在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

海盜船作文字篇一

我們走著走著就走到了游樂園，我哥說：“找我們上去玩。我回答：“好。啊。”我們轉(zhuǎn)著臺階，一個一個的走上去。

我們不一會就走到了我心里一想：都已經(jīng)有好幾年沒來過了呢，我上一次來玩的時候，我玩的是過山車。我們走到一個溜冰場旁邊，我哥問：“我你會滑，冰嗎？”我回答說：“我會畫呀，只不過我不會滑雙排的，我只會單排的。”我們走啊走來到海盜船邊上我哥帶著一點奇怪的語氣說：“弟弟，你敢玩嗎？”我得意洋洋的說：“我當然敢啦。”

我們買了票進去了，海盜船一直搖一直搖幅度，越來越大越來越大我本以為，幅度不會非常非常大，沒想到我突然在那一剎那之間突然我在空中腳都沒有踩到地面。

還有一個讓我最虛的時候就是，豎著往下在往上堅著感覺自己要掉下去一樣，那時我時我情不自禁的把手松開作死一波不過還好我?guī)Я税踩珟А?/p>

下來后滿腦子里面什么想不出來了，我哥說：“這還不算高的他在重慶的時后那個大擺錘才叫刺激。”如果我要去重慶玩兒大擺錘的話，我一定不干。

海盜船作文字篇二

周日的下午，爸爸帶著我和姐姐來到了濱河公園玩。

一進公園，我就看見了一艘巨大的海盜船，我非常想玩，可姐姐嚇得直往后退，我想，坐個海盜船沒什么可怕的。

剛坐上海盜船，我很興奮，因為它輕輕地搖動著，就像坐搖籃一樣。可后來卻越搖越高，速度也越來越快，我的心也越發(fā)緊張了，似乎快提到嗓子眼上了，我只好蒙住了眼睛，雙腿也不停地抖動著，我感到時間過得好慢，五分鐘過去了，船停止了，我晃悠悠的下了船，眼前天旋地轉(zhuǎn)。

姐姐看到我的模樣，很好奇，她說：“老弟，你不是很英雄嗎？為什么害怕了？”她也想坐，就邀請我。我直搖頭，姐姐只好自己去坐了。只見姐姐一坐上海盜船，就開心得大叫起來，她似乎一點也不害怕，真是個女漢子！當海盜船升上去的時候，她也沒有尖叫，沒有害怕，眼睛閉著，似乎快要睡著了，看來她很享受。

她下來后，我問她：“你為什么不害怕？”她笑著說：“我采用精神勝利法，心里只想開心的事情，比如，我心里默念著：一個弟弟、兩個弟弟、三個弟弟……一直念到了988個”，我“撲哧”一下笑了。原來姐姐坐海盜船也想著耍我。

回到家，我還想著這件事，看似簡單的事情不一定容易，表面看似艱難的事情，只要輕松面對，也許就會很容易。就像我和姐姐坐海盜船一樣。

海盜船作文字篇三

國慶節(jié)放假，我和媽媽一起去游樂園坐海盜船。

我和媽媽一起去排隊坐海盜船。我看見這里排隊的人很少，心里不由得“十五個吊桶打水——七上八下”，心臟像一只逃跑的小兔子一樣快速地跳動，就差點跳出嗓子眼了。唉，為什么媽媽要讓我排隊呢？我越想越害怕，感覺手心里全是冷汗！腿全都在顫抖，其中左腿顫抖得最厲害。估計，右腿應該看到左腿在顫抖，于是也跟著顫抖起來了吧。媽媽說：“寶貝，有這么害怕嗎？你的臉都變青了！”

我坐上海盜船的座位，正好，開始了。剛剛開始的時候，船只是慢慢地向上、向下?lián)u動，緊接著，船蕩得越來越高、越來越快。海盜船到最刺激的時候，船上有的“水手”就開始放聲大哭，感覺他們的淚水快淹沒海盜船了；有的“水手”就開始放聲大叫；有的“水手”開始放松享受，閉上眼睛，感覺比一只懶豬還要享受。此刻，我的腿顫抖得更厲害了，心跳也更快了。突然，我感覺有一股團團一直在喉嚨里，“哇！”我吐了，我不管自己的恐懼，大喊：“我要回家！”媽媽也一直牽著我的手，緊緊地牽著我，“凱瑞，我也怕！啊……”媽媽也忍不住大叫起來。我為了不讓自己那么害怕，緊閉雙眼，放松呼吸。我只能聽到風在耳邊發(fā)著“呼呼”的聲音，只能聽到人們撕心裂肺的喊叫聲，夾雜著聽到媽媽的尖叫聲。

船慢慢地再次向上、向下?lián)u，最后停下來——這次游戲結(jié)束了。“媽”我說，“這次玩得像蹦極！”剛說完，“哇！”我又一下子吐了，這次連胃酸都吐出來了。嗚嗚嗚，我再也不坐海盜船了。

海盜船作文10篇（擴展3）

——玩海盜船作文10篇

海盜船作文字篇四

生活中難免不了嘗試，那么嘗試是什么呢？也許是你做了一件都不敢想的事；也許是你向阻擾你的困難發(fā)起了挑戰(zhàn)；也許是你往擋住你的崎嶇和坎坷邁進了一步。.。.。.這些都叫做嘗試。這不，在我六歲時我就嘗試了海盜船。

那天去情侶園的游樂場，我在那兒堆沙子，玩海洋球，玩充氣城堡，最后，爸爸問我：“玩一下海盜船吧！”我欣然同意，便向爸爸手指的方向望去，只見一只船，被吊在一根棍子上。然后一前一后地擺，尖叫聲不停傳向我的耳朵。我開始想反悔了，但是爸爸還是把我送到了海盜船上，并對我說：“嘗試才能成功，試試看吧！”

船“開”了，爸爸向我招了招手。

船開始輕輕地搖晃我不覺得反感，可是最后越晃越厲害，我心如亂絲，就像芒刺在身一樣。失重的感覺讓我惶恐。我如坐針氈，心一時安穩(wěn)不下來，就像十五個吊桶打水――七上八下。心想：海盜船怎么還不停？

