人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

書法寫作文 寫書法作品作文篇一

還記得那之后的第一個周六，我7點就整裝待發，迫不及待地想去學習。但老師9點才開始授課，結果，我在家里苦熬了兩個小時才去。真是從來沒覺得時間過得那么慢過！

第一課，老師教我如何拿筆，如何運筆，怎樣用鉛筆勾結構等，并教我練寫筆畫——橫。一節課上完，老師布置我回家后要繼續練習寫橫，下個周六交給他。我覺得很簡單，欣然答應。

回家后，我便迫不及待地整理好筆墨紙硯，認認真真地練習起來。然而好景不長，我高漲的熱情在第四天猶如被潑了盆冷水。我覺得天天重復寫一個筆畫，太無趣了，不想練了。我便寫一會兒就摸摸這個，再寫一會兒就玩玩那個。見我不愿持之以恒地練習，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你覺得自己的‘橫’寫得怎么樣了？能跟老師的相比嗎？寫字要有耐心，可不能三心二意啊！”聽了媽媽的話，我羞愧得低下了頭。我再次拿起毛筆，聚精會神、全力以赴地練寫起來……

這樣練了二三個星期，我自我感覺良好，覺得沒必要每天練了。有空余時間，我就一鼓作氣地把老師布置的作業都寫完了。于是，我有時為了有更多的時間玩耍，就開始瞎涂抹、糊任務一樣畫完就拉倒。有一天，媽媽發現了我的偷懶，又意味深長地跟我說：“孩子，練習書法是要有恒心的。不能堅持認真練習，怎么能寫好呢？就像你平時做作業一樣，要每天每項作業都專心致志地完成呀！”聽了媽媽的`話，我想了又想，覺得確實不應該急功近利。要踏實做好每件事，必須有恒心！后來的日子，我每次都能不折不扣地完成老師布置的任務。平時的作業，我也做得更認真了。爸爸、媽媽和學校的老師都表揚了我呢！

眨眼間，書法考級的日子快到了。看到跟我一起學書法的孩子的作品，我才驚訝地發現：原來，我寫得真不怎么樣！我想，都快考級了，我肯定過不了。于是，我情緒低落，練習也不帶勁了。老師發現了我的異樣，問我怎么回事。我無比沮喪地說別人寫得都比我好，我考級肯定過不了。老師聽了，笑了笑，說：“認識到自己的不足是好的，可是妄自菲薄也是不對的。你看，你有你的優點，你的字筆畫漸漸流暢了，運筆力度也不錯。要相信自己，再多練練，你肯定可以考級成功的！”回家后，我越發努力地練習。功夫不負有心人，后來，我終于通過了考級。我一下子自信了起來。原來，只要不忘初心，堅持不懈地努力下去，我也不比別人差！

就這樣，我從筆畫橫寫起，逐漸練筆畫豎等；從老師給我寫范字，再到自己臨摹字帖……一路走來，我看見了自己日積月累的進步！這不僅體現書法上，更體現在平時的生活學習上！

都說成長的路上不可能一帆風順，但我的夢想助力了我的成長。感謝夢想的追逐，讓我成長的路上多了幾分耐心、恒心、信心！

書法寫作文 寫書法作品作文篇二

在我五歲的時候，母親帶我參加了書法班，開始學習軟筆書法。從此每個周末，我都會風雨無阻地去學習書法，從未間斷。

在鄭老師的指導下，我從最簡單的筆畫開始學習。有了一定的基礎，就開始學習臨摹書法家的字帖。老師不但教我寫字，還會給我講中國書法的歷史，書法家的故事。慢慢地，開始有人夸我寫的字漂亮了，到了春節，母親也不再買對聯，而是買回來大紅紙，讓我來寫，貼在大門上讓每個人來看。聽到人們的稱贊聲，大大提高了我學習書法的興趣。

后來，鄭老師把我推薦到了李老師那里繼續學習軟筆書法，這個老師是個非常有名的書法家，而且桃李滿天下。誰知我第一次遇到李老師，就發生了一個小插曲，至今讓我記憶深刻。

記得那一次到李老師那里，他讓我先寫幾個字，看看我的功底。他的學生們也紛紛湊過來看，我憋足了勁，寫了幾個拿手的字。剛把筆放下，就聽到有個男同學在喊：“這寫的什么啊！差得太多了！”我的臉一下子紅了，不好意思地低下了頭，有點不知所措。老師和藹地說：“她比你小兩歲哪！有什么可比的。”雖然我的字在班里是最差的，但是老師還是收下了我，他說只要我努力，相信我一定會趕上其他同學的。這給了我許多的勇氣和鼓勵。我也暗暗下了決心，一定要好好寫，超過他們。就這樣我比以前更刻苦認真地學習書法。除了在書法班練習以外，每天回到家里，只要有時間，我都會寫上幾張，連我最喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太郎》，我都很少看了。有時候爸爸母親怕我累壞眼睛，還會強制減少我練習的時間哪。如此努力，是因為我不想被別的同學看不起，也不想辜負老師對我的信任。

