無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
桂林山水的讀書筆記篇一
咳咳！自從讀了《桂林山水》一文，得知桂林景色優美，山，素有“奇、秀、險”之稱，水嗎，“靜、清、綠”總是離開不了的。文章主要寫了桂林的山，漓江的水，分成兩個部分來表達，從不同的方面、不同的特點來介紹，此時，我們的眼前肯定會浮現出桂林山水的美麗景色，“江山如畫”的發源地就是這兒，四百多個字就寫出了桂林山水比大海、西湖、泰山、香山都美麗，它們對于桂林山水來說，只是幾個相當小的小小小小點，從而又以“舟行碧波上，人在畫中游”總結，讓人回味，而且首尾呼應，實在是“下筆如有神”！
真是令人贊嘆！
人人都說：“桂林山水甲天下。”我真想乘著木舟，蕩漾在漓江上，一邊欣賞桂林的水，一邊欣賞桂林的山。來享受甲天下的滋味。
嘿，真巧！本學期的第二課就是《桂林山水》。因為我對桂林山水向往已久。便更加仔細地讀。讀著讀著，仿佛看見漓江的水美得如：一望無際的大海，水平如鏡的西湖。是怎樣寫漓江的水呢？用三個字就概括了：靜、清、綠。讓人感覺好像在一幅美麗的畫卷里。
然而桂林的山寫得更加奇特：奇、秀、險。桂林山真奇啊，一座座拔地而起，像老人，像巨象，奇峰羅列，形態萬千。桂林的山真秀啊，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
讀了這篇課文后使我感悟出一個深刻的道理：桂林的景色確實很美，真不虧是甲天下。從現在起，我要加倍努力，掌握現代科學文化知識，長大了一定要去桂林那兒欣賞美景。
桂林山水的讀書筆記篇二
今天我懷著愉快的心情讀完了《桂林山水》這篇課文，仔細一想，獲得了許多寶貴的寫作知識。
作者在觀賞桂林山水后，通過生動地描寫桂林山水的特征，歌頌了我們偉大祖國山水的壯美。
在這篇課文中，作者突出地寫了兩方面的內容：第一，寫桂林的水。在寫桂林水的時候，分三層，用三個字概括了桂林水的特征，它們分別是“靜”、 “清”、 “綠”。第一層寫桂林的水真“靜”，“靜得讓你感覺不到它在流動”。第二層寫桂林的水真“清”，“清得可以看見江底的沙石”。第三層寫桂林水真“綠”，“綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠”。并以波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，作對比來襯托桂林的水，并且由此而產生崇敬之情。文章寫得優美、生動、逼真。
我對這一點深有體會。記得五年級上學期，有一次我的作文獲得了九十多分，原因就是我親自參加了那次秋游，并仔細觀察了事物，所以描寫得具體、生動、逼真。
第二，寫桂林山的特征。也用三個字進行了概括。它們分別是“奇”、“險”、“秀”。也是分三層寫的。第一層寫桂林的山真“秀”，“像座翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”。第二層寫桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨人、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千”。第三層寫桂林的山真“險”，“危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來”。最后簡單地寫了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結尾。
像這種生動、形象、概括的文章結尾，正是我寫作文時的弱點，今后，我一定要多在這方面進行努力訓練。
