無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

搜索少年中國強篇一

但現在，有很多人在說如今的少年是“垮掉的一代”“愚昧的一代”，甚至有人放出狂言“就是一幫孫子”，還列舉了所謂的“十大惡習”。但如今的少年真的這么糟嗎？。

那是一個雨天的下午，大街上的行人大都行色匆匆的走著，顯著格外冷清。就這這時，一位七十多歲的老人冷不防的撲倒在在地上，鼻子緊貼著地面，不一會兒，老人已是不省人事。而在圍觀的五六十人中，有的在悄悄議論，有的在撥打210，有的看了一會便繼續趕路，終究沒有一個人出手相助。時間一秒一秒的過去，老人已是在地上趴了十幾分鐘，救護車仍沒趕到，老人則一直無人幫助。

就在這時，路邊走來了兩個穿著超短裙，染著五顏六色頭發的女孩子，見此情況，立刻撥開人群走了過去，當老人被翻過來時已經面色慘白，早已沒了呼吸，而兩個人頭也不回的立即把老人送往醫院，而她們認真的神情仿佛就像是在搶救自己的父母。

看著他們遠去的背影，周圍人的心頭泛出了一絲溫暖。

也許，我們少年打扮很個性：也許，我們少年想法很奇特：也許，我們少年很怪異。但這就是我們少年別樣的風采，一種在成年人身上早已消失的風采。

搜索少年中國強篇二

青年是充滿活力、年輕、向上和鼓舞人心的。青年風范自古以來就在歷史長河中熠熠生輝。

宋蓮從小就喜歡讀書。為了讀書，她還在寒冷的冬天抄書。這種精神是堅韌不拔、堅持不懈和年輕的作風。

貝多芬也許是個天才，但他十幾歲的時候仍然刻苦練習。他只彈了一天鋼琴，可以看到汗水在琴鍵上歡快地跳舞。但是他的心里充滿了悲傷。他的手指似乎有魔力，在悲傷中彈奏洪亮的音樂來發泄他的悲傷和憤怒。這是一個青少年的風格，在悲傷中尋找力量。

我們是否像今天這樣強大？答案是肯定的，我們必須有活力和力量。我們一直努力工作。

聽著，那所學校的讀書聲多么有節奏，多么悅耳。街上的阿姨們在唱歌，樹上的鳥兒在唱歌。這是年輕人的風格，在活力中成長。

聽著，公共汽車上的笑聲太好聽了。正是這些青少年爭先恐后地把座位讓給爺爺。他們在公共汽車上左右搖晃。有些人抓不住把手，但你看，他們仍然爭先恐后地請爺爺坐下。這是青少年的風格。他樂于助人，自娛自樂。

看，考場里沙沙作響的字跡，快如雞啄米，優雅如輕舞的袖子。他們的臉一張一張地變紅，眼睛睜得大大的，不敢松懈。我手上的鋼筆油已經用光了一半，但我還在寫字。直到寫完，我才松了一口氣，然后開始一次又一次地仔細檢查。這是青少年的風格，嚴肅而不懈怠。

年輕人的風度不必表現在激烈的活動中，也不必表現在點點滴滴的小事上。風格屬于每個努力工作的人。

從現在開始，讓我們展示我們的青春風采！讓我們的風格也被歷史銘記！

搜索少年中國強篇三

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——題記

我們，是正處于青春年華的花季少年。我們正在陽光的照耀下茁壯成長，奮勇前進，展現著屬于我們的少年風采。

當上課鈴匆匆響過之后，同學們都已經在自己的座位上坐好靜悄悄地等待著化學老師的到來，因為聽說今天要做好玩的實驗。

等到趙老師走進教室后，就開始準備做試驗了。老師先把排水法收集氧氣發生裝置和收集裝置分別組裝好，然后開始加熱試管中的高錳酸鉀。不一會，在水槽中的集氣瓶就收集好了氧氣。待老師將集氣瓶取出后，又將纏有細鐵絲的燃著的火柴放入了充滿氧氣的集氣瓶中。教室里頓時鴉雀無聲，每個人都伸長脖子，睜大雙眼，興奮地看著細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒而發出的耀眼光芒。現象結束后，教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲、鼓掌聲、議論聲響成一片，大家都拍手叫好。

