在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

作文游五指山篇一

那里的景色幾乎和《西游記》里面的風景一模一樣。首先映入眼簾的是高聳入云的山峰，山峰上長滿了倔強的青草。然后低下頭，我們會看到清澈見底的小溪，小溪里有小魚在自由自在地游來游去。再向前走，我們走到了一處水潭邊，水潭里不時有水波出現，潭里的水還碧綠的讓人喜愛。

一陣聲音把我吸引過去，哦，原來是一條瀑布，真不愧是李白做的是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這瀑布真是讓人看得美不勝收呀。

再向前走，是一片樹林，有的樹像一個個士兵，在守護這一片風景，有的樹像一個板凳，等著讓人坐它，還有的像小鳥的家。

最后我們來到了山頂，山頂上寒風刺骨，我被凍得瑟瑟發抖。

站在五指山上俯瞰，旁邊的山略顯矮小，不禁讓我想起一句詩：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

五指山真是五彩繽紛，森林茂密，讓人流連忘返。

作文游五指山篇二

一年一度的暑假又到了，有一天，媽媽悄悄地對我說：“下個星期我帶你去海南的五指山玩！”我聽了一蹦三尺高，以后就天天盼著那天的到來。盼呀盼，這一天終于到來了。

其實，在出發之前，我已經查了許多關于五指山的資料。五指山，顧名思義就是很像五根手指的山。它其實是一座山脈，五個像手指的山只是其中最高幾座，位置又恰好組成了一只手掌，由此得名：五指山。

我們到了海南五指山市，收拾好行李，第二天大清早，我們就向五指山“浩浩蕩蕩”地進軍了。

沿著山路繼續往前走，快到山頂時，我們看到了一條瀑布，那瀑布好似一條銀帶子從山崖上飛濺下來。山路旁我又看到一棵樹，上面結著野蘋果，那蘋果特別大。在平時似乎不怎么見得到，如果把普通蘋果比作剛出生的小寶寶，那這野蘋果就是五歲的“胖娃娃”。

到了山頂，我們感到特別的明亮，抬頭一看，就看到了五指山的主峰——食指。食指就好似一根毛筆直指云霄，就好像在警告世人不要作惡。食指的下半山是茂密的樹林，上半山是凹凸不平的巖石，為什么上半山會寸草不生呢？可能是上面太陡峭了吧！我猜想。

“看”隨著弟弟的手指的方向，我們看見了五指山的二峰——中指，我們很疑惑：為什么食指比中指還高呢？翻閱了資料才知道，原來中指以前是比食指高的，但在一個雷電交加的夜晚，中指被閃電劈去了三百米，所以就沒有食指高了。

因為天氣已晚了，所以我們只有戀戀不舍的下山了。雖然今天還沒有看到無名指和小拇指，但是我以后還要再來，再來飽覽五指山的秀麗景色。

作文游五指山篇三

孫悟空被壓在五指山有五百年歷史了，這其中，發生了許多有趣的故事，其中有一個故事就叫做：智斗大老虎。你知道嗎？聽我慢慢講來：

話說五百年前的一天，天地之界，渤海之濱的一塊巨石中，突然冒出了一只集天地靈氣為一身的神猴。大家可能猜到了，他就是后來大鬧天宮的孫悟空了。

孫悟空大鬧天宮不成，又被如來壓到了五指山下。

這天，森林里的小動物正圍在一起商量如何趕跑大老虎時，突然，只聽“轟隆隆”一聲巨響，把小動物們都嚇了一跳，紛紛四散逃跑。過了好一會兒，動物們才慢慢圍過來，這才看清原來是天上掉下來一座大山，山下還壓著一個猴子。一只膽大的刺猬走過去，問：“你是什么動物啊？”孫悟空說：

“我就是大鬧天宮的孫悟空啊，你們有什么要我幫助的么？”

刺猬說：“幾天前，這來了一只大老虎，它要求每天進貢給它十只動物，不然就要把我們趕盡殺絕。犋于它的淫威，我們只好服從。今天我們聚在一起，就是在商量對付它的法子，你有辦法么？” 孫悟空想了想，想出了一個絕妙的點子。

這天中午，大老虎肚子餓了，忽然見前面有一只可愛 的小兔，立刻撲過去，不料，小兔舉著一面圓晃晃的鏡子，把反射的陽光往老虎眼睛里射，老虎立刻覺得眼睛里好難受，別的小動物立刻從荒草、灌木中站起來，利用鏡子把陽光反射進老虎的眼睛，老虎的眼睛被射瞎了。

聰明善良的孫悟空利用科學原理，又為動物們干了一件好事。

作文游五指山篇四

初秋，天高氣爽，正是旅游的好時節。一個晴朗的星期天，我和爸爸乘車到著名旅游勝地五指山游覽。我們從市區出發，汽車沿著阿陀嶺彎彎曲曲的盤山公路行駛。大約一個多小時后我們來到了五指山鄉。