終于，我熬過了這讓人想吐而吐不出來的那一段，海盜船慢慢停了下來。

我試過了海盜船，并且是個成功者，非常喜悅。

這也讓我明白了：成功來源于失敗和嘗試，如果你缺少嘗試，只會在生活里停滯不前。

海盜船作文字篇五

星期六，我非常高興，因為爸爸要帶我去人民公園。

到了那里，我一眼就看見了海盜船，我對爸爸說：“爸爸，我想坐海盜船。”

爸爸說：“當然可以，難道你不怕嗎？”

“不怕。”我自告奮勇地說。

“那好吧。”爸爸說。

隨后，我就上去了。我一看，驚呆了，這么多座位，叫，看來大家都很害怕。我真后悔坐在了船尾，希望海盜船快點停下來。心想：“坐哪好呢？好吧，就去坐到船尾。”等船上的人都坐好了，管理員把安全欄桿放了下來，他朝控制室里的人揮了揮手，海盜船就搖了起來。剛開始沒什么感覺，過了一會兒，海盜船的速度越來越快，越來越猛，我感覺自己掉進了峽谷的中間，我害怕地大叫了起來，聽見船上的人也都在大喊大叫。

過了一會兒，船終于停了下來，我頭昏眼花地走了下來，對爸爸說：“爸爸，為什么坐在船尾那么暈？”

爸爸笑著說：“你自己下次坐在船中間試試不就知道了嗎？”

我自言自語地說：“好，我下次坐到中間試試是什么感覺。”

“我的女兒真勇敢！”爸爸說。我聽了高興極了！

今天，我玩的可真高興啊！下次我還讓爸爸帶我去玩海盜船。

海盜船作文 (菁華9篇)擴展閱讀

海盜船作文 (菁華9篇)（擴展1）

——坐海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇六

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝*歌曲的特點。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝*服裝等。

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們*時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝*服裝和欣賞朝*舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝*民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝*服飾，初步認識和了解朝*，知道《小白船》是一首朝*民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝*舞蹈。

三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝*民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

海盜船作文字篇七

我以后再也不要坐海盜船了，我心想。

記得那是陽光明媚的一天，我家附*有廟會，表姐、表妹，還有姑姑都來了。表姐問我：“瑩瑩，我們什么時候去廟會上玩呀？”我說：“應該等到午飯之后才能去吧。”（注意，重點來了。）“廟會上有沒有海盜船呢？”一聽到海盜船三個字，我猛地一怔，說：“應……應該沒有吧。”她說：“如果有的話你會陪我一起玩兒嗎？”我說：“算了吧，我就不玩兒了。”她說：“你就陪我吧，不然只有我自己玩。”我只好答應了。

午飯后，我們?nèi)R會上玩。剛一到廟會，表姐就看到了海盜船，拉著我飛奔過去。那速度，獵豹都自愧不如。咦，海盜船怎么突然停了下來呢？這時我看見一個小女孩哭著被人扶著走了下來，原來是朋友拉著她一起玩，結(jié)果她被嚇哭了，腿都軟了。這讓我那顆懸著的心一下子提到了嗓子眼。我說：“表姐，剛才小姑說她也想去玩，那我就不去了，讓她陪著你吧。”她說：“不行，你答應過我的。你不會是怕了吧？”我說：“我才不怕呢，走。”可是，只有后兩排有座位。表姐和小姑坐在倒數(shù)第一排，我坐在倒數(shù)第二排。系好了安全帶之后，海盜船慢慢啟動了，擺動的弧度越來越大。我的腦海中一下子浮現(xiàn)出有人坐海盜船時不小心掉到地上摔死的新聞。我緊緊握著護欄的手攥得更緊了。我只能心中默默地祈禱：我不想死，我不想死……真是度秒如年啊。

終于停了，表姐問我：“你還要不要再玩一會兒？”我說：“不了。”然后迅速地跑下去。

我這一波三折、擔驚受怕的第一次坐海盜船的經(jīng)歷終于過去了。我以后再也不要坐海盜船了。

海盜船作文 (菁華9篇)（擴展3）

——海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇八

《月亮船》是大班主題《我是*人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解*的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發(fā)。

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太*洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是*廣場，最長的城墻是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對*幾個重要特征的認識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在*，那你們的家在哪里呢？（*）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學講故事。

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動，我在此衷心感謝園領(lǐng)導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學工作，現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中，我選擇了以_*娃_為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒*時也是聽的少的緣故，像_喜馬拉雅山_孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建*等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學中，我應改變教學觀念，更新教學方法，*時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長避短，使我盡快地成長起來。

總之，通過本次區(qū)域教學活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的_好媽媽_，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

海盜船作文字篇九

那天，我非常高興，因為媽媽終于要帶我去坐海盜船了。

一下車，我就迫不及待地向海盜船跑去，因為我還是頭一次玩，所以很新奇。跑上去一看，原來海盜船跟海里的船一樣，中間寬，兩頭尖。哥哥姐姐告訴我海盜船玩時像玩蕩秋千一樣越蕩越高，幾乎可以蕩到三層樓房那么高，而且會越來越快，超刺激。

我終于如愿以償坐上了海盜船，姐姐還跟我說坐在船的兩頭很刺激，因為我才第一次玩海盜船，如果坐在兩頭會很害怕，所以就選了船中間的座位坐了下來。等船上的人安全欄都放下來坐好了，海盜船就晃起來，因為晃的很低，所以我想：這海盜船一點也不刺激。我感到身體輕飄飄的，還挺舒服的。

船晃的速度一次比一次更快，兩旁的東西也隨著我晃起來，就快暈了，我趕緊閉上了眼睛。當海盜船沖下來時，這滋味真不好受。我的心跳突然加速；好像懸在了半空中是的，我使勁的哭，以為要掉下來了。我想：剛才我說的不對，這么刺激還不刺激。

