式，還有文言文中的字譯等等。3多參加社會實踐，鞏固綜合應用。4多觀察身邊的事物，提高作文成績。

在下次期中考中，希望能夠再創輝煌，語文達到125分。

英語這次對我來說是一個沉重的打擊，102分下降了12分，這成績已經打響我的警報聲，通過這次成績，我也作了幾點補救措施：1上課認真聽講，認真作筆記是關鍵。2課余時間多讀英語班課外書，多聽英語歌，多看英語電影，這樣可以增添課外知識。3課外認真復習，課前及時預習，讓知識點更加牢固，比別人收獲的更多。

學習尚未成功，林思璇仍需努力。

胡楠

反思，反思

后再是班主任的總結。我們班這次考的很不理想，沒有一科是很理想的。所以我們班要好好的反思反思，下一次要拿一個好的名次。加油，1508班！

期試總結與反思篇八

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了蔡林深與洋思教育等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。教學反思總結。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。教學反思總結。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。

四、認真參與班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。

我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

期試總結與反思篇九

小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰，從未教過初三的英語，更無經驗可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，與學生一起成長的態度對待每天的課堂教學。

初三班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50―60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。

2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、

3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。

2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1―2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。

1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。

2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利于整體提高。

總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優秀率與其它的學校存在一定的距離。

反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學生對知識的'理解與掌握，最后勢必影響考試成績。

2、知識的講授與鞏固脫節。上課前，課堂中我幾乎沒有做到知識預設與生成，課后練習也未及時跟進。

3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今后當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。

教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。