汽車停在五指山南峰腳下的雅賓村。下車后，展現在我眼前的五指山高聳人云，雄偉嘆壯麗，好像巨人的手掌頂天地。我和爸爸在當地導游的引導下，盡情地觀賞五指山奇秀的景色。導游叔叔一邊走一邊給我們介紹：五指山是祖國的名山之一，是海南省最高峰，海拔1876米。這里有茂密的森林，珍貴的木材；有豐富的南藥資源；有上百種珍奇野生動物。’說著說著，我們來到了登山的山河小道口。小道旁有塊大巖石，上面刻著“五指擎天”四個大字，字跡雄渾有力。“這是清朝時一位詩人到此游覽時刻下的。”導游叔叔說。

我們沿著陡峭的山路攀登，只見各種各樣的樹木郁郁蔥蔥，霧氣彌漫。生長在懸崖峭壁上的五指山松枝繁葉茂，靈活的松鼠在松樹枝機替地注視著我們。我拾起一塊小石頭，朝它們擲去，小松鼠驚慌逃竄。我們見到石縫里長著很多蘭花。導游叔叔告訴我們：“這是五指山蘭花，種類有15很珍貴。他還說：“五指山已被國際旅游組織列為：a級旅游點。現在剛剛開發，今后還要在這里建立富有民族特色的景點、蘭圃、獵場和直升飛機場呢！”我歡叫起來：“那我今后就可以坐飛機來五指山了。”爸爸拍了拍我的頭說：“瞧你高興的樣子。”

我們興致勃勃地繼續在山路上走著。不一會兒，走到一個水簾洞口，嘿！飛流直下的爆布像一條從天而降的白色綢帶。這時，我不禁想起學過的唐代著名詩人李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我對著洞口大喊：“里面有人嗎？”聲音在群山中回蕩，久久不絕。我走到一塊石頭上，低頭一看，我們好像騰云駕霧一般。我有點害怕，趕緊拉著爸爸的手。

走著走著，不知不覺已到了晌午。這時，導游叔叔說：“該下山吃飯了。”“到哪兒吃？”我問。導游叔叔指了指山腳下的一個黎寨。

一會兒，我和爸爸跟著導游叔叔來到了一個黎寨的農民家。在船形的茅屋門口站著一位黎族老大爺和他的孫女。老大爺拿出自己釀制的山蘭米酒和香噴噴的竹筒飯，還有魚茶、烤野豬。啊，這么多好吃的，我津津有味地吃著。老大爺頻頻地向爸爸和導游叔叔敬酒，黎家小阿妹也不時給我夾肉。我第一次品嘗到了具有獨特風味的黎家飯。飯后，老大爺端出了芬芳四滋的五指山水滿茶。我喝了一口，味道真好啊！

午飯后，我們又來到草坪上觀看當地群眾表演的打柴舞、火把舞等民族歌舞。導游叔叔對我們說：“這里還是每年黎、苗族傳統節日‘三月三’的歡聚場所。”他們精彩的表演，博得了前來旅游觀光的中外游客的陣陣掌聲。

太陽偏西了，五指山暮色蒼茫。我們乘車依依不舍地離開了。再見吧，五指山！你那雄偉奇秀的景觀，你那神奇的傳說和動人的故事將深深地留在我的記憶中。

湖游記作文03-04

作文游五指山篇五

五指山景區是一個原始的熱帶雨林,遠遠望去整座山像蜷著的手。如果你從側面看，則和普通的山沒什么兩樣。

置身于原始的熱帶雨林當中，這里古木參天，藤蔓交織，溪流潺潺;這里青山如黛，雨林似海，溝谷蜿蜒。這里林木蒼翠，掩映在叢林莽野間的攀登之路，若隱若現，若有若無，山勢陡峭。這里是自然保護區，不能開發鋪路，成年人往返需要8個小時而且需要當地極有經驗的黎族人帶路，沒有極大的毅力還爬不上五指山呢!

上午，導游帶著我和媽媽進入進去景區，沿著棧道左拐右拐，繞出棧道，眼前又出現了茂密的森林，真是上氣不接下氣。這時迎面看到一只手掌大的蜘蛛，我們懷著好奇心走了過去。這只蜘蛛正面長得像人的臉，反面是彩色的，導游告訴我們這就是人面蜘蛛，這種蜘蛛不但沒毒而且還可以吃，當地黎族人的飯店里都有這道菜，據說味道非常香。

我們又沿著小路走過了鐵索橋，眼前出現一個路標，上面寫著往左走是水滿村，往右是竹滿古寨。我問：“咱們走哪條路呀?”導游說：“往兩邊走各有三公里，這幾天雨水大，去竹滿古寨的路螞蝗太多，還是走水滿村吧。”于是我們就沿著左側的土路走，突然看到兩只很大的彩色蝴蝶飛了過去，媽媽忙著拍照，腳踩到了草地里。多虧導游眼尖，看到媽媽鞋上又短又細的螞蝗，連忙撿了個樹枝把螞蝗挑了下來。我好奇地問：“螞蝗吸血怎么辦哪?”導游告訴我，這里的螞蝗是山螞蝗很小，它吸飽了血就自己走了，傷口不疼不過要等20分鐘到30分鐘才止血。我們謝過導游繼續前行，一路上我們又看到了紅尾巴的蜻蜓、金色的四腳蛇，還有恐龍時期就存在的桫欏樹和可食用的饅頭樹，各種各樣說不出名字的熱帶植物。趟過一條小溪，又見到了棧道，經過一個多小時我們終于到了水滿村，回到了停車場。

