人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇一

我們班的張老師有一雙似明珠的大眼睛，還有那苗條的身姿，最為點睛的就是那濃密的頭發，前面還帶一點金色，美麗極了！

我們班的張老師也是博古通今，學貫中西的人呢，每次上課都會教我們一些課外知識，張老師肚子里可是有很多墨水呢。隨口就能將三字經背下來。還記得有一次我們晨會老師還給我們講八禮四儀。

可是張老師的性格也很古怪，有時高興，笑得合不攏嘴，上課也是笑瞇瞇的。可是有時卻很生氣，但我偉大的張老師卻從來沒有打過我們，張老師也有自己的必殺技，那就是傳說中的罰抄課文，如果有任何人不寫作業或者沒帶作業，都會被罰，兩倍兩倍的罰呢！

我們的張老師好點子也很多。如果有誰過生日，他一定會想到送什么禮物好，我過生日時正好是學校的讀書節，于是張老師就精心準備了一份禮物，書簽！

怎么樣？你喜歡我們班十全十美的張老師嗎？

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇二

燕子老師，是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學生來說，就一個關鍵字——胖。

如果寫作文要寫燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類的字眼。但我發現了一個大秘密：燕子老師還會“72變”！

孫悟空會72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽我慢慢道來……

首先，我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時最強大的動物，老師在用這種技能發火時，全班沒有一個敢說話的，仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。

接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物，這時的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會潛藏著一句話：“老虎不發威，你當我是病貓啊？！”所以，這時候的燕子老師是雙面性的哦！

然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物。現在，燕子老師也創造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現在發明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制，在你在星期一題錯時，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個廣告詞：“拼的多，省的多。”現在被燕子老師改成了：“說的多，寫的多。”毫無疑問，就是說的越多，寫的越多。然后是撿錢制，誰的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說，這種狀態的燕子老師出的主意效果還挺好，同學們個個都“怕”她。

最后，就是燕子老師的最好狀態——燕子。燕子，毫無疑問，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當然，燕子老師那時也很招人喜歡。這時，燕子老師會說一些笑話，開一些玩笑，而且嘴甜甜噠。

燕子老師還真是有點兒深不可測呢！不過，要問我最喜歡哪個形態的燕子老師，我會毫不猶豫地回答——當然是她的真身啦！

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇三

我心目中最優秀的老師便是——教我六年級語文老師，林老師！

她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！

她雖然相貌平平，但是辦起事來，就不一般了！她辦事干脆利落，從來不發脾氣，與其他教師判若兩人！

她平易近人，與同學們一起學習與勞動！也許你會吃驚，哪有老師會和同學一起干活的！可是，你錯了……

“鈴——”放學鈴聲想起來了，勞動委員開始訓話：：“我們一定要做到‘快、凈’，別又讓老師來干！明白嗎？”

“yes”“ok！”“好！”大家七嘴八舌地回應他。

“干吧！男女分工，不用我多想，開工了！”

于是，我們男生提起桶來，沖向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過，是個“雜人”男女活都得干，誰叫我是“大掃除管理員”！

回到正題！不一會，男生已拎來五十多桶水，水桶全裝滿了：女生超出家伙來，正當勞動委員要把水灑下來時……老師奇跡般地出現了！

“你們大掃除怎能少了我！”

“老師，您還是快回家吧！您的兒子還等著您呢！這些小事，我們78個人可以搞定的！”勞動委員拍拍胸脯。

“唉，我可不放心你們！一個班79人一點默契也沒有！”說著，老師埋頭干了起來。

我們只好紅著臉，各自互相看著對方！又干了起來……

不一會兒，經過我們師生的苦戰之下，地板恢復了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！

她除了這個優點外，還有呢？

她對同學的關心和呵護，簡直到了“登峰造極”之境界了！不服，那再往下瞧！

就說畢業考前的一個月的事，那天太陽散發出狠毒的光芒！室內可以用一個詞形容，再好不過了！——“八神過海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風扇，能用的都用上了。

突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過人倒很兇，連老師都敢得罪！

她一倒，仇人們一個個都笑開了花！老師一轉身，看見這個狀況，一時脫不開身，趕忙派了兩名身強體壯的同學送她上醫院！醫藥費，當然她包下了！

從此，每天老師來回穿梭在家——學校——醫院！這才使這位“公主”功課沒落下，竟考上了重點中學！

老師還有好多好多的優點，一時之間說不完！我的老師呀！你永遠是我心中的好老師！

老師，我會永遠銘記您！

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇四

走進辦公室，有一個桌子上擺著一個大大的生態瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語文老師——魏老師的辦公桌。