船越蕩越高，坐在船中間的我感覺快被甩出去了，嚇得我更加抓緊欄桿，使勁的大喊大叫丶跺起腳來。等我喊完后面的姐姐在小聲的說﹕“這么無聊的事情還要這么害怕，真膽小。”聽完我馬上停止喊叫，因為我是從來不會害怕的，可是我還是喊了出來。我真后悔坐上了海盜船，真希望船快點停下來。

哎，下船后，我一個勁兒的在那哭。我的頭昏沉沉的，腿腳發(fā)軟，沒有一點兒勁，走起路來像喝醉了酒似的，東搖西晃。有些姐姐還說﹕“海盜船一點也不刺激，坐了幾遍還沒有感覺。”我驚訝地把嘴擺成“o”形，我的心里可不是這樣想的。

從那次后，我再也不敢鬧著要在海盜船了。

海盜船作文字篇十

人世間有很多第一次。從你出生的那天起，第一次，就一直伴隨著你。第一次呼吸，第一次哭泣.....每個人都有第一次，每個人的第一次也都不同。現(xiàn)在，讓我給大家分享我的第一次......

那是新鮮而又刺激的第一次。

一次放假期間，我和同學一起去游樂場玩。游樂場里，人山人海，大家都想通過這次機會，好好的放松一下。忽然，一個同學提議：“去玩海盜船吧！”我們都朝海盜船的方向望去，看著海盜船在晃來晃去，而且還時不時地聽到有尖叫聲傳來，本來就有些膽小的我，現(xiàn)在是更加心驚膽顫，更何況我又沒有坐過……但，我還是被同學們活生生的給“綁”了過去，我們坐在海盜船的最后一排，因為他們說這樣更刺激，更好玩。他們都在迫不及待的等著開始，而我卻在想：要是停電了就好了！！

不一會兒，就聽見鈴聲鈴鈴鈴的響了。我閉著眼睛心想肯定完了，可是不一會兒，我只感覺到像蕩秋千一樣，并不可怕啊，警惕性也就慢慢放了下來。可我哪知道后面的刺激啊......

“啊~~~~~”現(xiàn)在的我真是后悔啊，早知道這么可怕，就不應該上來了，我也真是不該啊，咋能這么快就放松了警惕呢？

海盜船在不停地晃呀晃，我坐在最后一排，感覺馬上就要掉下來似的，這使我本能的緊緊地握住扶手，全身還有失去重心的感覺。心想：這會不會掉下來啊？船會不會出事故呢？......

唉，都是害怕惹的禍啊！！！

漸漸地，船晃得越來越慢，直至停止。我馬上推開扶手像脫了韁的野馬一樣飛快地跑了出去，我可不想再來一次了......人生有太多的第一次，同樣，很多第一次都是需要鼓起勇氣的，你如果不試一試又怎樣知道呢？更何況是坐一次海盜船......

海盜船作文字篇十一

我在游樂場玩過很多大型游戲，其中最讓我難忘的是坐海盜船。

那是去年暑假，表哥從鄭州回來玩。一天上午，表哥提議道：“我們?nèi)r代廣場玩吧！”于是，媽媽帶著我和表哥一起去了時代廣場。

廣場上的人真多呀，真是人山人海。我和表哥跑到游樂場里面，玩了雙人飛天，旋轉(zhuǎn)木馬，蹦蹦床,表哥最后向海盜船跑了過去。

我從沒有坐過海盜船，當然不知道坐海盜船的感覺怎么樣。于是在表哥的極力鼓動下，我和他登上了海盜船。“船主”給我們交代了注意事項，讓我們牢牢抓住海盜船上的鐵把扶手，又幫我們系好了安全帶。我高興地坐在海盜船上東張西望，只見“船主”按了開始鍵鈕后，船就開始搖了。船兒搖啊搖，越搖越高。表哥覺得船搖動的不夠高，對“船主”喊：“再高點！”一瞬間，船身搖得更厲害了，也搖得更高了。我感覺自己好像真的在大海上乘風破浪，非常興奮，一點也不害怕，所以我也學著表哥的樣子大喊：“再高點！”“船主”把船搖動的角度又高了，船身猛烈地搖動著。正搖著，晃著，我突然覺得胃里面好像翻江倒海一般，難受極了，早上吃的飯都快要吐出來了。這時，初上海盜船的興奮勁過去了，我感到自己在遼闊的大海上就快要翻船了。總之，那滋味糟透了。可是表哥還是覺得不過癮，又要求把船身搖動的角度調(diào)到了180度！我的天啊！海盜船瘋了一樣地搖動著，簡直快要飛到天上去了！這劇烈的晃動再加上我胃里面的折磨，我實在是忍不住了，松開了一直緊緊抓在手里的鐵把扶手，痛苦地彎下了腰。誰知道這時船正在向上搖著，就像要翻過了一樣，我整個人差點就被甩出去了。我害怕地尖叫著“快停下來，快停下來！我要下去，我要下去！”“船主”一聽，趕快把船停了下來。

媽媽在附*聽見了我的尖叫聲，趕緊過來，把我扶下船。我迷迷瞪瞪的跟著媽媽下了船，臉色蒼白，靠在媽媽身上癱得一動不動。可是表哥還在旁邊不停地埋怨我“就這么點高度你還怕？我在鄭州玩兒的時候都旋轉(zhuǎn)到了360度呢！真是個膽小鬼！”原來表哥以前就玩過呀，怪不得他一點也不害怕！可是，可憐的我那還有力氣還嘴呀！滿身的冷汗還沒干透呢！

這海盜船坐得真是“刺激”呀！我發(fā)誓，我以后再也不坐海盜船了！

海盜船作文 (菁華9篇)（擴展2）

——坐海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇十二

大年初四，我們和小姨一家去關(guān)林廟玩。

每年的初一到十五，關(guān)林廟每天都熱鬧非凡，有廟會，花燈，法事，祭祀大會等。今天我們也來參加廟會。

關(guān)林廟的游人真多啊！整個廣場人山人海，有套圈，賣東西，兒童游樂玩具，跳舞，玩雜技，吃的喝的玩的，應有盡有。我們先去廟里祭拜了關(guān)公，然后在廣場上游玩。有空中飛車、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬等，我和姐姐、弟弟都想坐海盜船。