下午，因為爸爸的單位正在五指山這里建造漂流的項目，所以我和爸爸又來到景區旁的河道考察，涉水而行。這里最淺的地方僅能蓋過我的鞋，最深的地方卻能把我淹沒。水底全是沙子、石頭、泥和苔蘚，水是通過一臺機器把一條河和一道溝里的水傳送來的。我趟在水里的時候，泥沙和小石頭直往鞋里跑，走起來扎扎的。到了岸邊，爸爸撿起一塊石頭，用水洗了洗，送給了我。我看到滿地的花崗巖石頭，疑惑的問：“為什么要挑這塊普通的石頭呢?”爸爸說：“那些花崗巖石頭不是天然的，這塊石頭的紋路是長年經雨水沖刷出來的。”我這才明白爸爸給我這塊石頭的用意。

傍晚，我們坐在景區的茶樓喝茶。看著周圍景物，我想：五指山這個天然的熱帶雨林，里面的景色一定更美麗。

作文游五指山篇六

去過五指山的人一定無法忘懷五指山的無窮魅力。我終于有機會到這里旅游。我們剛到五指山，便能感覺到一股清新的風撲面而來。我不禁感嘆道：“這里真是人問天堂呀！”

“我要爬山了”我大聲喊道。

爸爸吃了一驚說道：“但*時膽子那么小，今天哪來的勇氣要爬山呀，不會爬到半山腰就累了不想爬了，要放棄了，更別說爬到山頂了。”

“哈哈哈”，我笑著說道：“走著瞧”。

爸爸說著伸出小拇指和我拉鉤。

剛開始爬山，我就一直鼓勵自己，我是跑著上去的，都沒有喘氣，一下子跨幾個樓梯，回頭看時，爸爸他們已經被我甩了好遠，我心里美滋滋的，心想：哈哈，我最快。但是到了半山腰我又累又渴，實在走不動了，兩條腿酸的不行，我便在一塊大石頭上休息一會，大口大口喘著氣，趕緊喝了口水，吃了東西后繼續爬山。“我一定要爬到山頂，不能讓爸爸小看我”，我在心里鼓勵自己。

時間過得真快，轉眼間就到了山頂。啊，我怎么感覺到云在腳下游，人在空中走。爸爸說做任何事都不要半途而費，堅持就是勝利。望著山上的風景，讓我想起了一句詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。

下山后，爸爸說：“來嘗嘗海南天然椰子汁”，說著爸爸買了一個椰子給我喝。真舒服啊！

今天玩得真開心呀！下次我要去征服其他的山。

作文游五指山篇七

五指山位于海南島中南部腹地,是原海南黎族苗族自治州首府所在地,是島內少數民族聚集最集中的地區。是海南的第一高山，也是海南島的象征。它位于海南島中部，峰巒起伏成鋸齒狀，形似人的五指，因此得名。五指中的第二指為最高峰，海拔達1876米，比五岳之首的泰山還要高出三百多米。

遠眺五指山，只見山體如人的五個手指，直插云間，景色十分絢麗。立在山巔俯瞰南海，萬頃碧波中有點點白帆，水天相接，令人思緒萬千。山內是層層疊疊的熱帶原始森林，里面有各種獸類和鳥類。海南主要的江河都是從五指山發源的，因而這里還有不少山泉及湖泊，為大山平添了幾分秀色。這里無疑是海南島上最具探險意味的地方，游客可以攀登的是

“第一指”和“第二指”，在五指山的深山老林里行走，感覺會十分好。

傳說：從前，海南島上沒有五指山的，是一塊平原。在這塊平原上，居住著一對夫妻，生了五個兒子，七人整天勞動，只能開墾半畝荒地。有一夜，丈夫夢見白胡子老人指點，從土里找到一把寶鋤和寶劍，把荒地變成了良田。父親臨死時，囑咐兒子好好地管好土地。父親死后，五個兒子遵從父親的遺囑，把寶劍作為陪葬，同時埋下土去了。這個消息傳到壞人亞尾的耳朵里，他便派數百人來，殺死了母親，把五個兒子捉了起來，逼他們交出寶劍，用火烤他們，他們流下來的淚水把平原沖成了五條溪。他們死后，四面八方的熊、豹、白蟻、毒蜂、惡鳥，成群結隊的撲來，把亞尾和海賊統統咬死了，并搬來許多泥土和大巖石，把五個兒子的尸體埋了，堆成五座高高的山。從此以后，人們為了紀念這五個兒子，便把這座山叫作五子山。后來，又因為五子山直豎著，好象五個手指頭一樣，人們就把它叫作“五指山”。

住宿：

1、水滿鄉郵政招待所，位于水滿鄉，參考價格：80～120元

2、五指山國際度假寨，位于五指山半山腰，參考價格：188～388元

3、水滿苑，位于山腳下，可以看到五指山全景，參考價格：180元左右

登山指點：到五指山寨后，往東北方向走，有一條小路，走約3分鐘后可以看到一片開闊的空地，還有一坐二層樓的房子，房子邊上的樹林下面有一條小路。沿著小路一直往里走(不轉彎)，就走到一條石板路，路的盡頭可以看到一塊黃顏色的鐵牌子，邊上有一條上山的小路，沿著這條小路，就可以一直到達五指山的第一峰和第二峰了。往返的時間大約在4～6小時左右。