第一次見到魏老師是在軍訓的時候，她在我心中是一個嚴格和熱心的人。她的嚴格體現在要求我們每天都要寫軍訓日記，別的班的同學寫日記的字數是不定的。唯獨魏老師給我們規定字數，一定450字以上。我們寢室有兩個人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數都乘以2。老師說，因為我們是一個團體。她的熱心體現在第一天整理內務。我們要自己套枕套和被套，對于一個第一次離開父母的人來說，完成這個任務太難了。中午魏老師來檢查寢室的時候，我還在繼續著這項不能完成的任務。魏老師沒有批評我，而是微笑著說：“來我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽話地鉆進了被套。我長長地舒了一口氣。魏老師笑著說：“現在會了吧？第一次做，做不好沒關系，下一次你一定可以做好了。”我信心十足地點了點頭，心里暖洋洋的。

開學了，我又見到了魏老師，她很幽默地問我：“語涵，有沒有學會套被套呀？”我笑著點了點頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。

她在介紹自己時說她姓魏，她的姓和她的性格看來真般配呀，“威嚴”的魏老師。記得有一次，我們班的一個“活寶”因為吃飯講話扣了分。魏老師就罰他做了50個深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒有為班集體付出，還給班級扣分……”

魏老師也經常對我們說，不管你們以前的成績是好還是壞，都已經成為過去，七年級是一個新的開端。跟著她學，一定會越來越好。當然自己也不能因為成績不好而泄氣，現在成績不好不代表以后也差；現在成績好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個非常陽光的人。

我的語文老師一個愛花、溫暖、陽光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇五

在眾多老師中，我最喜歡的就是我們的語文老師——林老師。

林老師是一位端莊優雅、知性美麗的老師。她眉清目秀，一頭烏黑的長發仿佛瀑布般垂落肩頭，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一張粉唇笑意盈盈，端的是“俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊”。

林老師的課堂讓人如沐清風。上課時，她燦若星辰的眼眸閃爍著智慧的光芒，聲音輕柔婉約，宛如汩汩流淌的溪水，動聽極了。她繪聲繪色地為我們講課，引領我們徜徉在知識的海洋，分析課文深入淺出，啟發我們思考，我每每都聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。在課堂上遇到難題時，老師還會和我們切磋研究，鼓勵我們積極思考，開拓我們的思路，讓我們把每個知識點都理解透徹，并能學以致用。老師時時鼓勵我要“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，要“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，一如明燈指引我前行的方向。

課后的林老師還富有童心。有一次課間，同學們三五成群的玩著跳繩，正當我們玩得不亦樂乎時，林老師悄然而至，先是靜靜觀察我們怎么玩，忽然像個孩子一般調皮地闖入我們的隊伍。她雖然穿著高跟鞋，但也妨礙不了她那輕盈靈巧的腳步。她隨著節奏一上一下地跳著，裙裾如蝴蝶翩躚，高高的馬尾像松鼠的尾巴一樣來回擺動，同學們在旁歡呼雀躍地為她打氣。此時的林老師不像是我們端莊嚴肅的老師，而像活潑親切的鄰家“大姐姐”。

林老師不但在學習上教會我知識，在生活上也給予我無微不至的關懷。記得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老師走過來微笑著問我：“沛祺，你感冒還沒好嗎？”我不好意思地說：“不是，我本來就有鼻炎”。“哦，那最好查清楚過敏源是什么，飲食要注意忌口，海鮮、辛辣熱氣東西不能吃哦。”老師關切地說。看著老師溫柔如水的雙眸，我不停地點頭，心里感到無比溫暖。

若，老師是園丁，我們就是含苞欲放的花朵。

若，老師是大樹，我們就是樹下鮮嫩的小草。

若，老師是蒼穹，我們就是翱翔天際的雛鷹。

假以時日，我希望自己能成為您，用知識培育新一代，用關愛溫暖新一代。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇六

說到我最敬佩的老師，那就是我三年級的語文老師。如果把余老師比作一條河，我就是河里的一條小魚。如果把余老師比作太陽，我就是太陽下的一棵小樹，老師養育我成長。

余先生是一位中等身材的教師，有著瀑布般的黑發，圓臉上有兩條彎曲的眉毛，眉毛下有一雙明亮的眼睛。他鼻梁上戴著一副近視眼鏡，鼻子下面有一張能說會道的嘴。

在余老師的第一節課上，我被她的善良所吸引。因為我上課認真聽講，當余老師在課堂上提問，全班都陷入困境時，我只是想出了答案，但我不敢舉手。看著老師失望的表情，我鼓起勇氣舉起手來。出乎意料的是，答案實際上是正確的。余老師表揚了我，給了我很大的表揚。學生們羨慕地看著我。所以我的中文分數就像“芝麻花盛開”一樣，每次都越來越好。

