每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇一

踏上這條小路，往日的樁樁件件都?xì)v歷在目，它們宛如沙灘上那閃光的貝殼，時(shí)不時(shí)會拾起來細(xì)細(xì)品味，又好似夜空中稀疏的星星，時(shí)不時(shí)會仰起頭慢慢欣賞，多么愜意啊！記憶中一張張純真的笑臉，一句句親切的問候，一個(gè)個(gè)親昵的外號，令人啼笑皆非的一幕幕，都讓我難以忘卻。

六年前，我們都還是懵懂的孩子，一起進(jìn)入同一個(gè)集體，那時(shí)候什么都不懂，只是感覺到了一個(gè)新地方很新鮮。我們在教室里哭過鼻子，撒過嬌，發(fā)生過爭執(zhí)，被老師批評過……一天一天過去了，和這個(gè)集體生活在一起成了一種習(xí)慣，雖然每天過得很平淡，但在不知不覺中我們的感情越來越深，一人哭全班安慰，一人犯錯(cuò)全班受罰。

不知不覺，日子劃過指尖，六月的流云預(yù)示著分別。不舍，最最默契的同桌；不舍，整天被我批評的組員；不舍那些拖后腿的笨蛋們；不舍，水房里的嬉笑打鬧；不舍；我們考試時(shí)的獨(dú)家手語；不舍，那些被畫得面目全非卻寫滿了心事的課本，不舍那張被涂鴉得亂七八糟的課桌；舍不得那些歲月，歲月還是匆匆而過；舍不得那些告別，告別還是沒有停下腳步；舍不得那些緣分，緣分還是漸漸走散，曾經(jīng)的人，過去的事，那些散落的記憶又將怎樣保留……

六年的時(shí)光就是這樣一分又一分地消逝，沒有聲音，也沒有影子，一輪紅日與一輪明月不停地周而起止，消失在我們的指間，我們都未曾察覺，曾經(jīng)許下的永遠(yuǎn)只剩下了寒暄，海枯，石爛，地久，天長恐怕早已成為童言無忌，只是不知道我們再見不會紅著眼，是否還能紅著臉，就像那年匆匆許下永遠(yuǎn)一起那樣美麗的諾言……

雨停了，帶著滿滿的回憶與憧憬，寫下了傷感。時(shí)光，帶走了物是人非，將最真摯的情感留給我們，很幸運(yùn)，我們沒有錯(cuò)過，在最美好的時(shí)光遇見了最美好的彼此。四月，不僅有雨絲的渲染，還有我們最美的回憶。

期待我們的未來更美好。

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇二

漫步在綠蔭道，顯得是那么的愜意。春天了，春風(fēng)來了。遠(yuǎn)望大沂河邊，孩子們在放風(fēng)箏，五彩繽紛的點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空。猛然間，我好像回憶起了什么。啊，就是那完美的童年時(shí)光啊！

從小就生在鄉(xiāng)下的我，對一切事物充滿著好奇心。家鄉(xiāng)沒有城市里的高樓大廈，而是矮小的房屋；沒有寬敞平坦的柏油路而是泥濘骯臟的羊腸小道。就是這自然環(huán)境哺育了我。影響我童年的有兩件大事：一是放風(fēng)箏，二是爬山。

我喜愛爬山，但是，這兒的山卻并不是很高，與我們很相宜。于是，便三五個(gè)成群，削木為器，以備不測。騎著我們自稱的‘神馬”，狂奔在田野上。從村口出來，選定了一座山頭，直奔而去。爬山通常是夏天去的，正因我喜愛站在一望無際的山頭，讓狂烈的風(fēng)吹動我的衣衫，吹拂我的顏面。我會對著山那邊吶喊：啊－－