海盜船像一條長龍，盤在半空，左右搖擺。剛登上臺階，我看著海盜船不停地晃動，還有點害怕。弟弟是第一次坐，卻一點也不害怕。姐姐扶著我倆坐上去，她坐中間保護我倆。

人都坐滿后，海盜船啟動了。只感覺船前后搖擺了起來，好像幼兒園的搖籃一樣。我慢慢不害怕了，可是弟弟卻緊張地爬在欄桿上不敢抬頭。船越搖越高，風在耳朵邊呼呼的，好冷啊！姐姐幫我和弟弟把帽子戴上。前后的孩子們都尖叫起來，我對面有兩個五六歲的小妹妹，緊張的想哭了。他爸爸用一只胳膊摟著她們兩個。我也害怕的閉上眼睛。“飛啊！飛啊！”一聲很大的尖叫聲，我睜開眼睛，我對面最高的那排有一位哥哥，大概十四五歲，只見他站起來，雙臂張開，也沒有扶扶手，一點也不害怕，在興奮地叫著，他一定覺得很刺激。工作人員大喊著讓他坐下。我忽然也不害怕了，開始享受海盜船的搖晃。我用手緊緊的抓住扶手，弟弟還趴在欄桿上不抬頭，姐姐叫他也不起來，姐姐也很開心，不停地大叫。對面第二排的一位姐姐的長頭發(fā)都飄了起來。海盜船越蕩越高，忽上忽下，速度很快，“嗖”的一下從最低處飛到最高，姐姐說“別怕！抓緊”我覺得自己要掉下來了，忍不住大喊：“停下！停下！啊！我要掉了—！”耳邊一陣陣尖叫聲，有興奮的叫聲，有害怕的叫聲，還有小妹妹的哭喊聲。兩三分鐘后，船慢慢的地越蕩越低，停了下來。弟弟才站起來，說他以后再也不坐海盜船了，他肯定是被嚇壞了，晃暈頭了！姐姐領(lǐng)著我和弟弟趕緊“逃離”了海盜船。爸爸媽媽和小姨在臺階下歡迎我們勝利歸來！

這次坐海盜船可真驚險！我喜歡冒險，也要讓自己更勇敢！

海盜船作文字篇十三

很多人都喜歡“坐海盜船”，我也很喜歡。

印象最深刻的是第一次坐海盜船。那一次，我跟爸爸、媽媽、弟弟一起去公園玩。公園的天空可真清新。有許多樹木立在公園。不遠處，我們看到有一個船在搖動。再走近一看，原來是海盜船。我迫不及待的想上去玩。可是眼前人山人海，看來還是很多人喜歡玩海盜船的。我只好靜靜地等著。

海盜船的主要顏色是棕色。船的兩頭有兩個模型海盜。中間的椅子有紅色的、綠色的、黃色的、藍色的。這個船可不是在海上行駛的，而是吊在天空的。船的形狀像一條美麗的魚。

海盜船一開始先慢慢的上下?lián)u動，接著蕩了起來。越來越快、越來越高。在最高的時候，好像心都快掉出來似的。有些人在哈哈大笑；有些人在大聲尖叫；也有些人閉著眼睛，似乎很害怕。

等了好久終于到我們了。我趕緊坐到最邊上的位置，因為這樣才會更刺激。

開始了，我們高興極了！坐海盜船有點害怕也有點新奇。坐在船上有飛向空中的感覺，就像一架飛機。

坐海盜船讓人們克服了害怕，變得勇敢。我真的很喜歡坐海盜船！

海盜船作文字篇十四

天陰沉沉的，我揣著一顆砰砰直跳的心，走上了那個四周仿佛環(huán)繞著陰氣的海盜船。

深吸一口氣，擦了擦手心冒出來的冷汗，動了動僵硬的四肢，看向笑嘻嘻的三個舅舅，搖了搖頭：真是的，來游樂園不好好玩，非要我上這個鬼氣森森的破船，還不許我走，就不怕我的小心臟受不了了？

還沒等我想好逃跑的理由，我已經(jīng)被舅舅架進了電影放映室，按在了座位上。這個放映室很小，很黑，與電影院的完全不一樣。

忽然，椅子開始搖晃，腳下噴出了水霧，我的身子瞬間僵硬了，好像有人用刀指著我的脊背，四周吹來了陣陣陰風。

電影很短，但很嚇人，講的是一群海盜死后，船上被殺死的無辜人們化為厲鬼害人的故事。身下的椅子時不時噴出冰涼涼的水霧，刺激著我的大腦，讓我說不出一個字，身上的汗毛立起，活像一只炸了毛的貓兒。

電影進入尾聲，偉大的船長與厲鬼的老大同歸于盡，鏡頭漸漸拉遠，只能看見鬼船的模樣。我定睛一看，腦子里轟的一聲炸開了鍋。電影中的鬼船，和我現(xiàn)在做的海盜船一模一樣！也就是說，我現(xiàn)在坐著的船，上面藏著無數(shù)只害人的厲鬼！

我的腳開始發(fā)軟，好不容易走到了出口，門漸漸打開，門后冒出白煙，電影中的厲鬼突然跳了出來，它大喊：“不許走，不然我殺了你！”我瞬間懵了，還沒等我做出反應，藏在身后的姐姐突然沖出來，打了“鬼”幾下，“鬼”無辜的摘下了面具，哭笑不得的看著姐姐——原來是一位帥氣的大哥哥。