但有時我不喜歡她。因為我上課粗心，老師會批評我，所以我覺得老師不像以前那么可愛了。我記得有一節課我心不在焉，一個字也聽不見。最后，下課后，我真想閃電般地沖出教室，但老師讓我去她的辦公室。我禁不住打了個寒顫，心想：一切都結束了，我又要挨罵了。唉，今天真的是“一天”；盲人照明燈；浪費蠟而且一點也不滿。

我突然感到一片漆黑，靜靜地走進了辦公室。我環顧四周，發現只有不止一位老師。我戰戰兢兢地走到余先生面前，但余先生說：“我不知道；沒關系。每個人都會犯錯。世界上沒有人是完美的。難道這不意味著沒有金腳，沒有人是完美的嗎？做錯事并不可怕。可怕的是你不會改正它。好吧，快點去上課我點了點頭，走出了辦公室。每當我想偷懶一段時間，俞老師的諄諄教誨就會在我耳邊響起。余老師讓我重新做我自己。

我要感謝余老師以她自己的方式改變了我。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇七

開學兩個月了，我只知道語數英三門科目老師的姓，但迄今為止語文老師在我心里留下的印象最深刻。

開學第一天，就是語文早讀，數學和英語老師都已經見過了，我對語文老師的相貌和學識很是好奇。在班長的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語文老師走進門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會感到呆板。可是我向來是很討厭駝背，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語文老師居然有點駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。

可是，不管我對她的外形有多么不滿，不管她長什么樣，無法反駁的是，她上課的內容絕對不無聊。老實說，幾天下來，我在上數學課、英語課時都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學科不好是一個，主要是我學得慢，一時間難接受新的知識。但是，我可以保證，語文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學而時習之^v^的“時”譯為“時常^v^，我反應到不對，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個“嗯？，我立馬說“按時”。當時，我認為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點評，叫我坐下，我心中頓時涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。

她文學修養很高，也有點與眾不同她和別人不同。她會在我們的作文旁邊標問題或提建議。她還特別會賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會認真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點和優點。

就比如，我曾經寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個字，因為這個字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個方法---用一個字、一個詞或一句話寫出心理的變化。在這時，羅老師在我的心中已經加了很多分了！

我對她的印象越來越深。不只因為她因為駝背而顯得慈祥溫和，更因為她的教學能力。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇八

他是一位好老師，更是一位盡職有愛心的老師。

升四年級的那天早上，我早早地在座位上坐好了，過了一會兒，一位男人走了進來，說：“我是你們的新語文老師。我姓趙，你們以后都叫我趙老師。”我們都很驚奇，因為一年級到三年級的語文老師都是女的，而這一次是個男的。我心里在想：老師兇不兇？打手板疼不疼？對我們會不會很嚴厲？可剛想完，趙老師在自我介紹時風趣地說：“我的法寶是打手板，那可是一絕。輕則紅腫，重則痛一個星期。”老師這么一說，我們都忐忑不安，心想：一定要乖乖聽話，不然就慘了。

到了現在，我們像天不怕地不怕一樣，作業沒寫被打手板，照樣不寫作業，以前的時候，聽趙老師的課節節聽講，而現在，都在玩自己的去了。

不用趙老師說，你都可以發現他是很有趣的人。

星期三下午的作文課，我們在寫作文，突然，有幾個人在扔紙團，剛好被趙老師看見，趙老師把他們叫到了講臺上，過了一會兒，趙老師問：“為什么扔紙團？是想拿紙團當炮彈，把教室當戰場，想把教室炸了，把趙老師炸了，好不上我的作文課嗎？”

站在講臺上的人都特別想笑，坐著的我們都哈哈大笑起來。

趙老師又問：“你們是寫反思？還是打手板？”

前四個人都說寫反思，趙老師說：“很好。反思就這么寫，題目是我把教室當戰場，主要內容就是把教室當戰場，想把教室和趙老師炸了，不想上趙老師的課。”

來了一個不怕死的，趙老師問他寫反思還是打手板，他毫不猶豫選擇打手板，我們大笑起來。

趙老師很吃驚：“啊，你要打手板？還真有不怕死的。你想好了嗎？”

那個人點點頭說：“嗯，我想好了。”

“哎呦，這娃傻掉了。你再好好想想。”趙老師問了他三遍，他都說打手板。趙老師怕把他手打斷，無可奈何地說：“你還是寫反思吧。放你一馬。”

