范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學作文輔導課 小學作文我的自畫像篇一

——題記

夜晚降臨，看著這一片漆黑。心中有了莫名的安全感。一曲優美的歌曲，一段優雅的旋律，沒由而來的困意翩翩而飛。習慣在黎明之際等待晨曦的到來，揮霍下一串心情。習慣在黑夜欣賞著獨有的顏色，習慣在音樂中尋找靈感，寫下一串最純真，最真摯的語言。一段文字勾起的回憶，飄蕩不定的自己，在回憶世界迷失了方向。早已厭倦回憶，它讓我變得傷感，多愁善感。希望揮霍不去的思緒變為如花般的笑靨。恪守不變的習慣，自己就像一臺電腦，被鼠標——習慣控制著。

不知不覺間，敲擊出一字一句，組成了一段文字，指尖流瀉出一億光年的心情，但紙張太小，承載不下。片刻的沉思，思念著從前的陽光，那么溫暖。從前的星光，那么璀璨。從前的琴樂，那么美妙。從前的舞姿，那么曼妙……一切的一切，一切的美好。心中刻畫出一個輪廓，在心中有一個深深的烙印。華麗邂逅，不變的微笑一直映入眼簾。喜歡微笑，最美的表情，總讓我看到希望。那是黑暗中的燈光，寒冷中的暖陽。

凡塵的美，無可比擬。

如同往常抬頭仰望藍天，淡淡的藍色，美麗的藍跡，但自己還是鐘情于那肆意飛翔的云，一抹高雅的白，不禁一絲雕琢，純凈而典雅。混合的香味，大自然的氣息，草香，花香發酵與上空，四處彌散，熟悉的味道，熟悉的氣息。純美的畫卷，依偎著凡塵的美景，感激著上帝賦予大自然如此美麗的恩典。沉迷著，陶醉著，這如詩如畫的美景。空氣稀薄，忘記了世界的存在。徜徉在著美麗的世界，我，微笑了。

佇立于文字殿堂，零零星星的碎片拼湊成一顆完美的繁星，一滴滴水珠聚集成一片汪洋的文字海洋，在游弋，在徜徉，在沉迷，在陶醉。喜歡指尖流瀉出的一串真實情感。揮霍心情，放下心中的沉重。堆積心中的點點思緒，漸漸散去。游弋在一片美好，蕩漾著最美的夢。我，微笑了。

一段優美的旋律，傾聽著它的美妙，跟隨著音符的腳步。用心聆聽，如獲至寶。音樂天堂，心靈的純凈，短暫的釋放。一個個跳躍的音符，琴鍵上跳躍的手指，書寫下一篇篇輝煌的篇章。美麗的蒙面女郎，跳著一支永不落幕的舞蹈，演奏者一曲永不停止的歌曲，幻想著。我，微笑了。

光線從窗口射入，照在地上，映出一個紅色的方塊，黑暗正在漸漸退卻，曙光在望了。

一個個微笑，一份份珍藏。這個世界很美，它在微笑……

小學作文輔導課 小學作文我的自畫像篇二

我不懂古董，也不收藏古董，唯獨喜歡看古董。在古董中，我深愛青花瓷。

青花瓷中，數景德鎮的青花最為佳選。景德鎮的青花瓷，質地圓潤豐滿，有一種莊重大氣卻又不失柔美的獨特氣質。在那細膩如凝脂，光滑如白玉的白瓷上，描繪著各種素凈淡雅的草木花卉。那種古老而又迷人的神韻，渾然天成的氣質，令人無法拒絕。那種謙和優雅和含蓄的東方神韻，透過空氣，繞過光線，劃過瓶頸，輕輕的，淡淡的讓你魂牽夢繞。那一縷晨光中盈盈郁郁的花草，那綠瓦飛甍下倚欄遐思的女子，那山林野湖間飛旋鳴叫的鳥雀……一切都是栩栩如生。仿佛那一只玉壺，一尊梅瓶也是一個獨立的世界。那些故事，那些經歷，都在那一回首間，向你輕輕的，低回婉轉地傾訴。那種如歌似怨的境界，令人不禁心生憐惜。青花瓷，往往是一拿起便放不下的，看一眼也再也無法忘卻。

小小的一尊梅瓶上，鋪天蓋地的是那無邊的花海。捧起它，好似捧起了一園春*，仿佛還能嗅到花香。看那畫中人輕柔的蛾眉，靈動的雙眸，簡直無法相信這是一個人所勾出的。常產生這樣的想象：一滴魔力般的藍墨，不經意滴在了那瓊脂般的白瓷上，立刻像一粒種扎入了土中，飛速的生長，生長。一朵又一朵的花兒隨著藤蔓的盤繞，流光溢彩，漸漸布滿了瓶身……而在現實中，那工匠鬼斧神工的精巧技藝，實在是令人嘆服。那一支神筆，沾了墨在瓶身上舞動飛旋，竟也能如此渾然天成，國色天香！