終于走出了大門口，鬼船門口那個長相嚇人的骷髏頭，突然眼冒紅光，咧開嘴笑了。我一下子眼前發(fā)白，腦子一黑。看來，我這輩子都會對船留下心理陰影了。

海盜船作文字篇十五

人世間有很多第一次。從你出生的那天起，第一次，就一直伴隨著你……第一次呼吸，第一次哭泣……

每個人都有第一次，每個人的第一次也都不同。現(xiàn)在，讓我給大家分享我的第一次……

那是新鮮而又刺激的第一次。

一次放假期間，我和同學一起去游樂場玩。游樂場里，人山人海，大家都想通過這次機會，好好的放松一下。忽然，一個同學提議：“去玩海盜船吧！”我們都朝海盜船的方向望去，看著海盜船在晃來晃去，而且還時不時地聽到有尖叫聲傳來，本來就有些膽小的我，現(xiàn)在是更加心驚膽顫，更何況我又沒有坐過……但，我還是被同學們活生生的給“綁”了過去，我們坐在海盜船的最后一排，因為他們說這樣更刺激，更好玩。他們都在迫不及待的等著開始，而我卻在想：要是停電了就好了！！

不一會兒，就聽見鈴聲鈴鈴鈴的響了。我閉著眼睛心想肯定完了，可是不一會兒，我只感覺到像蕩秋千一樣，并不可怕啊，警惕性也就慢慢放了下來。可我哪知道后面的刺激啊……

“啊~~~~~”現(xiàn)在的我真是后悔啊，早知道這么可怕，就不應該上來了，我也真是不該啊，咋能這么快就放松了警惕呢？？？

海盜船在不停地晃呀晃，我坐在最后一排，感覺馬上就要掉下來似的，這使我本能的緊緊地握住扶手，全身還有失去重心的感覺。心想：這會不會掉下來啊？船會不會出事故呢？……

唉，都是害怕惹的禍啊！！！

漸漸地，船晃得越來越慢，直至停止。我馬上推開扶手像脫了韁的野馬一樣飛快地跑了出去，我可不想再來一次了……

人生有太多的第一次，同樣，很多第一次都是需要鼓起勇氣的，你如果不試一試又怎樣知道呢？更何況是坐一次海盜船……

海盜船作文字篇十六

今天，秋高氣爽，萬里無云。我們?nèi)Ｍ瑢W興致勃勃地去嘉定的華亭人家游玩。

“到了，下車吧！”導游一聲令下，我們迫不及待地下了車。

華亭人家成了歡樂的海洋。

最好玩的是“海盜船”。我們排著隊，靜靜地等候著。過了好一會兒，終于輪到我了，我興奮極了，一個箭步?jīng)_上去，一腳跨進“船艙”，穩(wěn)穩(wěn)地坐在中間。“嗒！”工作人員為我們扣上了保險杠。“叮——”海盜船啟動了，船身前后晃動起來，慢慢地擺動得越來越高。這時，我有點害怕了，兩手緊緊握住扶手。周圍的同學“啊——”地叫了起來。不久，船身蕩得更高了，一下子沖下來，我有些頭暈，心似乎都要飛出來了，我情不自禁地尖叫起來：“快停！”過了一會兒，船緩緩地停了下來。同學們一邊下“船”，一邊說著：“嚇

死了！嚇死了！”但是，大家的臉上寫滿了笑容。

我們還玩了水陸大戰(zhàn)、攀“巖”、竹筏漂流，采摘綠油油的青菜。真是快樂而難忘的一天啊！

海盜船作文字篇十七

人的一生中有許多的第一次，第一次坐高鐵，第一次游泳，第一次坐飛機……而在上周末，我也嘗試了我的人生中最令人害怕和刺激的第一次——坐海盜船。

星期天，寫完作業(yè)，媽媽帶我去逛逛郊區(qū)的游樂園，游樂園離家不遠，媽媽帶著我騎電動車十幾分鐘就到了，這個游樂園規(guī)模在我們方城縣也算挺大的了，游樂設施繁多：旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、小火車……一個挨著一個，看得人眼花繚亂，而最具挑戰(zhàn)性的就是海盜船了。

或許用媽媽的話說“初生牛犢不怕虎”，我就央求媽媽，讓媽媽和我一起玩一次海盜船！媽媽最初可是怎么也不答應的呢，因為她說會把我嚇壞的，我嚷嚷著：不會的，放心吧，我是最勇敢，我一點都不害怕，我們要相信自己之類的……媽媽終于答應了，猶猶豫豫地買了票，和我一起上了“賊船”！此時的我，內(nèi)心已被興奮占滿，媽媽的耳旁風早已飄到了腦后，誰知這才是媽媽“噩夢”的開始。

一上船，我就拉著媽媽坐在了船頭的位置，因為我覺得這個位置視線最好，而且最高，夠刺激！坐好后工作人員過來，為我們系上了安全帶。我和媽媽一開始都還很鎮(zhèn)定，彼此看著對方滿臉的笑意，可是隨著船越蕩越高，坐在船頭的優(yōu)勢是明顯了，看得高，看得遠，可是，這個時候我卻感覺到身體已經(jīng)不再是我自己的了，內(nèi)心滿是害怕和擔憂，我們會不會掉下去。而且船蕩到最高處時，我下意識地將眼睛閉得更緊了，手緊緊地攥著安全帶，嘴里碎碎念：“不害怕，不害怕，我是最勇敢的……”而這個時候我偷偷地看了眼媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽也是緊閉雙眼，完全也不敢看周圍的風景了，這個時候我內(nèi)心偷偷地笑了一下，哈哈，看！我還是比媽媽勇敢的……。

中途船停的時候，由于媽媽實在是太害怕，就拉著我果斷地換到了中間的位置。希望能夠安全一點，可是當船再次搖晃起來以后，雖然船蕩得依舊很高，但是這次我有了剛才的經(jīng)驗，我可是相當?shù)牡ǎ夷樕鲜菨M滿的興奮，當船又一次蕩到最高處時，我看了下媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色發(fā)白，眼睛閉的緊緊地，滿臉的緊張，而且嘴里一個勁的說受不了啦，要吐了，居然還舉手示意讓工作人員放她下來！