有一次，伙伴們在一齊玩，玩著玩著就煩了。去哪呢？家族名稱

‘我們?nèi)ヅ郎健！贝蠹冶闩氖纸泻谩Ｎ?zhǔn)備了不少東西，出發(fā)了。我們像一群快樂的小鹿，蹦啊，跳啊。田野里，麥子黃了，金子一般。風(fēng)一吹，浮動了起來，如同一片金色的海洋。我們哼著童謠慢慢走著，不知不覺便來到了山腳下。順著一條有礫石的小路，我們開始了旅行。小路兩旁有很多雜草，我們披荊斬棘，好不容易打出一條小道來，順著它，慢悠悠的往上爬。我忽然高興地唱起了歌劇

<劉三姐>中的歌：‘唱山歌來，山歌好比春江水哎……”伴著我們的是在那崎嶇的路邊松柏，它們直挺在那，好像是一排排的士兵，日夜陪伴著它們賴以生存的大山。在歷盡千辛萬苦之后，我們最后到達(dá)了目的地－－山頂，那是一個(gè)很美的地方。

站在山頂俯視，“哇，好高呦。我們的小村莊，房子好小呦。”我不禁贊嘆，贊嘆登高看到的美景，肚子又在咕咕叫了。摘一些不知名的野果，爬到樹杈上，把一顆顆果子摘下。我們盤坐在草叢里，僅僅有味地吃著。嘴角邊滿是果肉，像一個(gè)大花臉。你看我，我看他，都笑了。夕陽撒在身上，歸巢的鳥兒向我們招手－－該回去了。于是，踏著夕陽的余暉，我們戀戀不舍地下了山。提示語大全

‘哈哈哈！”一陣笑聲打斷了我的思緒，原來，是一群孩子在玩耍。從他們的身上，我看到了我童年的影子……

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇三

時(shí)光漫漫，歲月悠長，過去的每一幀美好，似是過眼云煙。我把自己埋藏在記憶里，去追溯、探尋曾經(jīng)最美的時(shí)光。

兒時(shí)，家門前有一個(gè)小小的翹翹板，雨水的滋潤，它遍布青苔。我曾極愛用軟軟的小手一遍又一遍地?fù)崦３睗瘛⑷彳洠M情地侵蝕著我手上一條又一條淺淺的痕跡。

那時(shí)，恰是有趣。

大了一點(diǎn)，就時(shí)常光顧奶奶家附近的樟樹林，留戀那淡淡的清香——那是清新、干凈、生機(jī)勃勃的味道，站在那兒，眼前的世界很純凈，就連泥土下被溫泥包裹的蚯蚓都那么清透、不染。腳踩在那片被樹葉覆蓋泥土上，自然母親的溫柔從腳趾涌上心間，伴隨著空氣中隱隱約約的蟲鳴與鳥兒不經(jīng)意的嘻笑。

那時(shí)，恰是閑適。

再大一點(diǎn)，獨(dú)自走在深夜的街道，沒有往日的車水馬龍，沒有令人煩躁的鳴笛聲，抬頭望著漆黑的天，墨色從中間蔓延到到天邊，就連星星都執(zhí)意隱藏。還剩下些什么？一輪皎月孤零零地趴在天上，似是沒有了一顰一息，路燈的光斜斜地照射著空無一人的街道，最亮的地方似是成一個(gè)圓，像沒有演員的舞臺。我一腳踩進(jìn)去，愣愣地望著那橘黃的光，刺得眼睛酸痛，卻照亮了我久未探訪的心。我轉(zhuǎn)過身，看過自己的影子，照得纖細(xì)、高挑，恍惚一瞬，夢醒一般，伸出手，看著細(xì)細(xì)的紋路，原來真實(shí)的自己在燈下，影子只是時(shí)間的幻想罷了。

那時(shí)，恰是幽靜。

何時(shí)才有最美的時(shí)光？是從未有過還是早已遺忘？

想起曾經(jīng)匆匆的過往，腦中像放電影一樣回憶著——想著爸媽，驚覺怎么多了這么多白發(fā)？想著朋友，曾經(jīng)究竟約定了什么話？想著自己，那一匹叫時(shí)間的白馬啊，怎么在不經(jīng)意間不留情地帶走了這么多，這么多曾握在自己手心的神話。