趙老師做我們語文老師也有一年多了，我們習慣性地喊他“老趙”，趙老師也不介意，反而還樂呵呵地笑。

我們是很講禮儀的。上語文課，老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙，老趙喊上課，會有一個指定的人喊起立，老趙說同學們好，我們就齊聲高呼：“趙老師，您好”。即使在路上碰到老趙，也要鞠躬說趙老師好。

有時候老趙打的手板是疼了點，但是我們自己疼在手里，老趙卻疼在心里，下課時后，老趙會把被打手板的人喊到他的辦公室，和他說有沒有打疼？說聲對不住。為了讓學生原諒自己，要么給一本字貼，要么就是給學生一顆糖吃。

夏天的時候，體育課，下課的時候，你可以到老趙那里蹭空調，喝茶，偶爾還會有一粒糖。

要是你有這樣的老師，你一定要好好珍惜，因為不是每個老師都是這樣愛自己的學生的。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇九

我們的語文老師——楊老師處處為學生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識的海洋里，讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早，我們吃完飯高高興興的去學校上課，老師卻在備課；中午，無論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節課做準備；晚上，當我們做完了作業，躺在床上呼呼酣睡時，誰也沒想到，老師在給我們批改作業，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學習。

我的語文老師有著長長的卷發，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個無私的人。當我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業時，楊老師還在后面收拾我們的手抄報。

上語文課時，如果有一些學習差的同學有那道題不明白，楊老師總是抽出時間細心地教那同學。在日志上或者作文上，楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進、發奮圖強，點點我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了，或者楊老師不太確定，就會翻開那本不知翻了多少次的教科書，在上面尋找答案，教給我們知識。“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當我們讀到錯別字時，楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。

楊老師還很關心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過去問他：“沒事吧？沒事吧？用不用去醫院看看？

楊老師有時候也打同學，因為那樣是為我們好，有些同學實在是太過分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來，那種學生就該砸！

我的語文老師這么關心我們，我愛我的語文老師。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十

結束了一天的軍訓，我們迎來了步入初中的第一節語文課。

看！他來了，一個矮個子男士從門外走了進來，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個同學的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時，他清了清嗓門開始說話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點才睡此刻頓會睡意全無。

他開始做自我介紹：“大家好！我是你們的語文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個大字：第一個是“吳”，第二個隱約可以猜出也是“吳”，可第三個同學們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個大字，原來第三個字也是“吳”，老師把吳的演變過程娓娓道來，讓我們體會中國漢字的奇妙！同學們都瞪圓了眼睛聚精會神地聽著，甚至驚呆了。

后來，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時不時蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個點，如聊天一般在不經意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。

這是一堂難忘而又別開生面的語文課，同學們仍沉浸在上一堂課的旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領我們穿越時空，來到2000多年前的古中國，領略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個有著啤酒肚，幽默風趣，能逗得全班個個開懷大笑的老師。雖然語文這門學科大家再熟悉不過，可吳老師成功地讓我們感受到小學時從未知曉的關于語文學習的魅力之處。

后來，上語文課成為我們每個同學一天中最美的聚會。

我的語文老師，他滿腹經綸，博覽群書，他幽默風趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開了我初中語文學習的大門。

我相信，跟著這位語文老師，我會在今后的學習中感受到中國漢文化的其樂無窮。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十一

新的學期，新的開始，新的同學，新的氣象。

隨著嘈雜的上課鈴聲響起，一位身穿黃色連衣。齊肩長發的女老師緩緩地走進了教室的門，她帶著一副透明的眼鏡，時不時用手扶一下，溫柔中又透露著一絲絲的嚴肅，她就是我們這個學期的語文老師。

這位美麗的女老師正在做自我介紹。她說她姓張，大家都叫她小張老師，小張老師今年才二十來歲，她剛剛研究生畢業，而我們就是她帶的第一批同學。不比中年老師沉穩，小張老師言語之間帶著一絲絲的羞澀，我們看得出來她有一點的緊張。

與中年老師不同的是，小張老師每次講課都會征求我們的意見，她說怕哪里做得不好，讓我們積極的給她提意見。小張老師很有孩子緣，上課的時候，小張老師跟我們一起探討課堂上的知識，而每次下課的時候都會有一大群的同學圍著她，聽她講我們沒見過又有趣的事情。小張老師跟我們講過她大學時的同學，研究生時的導師，原來小張老師跟我們一樣也害怕老師呀！孩子們總會被她逗樂，同學們都對大學生活充滿了向往，發誓要好好學習，爭取考上大學。