看著媽媽難受的樣子，我的內(nèi)心充滿了愧疚，媽媽為了讓我更開心，毅然滿足了我的愿望。雖然證明了我自己勇敢，但是卻忽略了媽媽以前有嚴重暈車史的事情。我也已經(jīng)長大了，要多考慮下媽媽的感受，不能什么事情都只考慮自己，要學做一個媽媽的貼心小棉襖！

雖然這個第一次并不是以完美的方式收場，但卻是我終生難忘的第一次。它讓我明白了：勇敢并不是一味的爭強好勝，而是要多一分仁愛，多一分關(guān)懷！

海盜船作文字篇十八

今天，爸爸媽媽帶我和表姐去中山公園玩。

剛到中山公園，我和表姐就興高采烈地跳下車，快活地奔向兒童樂園。爸爸媽媽追上來了，媽媽親切地問：“詠欣，韻姬，你們想玩什么？嗯？”我和表姐相對視了一下，異口同聲地說：“玩‘海——盜——船’！”

于是，我們跑到“海盜船”那里。哇！好大的“海盜船”呀！“海盜船”全身暗綠暗綠的，上面有一排排座位。我和表姐快速地爬上去，找了一個位置坐下來了。“就要開始了！請‘海盜船’上的人員準備好啊！”我們急忙束好安全帶，我往下一看：啊！真高啊！足足與地面相隔了三米！這時，我倒吸了一口冷氣。

只聽“呼”的一聲，“海盜船”開始搖動了！我頓時屏住了呼吸，渾身像被誰點了穴一樣一動不動。開始，“海盜船”很有節(jié)奏地搖動著，可是，我緊張極了！隨著“海盜船”搖晃得越來越高，越來越快，我的心幾乎要跳出來了！“啊！”我大聲地尖叫了一聲……

再看看表姐，她也十分害怕，臉色一陣青一陣白，像丟了魂一樣，睜著眼睛，呆呆地望著。我心里一陣慌亂，當搖到最高的時候，我嚇得驚出了一身冷汗，差點兒暈了，幸虧表姐及時推了我一把，要不然，我真的要暈倒了！接著，“海盜船”又搖晃得很小了，我和表姐再也不害怕了，只不過經(jīng)歷了剛才那個“驚險一刻”后，我們倆的心跳都快停止了！唯恐又來一次“驚險一刻”！

“呼呼……”又一陣風吹過似的聲音，“海盜船”終于緩緩地停止了。我們的臉色恢復了，心跳也恢復了，長長地舒了一口氣：“呵哈——”緊接著——“我的媽呀！”爸爸媽媽急急忙忙地跑過來，對著我們左看看，右摸摸，好像怕我們丟了一塊肉一樣！

回家的路上，我和表姐依然驚魂未定，時不時大叫一聲，都快把爸爸媽媽給嚇傻了！

啊！這次坐“海盜船”真讓人驚心動魄啊！

海盜船作文字篇十九

1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；

2、難點：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗音樂欣賞教學的樂趣及與同伴合作教學的快樂。

4、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴

1、初步欣賞感受音樂：

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？

幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？

幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽等；

師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版

2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。

請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。

3、進一步理解歌曲內(nèi)容：

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？

延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。

結(jié)束：今天的音樂好聽嗎？我們也來_乘船_去太空游玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）

這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞教學，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學教學中，欣賞教學往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞教學中，“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞教學和老師們進行交流探討。

海盜船作文字篇二十

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。

2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。

活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。

1、欣賞感受，理解歌曲：

感受樂曲旋律：

——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”

聽教師有表情地演唱歌曲：

——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內(nèi)容？“

“這是一首幾拍子的歌曲？

“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強弱弱）

出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)容：

——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）

“小白船是什么時候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“

2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

教師用富有感情、柔美的語調(diào)念歌詞：

——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”

幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。

幼兒想像“小百船”在星空中的情境：

——“小百船在星空中干什么？”

“你能不能用動作來表現(xiàn)星空中小百船？”

幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現(xiàn)歌曲：

重點：教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動作。

3、整體感受，自由表現(xiàn)：

用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現(xiàn)。

海盜船作文字篇二十一

寒假進入倒計時，老媽抓緊假期的“尾巴”帶我去玩。

這天，我們又來到了飛來湖游樂園。游樂園里到處都是刺激的游樂設施：瘋狂的“過山車”，在半空中飛速旋轉(zhuǎn)的“太空漫步”，驚險的“水上碰碰船”……其中，最刺激的要數(shù)“海盜船”了。

高大的“海盜船”吊在空中，徐徐地蕩高，最厲害的時候船似乎就要翻轉(zhuǎn)過來了！聽著船上游客的尖叫聲，我對坐“海盜船”越來越向往。不知道船就要翻轉(zhuǎn)過來的時候會有多好玩、多刺激呢？

我拉了拉老媽的手：“不如我們坐‘海盜船’吧！”

老媽盯著越蕩越高的“海盜船”，沒有回應我。唉！算了吧！老媽本來就膽小如鼠！見到一只蟑螂就大驚小怪，也不敢看打打殺殺的電影鏡頭，更別說坐這個看起來有點恐怖的“海盜船”了！

我拉著老媽的手正要離開，卻突然聽見她說：“好！”聲音不大，但很堅定。嗬，難得老媽勇敢一回！

我們坐在“海盜船”上。老媽緊緊地抓著安全帶，她臉色凝重，一聲都不吭。我卻興奮地東張西望。船緩緩地蕩了起來，開始蕩得很慢，很低，但漸漸加快了速度，蕩得越來越高了！我往下一看，立刻嚇得魂飛魄散：我們竟然在十幾米的高空上！現(xiàn)在我明白這個游樂設施為什么叫“海盜船”了——我們現(xiàn)在的處境真像在暴風雨中的海盜船上！我再也顧不上老媽了，緊緊閉著眼睛，咬緊牙關(guān)，耳朵里灌滿了我們對面一個女孩凄慘的叫聲：“哇啊啊！啊啊啊！救命啊——”

