在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

爺爺奶奶篇一

認知：

知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對爺爺奶奶有禮貌，會問候，有好吃的先請他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學建議

教材分析

本課與第一課組成一個單元，是根據課程標準一、二年級“孝親敬長”德目的有關要求設置的。孝親敬長的教育屬熱愛人民的教育范疇。本課著重向學生進行尊敬老人的教育。

尊敬老人、尊敬長輩是中華民族的傳統美德，也是一個講了千秋萬代的老話題。對老人的尊敬與愛戴，應在全社會大力提倡，一代一代地傳下去。在今天的社會，獨生子女越來越多，他們成了家里的掌上明珠。有些小學生在家中過著“衣來伸手，飯來張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛。有些孩子不孝親，不尊老，過多地享受到老人對自己的疼愛和照顧，依賴心理較強。他們在老人面前只知索取，撒嬌、任性，支使老人為自己干事情，有時還嫌老人動作遲緩。愛嘮叨人，等等，給老人造成難以言說的痛苦。因此，設置此課也體現了時代的要求。

課文以圖按輩分出示孩子、父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆的照片來導入??新課，目的是啟發學生回憶自己家中的老人關心、疼愛自己的事情，并通過“說一說”，同學之間互相啟發，激起敬愛老人之情。讓學生帶著爺爺、奶奶、外公、外婆對我們很親，是自己的親人的美好情感開始本課的學習。

課文以連環圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側面講小學生在家里應當怎樣尊敬老人，每幅圖說明一個要點，既是對學生進行思想教育，也是具體的行為指導。

為了形成鮮明對比，課文在“看一看”欄目中，以四幅圖出示學生對家中老人不尊敬的幾種行為，啟發學生心理換位，分析這樣做時老人會怎樣想，最后得出只有說話、做事都要替老人著想才是對的，并明確了應該怎樣去做。

教法建議

2、對于學生在家的具體做法，教師給予正確地指導。

3、尊敬老人的社會意義本課沒有涉及，但教學中可以適當滲透。例如，老人為國家、為社會、為家庭都做出過貢獻，為養育子女和晚輩付出過許多心血，等等。可以結合具體事例啟發學生體會老人一生的辛苦，激發他們尊敬老人的情感。

教學設計示例

認知：

知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對爺爺奶奶有禮貌，會問候，有好吃的先請他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學重點：知道爺爺奶奶是長輩，應當敬愛他們。

教學難點?：愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

教學過程?

導入??新課

1、展示上堂課填寫的表格

家庭成員名稱（與你關系）

家庭成員姓名

年齡

爺爺奶奶篇二

今天除夕，是一家人團圓的溫馨時刻。

爺爺奶奶當我與您二老在通電話的時刻，我的心情既開心，又愧疚、既想念、又傷心！

開心的是能在這么溫馨的時刻與您二老電話聊天；愧疚的是在這么溫馨的時刻沒能陪在您二老身邊，陪您二老吃團圓飯，陪您二老聊天，陪您二老嗑瓜子看春晚……在這愧疚的同時我也是傷心的！想念的是爺爺做的菜，陪奶奶一起做家務的快樂時光，與伯伯調皮嘻戲，與爺爺奶奶一起吃團圓飯的.歡樂，溫馨時刻……！

自我出生不滿一周歲，爺爺奶奶就陪伴我成長，教為走路，教我說話，教我如何拿筷子，好的東西都先給我，讓我吃好的喝好的穿好的，在我遇到學習上的問題，爺爺總是很耐心的給我講題，在我犯錯誤時，奶奶總是很和藹的跟我講各種各樣的道理，教會我如何處理這些錯誤。

就這樣一直過了九年，爸媽為了我的學業把我接到了他們的身邊，可我一點兒也不喜歡，更多的是舍不得，我愛爺爺奶奶！我舍不得離開他們，我只想要一直一直陪伴他們，陪他們度過晚年，想讓他們有個安逸的晚年！

爺爺奶奶我永遠都愛您們，感謝您二老，教給我了許多！今年除夕又不能在一起吃團圓飯了，我很愧疚，也很想念，爺爺奶奶：愿新年快樂，健健康康，開開心心每一天！愛您的孫女！

爺爺奶奶篇三

我的爸媽和我的爺爺奶奶，從我出生記事起，便不怎么說話，后來我長大了，從長輩口中得知事情的由來，也明白了這件事的始終。

我的爺爺奶奶從不靠子女資助，所用的錢都是自己辛辛苦苦掙來的，他們都這么大年齡了，平日里都以撿破爛為生，我有時在想：他們完全可以靠子女來頤養天年，為什么呢？后來奶奶倔強的性格完全解決了我這一疑惑。