你怎么也無法解釋青花瓷的魅力：明明筆筆簡潔，卻有一種由內而外的華貴；明明色調單純，卻有一種無法比擬的絢麗；明明恣肆風流，卻有一種漫不經心的從容；明明清朗飄逸，卻有一種溫柔可融的意境……青花瓷的魅力，迷倒了大千世界，黯淡了珠光寶氣，震撼了華夏大地！

也許與青花瓷的相遇也需要一種緣分。當你見到它時，立刻會被它所震撼，所吸引，所癡迷。一剎那間，那種相見恨晚，似曾相識的情緒會使你深深愛上她。而它的魅力，豈是你的眼睛所能全覽的啊！

中華五千年的歷史，吹散了恩恩怨怨，沉淀了兒女情長，忘卻了悲歡離合，淹沒了金戈鐵馬。推翻了一世又一世的王朝，改變了一代又一代的人生。而青花瓷上仍舊春光明媚，香飄四野，花開不敗。這就是青花瓷的永恒魅力！

小學作文輔導課 小學作文我的自畫像篇三

慘白的燈光照在作業本上，一摞書的影子也依在上邊，高三的最后一星期了，回想著過去的時光，我的手顫抖地寫不下作業了，眼淚“啪嗒啪嗒”的流著，書的一角被淚水打濕了，晚自習的燈也越發的蒼白了，時間過得太快了，我還沒享受完這段時光，和朋友們一起的時光，一起玩耍、一起打鬧、一起學習、一起……為什么呢？只剩下一星期了啊，真是不舍呢。

回想起一星期前的生日會上，好友略帶悲傷的祝福：“啊呀，又是你生日了，我們的生日禮物是‘永不分離’哦。”這句話一直在我耳邊回響著。騙人！什么“永不分離”？這次考試之后，大家就如形同陌路了，我皺著眉，手上的筆在本子上劃出一條深深的痕跡，就如同我的心一樣，心中一直有個聲音“你在這除了學習之外還能有其他顧慮嗎？”答案是：不能，“那你的朋友呢？”分開了。哎呀，真是不甘心啊，好不容易走到這一步，又得分開了。

“鈴鈴鈴……”晚自習的下課鈴聲響起了，我的朋友們來到我的身邊，

“你怎么了？眼睛紅紅的，為什么哭啊，我們去吃些東西吧。”我沉默，搖了搖頭，“作業還沒做完，你們幫我帶些上來，一起吃吧，還有時間呢。”我露出招牌的微笑，好讓她們放心，她們笑著說：“好啊，等著哦！”你們真放得開，我剛才的“

皮笑肉不笑”也讓你們回敬給我一個真誠的笑臉，我真是喜歡你們啊，幾分鐘過去了，她們滿載而歸，把許多好吃的分給了我，“看你今天不高興，給你多買了點，快點吃吧，還有時間呢！”我吃著粉，計算著只有10080分鐘了，太少了，這一刻能停嗎？“喂喂，同志，作業呢？”是班長，來收作業了，我臉上掛著黑線，把作業遞給他，真是煞風景，“你要報哪個大學啊？”班長問我，我淡淡地說：“美工吧，那是我的志愿。”“那我們也報好了，免得你哭鼻子 。”朋友們和班長都笑著說，我的嘴氣得鼓鼓的，哼，我才不是當年那個愛哭鼻子的學生了呢，你們愛報就報，考不上就別怪我。

“好啦好啦，大家不是還可以聯系的嘛，放寬心。”朋友關心的說，是啊，還可以聯系的，并不是“永別”。

我喜歡你們啊，我的朋友；我舍不得你們啊，我的同學，這個學校給我的回憶，我永遠也忘不了。

將來，再見。

小學作文輔導課 小學作文我的自畫像篇四

也許，我們得過多地贊美梅的清高、太陽的燦爛、牡丹的艷麗、云的浪漫、月的高潔，因此，總忘了花有花的責任，云有云的責任，月也有月的責任，萬事萬物都有自己的責任，

每當明月當空，萬簌俱寂時，我曾獨自沉思：實際上，我們每個人也都有我們自己的責任。當遠古時，也許那時的人們就已擔負起讓人類走向文明的責任。其時，他們可以和猿猴一樣整天嬉戲。因為有責任，才有他們的努力，雖然是刀耕火種，但畢竟向人類文明邁出了第一步。當古代時，也許只因要擔負起平定大戰、統一全國、讓百姓重新安寧的責任，劉備才三顧茅廬，才有諸葛亮的出山，才有“大江東去、浪濤盡”的情懷。也許就因為這個責任，才有了關于天下流傳千古、膾炙人口的故事和詩篇。當近代時，也許只因要擔負起救國救民、除盡封建思想的重任，才會有驚天地、泣鬼神的戊戌變法。這僅僅存在了一百零三天的“百日維新”，雖然最終仍舊失敗了，但卻讓我們感慨萬分。也許正因為肩負這個偉大的重任，譚嗣同在臨終前才寫下了“我自橫刀向天笑，去留甘膽兩昆侖”豪情萬丈的詩篇。這就是責任啊！