娛樂：漂流：五指山水庫的水閘處是漂流的起點，漂流的這塊山地，當地人叫它毛陽山，河叫毛陽河，漂流的海拔高度是800米，終點是一個黎族人的村莊。漂流時間9：00～16：00。漂流費用180元/人。漂流最佳季節7～10月。

最佳旅游時間：11月至次年4月，最好是避開5～10月的雨季，雨季期間五指山路滑難走，而且山螞蟥特別多。

五指山交通線路：

1、從三亞至五指山市目前只有普通客車，票價13元，從三亞至五指山分別發車，從7：00～15：30，每隔20分鐘有一班，行駛2個小時左右。分別在三亞市汽車總站乘車和五指山通什汽車站(海榆北路50號)乘車。到達五指山市后在汽車站乘坐中巴前往水滿鄉，每天發車時間是9：00、12：40、16：00，全程38公里，票價10元。到達水滿鄉后可乘從鎮上的摩的前往漂流點，和司機談價車費一般在6元。返程是從五指山度假寨門口坐“摩的”到五指山鄉，再坐中巴車返回五指山市，發車時間極不固定，一般兩班車，分別是：06：30～07：00、11：00～13：00。

從海口出發約4個小時，票價50元，在五指山腳下的水滿鄉下車，水滿鄉距五指山約3公里，可以與摩托車約好出門時間或提早出門徒步至五指山山腳。

其他：五指山市汽車站(海榆北路50號)公路客運：五指山市至海口、瓊中、屯昌， 6：30～15：30，共10班，全程小時;五指山市至三亞、大本、田獨，7：00～16：00共10班，全程2小時15分。

2、自駕車：三亞往東路的高速公路走，約80公里處，可看到“五指山市”的路標，下高速，順著路標行駛即可，英語導游詞，從亞龍灣到五指山2小時左右。

3、從五指山市(通什)到五指山腳下(水滿鄉)的班車最早的一班是早上9：30，在汽車總站坐車，車費10元。兩地之間的距離約40公里，但車開得比較慢，一般要一個多小時到水滿鄉(為保證有充足的時間登山，一定要趕上這班車，或者提前一天到水滿鄉住下，第二天登山)。然后再轉坐當地的“摩的”到五指山腳下(如果人多的話，也可以叫中巴車直接送到山腳下)，“摩的”車費約5元。

五指山門票價格：

門票：20元/人(是所謂的森林保護費，可以和管理員講價)

小貼士：

1、登山的最佳時間是早上7點，有時下午4點山上就開始起霧了，較危險，早上山可以有充裕時間下山。

2、風衣、耐磨的長褲、雨衣、登山鞋都是必備的，防雨的同時也可防范一些山螞蝗。

3、到五指山寨要買票，不進到山寨里就不用買，一樣也可以上山。

4、山上缺水，登山前一定要準備足夠的水，登山來回需要時間較長，最好準備一點干糧補充體力。

作文游五指山篇八

我恨秋天，恨它的凋零，恨它的冷漠。它像屬于死亡的法師，帶走了生機，留下的只剩下孤獨。

獨自走在丁苑門前那片樹林下，片片凋零的樹葉依依不舍地告別了大樹，孤獨地在天空中翻飛，最后悄然無聲地從我的視線中退去，它像湖面上掠過的水漂，激起幾陣漣漪，便消卻了，頓時我的腦海中思緒萬千。

那年秋天，我得了蕁麻疹。全身都長著因過敏而造成的腫塊，發病時全身奇癢無比，幾乎所有人見我的樣子都無不避而遠之，常常有人誤以為我得了傳染病。從此我便徹底地將自己陷入孤獨之中，伴隨著我的，只有那些飄飄灑灑的落葉。在這段日子里，我每天只能在學校和醫院里來回奔波，每當我經過學校后門的那一棵棵大樹時，我就頓時覺得自己就像樹的枝干一般，現實就像陣陣秋風，帶走了我僅有的那一點點歡樂，讓我孤零零地挺立在樹梢，被秋風折騰得死去活來。

那天我得到了一個很糟糕的消息——我媽要來帶我去看病。這本是好消息，但在我眼中是格外糟糕的壞消息，因為我不想讓本來辛苦的媽媽還為我操勞。在去醫院的路上，弟弟一直在啼哭，媽媽一邊哄著弟弟，一邊細心地詢問著我的身體狀況。我就像吃了青蘋果一般酸澀。坐在公交車上向窗外眺望，綿綿秋雨將重慶裹得嚴嚴實實，一座座深綠的小山丘上零零散散地分布著黃斑，就像母親那憔悴的面容。