不知過了多久，這個恐怖的噩夢終于結(jié)束了！我和老媽互相扶著顫微微地走下了“海盜船”。我看向老媽，只見她面呈菜色，嘴唇也被咬出了一道牙印子。看著老媽這副被驚嚇到的表情，我恍然明白了——

老媽陪我坐“海盜船”，不是她變大膽了，而是為了不掃我的興，“舍命陪君子”啊！

海盜船作文字篇二十二

春節(jié)期間，我們一家去雨山湖游玩。我大膽地坐上了海盜船，心里感到收獲了許多。

初五那天，我們?nèi)ビ晟胶瓮妫嚎匆姽珗@里人山人海、張燈結(jié)彩，呈現(xiàn)一片節(jié)日的景象。我們來到海盜船前，海盜船上傳來陣陣尖叫。我心想：這么驚險的游玩建筑，有那么好玩嗎？我看著就頭暈。爸爸說：“您們長大了，感受一下海盜船的刺激吧。”我拼命搖頭，說：“我不，看著就頭暈，要玩那不要命呀！”爸爸說了許多激勵我的話，我也經(jīng)過了很長時間的心里斗爭。最后，我咬緊了牙，答應了，心里難免還有些緊張。

我們買了票，坐上了海盜船。我心里像揣了一只活蹦亂跳的小兔子，緊張得要命。海盜

船開始搖了，我雙手抓緊了扶手，眼睛緊閉，不看任何東西。海盜船越搖越高，我咬緊了牙，甚至開始尖叫。海盜船搖到最高處了，我撕心裂肺地尖叫著，船上也同時傳來許多人的尖叫聲。海盜船“快速”地搖著，我的心也不停地跳動著。當船要到最高處時，我只感到有些暈，并沒有尖叫，可沒等我緩過神來，船就又搖了下去，我沒做好心理準備，感覺心本來提到了嗓子眼，又突然掉了下來，我不由自主地發(fā)出了尖叫聲。船又搖到對方的感處時，我抖了一下，一眨眼的功夫，船又搖了下來，我又發(fā)出了尖叫聲。就這樣，海盜船像瘋狂的大搖籃，搖著我們這些“大嬰兒們”。海盜船終于漸漸慢了下來，我也放松了下來。“過了很長時間”，

海盜船總算停了下來。我心里特別興奮，因為我克服了心里障礙，戰(zhàn)勝了自己。我有了更強的自信心。雖然還是緊張，但我敢于大膽地面對了。我愛我自己。

這次游玩不僅給了我歡樂的心情，更給了我自信心。這讓我懂得：只要敢于面對，并不在乎過程和結(jié)果。

海盜船作文字篇二十三

《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解*的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、教學掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、*廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

注重愛國情感的激發(fā)。

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導入：

海盜船作文字篇二十四

1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標：幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。

歌曲《小白船》

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復樂段。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏*穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，*行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

唱好二聲部合唱《小白船》。

二聲部演唱加伴奏。

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干

設計意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點很明顯，專門學習節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。

一、組織教學

師生問好

二、表演《小白船》

1.以天文知識導入。

設問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。

3.歌曲范唱。

設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?

4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。

5.學唱第一樂段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

(2)學生學唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學生伴奏。

6.學唱第二樂段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報自學成果。

(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂伴奏。

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.練習吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決于班級的實際情況)。

9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學生的想像。

10.學唱歌詞。

(1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)

(2)二聲部合成，并配上打擊樂。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下課

教后記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

海盜船作文字篇二十五

童年是一顆顆亮晶晶的繁星一樣。有的童年是快樂的；有的童年是悲傷的；還有的童年是痛苦的。

然而我的童年是快樂的。上次，我們一家人去了游樂場玩，我看見一艘海盜船在上下晃動。這時我的眼前出現(xiàn)了滾滾波濤，一艘船，那艘船好像快要被波濤淹沒了似的，仿佛在波濤中航行。聽見了海盜船上的乘客的驚嚇聲，我才醒了過來。

“兒子，快來玩啊!”

“我……我馬上……來，等……一下”我害怕地說。

“哦!我知道了，你是不是怕了？”老爸疑問地說。

“你才怕了呢，我可是有百分之一百不怕。”

“那你的腿怎么在抖。”

“哼。”說完，就來到海盜船的最邊上。開始搖了。我拼命地抓往欄桿，像饑餓的人抓住面包一樣。當海盜船升到空中的時候，那船猶如我的心咚咚地跳；但往下沖的時候，我猶如從飛機上掉下似的。海盜船終于停了下來。我癲頭癲腦地走了下來。

“我以后再也不乘海盜船了。”但是我的內(nèi)心還是很喜歡乘海盜船。

怎么樣？我的童年不錯吧!那你的呢？

海盜船作文字篇二十六

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事

1、故事的題目叫什么？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）

（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）

（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、 教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？ (太*洋)

② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場是什么廣場？ (*廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)

5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○

4、蒲公英的家在*，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

小結(jié)：我們喜歡*，因為*有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――*廣場、最大的海洋――太*洋、最高的山――喜馬拉雅山。

1、播放課件，欣賞*其他的名勝古跡。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作為*人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次， 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太*洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了

一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫*??”仙女說著，駕著月亮船走了。

海盜船作文字篇二十七

以前，我只是聽別人說海盜船很可怕，從來沒有自己坐過。今天，爸爸媽媽帶我到寶應湖生態(tài)公園玩，我終于坐了一回海盜船。

海盜船就像月牙一樣，船體上還畫著各種各樣的卡通圖案。我昂首挺胸地走了上去，坐在爸媽的中間。看到別的小朋友緊張的樣子，我感到很可笑。

“叮”開船了，只見船慢慢地蕩了起來，并且幅度越來越大，我的心也隨著船七上八下地擺動起來，感覺心都快跳出來了。我害怕極了，剛上船時的勇氣早已拋到了九霄云外，這時只希望大船趕緊停下來。“萬一大船把我甩出去怎么辦？”正在我胡思亂想的時候，大船一個向前猛沖，我頭一歪，心一沉，眼前一片漆黑，好像有無數(shù)的星星在我頭上旋轉(zhuǎn)。我的手緊緊地抓著扶手，聲嘶力竭地尖叫著。我偷偷地看看船上其他的人，比我也強不到哪里去：有的尖叫不止，有的嚇哭了，更有一些人都快被嚇暈了，眼睛閉得緊緊的，牙齒也咬得緊緊的，臉色鐵青。慢慢地，海盜船在人們?nèi)f分的驚恐中停了下來。