烈日當空，同學們帶著燦爛的笑容抱著籃球下樓上體育課。這一節課要訓練速度，大家先是進行運球繞桿運動，像一只靈活的小鳥一樣在每排桿之間來回穿梭。籃球咚咚咚的砸地聲聽得人心里直癢癢，男生拍著心愛的籃球，飛奔到籃筐下開始打籃球。女生則自發排好隊訓練自己的800米速度，就算跑快會很累，就算岔氣會很疼，可是我們依然義無反顧地堅持了下來。

為了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發留在學校為班級“穿新衣”。有的負責貼照片墻的卡紙；有的負責畫family tree的底稿、涂色；有的負責在墻上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自己也染上了顏料，貼卡紙的蹭了一身墻灰，但是我們用時間換來班級的美麗與自己的快樂，大家都很開心，很滿足。

搜索少年中國強篇四

他久久地站在那里，在他那無比熟悉的貼滿牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。

十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學生。從那時起他就從一個小無賴變成了一個努力奮斗的學生。

在那天晚上，他的母親因為長期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話是讓他好好學習，擺脫這個家族終為農民的詛咒。在最疼愛自己的母親去世后，又有誰會來照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個有詛咒的墻，莊重發誓擺脫這個可惡的詛咒，要成為家族中第一個大學生！

在學校里，那張因為長時間無人使用而布滿蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個因長期不來上學而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學們的眼前，他上課時的眼睛變得如此堅定，成績如同火箭般飛升。每當他對自己的信心有所懷疑時，都會罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿信心為止。

在那段時間里，每個人都認為他已經瘋了，人們在自己的空余時間玩耍，他則用他那少得無比可憐的空余時間，讀語文、英語。在從學校到家的山間小路上，也一直拿著書在讀讀背背，沒有一個人不被他的努力所感動。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時侯，他還在努力生火做飯，在空余時間遠遠少于人家時，他并沒有放棄，始終牢記著自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學。

回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務！他展示了屬于自己的風采！

搜索少年中國強篇五

清風徐徐，浪花朵朵，少年們慢慢地向前走著。

——題記

歲月從指縫溜走，一轉眼便是初三。時間老人在收入我們的天真無邪的同時，又賦予了我們無限的青春活力。

新的一年，少年已整裝待發。

活力·蛻變

早讀期間，學習委員一如既往地在黑板上寫著今日任務，同學們井井有條地整理好作業上交，各組組長也有條不紊地打理好每一項作業。

就在我整理數學作業本時，一個人影晃到我面前：“組長，我來背書了！”我詫異地看了他一眼，心里有一種不好的預感：這小子該不會又來搞怪了吧！“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲……”在我思索之時，流暢的背書聲已在耳畔響起。很快一首就背完了，鄭同學笑嘻嘻地回到座位上。可不一會，我的數學作業本還沒有打理完，他就又來了！于是一個早自習，他背完了五首古詩。看著他白皙的校服在陽光下熠熠生輝的樣子，原來這不是太陽打西邊出來了，而是一個少年覺悟了。

堅持·熱血

“1、2，開始！”隨著班主任一聲令下，同學們開始飛快地甩動繩子。第一回合感覺毫無壓力，但到了第三回合時，仿佛腿都不是自己的了！可這并不能停止接下來的命運——跑10000米。一圈、兩圈……豆大的汗珠滾落，在強烈的陽光照耀下像一顆顆閃光的珍珠。運動結束后，同學們的衣服已經被汗水浸濕，班主任這時喊了一句：“爽不爽？”“爽！”回答她的是一個響徹云霄的字，同學們就好似那一群朝氣蓬勃的后生！那時我的心里只有一句話：誰的青春不拼搏？我們生而無畏。

認真·積極

又是一堂化學課結束，鈴還沒打，幾個人就已經坐不住了。“鈴鈴鈴……”仿佛得到了號令，那幾個一擁而上，團團圍住了羅老師，個個都伸長了脖子，高高舉著作業本“老師！這里！我的我的！”就差把作業本拍到老師臉上了！

校園悅耳的鈴聲響起，青春的齒輪開始轉動。校園將因我們的少年活力而多彩，未來將因我們的少年活力而輝煌！

搜索少年中國強篇六

最后一串音符消散在教室上方，同學們紛紛如離弦弓箭彈回座位舉杯“豪飲”，白開水在喉管潤開甘甜氣息，玉露仙瓊，不過如此。我不禁一笑。學校下午要舉行“紅歌大賽”，我們更是加緊訓練，只為一展少年風采。