很快，機會來了，我們參加了撫順市少兒書法比賽。經過充分的準備，我交了一幅自己認為滿意的作品。結果如我所愿，獲得了少兒組的“優秀獎”，捧著著鮮紅的獎狀，看著同學羨慕的眼神，真是揚眉吐氣啊！老師表揚了我的進步，我的心里樂開了花。

轉眼間，學習書法四年多了，在這漫長的過程中，我學會了認真，學會了堅持，它伴隨著我的成長，給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑，也有淚水，更多的是戰勝自我的滿足，我一定會繼續寫下去，因為它已變成我成長過程中無比寶貴的財富，將會伴我一生！

書法寫作文 寫書法作品作文篇三

每當我做完作業，都會去練書法20分鐘，時間久了，寫書法成了我的興趣愛好，成為書法家就變成了我的愿望。

在二年級的一節書法課中，我學習、認識了毛筆，知道了一些書法家，并且對毛筆產生了興趣，從那以后，我便要求媽媽給我報毛筆學習班，我想練一手好字。

學習書法是需要堅持練習，每到周末，我總是“風里來，雨里去”準時到課外興趣班去上課、練習書法，并且每次上完課后，我都在家也會復習回顧知識。

在歲月的刻苦練習中，書法讓我的字變得秀麗儒雅。而且在學習書法過程中，我還學到許多名言名句和人生哲理。

看著自己練出來的字，一天一天地在進步，我自己心里也感到十分滿足。在今年春節時，我還參加了興趣班舉行的現場寫書法的活動，為群眾寫新春對聯，其中有一位阿姨說：“字寫的真美，跟你的人一樣漂亮。”我聽了心里樂滋滋的。

學習書法是要反復練習，要認清字體的結構，而且要靜下心，才能寫出一幅好作品。有時我也會感到枯燥，但是有老師每一次認真地指導、肯定和鼓勵，還有爸爸媽媽的支持，我會繼續堅持下去。我暗下決心要“戰勝自我，超越別人”。

學習書法，不僅讓我練出一手好字，我還在書法練習中，認識到中國漢字是多么的博大精深，我真希望能成為一名書法家。

書法寫作文 寫書法作品作文篇四

談到書法，我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫得丑，當媽媽談論別人字寫得怎樣好，我的怎樣爛時，我便很是煩躁。因為這樣，我對書法一點也不感興趣，以至于認為練習書法很是浪費時間，甚至還會認為學習書法沒用。

我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書法的重要性，便開始了練書法。

我學習的軟筆楷書。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書法最好的人，并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著時間的推移，我的字體從當初的狂草變為行書，最后練成了一手好楷書。老師同學都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。

雖然如此，我依然夜以繼日地練習著書法，直到一次學校書法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書法已經很不錯了，我果斷停了書法課。

伴隨著停課，我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣：專心、堅持、精心……

我的字開始走下坡路，從楷書變成草書，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。

要是我一直練習下去，那我的字該會有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書啊！

書法寫作文 寫書法作品作文篇五

書法是一種文化藝術，而我最進卻迷上了書法。

我是從大前天才迷上的，為什么呢因為我所上的書法班是叫“林鶯”書法班，一聽這個名字，就非常好，林子里剛飛起的鶯所以這個名字是非常吉祥的。

開始我還非常不喜愛書法，但一上了這個書法班后，我便迷上了書法。為什么呢因為我發現一般教書法的都是男老師可是女老師卻教的相當有魅力，使我這個著名的小淘氣變成了一只溫順的小綿羊。

我是徹底的迷上了書法，親愛的小朋友們你們為何也不學學書法呢篇九：我與書法結緣

有一天，天氣晴朗，我和媽媽還有李主任三人前往人才市場招聘文秘。

前來應聘的人川流不息，有高中生，也有大學生，還有中專的學生。他們都在媽媽那里領取表格，一一填寫，有的大學生寫的字就像小學生寫的一樣，大家看了以后搖頭晃腦，李主任看后一點也不滿意，就在這時來了一個矮矮的女學生，她領取一張表格填寫，她叫王梅，年齡不大才20歲，中專學歷，接著她填寫了簡歷，只看見她寫字工整，活潑自如，她的字和字貼相比不分上下，特有一番特色，李主任一看，非常滿意。并通知她明天到單位面試。第二天她經過面試后，終于被公司錄用了。