經過了一路的坎坷，我的蕁麻疹也終于在母親的陪伴下治好了，母親也要回去了。母親離開重慶的那個下午，千千萬萬往事在我的腦海中浮現，多少次母親為了我的健康而奔波、操心。每當我生病時，病痛折磨著我的身體，更多的是在折磨媽媽的心。母親的一生就像四季，童年如春，青春如夏，現在如秋……她無私地奉獻了自己，就像大樹奉獻了自己的樹葉養育了自己身邊的小樹苗。

不知何時，我才漸漸發現，我根本就不孤獨，父母永遠陪伴著我，無論秋風有多么冰冷，但總有父母溫暖的懷抱。望著窗外那飄飛的落葉，一種母愛的溫暖總充滿著我的心田。

作文游五指山篇九

每個人都應有屬于自己的夢想。夢想卻屬于每個人。只有讓夢想之根扎在心田，你才能結出成功的果實。有人認為，為自己的定一個大夢想是好高騖遠。我添上一句：如果他腳踏實地、堅定不移的朝著夢想前進，那么夢想終能實現。

有人說《老人與海》中的老人很愚蠢，一個人孤獨地同大魚搏斗，最終卻只拖回了魚骨，一無所獲。而我卻認為老人是一個智者，他懂得去追求夢想。他雖然失去了肉體所需的食糧，卻收獲了用之不竭的精神食糧。

愛迪生有一個夢想：發明更多實用的東西，為人類造福。于是，他的人生有了方向，他的功績因此而偉大，他的人生因此而輝煌，他的名字因此而不朽。他為何成功？因為他一生都在追逐夢想。

袁隆平也有一個夢想：培養超級水稻。20xx年，他領軍的中國超級雜交稻成功通過畝產900公斤的世界紀錄大考。這片百畝試驗田平均畝產達公斤，標志著中國超級雜交稻第三期目標畝產9020公斤攻關大獲成功。袁隆平一輩子堅守一個夢想，而且把夢想一步步變成現實。世人大多碌碌無為，度過短暫的一生，成為偉人的屈指可數。為何生在同一個世界，吃著同樣的糧食，處在同一個年代，人的成就卻如此不同？

放眼望去，你會發現每一位偉人都有一個偉大的夢想。是讓民族解放？是使祖國強大？是為全人類造福？是為后人留下精神食糧不管是什么，每個人都為自己的夢想而奮斗，從未想過放棄。慢慢地，他們就成了一代偉人。噢，原來做一個偉大的人是如此容易！

沒錯，就是這么容易。

這就是夢想的力量。追逐夢想，永不放棄！有一種蟬叫十八年蟬，他要在潮濕、昏暗的土壤下生活十八年，然后破土而出，用一個夏天來歌唱，最后默默的死去。

不要感人生苦短，在心田扎在夢想的根，用辛勤的汗水去澆灌，就會收獲成功的果實。你會發現，你的一生其實很精彩，很充實！

作文游五指山篇十

此次酒店銷售培訓學習的主要內容為三個地方：

酒店營銷模式與策略、營銷觀念創新、追隨客人的滿意度。

酒店營銷模式的四個階段是通過酒店專業人士及所有酒店人慢慢通過現實運作而得到提升的：

第一階段為4p的應用：即產品的組合、定價的組合、地點的組合、促銷的組合，這個組合特點為：①具有可控性、②動態性、③具有整體性。

此次學習的主要內容為三個地方：

模式與策略、營銷觀念創新、追隨客人的滿意度。

1、酒店營銷

模式的四個階段是通過酒店專業人士及所有酒店人慢慢通過現實運作而得到提升的：

第一階段為4p的應用：即產品的組合、定價的組合、地點的組合、促銷的組合，這個組合特點為：①具有可控性、②動態性、③具有整體性。

第二階段為4c的應用：即：消費者、成本、便利、溝通;企業所有部門為服務于顧客利益而一同工作時，其結果就是整體營銷，其意思就是強調各種要素之間的關聯性，規定他們成為統一的有機體，4c是強化以消費者規定為中心的營銷組合。

第三階段為4s的應用：即：滿意、服務與微笑、速度、誠意，4s的營銷戰略強調從消費者規定出發，建立“消費者占有”的營銷方向，定期對酒店產品、服務、品牌以及綜合性消費者滿意指數的測評與改進。

第四階段為4pcs的有機結合應用：即以酒店為中心的市場營銷管理理念，以消費者為中心的觀念、社會營銷觀念。4pcs的營銷管理理念其核心是要在正確處理好企業、顧客和社會三者之間的利益關系，最終實現企業目標。

所以酒店要滿足顧客，實現營銷目標，不能孤立只是考慮某一因素和手段，必須從目標市場需求和營銷環境特點出發，根據酒店特點，資源和優勢綜合應用各種市場營銷手段，形成統一的配套的市場營銷戰略，使之發揮整體效益，爭取最佳效果。

作文游五指山篇十一

南島春夏秋冬都像春天，婦孺皆知。春天的花鳥；夏日天山綠水秀；秋稻香行千里；冬天是一幅獨特的畫面。是她用生機勃勃的景色取代了北方冬天死氣沉沉、寂靜無聲的景色。

冬天，海南島的大多數動物不用冬眠，度過短暫的睡眠時光。當你去橡膠林時，你可以感受到許多美妙的聲音，比如鳥兒歌唱和樹葉沙沙作響的聲音。

海南島的冬天繁花似錦，就像我們家的富貴花。春天火紅，冬天也相互；再比如地上的草，在北京已經枯黃了，而海南島的草依舊不變，綠油油的。可以說動物吃了會煥發出“青春”的氣息。