鏗鏘旋律再次響徹教室，高潮部分，右側一聲破音迸然而出，旋即傳來陣陣咳聲，是甲。我再望去，咳聲已極不自然地戛然而止。陽光投下斑駁光影，甲的身影如凋敝落葉在空中飄零般輕輕發顫。我捏捏她的手指，以眼神詢問：怎么了？甲長眉微蹙，唇瓣蠕動了幾下，終是搖了搖頭，只余破碎的嗓音在音樂的洪流中輾轉掙扎，到底難覓芳蹤。

那天的比賽，我們尤為出色：不需綝縭盛裝的粉飾，整潔的校服已是我們最美的風貌；不需繁美詞藻的吹噓，青春的朝氣已是我們最耀的色彩。那樣炫目的燈光，普照著那樣一班年輕而又挺拔的少年；那樣嘹亮的歌聲，綻放出屬于我們的少年風采！此刻明媚陽光流瀉而下，拂過少年人光潔的面龐：他們的雙腮因激動而緋紅：他們的嘴角因自信而微揚。看著同學們對甲會心一笑，我竟篤定：那一刻，燈光之下，舞臺之上，作為青春的我們是自己的王者——以有力的心跳譜下一班的樂章；以動人的風采，唱響青春的贊歌。從容樂觀，團結共進——這，才是我們的少年風采！

少年風采，風采少年，我與一干少男少女，攜手走過青春的漫途，不時突現坎坷，偶爾也會彷徨。可不管怎樣的困難，我們都將凝聚一班的力量樂觀以對：屆時華燈初上，必將照亮我們的少年風采！

搜索少年中國強篇七

層層的刨花落下，靜默無聲地飄入低盒，他細細地削著，用一片生銹遲鈍的刀片，細致地磨著鉛芯的棱角，像是一個工匠在為他的作品做最后的修飾。

陽光從畫室的窗外潛入，悄無聲息地來到他身旁，一如多年前那段孤獨得只有陽光相伴的日子。那時，他剛剛來到這兒。

迷茫。無知。陌生。

他羞澀地拉過老師，向他請教面前那個石膏體的畫法，在老師驚詫地目光中，他垂下了眼瞼。他從來沒有學過畫。往后的每一天，老師再也沒讓他畫過畫。他一直都在充當著打雜的角色，每天早晨，他總著第一個來到畫室，替別人削鉛筆。他削的很慢，那是他第一次削筆。

他揣摩著老師削筆的章法，那么靈動，那么瀟灑，食指夾著不盈寸的鉛筆，輕輕轉動著手腕，似乎刀片翻飛之際，一支鉛筆就褪去了厚重的外表。他嘗試著學習老師的手法，卻只能笨拙地劃著，一刀一刀地落下，在鉛筆上砍下了一道道觸目的疤痕。

有一次，他不小心劃破了手。強忍著疼痛，一道聲音飄入他的耳畔，“你看，他連鉛筆都削不好，還妄想來學畫！”那一刻，他忘卻了血流不止的手指，忘卻了鉆心的疼痛。他想起了之前那些早已遺忘的回憶，“不是我們不讓你學畫，是你沒有學畫的天賦！”再沒有比父母的不認可更令人苦澀了，他承認，他的確笨手笨腳，勾畫不出那一個個石膏頭像深邃的面孔，但不代表他沒有學畫的權利！

他是多么熱愛繪畫，多多少少次，他躲在窗口望著老師在一張張白紙上留下亦真亦奐的景像，多多少少次，他羨慕過那些早出?歸，身背畫夾的學生。但只因為兩個字，就把他與他隔絕，那兩字便是——天賦！

他感到身上多少一些溫暖，回頭看時，原來是陽光從窗口走來，披在他的身上，不！他要成才！他要成為一名畫家！這是他從小就埋下的夢想，如今眼看就要破土萌芽，他不能讓想想再次被天賦扼殺！

他不再感到悲哀。每個夜，總能看到畫室清冷的燈光亮著，筆尖涮涮地劃過畫紙，那是他還在作畫。他的身上，似乎有一股蓬勃向上的少年的風采，不論遇到多少挫折，多少冷嘲熱諷，他總能去以少年獨有的樂觀向上去克服。盡管他的畫依舊透著一絲稚嫩、一絲笨拙的痕跡，但看他的畫的人，總說他的畫，有一種少年的風采。