這應該就是老師與同學之間最好的相處方式了吧。小張老師從來沒有跟我們發過脾氣，她也不會因為學業上的錯誤而嚴肅的批評我們，她每次都是循循善誘，就連班上的那群頑皮的同學，也特別聽小張老師的話，同學們都積極完成小張老師布置的作業。就連班主任也夸贊我們語文成績提高的很快。

快樂的時光總是過得很快，不知不覺就到了期末考試，當我們臨上戰場的時候，小張老師慌慌張張地跑進教室來，對我們千叮嚀萬囑咐，要我們放平心態，不要緊張，小張老師為我們加油打氣，還說等我們期末考試，結束后就會給我們發小禮物。

同學們熱血澎湃，都想在這次考試當中超常發揮，在小張老師那里留下一個好印象。果然不出所料，成績出來之后我們班的成績穩居第一，落下第二名班級十幾分的好成績。就連校長也驚動了，在校表彰大會上對我們班贊譽有加，班主任拿著一面小紅旗走進了教室。說這是三好學生班級表彰，同學們都非常的開心，整個教室里歡呼雀。情緒高漲。

小張老師在校表彰大會上被點名表揚，來學校第一年就評上了優秀教師，這是多么大的榮耀啊！小張老師抱著一大箱子東西走進了教室，她給我們每個人都發了一個笑臉，同學們都高興的貼在了自己的胸前，我真的很喜歡現在的學習氛圍。

我們喜歡我們的小張老師！謝謝你，像一個天使一樣，照亮了我們平淡無味的學習生活，不管未來的我們走到哪里，我們都會努力學習，積極生活，我們永遠都不會忘記你。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十二

我讀著史鐵生的散文，零碎地想起了在我成長之初教過我語文的老師們的模樣。它們像晃晃悠悠的老銀杏還未凋零的那幾年，有著清晰的脈絡。

在我印象里，小學的語文老師是個女老師，總愛穿一身旗袍，短頭發，瞳孔泛著杏仁的色澤。做事瀟灑利索，毫不拖泥帶水。她總穿各式各樣的細高跟鞋，卡著上課鈴聲響的那一刻，“咯噔、咯噔”地抱著兩三本資料款款而來，似能卷起一陣風。站定，便搓搓手，然后從講臺上抽出一本語文書，用一只手夾著擺在眼前，另一只手環在腋下。我坐在講臺正下方的位子，能恍恍惚惚嗅到她手中書的杏香。我一抬頭，便能看到她清奇的鎖骨上佩戴著如侵染了銀河似的細細的鏈子。真是骨子里風情萬種的女子。

上了初中，教我的語文老師，是個皮膚極白、微微發胖的女老師。她總著一件牡丹粉的單薄上衣，墨綠的長褲。像古時深宮中手捏一桿毛筆在薄薄的宣紙上勾勒出幾朵清蓮的奇女子，頗有一番風塵雅韻。這身衣服換在別人身上，是一點風韻也不彰顯的。每當她帶我們讀書之時，便熬有介事地把頭發挽起來，露出脖頸上白得透明的小塊皮膚，干凈潔白地令人想起只將花朵盛開在枝尖的廣玉蘭。

世間女子千千萬，唯獨那一抹身影令我唏噓不已、感慨萬分。

那是我轉學后遇見的語文老師。

她總用一根純黑色的皮筋隨意地束起她的頭發，身材嬌小，走路的步伐輕盈雀躍。單從背影來看，幾乎認不出是個老師。

她在授課時，若要提筆在黑板上寫字，便邁著輕快的步子在講臺上踱兩下，然后再調皮地一轉身寫下字，那字寫得連貫而恰到好處，絲毫不矯情或是過于豪爽。

她是個隨性的女子，卻待人溫和善良。每當有同學不交作業時，她便喊那同學起來，眨眨眼，抿了抿嘴，親切卻有力地放快語速問道：“怎么回事呢？為什么總讓老師提醒呢？下次要記得交！”就這每次都相同的簡單三句話，被她抑揚頓挫的聲音，染地豐富起來。

一打上課鈴，她便準時走進來，從不早或者晚。下課鈴一響，她便利索地收拾好東西，一陣風也不帶走地出了教室。

她帶給我的感受，不像小學時語文老師那樣棱角分明，也不像從前初中時的語文老師那樣裊裊娜娜。卻更是一展風情、飄逸灑脫。她是平凡的，堂堂正正的中國女子，在自己的崗位上安安靜靜付出、不多求他人贊賞。