雖然爺爺奶奶與我父母之間有雙雙矛盾，但他們對我的愛卻絲毫不減，遇到好吃的東西都會主動給我吃，也不會讓任何人欺負我，記得有一次，我想吃黑糖饅頭，雖然只是不經意間提起，但奶奶卻記在了心里，以后爺爺出去買菜都會讓爺爺買一個給我吃，當時，拿著饅頭的我，在轉身時，眼中的液體悄然落下。

爺爺奶奶，我愛你們，盡管從未對你們說過，但我希望等我有資格說這句話時，我會大聲喊出。

爺爺奶奶篇四

我的爺爺因為年紀大了，頭發所剩無幾，長頭臉，眼睛陽光四射，耳朵特別大。他的手經過歲月的滄桑，一雙大手顯得特別粗糙。可是健康的很，因為信佛，他每天都要走上2里路，去廟里拜佛。

爺爺要是閑著沒事，就會去種種菜，地里翻翻菜。當我們去看他的時候，他就會很高興，然后買一大堆的菜，不管有什么好吃的，都留下來，我一去，就給我吃。

我想起了姐姐的那句話，孩子從降生的那一一刻起就成了父母生活的全部意義，這是一種沒有邊際的付出，無私、濃烈，直到生命的完結。絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月痕。

爺爺奶奶篇五

“天上的那顆星啊，是你的爺爺……”我的奶奶又慢慢悠悠地講了起來。

“那你們那時候吃什么呢？”我疑惑地問。

“吃得不好，還要干活嗎？”我問。

奶奶說著說著，看著外面的星空，又揉起了眼睛。

奶奶笑了。天上的星星一閃一閃，好像也在笑著……

爺爺奶奶篇六

像許多那個年代的人一樣，父母之命，媒妁之言，爺爺奶奶，兩個原本不認識的陌生人走到了一起，結婚生子，過日子。

有時，我會想，爺爺奶奶之間會有愛情嗎？他們結婚前甚至連面也不曾見過。婚后，奶奶操持家務，拉扯孩子，終日柴米油鹽，一個傳統的、典型的賢妻良母。而爺爺婚后去當兵打仗，終日奔波在外，毫不顧家，什么家務活也不會做，全依賴奶奶服侍他，照顧這個家。

爺爺奶奶一起走過幾十年，從我記事起，從未見過他們吵過嘴，紅過臉，日子過的平平淡淡，像杯白開水。他們之間會有愛情嗎？更多的是習慣吧！兩個人在一起時間久了，也就習慣了，也就誰也離不開誰了，也許這就是所謂的相親相愛一輩子，白頭偕老了。

至少我一直是這樣認為的。

現代人的心目中，愛情，更多的是轟轟烈烈、海誓山盟，更多的是情調，是浪漫。轟轟烈烈的愛情讓人激情燃燒，“山無棱，天地合，才敢于君絕”的誓言讓人感動。

直到有一次，我改變了看法。

那次，奶奶病了，病的很重。奶奶為這個家日夜操勞，無怨無悔，有些頭痛腦熱，忍一忍就過去了，從不對人說，怕給兒女、給老伴兒添麻煩。但那一次，是真的病倒了。

爺爺默默的，沒有說什么，只是學起了洗衣、做飯，學起了提籃子去市場買菜，學起了討價還價，算計起了柴米油鹽、一日三餐。爺爺不是個善于表達的人，有事總放在心里，他只有以行動，來表達對奶奶的關懷和歉疚。大半輩子沒做過家務的爺爺，動作雖笨拙，但也能將衣服洗干凈，將飯做熟了。

做兒孫的請假輪班去照顧爺爺奶奶，而他們卻堅持不讓，怕耽誤我們工作、學習。爺爺說：“我自己照顧老王就行，你們忙去吧，我身子骨還硬朗”。我們沒有推辭，這是爺爺的一片心。他要盡自己的努力來照顧好這個家，把欠奶奶大半輩子的，都補回來。

我曾不經意間在收拾屋子時看到一個筆記本，是爺爺的。有一篇日記中寫到：“我有時很怕，怕老王會走，她走了，或許我大去之期亦不遠矣”。猛然間，我流淚了。我全明白了，我霎時間讀懂了什么叫生死與共，什么叫做生離死別，什么是人世間最美的愛情。

或許是醫生醫術的高超，或許是奶奶的堅強，或許是大家的照顧，或許是爺爺心靈的召喚，奶奶奇跡般的康復了。爺爺笑了，很幸福的笑了。我的心靈被震撼了，我猛然想起了詩經里的一句詩：“生死契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”。