總是感嘆時(shí)間流逝得太快，一恍之間便已有了理智、有了心智、有了未曾后悔的經(jīng)歷。

總是喜歡看著照片中的自己，第一張照片已經(jīng)微微泛黃，角微微卷起，那時(shí)笑得無憂無慮，不染世事。另一張身騎白馬，似是英姿颯爽，童稚的臉卻是時(shí)間溺愛。

我想伸手抓住曾經(jīng)的童顏，抓住已經(jīng)留在回憶中的笑，抓住逝去的美好的時(shí)光。

歲月悠悠，時(shí)光卻淺，如果可以，我希望最美的時(shí)光，它還未到。

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇四

“你兒子沒錢了。”“你老子也快沒錢了。”每每想到這一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自于我們幽默的歷史老師之口。

不必說趙老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，對我們的關(guān)愛。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必說魯老師的手對粉筆過敏卻還忍受著過敏的疼痛來給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語言就讓我們有無限樂趣。

說他幽默，一點(diǎn)兒也不假。胖乎乎的身體，鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子，有時(shí)講課講著講著，便會用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點(diǎn)知識，指著自己說“皇帝的指令至高無上”惹得我們哈哈大笑。

“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來，原來老師正在對上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行檢查，想看看我們是否記牢了。“嗯，這位同學(xué)你起來回答一個(gè)問題，上節(jié)課我們講了……”問題一出，大家都迅速翻書找答案，教室里只傳來一陣“唰唰”的翻書聲。被點(diǎn)到的人則是一臉茫然又不知所措地站著，眼看老師準(zhǔn)備開口“教導(dǎo)”我們，就在這時(shí)，一只手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來，這位同學(xué)回答。”老師扶了扶眼鏡說道。“嗯，我認(rèn)為應(yīng)該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度說道。正當(dāng)王欽欽準(zhǔn)備坐下時(shí)，老師的聲音又傳來：“既然你那么厲害就再回答一個(gè)吧。”王欽欽只好無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨之一個(gè)又一個(gè)問題向王欽欽走去，終于，王欽欽有點(diǎn)招架不住了，只好坐下。這時(shí)，李老師站起來扶了扶眼鏡，摸了摸肚子說道：“1號來回答這個(gè)問題。”

“下一個(gè)，2號。”接下來便是按學(xué)號提問法，完了，我是9號，就該到我了。此時(shí)，我心里十分緊張，一直猜想老師會問我什么問題。眼看著，7號，8號，下一個(gè)就到我了。正準(zhǔn)備站起來時(shí)，老師大聲叫道：“29號！”頓時(shí)，心里像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個(gè)老師可真是調(diào)皮！

這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨(dú)特的方式使我們哈哈大笑。最美的初中時(shí)光遇見最特別的您，相信這三年時(shí)光里有你相伴，我的初中生活會更加有趣！

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇五

時(shí)光仿佛流水，從指間緩緩淌過，一去不返，但那些留在心田的往事，永遠(yuǎn)是我記憶中最完美的時(shí)光。

窗外明媚的陽光照入屋中，暖烘烘的，柔弱惺忪的睡眼，看著反光的中標(biāo)，只望到一片刺眼的白。

隨著奶奶的訓(xùn)斥聲，我被趕出了被窩。只好穿上還很厚重的衣服，慢吞吞地走出房門。這時(shí)家里的大黃狗像早早就在等候了似的，在門口用期盼的目光望著我。“走！出去溜溜！”我?guī)е叱鲈鹤樱樖帜弥粋€(gè)飛盤向草地丟去。輕輕一丟，無論多遠(yuǎn)，它都能撿回。我摸索著，從兜中掏出幾個(gè)硬幣，一一細(xì)數(shù)著，正好夠買一根大黃最愛吃的腸。我輕手輕腳地往賣店走，發(fā)奮避開奶奶的視線，大黃仿佛懂我的心思，也悄悄的跟在我身后。看著它吃腸時(shí)滿足的樣貌，我也笑了。那一年的早春，我五歲，有寵物的陪伴，是最完美的時(shí)光。

