每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中的我作文字篇一

未來，人們都無憂無慮了，什么忙活兒都是機器人來干，像高樓大廈、電視、電腦等，機器人就是我們的“奴隸”。

未來，科學家制造了許多種汽車，有吃氣汽車、吸煙霧汽車等。最牛的那種汽車，是可以自動加速的，如果要彎，你只要說一聲“左”或“右”，它就會自動彎……

未來的我，是一位勇猛的司令。有一次，日本再次侵略中國，那時，中國的武器是最好的，而且不賣給別的國家，所以日本是打不過我們的。我來到戰場，看見日本人就拿起激光槍打他們，“轟轟”，瞬間成千上萬的日本人就倒在了戰場上。第二天，日本人就投降了。

這就是未來的我！

我，是一個小學生，頭發烏黑，圓圓的小眼睛，白白的臉蛋。我會對未來盡情猜想，不過，我有疑問，未來的我是什么樣子？

我可能是一位老師，把自己的知識傳給他人，用愛心來教育別人，俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我要奉獻自己的一切來教育他們掌握知識。

我還可能是醫生，醫生的責任是我會奮力做好每一件事。我要用我的心血來拯救每一個人。

還可能是科學家，發明一個個東西來造福人類，我會讓車子飛起來，把城市變成數字化，把大地變成和平美麗……為國家做出很大的奉獻。

我也可能會是作家、畫家、大老板、國家總理等等，不管怎么樣，我會工作努力，為國家做出貢獻！

未來，是什么？其實它不可怕，不過，發生在未來的一切，在我心中還是個迷。

高中的我作文字篇二

書籍是人類進步的階梯，也是我們無聲的老師。所以老師讓我們多讀書，讀好書。我讀過很多書，今天就讓我為你們推薦幾本我喜歡的書。你想知道嗎？就讓我來告訴你們吧！

第一本是《伊索寓言》，這本書在歷史洪流的沖刷下，愈加熠熠生彩此外歷傳不衰的傳世名著。中文的主人公是伊索，他生活在公元前六世紀的小亞細亞。他有非凡的智慧和哲思，運用動物為主角的擬人手法，漫游各地，給人們講了許多寓言故事，再加入一些民間傳說，就編出了最新的《伊索寓言》，其中的寓言故事有的發生在伊索生活的時代，有的則更晚些。

這些寓言故事經過眾多人的不斷豐富，不斷完善，一一筆錄，才才發展成一種富有特色的文學體裁。有一些伊索思想的作品，大多數是廣大人民群眾智慧的結晶。

第二本是《兒童交通手冊》，一共告訴我們50多則平時學習生活中的突發事件，同時也提供了一切切實可行的預防方法和急救措施。這本書采用了我們喜歡的卡通圖畫和易懂語言，

將安全的自救常識娓娓道來。里面有父母經常講的，如：少于陌生人講話，遠離水井，別玩火……又有經常發生的事，如：火災，拐賣人口，觸電……

其中，最讓我印象最深的是“劇烈運動后不能喝水”。因為做完劇烈運動后，我們的體溫會上升，然而在喝入冷水，我們的胃會承受不了的；“千萬別玩火”火堆人類既有幫助，有有危害，我們只要稍有不注意，就會釀成巨型火災，死傷更是數不勝數。所以我們應該從小事做起，從小有防范意識如果災難真的降臨，你也能鎮定自若。

這幾本書陪伴我度過了一天又一天，一年又一年。今天，我給那么推薦了這幾本書，里面一定會對你平時生活有幫助的。那么一定喜歡這幾本書吧，那就早點行動起來吧。

我喜歡的書還不光是這些，還有《十萬個為什么》，它不知道解決了多少我頭腦中的大問號，《探索發現》從中告訴我數不盡的未解之謎……我從書上學到了做人的道理，孝敬父母的方法。

古今中外的名著幾乎都成了我的收藏物。我從《三國演義》中佩服諸葛亮的`機靈才智，他上知天文下知地理這是我崇拜他的理由。還佩服劉備，他為了得到諸葛亮的幫助，他三次拜訪諸葛亮，兩次都沒拜訪成功，可他沒有輕易放棄。這種精神值得我們學習。