這不正是我想成為的人嗎？不夸張，不做作，不為小事較勁，不外露張揚。平凡而快樂，做好自己的事，安逸地活一生。

多簡單多美好，與凡人看似相同，實則不同。清新脫俗，不沾染塵土。

她肯為我們只顧表達熱烈感情，而不側重描寫的作文寫一大段評語。是觀察力敏銳、看重感情的人。

這樣的老師，不多見。

這就是教過我的語文老師了，無論如何，她們都曾帶我領會文學最真實的靈魂，都是盡責的好老師。

老銀杏仍在樹枝上晃晃悠悠，帶給無數人無數的感嘆。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十三

當我在小學的時候，我不太喜歡中文，因為中文總是讓我覺得有點無聊，最頭痛的是寫作文。

來到中學，我對中文還是沒有太大的希望。

開學第一天的第一課是語文。看著教室里陌生的面孔，我有點緊張。這時，一位男老師進來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒有生氣。我心里咯噔一下:“結束了！結束了！是個男老師！如果我看起來還是那么嚴肅，我該怎么辦？”

^v^大家好，歡迎來到11號。^v^這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時候來到講臺。我被那個特別的聲音吸引住了。“上課前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什么名字？說話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學就喊道:“^v^！”“^v^！

老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊說:“今天我要告訴你另一個——朱澤光。”然后他在黑板上寫了三個大字:朱澤光。起初，每個人都沒有回應。后來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點嚴肅，但我沒想到會有這樣的幽默。

半年多過去了，我已經忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。

后來，隨著時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟著朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發現語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。

我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個生動的名字的。

從那以后，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現在中文在我的腦海中占據了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還為我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十四

他，四十左右年紀，身高“八尺”開外，粗腰窄背；天然卷發頭上長，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說四方；穩健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學愛戴齊鼓掌。

他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點，他是我們的老師。

我 們老師有三大特點：一是趣說姓名；二是講課旁征博引，語言風趣；三是熱愛學生。怎樣地趣說姓名？且聽我道來。我班有個同學叫董晨龍，上課不認真聽講，老師 說： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時間你在開什么小差昵？”朱雄飛沒考好，老師說： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學說： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學喊： “唐伯虎點秋香。”老師接著說：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個才 子行不行？”……老師基本上把我們每個人的姓名都能趣說演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。

老師講課時，喜歡給我們講 跟課文有關的故事。比如說《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊， “訪問狗國”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說邊比畫，聲情并茂，逗得同學們笑成一片。

講 到游記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說，許多同學的這類作文猶如一些旅行團的團員： “上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點就拍照，回去一問，啥也不知道。”“同學們，這個旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個景點？都有什么特點？有什么文 化？怎樣的歷史？有沒有名人留下相關詩詞？有沒有傳說故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆 人，吃了份涼皮買了個紀念品，拍了一堆照片。一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁征博引，又風趣幽默，讓我們在開懷大笑中長了知識。

他 和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力感和乏味感。他關心每一個學生，對學生仔細又耐心。同學們有什么困難，他會真誠談心，關 心周到。別的不說，就說這次作文大賽吧。我們班是個普通班，大家都沒信心。他多次鼓勵同學們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一 步，就離成功近一步，即使沒得獎，也正常嘛，就當一次練筆。

在老師的鼓勵下，同學們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫了一篇讓老師看，他贊許我有勇氣，對我的 文章進行了評點，指出不足。我的文章要么內容太簡單，要么沒抓住人物特點，要么寫法不對……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵 我： “桂華，沒事，你寫得好著呢，就是有些方面需要再改，一定會寫好的！這對你是一次很好的鍛煉啊！”真的對我是個鍛煉啊！不管能不能得獎，但我絕對有收獲 呀！

他就是這樣的一個老師，讓我們歡喜，讓我們進步！他到底是誰昵？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十五

在我們班里有一個獨一無二的老師，那就是我們的張老師！

張老師有一張瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子和一張櫻桃小嘴，張老師個子不太高，但是身材很瘦，美若天仙聰明伶俐，是我們的語文老師。而且我猜張老師的五官一定是上帝定制的。

張老師很溫和，只要我們表現很好，張老師就會讓我們出去活動，但是誰惹她，那你就沒活動的機會了，在一些同學的眼里，張老師有一個綽號叫做“張獅子”，只要他吼一聲，恐怕一個學校都了，聽聽都害怕。

但是張老師很負責：有一次，我的眉毛被班上同學的高爾夫球杵打到了，流了很多血，張老師很擔心我，送我去醫院，看我，在我動手術時，所有人都很擔心我，特別是我的媽媽和張老師。

張老師很聰明，不然怎么可能是我們的獨一無二的語文老師，有時候同學們給張老師出一些謎語，張老師都能猜出來，果然是聰明伶俐的張老師。

在所有的老師里，我最喜歡的是獨一無二的張老師。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十六

每個人小學到大學，都會有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。

她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學。

臨近期末考試，她常把我叫出來，專心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺，她就叫我到辦公室，給我任務。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復習。在做任務的同時，她還總是問我要不要休息一會兒，或者喝點兒水。久而久之，我每天都會不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學文案。