責任和自我如同一架天平。責任的法碼越重，我們就越是要加倍努力。而這努力又是最艱辛的，甚至是痛苦的。在天平的法碼上，我們不能讓責任一邊沉下，因為沉下，就意味著將辜負每個人對你寄予的厚望，也意味著將放棄你自己已作出的一切努力。沉下的結果讓人心寒、心碎。因此，你只有再去努力！

事物的發展并不都一帆風順。好不容易贏了時，在一短暫的歡樂過去，剩下的，又不得而知。也許就因為這個，才有了古人閑云野鶴的情懷。這情懷，或許只是一種暫時的逃避吧？！逃避，只能獲得靈魂片刻的放松，思想卻依舊凝固在自己未完成的事業上。責任仍舊加碼，靈魂得不到真正的解脫。諸葛亮終究會出山；劉伯溫遲早會回到朱元璋身邊，重新完成自己未完成的事業。只有面對現實、不負于責任的人，才是最聰明的人。這樣作雖然艱辛，卻無愧于心。

現在，我們每個人依舊都有各自的責任。當我每次期中考試時，母親總是會說：“沒關系的，別緊張。不就是一次測驗嗎？你連期末考試都經歷過了，難道還怕期中考試？”我望著母親漸漸增多的白發，從她平凡的肖像和樸實的話語中，我深深地感悟到我肩上的責任！雖然，母親從不給我什么壓力，但是，每次總使我感到不安。天地良心，我決不能辜負她呀！

假如，撫養親人是甜蜜的負擔的話，那這責任恐怕也是沉重而甜蜜的了。

我們都有一條路，任重而道遠！

小學作文輔導課 小學作文我的自畫像篇五

快樂，我所欲也。孟子的快樂能否概括為“親人平安”“人生無愧”“事業有成”?回答應是肯定約。對此，我是刻骨銘心的。

我從幼兒園畢業上小學的時候。爸爸給我規定廠三項基本原則：一是“注意安全”，二是“學習做人”，三是“勤奮讀書”。

“安全”的含義有點懂，就是不能損傷身體，更不能殘命;“讀書”的意思基本明白，“讀書多了，才有本領”;但做人的意義懸浮得很，不知所措。于是，對于安全，我是特別小心，我怕看見流血，最恐俱死亡;我讀書特勤奮，與生俱來好習慣，且與之結下不解之緣;至于做人，也許就是父母規定的那幾條吧，有毒的東西不吃。違法的事情不做，諸如此類什么的。

讀中學后，對三條原則，我漸漸有了較深的認識：安全是一個人最大的財富，安全是前提條件，沒有安全，一切化為烏有，除非為義舍身，喪身是人生最徹底的慘致;做人太重要了，外婆說“可以不識字，不可以不識事”，我知道了做人比讀書重要;讀書為什么要勤奮，“密集練習，才能形成技能”，而“三天打魚，兩天曬網”，達不到熟能生巧的地步。安全是做人和做學問的蓬礎，做人又是做學問的前提;反過來，讀書會讓你的人生更富有、更美麗，讀書使你更能增強安全意識，更加體會到人生的價值。

我爸爸給我規定的三項基本原則，有點像孟子的“三樂”。

再說孟子吧，他的“一樂”，強調的是親人的安危，比只關注自身的安全又進了一步，但“個人只掃門前雪”比“以鄰為奎”強，若能做到范仲淹的‘先優后樂”，那就更好了;孟子所言的“天”，我不太懂，是指“靈魂”的上天，還是指“大自然”呢?不過我想，二者兼指該多好哇!“天人合一”“靈肉一統”是一種境界。這“人”，是指有別于動物的人類呢，還是指與己相對應的別人呢?我覺得一個人的行為，對得住靈魂對得住別人是最高境界!至于“得天下英才而教育之”，這牽涉到傳承和延續問題，“上善若水”“厚德載物”，讓中華民族的優良傳統永垂不朽。

考場握筆，莊嚴神圣，三思“一樂”，凜然命筆：世紀青年，應勤奮讀書，努力成材，以天下事為已任，像杜甫那樣為天下“寒士”著想，像范仲淹那樣“先天下之優而優”，去實現人生最大的快樂!