很奇怪，書可以解決問題，也給我們增添了許多問題，但我卻仍然喜歡讀書。

高中的我作文字篇三

姑姑來電話：侄女呀，再過幾個月你就是一名高中生了，提前到我們學校來看看。看看高中的校園環境，體驗一下高中的學習氣氛，好為即將到來的中考加油打氣。

姑姑在一所高中任教。我沾姑姑的光，利用星期天去“參觀”他們學校。一進姑姑任教的高中，我就被各種標語、橫幅給嚇住了。

你看這里有一句“只要學不死，就往死里學”,那里有“努力提高一分，輕松干掉千人”,還有“拿不下高考，比死還可怕”“拼搏，才能把別人踩在腳下；渙散，結果就是被人踩死”……

再看看校園里那些高中學長們，一個個面容緊張，目光生硬，走路急促，遇人冷漠。我知道，當同學之間成為“你死我活”的對手時，他們才會表現得如此麻木和陰冷。

這些充滿“火藥味”、顯得“殺氣騰騰”的標語、橫幅，這些來去匆匆、寡熱多冷的青春面孔，把我嚇得心驚肉跳。這哪里是我想象中的溫馨校園，分明是硝煙彌漫的“戰場”!我就像到了一個冰冷無趣的世界：這里看不到友誼之花，沒有溫暖的懷抱，更沒有輕松和歡樂。

如果，在不久的將來，我來到這所高中就讀，我是否能看到新同學溫暖友好的面孔？我是否能拉起一雙相互提攜的手？

高中，我向往朋友的溫暖，討厭“廝殺”的殘酷。

我渴望，三年的高中生活將是我茁壯成長的時期，所以我有我的高中理想。但我理想的高中生活，“分數”并不是唯一的。除了分數，我希望自己能在高中校園里開闊視野，增長知識，尤其是擁有新的友誼。我希望這些理想能在學習生活中順其白然地實現，而不是在“拼命征殺”的爭奪里被強求、被逼迫，那真是一件沒有意思的事情。我想，如果僅僅為了一張大學“錄取通知書”而加入喪失理智的“征殺”隊伍，縱然取勝，也是一場缺乏人性色彩的慘淡之勝。如果敗了，則絕對是完敗，因為當把考試成績作為高中唯一的指揮棒時，沒了成績，也就沒有一切。

馬上就要進入高中了，看到高中校同里這“殺氣騰騰”的場面，我的高中還會是一段難忘而愉快的成長過程嗎？還會是一段多元而多彩的學習生活嗎？那天，從姑媽的學校里回來，我做了一個夢。我夢見自己進入了姑媽任教的那所高中，在那里，我可以拿起畫筆描繪荷塘月色；可以拿起吉他彈唱“時間都去哪兒了”;可以整天和老師、同學們在野外踏青；也可以一個人靜靜地坐在閱覽室，讀自己想讀和喜歡讀的書…… ‘我的高中生活啊，請讓青春在自由成長的步伐里大放光彩吧，而不是在分數的壓榨下變得蒼白無色！

高中的我作文字篇四

提到學習，人人都會高談闊論一番。但是，對于在學習中尋找樂趣，又有多少人明曉呢?

曾經有一位科學家說過：學習只有自己研究得來的才有意義，才記得深刻。他一語中的自學的甜頭可見一般。自學才能使你更理智，自學才能使你更精明。

隨著現代社會的不斷發展，素質教育被提得越來越響，我也深受其影響，使以前不愛獨自鉆研的我也變得明智起來，使我獲得了鉆研的喜悅，嘗到了自學的甜頭。

古往今來，歷史上的不少成名之人，大都是通過自學嚴謹，努力鉆研得來的，翻開歷史的畫卷，有鑿壁借光的自學苦讀，有懸梁刺股的自學鉆研……他們的刻苦鉆研贏得了不凡的成就。

古人尚且如此，我們何嘗不是。所以，我隨著歷史的發展和時代的變遷也獨自鉆研著，獨自去揭示科學的奧秘。每一次鉆研都會讓我快樂的心情無與倫比，信心倍增，我雖不是有名的科學家或研究家，但作為一個普通的學生卻也因自學而快樂。

我向往古人學習的最高境界，但在此時我并不羨慕。他們有詩詞歌賦的才華，但我有積極向上的自學態度;他們有醉翁之意不在酒的情趣，但我有快樂的自學心態;他們嗅到了科學的登峰造極，但我嘗到了自學的甜頭……

積土成山;風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;自學不止，快樂永遠。

讀書使人聰慧，演算使人敏銳，自學使人精明。因為自學，使我對學習更加產生興趣;因為自學，使我忘卻自我，沉浸在書的海洋之中;因為自學，使我的學習步步高升……

鍥而不舍，金石可鏤。我相信，只要每個人都能自學不止，成功和快樂終將屬于他的。