海南島的冬天，人不一定要變成大熊貓；不要上下包裹，只用兩只眼睛看東西；你不必因為穿太多衣服而走在別人背后。海南島冬天一兩件衣服很容易御寒。

有人會問海南島為什么會有這樣的風景。我來回答：海南在緯度上靠近赤道，位于五帶的熱帶，屬熱帶季風氣候，四面環海，冬暖夏涼。

我爺爺說，就是因為看中了海南島的氣候，才選擇在這里定居。的確，就像海南的空氣，地理書上說這里的空氣比廣州、北京等地干凈多了；氣候就更不用說了，冬天很暖和，不像黑龍江那么冷！而且冬天的風景都是白色的，讓人感覺很無聊，很空虛。

海南冬天真的很美！

作文游五指山篇十二

1、學會６個生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。會把自己的意思表達清楚。

2、引導學生發現利用反義詞識字的方法，開發智力，擴展識字，提高學生想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。

3、學會交流，學會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。

發現反義詞識字方法，識記大寫字母，提高想象力、判斷力、口頭表達能力及識字能力。

４課時

課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的`彩紙燈籠，小禮物，帶水果背景的卡片。

一、激趣導入

１、大屏幕出示圖象及生字，引導學生發現反義詞識字法。

作文游五指山篇十三

1、正確、流利地朗讀小兒歌，認識8個漢字，體會形聲字的構字特點。

2、通過觀察和比較，發現漢字偏旁與字義之間的聯系，提高歸類識字的能力。

3、辨析兩組同音字，能在具體的語境中正確使用同音字。

4、進一步鞏固用音序法查字法查字典的知識，提高自主識字的能力。

5、正確朗讀并背誦四則歇后語，大致了解其意思，初步體會歇后語這種語言形式的特點。

6、閱讀故事《狐貍和烏鴉》，把握故事的主要內容，激發學生的閱讀興趣。

進一步鞏固形聲字的構字規律，練習用音序查字法查字典。

在具體的語言環境中正確使用同音字，初步了解歇后語這種語言形式。

3課時

1、正確、流利地朗讀小兒歌，認識8個漢字，進一步體會形聲字的構字特點。

2、通過觀察和比較，發現漢字偏旁與字義之間的聯系，提高歸類識字的能力。

1、出示《識字3》的內容，生自主朗讀，說說在這一課中“青”字加上偏旁組成了哪些新字。

2、師激趣：其實在漢字中，像“青”這樣特別愛交朋友的漢字還有很多，我們今天再來認識一位（板書：包，指名生認讀）。

3、師質疑：“包”加上不同的偏旁，又能變成哪些新的漢字呢？讓我們一起走進今天的“趣味識字”吧！

1、生自主閱讀小兒歌，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、指名生朗讀小兒歌，正音識字。

（1）根據學生的朗讀情況相機出示詞語卡片：吃飯、能干、吃飽、茶水、泡茶、輕輕、抱著、鞭炮。

（2）指名生認讀，相機正音強調：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翹舌音；“輕”是后鼻音。正音后再次抽讀卡片，鞏固學生認讀。

（3）生再次練習朗讀小兒歌，將兒歌讀通讀順，讀出節奏。

3、鞏固識字。

（1）單獨出示兒歌中出現的八個生字，指名生認讀，口頭組詞，加強理解。

（2）引導學生觀察字形，教師識記方法。在此過程中，師適當指導：“飽、泡、炮”這三個字都是“包”字加上不同的偏旁構成的；“飯、茶”也可以通過借助偏旁來理解字義識記字形；“輕”與“經”比較記憶。

（3）師再次隨機出示卡片，通過指名讀、開火車讀、小組讀等方式鞏固學生的識字成果。

4、發現規律。

（1）師引導學生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個漢字，交流這六個漢字是由“包”加上什么偏旁組成的。

（2）指名生交流，師出示六個漢字：飽、泡、跑、抱、袍、炮。指名生說說這六個漢字的相同點和不同點，師適當小結：相同點是六個漢字中都有“包”字，而且讀音與“包”相似；不同點是偏旁不同，意思也不一樣。

（3）鼓勵學生結合兒歌內容說說這六個漢字的偏旁與漢字的意思有什么關系。

（4）師在學生交流的基礎上適當小結：“包”字加上不同的偏旁組成了六個漢字，這六個漢字的讀音與“包”相似，而不同的偏旁表示了漢字不同的意思。像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這樣的漢字叫做形近字，與我們在《識字3》中學習的由“青”字組成的一組漢字一樣，聲旁表音，形旁表義。漢字中的大部分字都是形聲字。