即將下山的夕陽用最后一絲力氣照耀著大地，悶的人喘但是氣來。“乖孫子，快來吃飯，吃完飯奶奶好給你講故事。”

也許是在故事的引誘下，我吃了比平時(shí)更多一些的飯菜，奶奶說要獎勵我，當(dāng)然，就是多講幾個(gè)好聽的故事。搬出那把老式搖椅，奶奶坐下，而我則坐在奶奶膝頭。“在很久很久以前，也是這樣一個(gè)星光閃爍的夜晚……”我不僅僅跟隨著故事的情節(jié)抬頭仰望天空。“王母娘娘不讓侄女下凡……”講到一半，奶奶突然停下，走入菜地，“來，吃柿子。”呵呵，奶奶真是疼我，偷偷在菜熟時(shí)分給我一小份。那一年的仲夏，我七歲，有奶奶的陪伴，是最完美的時(shí)光。

秋天落葉飄零，有人說是凄涼的季節(jié)，冷風(fēng)襲來，是有一絲寒意。但秋天卻有另一番鏡像，就是秋收。聽著村民們的吆喝聲，響徹整個(gè)麥田之上，我也加入了這場“戰(zhàn)爭”。那一年的晚秋，我九歲，有勞動的陪伴，是最完美的時(shí)光。屋外北風(fēng)呼嘯，但是看著就寒氣逼人。

“嘩，嘩……”

是我翻書的聲音，我完全沉浸在書中的美景之中，無心理會外面的寒冷，只有書記溫暖著我的心。那一年的深冬，我十四歲，有書籍的陪伴是最完美的時(shí)光。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)刻匆匆走過，卻帶不走這些留在心底的最完美的時(shí)光。

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇六

時(shí)光像流水般悄然從指尖滑落，回首一路走過的高中，幾多歡喜，幾多悲傷，幾多失落，幾多豪情，從我心尖涌過……

告別了童年時(shí)的懵懂，初中時(shí)的幼稚，我們帶著憧憬和夢想走進(jìn)高中，進(jìn)入高中，意味著我們務(wù)必付出更多的發(fā)奮。盡管這條路上荊棘叢生，但我始終堅(jiān)信奮斗過的明天是陽光燦爛。

能夠悲傷，但不能夠讓心沉淪，能夠哭泣，但不能夠讓淚淹沒，我也曾正因一兩次考試的失利而迷失方向，失去動力，最重要的是我并沒有就此沉淪下去。人生有很多東西是能夠放下的，但不能輕言放下。幾乎每個(gè)勝利者，都以前是個(gè)失敗者，勝利者與失敗者的最重要區(qū)別：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，絕不輕易放下發(fā)奮；失敗者屢戰(zhàn)屢敗，可惜地放下了發(fā)奮，高中亦是如此，只有要夢，便有期望，只要有付出，便有收獲。

高中就是一場比賽，要有萬米長跑的耐力。我也曾遇到疾病，這是人生最大的不幸，但不好放下與它的抗?fàn)帲呐滤軓?qiáng)大，生死不能抵御，但生活能夠選取，不好拿健康做人生的抵押，要堅(jiān)持鍛煉身體，擁有健康的身體和心理才能迎接未知的挑戰(zhàn)。

我也曾落入孤獨(dú)，堅(jiān)定的攀登者總是孤獨(dú)的前行，在孤獨(dú)中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時(shí)。

時(shí)刻對于每個(gè)高中生來說極其珍重，而我們能做的就是充分利用學(xué)習(xí)的每一分鐘，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。讀書的心是純的，是靜的，要一塵不染，讀書的心是恒的，是專的，要鍥而不舍。

