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以親情為話題的題目篇一

父母的愛是世界上最無私的愛。當時光在飛逝，當我們整天埋頭于成堆的作業，當我們期盼著快快長大時，請不要忽略了身邊為我們辛勤操勞的父母，忽略那每一根白發，每一道皺紋，每一個充滿親情的細節。

記得我讀三年級的時候，剛過完年去上學，同學們興高采烈地談論著春暖花開的美好，可是，我不覺得有什么好。因我在料峭春寒中上學，早晨我冷得牙齒打顫。班上的.同學說“你看，她的嘴唇發青。”過了幾節課，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡著了。

我在睡覺中聽到一種熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我說：“我好象有點發燒。”媽媽趕緊給我用體溫表一量，“體溫四十度”媽媽立刻緊張起來。給我的班主任打電話請假，接著，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒藥，我仔細的發現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定是急出來的，我一定要病好早點。

我不知怎么高燒不退，喝了藥汗流浹背，媽媽忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃，我又睡了……我感覺到媽媽背著我上醫院。沒想到我就在醫院住了一星期零四天。

每天我掙開眼睛都看見媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發現媽媽黑了一圈眼圈，多了一絲銀發……

以親情為話題的題目篇二

今天，我上了一節令我永生難忘的作文課。

進入教室，我無精打采地坐在座位上。上課后，只見大屏幕上出了一個游戲規則：在紙上寫出五個最親的人（包括自己）。

老師說現在你們手上的筆是一把刀，如果你現在必須劃去一個親人，他就在這個世界上消失。老師話音剛落，我的手停住了，看了看自己寫的名字，大家對我那么好，有些事情不是他們該做的，我又有什么理由去向他們索取。

“現在大家已經劃了一個，開始劃第二個”我心如刀絞，看了看姐姐，我忍痛切愛，劃去了姐姐。但我腦海里浮現出平時姐姐摟著我，帶我去看電影，教我習題，我十分后悔，她和我的回憶曾是被蒙上了一層灰，現在那些不起眼的記憶似乎又被重新染了色，鮮亮無比。我不禁潸然淚下。“現在大家只有四個名字了吧！請再劃去一個。”這時大家似乎沒有之前的痛快，有的和我一樣動不了筆，潸然淚下。我無法下筆，但無心無肺的我劃去了和我只有只言片語的爺爺，不知為什么，爺爺風雨無阻送我上學的回憶在我腦海中回蕩。大家都伏案大哭。此時教室里以事哭聲一片。

老師說：“這讓你們回憶起和你的親人最微小的回憶。不論平時和你只有只言片語的人，還是幾天見了一次的人，似乎成了你心中最重要的人，好，繼續劃去。”

直到最后，我已淚流滿面，我留下了最堅強的爸爸，我還要劃去，我的筆始終沒下去，大家也一樣……

什么心痛能比得上失去親人的痛，我們應該珍惜親情。

以親情為話題的題目篇三

有這么一位老師，當他的學生因考試失利而感到難過時，他去安慰這個學生，幫他總結沒考好的原因，讓他努力學習，爭取下一次取得好成績。這無疑是一種正確的處理方式。

后來，輪到他的兒子沒考好了。這下可不得了，他暴跳如雷，對兒子進行輪番轟炸。但正準備化悲痛為力量的兒子接受了這一通劈頭蓋臉的訓斥，對他一肚子意見，門一甩，跑了出去并且一連十幾天不跟他說話。

為何同一個人對同一事件會有截然不同的態度呢？是這個老師不關心自己的兒子嗎？當然不是，真正的原因恰恰相反。

那個老師是我父親，我太了解他了。由于過分關心我的學業，導致他無法靜下心來分析具體情況，于是做出了錯誤的選擇。

而我盡管知道這些，卻仍以惡劣的態度來還擊他，同樣是因為我們之間的關系非同一般。別人可以這么對我，但是你不行！

這與宋國富翁對兒子和鄰家老人的不同態度看似相反，實際上如出一轍。感情上的親疏遠近，往往會影響到人們對事物正誤深淺的認識。盡管這些影響會導致不同的結果，但其本質是相同的。比如在一位富翁的遺囑里，可能提到把財產留給自己的孩子，或是捐給某慈善機構。而這都是為了自己的孩子好。前者是為了讓孩子日后生活舒適一些，少一點坎坷后者則是為了讓孩子多接受一些磨難，用自己的勞動換取幸福生活。兩者的區別僅僅在于愛孩子的方式不同。但他絕不會把財產給一個毫不相干的人，正如你我不可能得到蓋茨的遺產一樣。

做父母的總認為自己的孩子是優秀的，雖然有時嘴里不好說，但心里總會這么想。比如一個母親在別人面前就夸對方的孩子，回家就斥責自己的孩子：連都能取得那么好的成績！仿佛自己的孩子理所當然應該比別人的孩子強。

不管在什么時候，親密的關系或多或少總會對我們認知事物產生一定的影響，造成一些失誤。人是活的，當然不可能心靜如水，但我們要盡力減少感情親疏對認知事物的影響，全面正確地認知事物。