1、師過渡：同樣的漢字加上不同的偏旁可以組成很多新的漢字，同樣，同一個偏旁加上不同的漢字也可以組成新的漢字。*的漢字就是這么神奇有趣，讓我們一起來發現吧！

2、生自主認讀“我的發現”中的三行漢字，讀準字音，并與同位輕聲交流自己的發現。

3、指名生分行朗讀漢字，并說說自己有什么發現：第一行漢字都是口字旁，第二行漢字都是提手旁，第三行漢字都是足字旁。

4、進一步引導學生發現每一行漢字在字義上有什么相同之處，指名生交流，師適當小結：第一行四個口字旁的漢字所表示的.意思都與嘴巴的動作有關；第二行提手旁的漢字表示的都是手部的動作；而第三行足字旁的漢字是與腳部動作有關。

5、拓展鞏固。

（1）鼓勵學生想想還有哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字，看看這些漢字的意思是不是與偏旁有這樣的關系。

（2）指名生交流，師適當板書：喊、喂；打、抱；路、躍。師教讀，并適當講解意思。

（3）師出示三點水旁、木字旁，鼓勵學生寫出幾個帶有這樣偏旁的漢字，進一步體會帶有相同偏旁的漢字所表示的意思與這個偏旁有關。

6、師小結：我們在學習漢字的時候，可以通過關注漢字的偏旁來理解這一類漢字的意思，這樣識字更有趣，也更有效果。

同學們，通過這節課的學習，我們又認識了很多的漢字朋友，而且發現了漢字的字形和字義之間的有趣聯系，希望同學們在今后的識字中，也能關注到這一點，進一步提高自己認識漢字、理解漢字的能力。

1、辨析兩組同音字，能在具體的語境中正確使用同音字。

2、進一步鞏固學習用音序查字法查字典，提高自主識字的能力。

3、正確朗讀并背誦四則歇后語，大致了解其意思，初步體會歇后語這種語言形式。

1、師出示幾組同音字：香—鄉；青—清；再—在；夕—西，指名生認讀，說說這幾組漢字有什么特點。

2、生交流，師小結：每一組的兩個漢字讀音相同，意思卻不一樣，這樣的字叫做同音字。

3、師談話：漢字中的同音字有很多，雖然它們的讀音相同，但是在用法上卻不一樣，這節課我們就來學習如何區別它們。

1、生自主朗讀“選一選，填一填”中的句子，嘗試將正確的漢字填在括號中，再讀一讀。

2、指名生朗讀句子，并交流自己所填的漢字是什么，為什么填這個漢字。

3、根據生的交流情況師明確：

“青”指的是一種顏色，“清”是三點水旁，一般用來表示水很干凈，所以第一句話應該這樣填；“遠處有（青）山，近處有（清）泉。”

“再”一般表示再見、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么時間等”，所以第二句話的括號中應該填：“放學了，大家（在）教室門口和老師說（再）見。”

4、在具體的語言環境中鞏固“青—清；再—在”這兩組同音字的不同用法。

（1）師出示相關練習：

qīng:（）色、（）水、（）蛙、（）潔

zài：（）會、（）哪里、（）也不會了、我（）早晨讀書。

（2）生根據同音字的不同意思自主進行填空，并說明原因。

5、拓展練習。

（1）師出示另外兩組同音字：香—鄉；夕—西。指名生認讀。

（2）鼓勵學生分別用“香”“鄉”組詞，體會二者意思的區別，師小結：“香”指的是味道；“鄉”指的是家鄉、故鄉。

（3）鼓勵學生分別用“夕”“西”組詞，體會二者意思的區別，師小結：“夕”指的是傍晚、夕陽；“西”指的是一個方向。

6、師小結：辨析同音字，一定要結合具體的詞語和句子，根據漢字的意思來正確區分。

1、出示“語文園地三”中學習的《音序查字法口訣》，生齊讀，并指名生說說音序查字法的幾個步驟。

2、在生交流的基礎上師帶領學生復習：第一步：找漢字音節的第一個大寫字母；第二步：在字母欄下找到相關音節，看看它在第幾面；第三步：翻到字典正文的這一面，依次尋找，就能找到這個漢字。

3、根據以上方法，生用音序查字法在字典里查到“溪、解、準、樓、伯”五個字，師巡視了解學生的學習情況。

4、指名生交流自己是如何查到這幾個字的，在交流中進一步鞏固音序查字法的基本步驟。

1、生自主朗讀這四則歇后語，借助拼音讀準字音，讀通短語。

2、指名生分行朗讀，在朗讀的過程中，師適當正音。

3、正音后再次讓學生練習朗讀，師提醒學生每行短語的中間部位要注意停頓。

4、師舉例引導學生體會歇后語的表現形式：

（1）出示第一則歇后語，指名生朗讀，指名生交流這個短語中出現了什么物品（小蔥、豆腐），它們是混合在一起的，所以叫“小蔥拌豆腐”。

（2）師出示“小蔥拌豆腐”的圖片，生結合圖片和生活體驗說說這兩種物品放在一起是什么顏色（有綠色和白色）。

（3）生再次朗讀第一則歇后語，師引導學生體會前后兩部分有什么關系。

5、按照剛才的學習方法，生自主朗讀并比較每則歇后語前后兩部分之間的關系。

6、指名生朗讀剩下的三則歇后語，并說說自己的理解，師適當講解并小結：這幾則短語，前半部分講的是生活中常見的物品或現象，后半部分則是一種比喻的意思，整句聯系起來十分生動有趣。像這樣的語言形式就叫做歇后語。