高中三年，悄然如夢，越去了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，迎來了用汗水去拼搏的高三。我們點(diǎn)亮夢想的燭，擦亮了期望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容漫步。也許夢想的風(fēng)箏會因飛得太遠(yuǎn)而斷線，或許夢想的彩虹會因掛得太高而黯淡，當(dāng)激流碰撞夢想的基石，當(dāng)風(fēng)雨淹沒現(xiàn)實(shí)的土壤，我們?nèi)砸獔?jiān)強(qiáng)，正因號角已經(jīng)吹響，夢想即將開花。

高中翻開我們生命中嶄新的一頁，它會讓我們的.夢想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，而這一切只有兩個(gè)字能夠?qū)崿F(xiàn)——拼搏。

未來，我們不能預(yù)料，卻能把握當(dāng)下。無論將來會是什么，我們需要在乎的是奮斗和發(fā)奮的這個(gè)過程。壯志在胸，奮力拼搏！

拼一載春秋，博一生無悔！讓高中成為人生中最精彩的時(shí)光！

最美的時(shí)光作文字 最美的時(shí)光作文字篇七

90后的孩子們，正擁有著人生中最為美麗的一段時(shí)光，那叫做青春。

就如同一團(tuán)濃洌的霧，包裹著我們在天空中飛翔。雖然前途未知充滿迷茫，但我們內(nèi)心那勇氣的力量早已化作一雙有力的翅膀，承載著我們穿梭與白云之間，翱翔于藍(lán)天之上，揮揮手告別了童年，去追尋那叫做青春的曙光，發(fā)掘我們心中的夢想。

“春天的花開以及冬天的落陽，憂郁的青春年少的我以前無知的這么想；風(fēng)車在四季輪回的歌里年年的流轉(zhuǎn)；風(fēng)花雪月的詩句里我在年年的成長；流水他帶走光陰的故事改變了一個(gè)人；就在那多愁善感初次等待的青春”每次聽羅大佑的這首《光陰的故事》心中總是會不由自主地升起一股莫名的傷，沉浸在這憂郁的曲調(diào)，喃喃重疊的詩句和淡雅輕易的情愫中我在淡淡的愁遇上中失去了什么，又改變了什么。淡淡的憂傷也不知什么時(shí)候就悄悄地在心底留下了紋理，讓淚潸然。于是那淡淡的憂傷便在我們青春的底色上靜靜的流淌著，為我們的青春鋪就上那一層最質(zhì)樸，也最輕柔的色彩，觸碰著心底最柔軟的角落。

光陰里蘊(yùn)藏著故事，蘊(yùn)藏著我們年輕的心，在無休止流轉(zhuǎn)的流水里，我們的青春就這樣來了。盡管倉促，卻承載著完美，還有心中那份對未來真切地憧憬。

當(dāng)金色的太陽沖破黑暗的重重封鎖帶著滿心的朝氣躍然于空時(shí)，心靈也止不住地顫動。于是，一個(gè)背著書包的身影便迎著旭日的金色光環(huán)，在和煦的風(fēng)的些許吹拂下在寬闊的土場上奔跑，仿佛沖破了所有阻礙，沒有任何羈絆，

午后，我走向無人的操場。只身一人，籠罩在溫暖的陽光下，倍感舒適與寧靜。此刻我的身邊只有輕柔的風(fēng)，和煦的陽光，遠(yuǎn)離了一切煩惱和憂愁。

“少年不識愁味道，更上層樓。更上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”，迷惘的青春旅程中，少年以著那豐滿的羽翼已逐漸撥開那片以前的云霧，霧里看花更可感受到人生的幸福真諦。

偶于彷徨中抬頭仰望那片明澈天空，不禁感嘆，其廣袤無垠我想正是由于那“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的遼遠(yuǎn)心境，拋棄塵世的喧囂，于詩意青春中造就輝煌。

彷徨摻雜淡淡的哀傷，憂郁伴隨著些許的迷茫，但卻依仍絢麗而充滿朝氣的青春呵，便是我們最為美麗最絢爛的時(shí)光。