她喜歡安靜的場所。正因如此，她每次輔導同學只帶幾個到辦公室，她工作時不說話，一心一意地做一件事。她很關心我，每次到她那兒，她都會準備好吃的東西給我吃和問我最近的學習狀態。她的辦公室很清靜，沒有裝飾品，沒包包，沒枕頭，也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時分心吧！

她很喜歡看書，每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識，她喜歡看一些有關生活和哲學的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書。當她看書時，就像一個所謂“書呆子”一樣。學校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時候，她就去別的圖書館去看一陣子書，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的離開，她不甘心還書借了回去，雖然我沒看見，可她在家定是有看很久。

每當上課鈴聲響起來的時候，總能看到她拿著一大本書和u盤走到講臺前，不慌不忙地把u盤插上，在同學們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開ppt給我們開始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學，她都是微笑地對他看看，那個違紀的同學臉一僵就認真聽課了。她總是很慈祥，每個同學和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優秀，也不用做一個乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說我們，各自的最真的自己。

這就是我的語文老師，我特別喜歡她，如果見到她，你也會和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十七

我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。

我們班是一個調皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。

絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學在下面說悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字。可想而知那個同學馬上偃旗息鼓。

老師經常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學無不靜心聽課，安心學習。

絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。

絕活之三：霸道十足。衛生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。

這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十八

“上課了，都打起精神來。”聽到這抑揚頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個子，有點兒胖胖的，梳著一個低垂的馬尾辮，一個既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。

首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是^v^大神^v^級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學校發的校服太難看了，楊老師和我說她上學時期也有校服，她還風趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時候也會說^v^潮語^v^了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風呀，不得不承認每次和楊老師說話時總是能從她那說話的口吻中體會到一點新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時候，我總是把她當做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。

楊老師還有^v^兩面性^v^，比如聊到開心的事情就會開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個教室的氛圍都會因為楊老師變得和諧起來。然而一遇到學生違反紀律的事情，楊老師就會緊皺眉頭，一臉嚴肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開心高興，下一秒就變得嚴肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨一無二的楊老師啊。

楊老師也不會隨隨便便責罰學生。她對每一個學生都是公平公正的，除非那個學生做了非常過分的事情，楊老師才會責罰他，雖說我沒有受到楊老師的責罰，但我知道楊老師是一個公正，能明辨是非的人，她不會錯怪每一個學生。這一點又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。

楊老師做事還很堅持，不知道從什么時候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時候，楊老師都會準時去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。

楊老師就是這樣一個人，一個既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會遇到很多像楊老師這樣的老師。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇十九

老師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無私傳授。

——題記

在我還帶著小學的稚嫩時，我遇見了你，我初中的語文老師。當您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜，一頭黑色的短發讓你看起來干練，這是我的語文老師。

你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵并未出現，你反而開始與我們說笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。

時光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，現在回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對學習語文的熱情；您帶我們的出游使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放松，心情更加舒暢愉悅。

三年后您的樣子未改變過，三年的風霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文老師，能和您相遇是我的幸運。

人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。

我的心中藏有語文老師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣子，與您相遇、相處的所有記憶。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇二十

我的語文老師姓李，今天大約30歲。她扎著馬尾辮，高高的鼻子上戴著一副眼鏡。她的眼睛很小，但很有活力。我的老師不僅漂亮，而且經常在教學過程中不經意地說出要點，以此提高學生的注意力。她的這種教學方法，使得我們的成績芝麻開花節節高。

李老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學生在李老師的指導下逐漸愛上了寫作。以我們班的一個同學為例子，他是一個非常聰明的學生，數學總是拿滿分，但是他的作文分數總是很低。他不喜歡看書。李老師知道后，專門輔導他的作文——每天放學后，李老師會抽出半個小時教他如何寫作文，并告訴他怎樣提高文筆。每次上作文課，老師都會讓他在講臺上宣讀他的作文，讓學生們評論……半個學期后，他同學不僅現在喜歡寫作文，而且每篇作文他都能夠得到高分。

那天，我們班舉辦了一次小測試。我正在做的時候，突然出現了一個我怎么想也想不出來的問題。我習慣性地向講臺上望去，看見李老師的鼻子紅紅的，看來是感冒了，但是老師仍然忙于批改我們的作文，我對自己說：：老師感冒了，但仍然堅持批改作業和上課！晚上，我們已經睡著了，但也許老師還沒睡，他或她可能還在換作業和備課……我明白，事實上，老師們比我們小孩要累多了。在李老師疲倦的眼中，我們是她哺育的一個個可愛的小孩子。斑斕的花朵是花匠勤勞培養出去的，懂事的孩子是老師以身作則出去的;常識廣博的孩子是老師苦心教誨的！

