在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
中華民族的創造力體現在哪里 中華民族的創造力有哪些?篇一
創新需要的是不怕困難的精神，敢為天下先的勇氣和豐富的想象力。
困難是創新的激發點。從古到今任何新事物的出現都是為了解決面臨的困難。電話的發明是為了解決遠距離通訊的困難。火車的發明是為了克服長途運輸的困難等等，啊，這些發明者所具有的共同點首先就是不畏懼難題的出現。創新，這是在下決心克服困難時出現的。
既謂之創新，就是因為它打破了一種原有的規律，建立起新的秩序。這種敢為天下先的勇氣正是創新與守舊的最大區別。守舊者并非沒有新穎的思想火花，可每當意識到付諸行動會遭到許多冷眼時便退縮了。其實在“創”的過程中豈能不磕磕碰碰？要想沖破原來的制度，必定會受到他的擁護者的反對。可正是經過層層考驗并在實踐摸索而成的創新才具有價值。近代中國的文字改革，古代哥白尼“日心說”的建立都在挫折中艱難的發展，就像是突兀山石中的小草，從細縫中頂處才會給灰蒙蒙的山是帶來生機。
在擁有堅強、無所畏懼的精神前提下，創新的人還要有豐富的想象力。這就要求有獲得心智的渴望和勤于思考的習慣。想象力也是能夠培養的，只要肯努力。其實天才要靠了1%的靈感和99%的汗水，不斷的學習和思考才會有豐碩的成果。
創新是21世紀的主題，人才是具備創造能力，國家的發展也要求創新的探索。可是創新并非與生俱來，他也需要不懈的努力，需要無所畏懼的勇氣和強烈的求知欲。
中華民族的創造力體現在哪里 中華民族的創造力有哪些?篇二
兄弟聯的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調，都讓我認清了人類無限的創造力。
你是否曾經想過，也許先祖們幾年、幾十年、甚至一輩子才能掌握的知識，而我們一個星期就學完了；先祖們曾經夢想飛上廣袤的藍天，而我們不但完成了，并且超額完成———登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現在幾乎可以準確無誤地預報幾個月內每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個道理：人類具有無限的創造力，而這創造力正在飛速的發揮著作用。
這里我聲明一點，我所說的創造力并不是不符實際的幻想，而是在對客觀事實有一定認知能力的基礎上充分發揮想象力來認知、改變、創造新事物的能力。
英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學家”充分發揮“想象力”想出了一個個離譜，不切實際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學家”想燃燒冰來取火。當然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰———水的固態形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會火災不斷？
創造力不只是在一定量知識的基礎上進行的合乎邏輯的大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠離我們。
有人在黑板上隨手畫了一個圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽……問一群小學生，小學生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學生，回答只有兩個：數學0和英文o，問大學生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會，說是要研究之后才能回答……
我這么說不是為了說人們正在失去創造力，而是要讓我們更好認識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發出無限的創造力，使生命充滿無限的可能性。
中華民族的創造力體現在哪里 中華民族的創造力有哪些?篇三
孩子們在院兒里玩得不亦樂乎，他們撿回了樹葉、小草、散落的花瓣、石子兒、磚頭塊兒，他們分工合作、配合有序，有用磚頭磨面的，有用石子兒、小草攪拌的，有用樹葉包陷的，有用花瓣裝飾的，一堆一堆、五顏六色地在石桌上擺放得煞是好看，問他們在干什么？齊聲回答：“做大餐，擺宴席。”好有想象力和創造力。這時，我們樓上的寶兒媽氣洶洶從樓里出來，訓斥自己的孩子：“你怎么這么不聽話，又玩兒這些亂七八糟的東西，看把衣服弄臟了，快回家去！”正玩兒在興頭上的寶兒當然不肯。眼看寶兒媽要急，我們幾個趕緊好言相勸：“讓孩子們玩吧，看他們正高興著呢，寶兒的創意不錯呢。等他們做好了飯，第一個請你吃啊。”在我們的勸說下，寶兒媽才不好意思地笑了。她向我們抱怨寶兒不聽話，手就不閑著，就愛動這動那瞎搗亂。
寶兒想象力豐富，動手能力也強，雖然有些調皮搗蛋，但不惹人厭，和小朋友也能友好地玩兒在一起。今天這個做飯游戲就是他的主意。
我們最常聽到家長對孩子的`訓斥就像寶兒媽說的那樣“不聽話”，家長總是想把孩子管教得規規矩矩，百依百順，我們中國的老傳統也是喜歡老實聽話的孩子，認為只要聽話，就是好孩子。
其實，調皮好動是小孩子的天性，研究表明，淘氣的孩子，大腦受的刺激多，對于智力的開發有很大的好處，可以提高想象力和創造力。
如果孩子調皮不聽話，大人往往會用成人的思維方式管教孩子，使其就范，這樣反而對孩子的想象力和創造力的發展產生了不利的影響。不利于孩子智能開發、思維發展。
所以，我們現在應該接受這種觀點：“聽話是優點，不聽話也不是缺點，反而太聽話可能就是缺點了。”
只要孩子行為上不要太出格，思維上不聽話就不聽話吧。讓他憑自己的想象做事，無論成敗與否，他都會獲得直接的經驗或教訓。對孩子來說不見得是壞事。他的親身體驗要比我們對他的說教管用得多。