船一停，我本想以百米沖刺的速度跑下去，但是兩腿發(fā)軟，我只能搖搖晃晃地走下去。

當管理員說海盜船還能蕩得更高的時候，我想，如果真那樣的話，我的小命恐怕都被嚇沒了！再回頭看看那海盜船，此時的它簡直是一個張牙舞爪的怪物，嚇得我一溜煙兒逃走了。

現(xiàn)在我才知道，海盜船這個游戲真的像它的名字那樣恐怖，那樣驚險，那樣刺激！

海盜船作文字篇二十八

開學的第一個月，我進行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》。《月亮船》是一個篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個故事是收錄在“*娃”這個主題當中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，萌發(fā)愛祖國的情感。

一、《月亮船》的設計理念

《月亮船》這個故事，采用擬人的手法，活潑生動，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中，字里行間都透露*的地理特點。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了*，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

二、《月亮船》的目標定位

1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。

2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進行分析

在執(zhí)教過程中，我所設計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會哭？在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗，基本上都回答了蒲公英是被大風吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上，我應該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個孩子的想法，而不是馬上就切入正題。

在講完前半段故事后，請幼兒回答相關(guān)問題時，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請幼兒學一學好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能達到積極應答的環(huán)境。”在這一點上，我還需要改進，我應嚴格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍，從而達到語言領(lǐng)域的目標。

在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在*，在知識小拓展時，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當時，我不應該急于給予否定，而是應該表揚幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會打擊幼兒自信心，而且能引導他們往別的地方想，思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上，這樣一來，能促進幼兒的思維更加開闊。

在分段欣賞完故事后，我開始播放ppt，請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中，問題出現(xiàn)在教學ppt上，由于缺乏對ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應該制作一個動靜結(jié)合的教學ppt，形象生動的將蒲公英被大風吹到很遠的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。

在最后一個環(huán)節(jié)中，我設計的過于偏向社會領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點偏差，我一開始定的是語言領(lǐng)域的，就應該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎上提升，在這一點上，我還學要不斷的琢磨和推敲。

四、總結(jié)、反思、提升

整個執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點：

1、給幼兒創(chuàng)造一個想說，敢說的機會太少，整個過程，老師講的太多，而給幼兒說的機會太少。語言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達自己的想法，重在一個“說”，在這一點上，在日后的活動設計中，我還需改進。

2、盡量做到與每個幼兒互動，而不是與個別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應與更多的幼兒進行互動，加上適時的走動，親近幼兒，應兼顧到全體幼兒。

海盜船作文字篇三十

人的一生中有許多的第一次，第一次玩雪，第一次游泳，第一次坐飛機……那次我嘗試了最令人害怕的第一次——坐海盜船。

那個周末，爸爸帶著我和弟弟出發(fā)去游樂園，這可是我倆第一次去呀！一路上，我們喋喋不休地討論著。

游樂園不遠，兩個小時的車程就到了。一入園，弟弟兩眼就放著綠光，興奮地說：“快快快，我們倆比賽吧，看誰玩的項目多。輸?shù)娜讼挛绮荒芸措娨暎　薄昂冒。疫€怕你個小不點嗎？”我輕蔑地瞄了弟弟一眼，爽快地答應了。

這個游樂園規(guī)模不大，游樂設施不多，而最具挑戰(zhàn)性的就是那海盜船了。來到入口處，就能聽到一聲聲連綿起伏的尖叫，我瞬間呆住了。弟弟見了，更加驕傲了，頭也不回地上了船，而我卻站在原地不敢動了。

船慢慢開始搖晃，起先并不很高，可一到后來，船搖到了半空中。我靜靜地望著弟弟平靜的表情，忍不住想：這小子，膽子夠大的，搖這么高，萬一摔下來怎么辦？會不會被甩出去呀？安全帶斷了怎么辦？……一連串的問題塞滿了我的腦袋。但該來的還是會來的，終于，輪到我上船了。

我邁著棉花般發(fā)酥的雙腿，一步一頓地走上船，找了個最中間的位置，忐忑不安地坐下。工作人員過來，為我系上了安全帶。船慢慢開始搖晃，我身旁的一位姐姐已經(jīng)爆發(fā)出震耳欲聾的尖叫。我害怕極了，緊緊閉上雙眼。船越蕩越高，我感覺身體已經(jīng)不再是我自己的了。船蕩到最高處時，我下意識地將眼睛閉得更緊了，手緊緊地攥著安全帶，嘴里碎碎念：“平安下船，平安下船……”我的額頭上已經(jīng)滲滿了豆大的汗珠，陣陣風兒輕拂我的臉頰，頭發(fā)貼在臉上亂舞。我感到一陣清涼，似乎沒有那么害怕了。我微微睜開眼，啊，原來俯瞰的景色是那么美呀！五顏六色的游樂設施，加上小小的人群，真是一幅宏偉靈動的畫。

短短幾分鐘的海盜船在我看來像是坐了數(shù)個小時，終于下船了。這時我才發(fā)現(xiàn)，我的腿都麻木了，雙手因攥安全帶攥得太緊，又紅又濕，額頭上的汗不經(jīng)意間已經(jīng)流到我的臉頰處。

啊！這是我害怕的第一次，也是我難忘的第一次，更是我勇于嘗試挑戰(zhàn)的第一次！

我想，生活就因為這些第一次而精彩，生命就因為這些第一次而燦爛。