我記得有一次下課后，我在學校狂奔，回教室時，不小心滑倒了，鮮血從我的膝蓋流了出來。淚水從我臉上滑落。碰巧遇見李老師剛從辦公室出來，她看見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步走向辦公室，走向辦公室，李老師小心翼翼地幫我重新坐下，小心翼翼地清理傷口，給我吃藥，她親切地問我：“怎么樣？這藥管用嗎？還疼嗎，你想去醫院嗎？”聽了李老師親切的問候后，我的傷似乎一點也不疼了。那一刻，我第一次流下了激動的眼淚。

放學后，李老師就經常和我們一起唱歌、跳舞和玩游戲。那個時候的李老師就像個孩子，和我們一起玩“大戰”。當我們累了，我們依偎著她，和她聊天，聽她講感人的故事。

這就是我的語文老師，我尊敬她，愛戴她。我們是小草，在勤奮園丁的精心培育下，我們茁壯成長，老師是園丁。我們是一個接一個的孩子，在慈愛的父母的指引下，一個接一個地成為好孩子，老師是和藹可親的父母。老師，我們是鳥，你是藍天。我們是小花，你是草。我們是孩子，你是父母，老師，你已經用你所有的努力讓我們美好的生活有了起點。

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇二十二

這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。

我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。

有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態度。

一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。

第一次正式的語文課，我發現龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！

龔老師其實是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現在教室里指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態度，令人折服……

龔老師真的是一位優秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優秀的成績！

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇二十四

我有一個既幽默又嚴厲的語文老師。

語文老師有一頭烏黑的短發，眼睛相同另一般大，還帶著一副長方形的眼鏡，嘴巴時不時的就冒出了幾句有幽默的話。他個頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。

語文老師總是用一些幽默的話語來批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運動鞋去上課，我們依次往上交作業，到何麗冉的時候，她不小心在白球鞋上菜了一個黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學期了，我們的教學樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時間長了，語文老師“飛”進班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!

語文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學銳叫起來以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。

語文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學校有一段時間流行悠悠球，課間，我們班幾個男生在比賽，恰好語文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發現老師是呢么可愛!

我的語文老師就是一直像貓咪的老虎!他會讓快樂成為你的必修課!

印象深刻的語文老師作文字 印象深刻的語文老師篇二十五

一頭烏黑的頭發，兩條彎彎的眉毛，一雙“會說話”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我的語文老師：任老師，她還是我們的班主任。

聽任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關的小知識，小笑話，還有謎語呢。讓我們不知不覺的集中精神開始聽課了。比如，我們在學習《落花生》一課的時候，老師就給我們出過一個謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個很驚訝的表情：啊!猜對了!你們這么聰明啊!講課開始……

老師在講解課文的時候，我們就像被施了魔法一樣，隨著老師的講解被帶入到文中的故事情節中。老師在講《小英雄雨來》一課時，講到日本鬼子們的惡毒，同學們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。

我們任老師的眼睛不但“會說話”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎么說呢?聽我慢慢跟你道來：課堂上有的同學難免會偷偷說話，搞小動作。為了不打擾大家聽課的興趣，任老師會用那雙“會說話”的眼睛盯住他，好像在說：“不要再說話了，你注意了!”那個同學立馬止住了說話，開始認認真真聽課。有時我在學習的時候想偷懶，老師也會用那雙“會說話”的眼睛給我鼓勵，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿的面對接下來的學習生活。

我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什么事都逃不過她的“火眼”。有的同學犯了錯誤被她看到后，就會把那個同學叫到辦公室“喝茶”。記得三年級的一個大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著一只小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的太“痛快”了，結果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門口，我小聲的喊了聲：“報告!”聽到請進后，我便輕輕地推開門走進了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門宴”呀!老師說：“最近聽課狀態很好。”哇，已經懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚里，當時我就松了一口氣。接著任老師又溫柔的對我說：“雖然你的聽課狀態很不錯，但是你的字跡不工整，字跡會直接影響到你的卷面成績，再不練字的話你會吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會變得更好的。”我不好意思的接過字帖，連忙說：“謝謝老師，我一定會好好練字的!”走出辦公室，老師的關心，就像一股暖流一樣涌遍我的全身。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，任老師為了我們長大能有所作為付出了很多心血，我在這里要對她說一聲：老師，您辛苦了!我愛我的語文老師。