他從回憶中抽出身來，那一段不被認可的日子，他削筆為匠，做好了每一種微不足道的事，如今，也完成了他的夢想。

不因挫折而潦倒，這也許就是少年的風采吧。層層刨花落下，他對著身旁的陽光說道。

搜索少年中國強篇八

學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。

何謂少年風采，今一天即可窺全貌。

噴飯。

少年風采應是這自我解嘲似的豁達和樂觀！

道：我就是叫做藤野……聽后，我們幾欲倒地。

少年風采也應是這不失時機的幽默和風趣！

們就是追雨的英雄。

心里暗暗作想：中考一結束，我也要打工，要和他們一起撐起這個家！

勇于分擔家庭的責任，細心、懂事、孝順，更應是少年風采的應有之義！

博大、勇敢、有愛、有責任，你就是有風采的少年！

九年級作文：少年風采

鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風采，讓世界因為我，而升起五星紅旗。

的風采。

為90后交了一份完美的答卷。

意志，如果是這樣，為了那份風采就讓我微笑著面對。

示的明哲是卑怯的。這就是少年應有的風采。

春花有一天會長成秋實，夢想有一天會變成現實，走向世界是我的永恒期待。

鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風采，讓世界因為我而升起五星紅旗。

滿分作文：少年風采

美麗的笑顏。我的同學錄上這樣寫。

上面遺留一串串歡笑。

出口呢

歲，少年的軀體向著天空飛快的拔節，嫩嫩的芒刺破蒼穹固執的向上生長。

真令人心動。

沒有等我反抗，九年級就結束了。心照不宣的微笑的人們，再也不見了。

誰能誰能

誰能聽見我沒有來得及說出口的那句謝謝你

失落只能深深埋葬在心底。

懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美，美到你默默流淚。

樣樣紅的青春少年，期待你們樣樣紅的風采

從不認為自己會有機會去展示我的風采。原因很多，最主要的應該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資；既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功。我總希望有機會可以讓自己去施展我的才華，在舞臺上瀟灑走一回。但是幸運之神不會降臨于那些坐以待弊的人，他只會給那些有著特殊準備的人機會。就像我一樣終于等來了這一天。verygood！隨著老師的贊嘆，響起雷鳴般的掌聲。我望著臺下每位同學，心情激動著。這是我當數學科代表以來，第一次真正地站在講臺上向同學們講解那些復雜的幾何與函數混合題。

我們班的數學成績，在四個好班中，是最差的了。老師著急，我也著急，可同學們卻并不著急，上數學課睡覺哩！這可真是我急壞了我這個當初的科代表。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學生，當然不喜歡被人奚落成績差或差生所為。我就昌抓住了他們的喧個弱點，在數學老師去學習的那幾天，對他們進行語言攻擊。

我先是有意無意地說兒句像你們真懶、你們是差生所為、唉，怎么這么簡單也難到你們呢的話，終于，他們被我氣怒了，像洪水猛似的向我撲來：誰說我們蠢的，我們將以實際行動來證明你所說的是完全錯誤的！完全在我的意料之中。我微笑在問：哦？你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明啊？他們頓時靜下來，面面相覷。我一看，時機已到，便清清喉嚨說：我看這樣好了，我每天都出一道有點難度的歷年中考題給你們做。你們過關的，就可以洗清自己的罪名，數學成績也會提高呢，何樂而不為呢？他們想了一會，紛紛表示贊同。

我眼珠子一轉，立即說：我看就趁現在有空，我馬上出一題給你們做，行嗎？好！來就來，誰怕誰呀！

既然我早有準備，他們也不是省油的燈，立即就依照我的計劃，做題去了。雖然這道呂考題也不是很難，但除了平時數學挺棒的那幾個同學可做得出來外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼對剛才那些氣焰囂張的同學說：怎么樣？算不出來吧。我看你們呀，還是別讀書罷了，算了算了，你們輸不起！