7、大致理解這四則歇后語的意思。

師描述一種情況，鼓勵生說一說用哪一條歇后語比較適合。（如：一位同學期中考試沒有考好，當他拿著試卷回家的時候，心里十分緊張，擔心爸爸媽媽會批評他，這個時候他的心情就可以用“十五個吊桶打水—七上八下”來形容。）

8、通過師生對讀、自由朗讀、聯系意思等方法指導學生熟讀并背誦四則歇后語。

同學們，我們的漢語表現形式十分豐富，歇后語就是其中非常有趣的一種，在我們*時的生活中、在今后的語文學習中，我們會經常接觸到歇后語，希望同學們能記住它們，并且能正確、熟練地運用它們。

1、正確、流利地朗讀故事《狐貍和烏鴉》，分角色朗讀對話。

2、了解故事的主要內容，明白狐貍是怎么騙到烏鴉口中的肉的。

3、通過閱讀，讓學生明白愛聽好話容易上當受騙的道理。

4、初步了解《伊索寓言》這本書，激發學生的閱讀興趣。

1、出示狐貍和烏鴉的圖片，指名生說說這兩種動物的了解。

2、師相機小結：在人們的心目中，狐貍是狡猾的，一肚子的壞主意；而烏鴉呢，渾身長著黑色的羽毛，叫聲也很難聽。這兩種動物遇到一起，會發生什么有趣的故事呢？

3、師板書故事標題：狐貍和烏鴉。指名生朗讀題目。

1、師播放故事的錄音，引導學生認真傾聽。

2、生借助拼音自主朗讀故事，讀準字音，讀通句子。

3、指名生分自然段朗讀課文，師相機正音，指導學生把句子讀正確讀通順。在朗讀中引導學生學生或說說每個自然段的主要內容：

第1自然段：狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉。

第2自然段：狐貍主動向烏鴉打招呼，烏鴉沒有理睬。

第3自然段：狐貍問候烏鴉的孩子，烏鴉還是沒有回答。

第4自然段：狐貍夸烏鴉的羽毛漂亮，嗓音動聽。

第5自然段：烏鴉得意地唱起了歌，結果肉從嘴中掉了下來。

第6自然段：狐貍叼起肉跑掉了。

4、生再次輕聲朗讀課文，師鼓勵學生用自己的話說說故事的主要內容，在交流的過程中，師適當引導學生把故事的內容說清楚，說完整。（狐貍想騙烏鴉嘴里的肉，就主動向烏鴉打招呼、問候烏鴉的孩子、夸烏鴉的羽毛和嗓音，結果烏鴉上當受騙，嘴里的肉被狐貍騙去了。）

1、師過渡：狐貍是怎樣一步一步騙到烏鴉嘴里的肉呢？請同學們再認真讀一讀故事，看看狐貍都用了哪些方法？烏鴉的反應又如何？

2、生自主閱讀故事，邊讀邊與同位輕聲交流自己的讀書收獲。

3、指名生交流，師在以下地方重點指導：

狐貍的表現：

（1）第2自然段：引導學生抓住“眼珠一轉”體會狐貍在動腦筋，想辦法與烏鴉套近乎；抓住“親愛的”“您”這兩個稱呼體會狐貍對烏鴉的尊敬。

（2）第3自然段：引導學生抓住“賠著笑臉”體會狐貍為了達到騙到肉的目的，不在乎烏鴉的不理睬，通過問候孩子來向烏鴉示好。

（3）第4自然段：引導學生抓住“搖搖尾巴”這個動作體會狐貍繼續討好烏鴉的心理。

（4）師質疑：狐貍是真的喜歡烏鴉，才會主動與烏鴉打招呼、問候烏鴉的孩子、夸贊烏鴉的嗎？引導學生在剛才閱讀交流的基礎上得出結論：狐貍是為了騙到烏鴉嘴里的肉，才主動與烏鴉打招呼套近乎、問候烏鴉的孩子、說假話來拍烏鴉馬屁的。

（5）在交流的過程中指導學生朗讀狐貍的話，結合狐貍的動作和表情讀出狐貍的虛偽和討好的語氣。

烏鴉的表現：

（1）指名生交流烏鴉的變化：沒有回答—看了一眼還是沒有回答—非常得意，唱了起來。

（2）引導學生思考烏鴉為什么會有這樣的變化。

結合狐貍的表現和語言，引導學生體會烏鴉在狐貍一步一步的討好下，逐漸放松了警惕，把狐貍的假話當成了真話，最終上當受騙。

4、鼓勵學生探究烏鴉上當受騙的真正原因，指名生交流，師適當小結：愛聽好話和假話，喜歡別人奉承，就會讓別人抓住你的弱點，從而上當受騙。

同學們，這節課我們一起閱讀了《狐貍和烏鴉》這個有趣的故事，這個故事出自《伊索寓言》這本書（師多媒體出示《伊索寓言》這本書），在這本書里，還有很多很多既有趣又深含哲理的小故事，希望同學們課后可以讀一讀。

——五指銷售法培訓心得3篇