火爆大王安安突然站起來說：這道題目我已經解出來了，雖然另人解不了，你也不能這樣說。或許你說的也有道理，我們也甘拜下風。不過，我們對這道題，真的不明白，麻煩你給我們解析一下吧，數學科代表！他特地把數學科代表那幾個字拉長。我一聽，糟糕！我還沒想過要跟他們講解呢。怎么辦？我的腦一下子空白，臉也變了色。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起哄說：對呀，尊敬的數學科代表，難道你不會做這道題？我會做！我立即反彈回去講就講，誰怕認誰？好啊！全班同學全都鼓起掌來，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的，為大家分析。

我吞吞吐吐地分析著，他們卻笑得前俯后仰，很明顯，是在看我的洋相了。忽然，清靈鬼舉起手來，問：科代表，請你再講一遍那條公式好嗎，你講得太快了，我們都不清楚。我兩腿一震：該死，其實我也不明白，我也是想趁他們不在意時蒙混過關，卻不料被精靈鬼識穿。正在我進退兩難之際，我腦里閃過一個念頭，對，就昌這樣！我穩定了一下情緒，竭力使自己鎮靜。楊強同學，請你來為這位不懂的同學作解釋好嗎？楊強站起來，有條不紊地說出了自己的觀點，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。

我真的不敢相信，剛才在講臺上講得如此抑揚頓挫的人會是我。這是我做夢也想不到的。我不但學會了如何接物待人，更學會了增強自己的自信。

許多精彩的事情都發生在困難的時刻，許多更加精彩的事情都誕生在不可能必之中。其實每個人都有機會去展示自己的風采，只是我們不會把握機會而已。不要認為自己沒有才華，其實最優秀的人是你自己。堅持自己的個性，堅持自己的那份執著，堅持自己的那份純真，隨時隨地向別人展示自己的風采，自己的人生便會過得既充實而又美麗。

午后，毒辣的陽光統治著這座城市，街上 行人匆匆，躲避著太陽的直射，哪怕是一小片樹蔭也成了人們的避難所。

行行好吧！ 一位衣衫檻樓的老人，手捧一個破舊的搪瓷盆，不停地抖著.盆里的幾枚 硬幣叮當作響。

這年頭,還用這招騙人，都老掉牙了。行 人從老人身旁走過，回頭甩下一句冰冷的話。 老人的搪瓷盆里沒有增加一分，幾枚碩幣無聲 地躺在里面,再也無力眺起了。

咯咯咯……一串淸脆的笑聲打破了寧 靜、五六個衣著亮麗的少女打著美麗的花傘， 幾朵絢麗的云彩從街那頭飄過。她們走到老人面前,稍一停留,便又飄了過去。老人無力地斜 躺著,眼中滿是麻木與絕望。老人家，給你水， 快點喝吧！ 那幾朵云彩不知什么時候又飄了回來,她們手中拿著幾瓶水。水遞到老人手中， 他感激地接過，仰起頭，水咕咚咕咚咽下肚，水從嘴角流下，沖開了幾道溝痕。老人的眼睛明 亮了些，多少恢復了些生機。

你怎么不回家啊？ 少女們關切地問。老人搖搖頭，房子沒了，家沒了，孩子們不管我了。一陣沉默，幾個女孩子相互望了望，紛紛從包里翻出自己的零錢。老人的搪瓷盆里一下 子變得滿滿的。

夕陽斜照，可余威不減。一把花傘斜倚在地上,為老人遮住了陽光。謝謝你們，姑娘！謝 謝你們！ 老人不住地點頭道謝。

幾朵丁香般的云彩從街邊飄過，如同一道 亮麗的風景線，裝點了這個酷熱的夏天，裝點 了人們干枯的心。

得分：49

精彩解碼：本文巧用對比手法，凸顯 了幾個女孩助人為樂的風采。開頭先寫行人的冷漠與老人的無奈與無助，然后再寫幾個女孩的出現，給老人買來了水，還給他湊了 零花錢。如此對比之下，女孩樂于助人、善良的美好品質便展現得淋鴻盡致。

誰的年少時光不美麗如歌？誰的少年時代 不具有獨特的風采？

運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道 上。他們用汗水播撒夢想，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁，但他們依 舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬也要爬 完整個賽程。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年們靑春的跑道，堅持就是勝利，奮斗就有希望。年少輕狂，不達目的不罷休是我們的追夢信念。

這是我們少年的風采——勇往直前，永不 言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用 信念與個性成就不一樣的年少輝煌。

中考將至，教室里一排排整齊的背影如此 可愛。他們埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外淸 晰。