我看見以后，沒想到在招聘時，字的書寫那么重要，一個中專生的字比大學生的字寫得還好。在應聘時這個特長卻占了優勢，因此激發了我要刻苦練習書法。

書法有著幾千年悠久的歷史。古人云：“看字如看人”。從那以后，我便與書法結緣，便買了字貼，天天練寫，從不間斷。

書法寫作文 寫書法作品作文篇六

書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。

最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。

“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

書法寫作文 寫書法作品作文篇七

xxx將要舉辦一場書法比賽。不知道胡老師會選擇哪些同學參加這次比賽。我多么希望我能當選。

當胡先生要宣布比賽名單的時候，我的心一直在跳，但我很緊張。前幾個名字沒有我，手心冒汗。最后，我從胡老師嘴里吐出了“董家欣”幾個字。我想：太好了，我又被選中了！

書法比賽開始了，我手里拿著毛筆在發抖。這時胡老師說慢慢寫，放輕松。

最后還是我寫的。我看著自己的文字，心想：太好了！比家里寫的字好多了！

五天后，比賽結果出來了。我們班的南羽得了第一名，我只得了第三名，我們班組得了第二名。

沒有得到更好的排名，真的很煩。我暗暗下定決心，以后好好練字，爭取在下次比賽中為班里爭光。

書法寫作文 寫書法作品作文篇八

大班畢業的那一年暑假，我開始學寫毛筆字了。

我為什么要學毛筆字呢？媽媽說：“為了讓你靜心，為了讓你提高專注力，為了可以過年的時候寫春聯，也為了讓你的字和人一樣漂亮。”

寫毛筆字可沒有想象中的那么簡單。首先拿筆就是個大問題，老師說拿筆要用三個手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉圈，手臂還要抬起來。

老師先教我寫士兵的“士”，不要覺得這個字很簡單，要把它寫漂亮也是要花點功夫的，橫要細，豎要粗，頓筆回筆都要寫好才能漂亮。

暑假的兩個月，我每天都按老師的要求認認真真的練習兩個小時，學會了寫很多字。大家瞧，我現在已經能把自己的名字寫得像模像樣了。

經過一年多的刻苦練習，我參加了校園現場書法大賽，真是又激動又緊張，心怦怦地跳個不停。這一緊張可引來了xxx煩，本來是要寫“吉星高照”的，結果寫成了“吉星照高”。哈哈哈！

春節快到了，書法老師讓我們寫了很多春聯，我就帶了一些到學校，陳老師把它們貼在了我們教室門口。一天中午，我們吃飯的時候，校長走了進來，校長問陳老師：“門口的對聯是誰寫的？”陳老師說：“是那個叫季映羽的小女孩寫的。”校長笑著對我說：”寫得好！”要知道我們校長可是個書法家，能得到他的夸獎，我心里別提多開心了！

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習書法的過程更讓我明白了這句話的含義。我心里暗暗下決心，一定要更努力，寫出更好的作品。

書法寫作文 寫書法作品作文篇九

今年“六一”節，我榮幸地被選去參加鹽城市書法會展。

那天上午，太陽炙熱，人們揮汗如雨。我辛苦地跪在地上寫著毛筆字，豆粒大的汗珠滾滾落下。在整個過程中，我充分感受到了“寫書法時的驚險”與“寫完后的喜悅”。不信，你瞧：

場地上，我正在手拿毛筆“龍飛鳳舞”，寫著我的行書大作《白梅》。不好！有情況，一滴汗珠以蹦極似的速度飛向我寫的字。我連忙丟毛筆一翻，一個360度高空托馬翻越成功地呈現了出來，得分分。呼！我深深地吸了一口氣，真是有驚無險啊！正當我洋洋得意之時，剛才我丟掉的毛筆正垂直墜落，我連忙伸手一抓，呼！抓住了，可我的手變成了黑爪，哎！苦不堪言啊！

我抬頭望了望，只見別的同學們個個連頭都不抬一下，埋頭創作自己的作品。我也不甘示弱，奮筆疾書起來。

時間一分一秒地過去，我也向成功一步一步地靠近，終于寫到了題款。我大筆一揮，兩列題款便大功告成。我擦了擦滿臉的汗珠，又看了看作品，不由自主地笑了起來。

“功夫不負有心人。”領導看著我的行書作品，連連稱贊，說我前途無量！我聽了后，心里那高興勁兒就甭提啦！

不經歷風雨，怎么見彩虹？這次書法展示活動讓我終生難忘！

書法寫作文 寫書法作品作文篇十

以前我的鋼筆字寫得不好，如今我有了一手漂亮的鋼筆字，這得從我小學三年級時說起。

記得三年級時，老師對我們說書法是一種修身養性的藝術。它是中華民族的瑰寶，更重要的是可以調節生活，陶冶情操，磨練人的意志。

剛開始媽媽讓我練鋼筆字，可是我對書法一竅不通，只是亂寫一氣，這樣兩個月過去了，我的字寫的還是一塌糊涂，我記不清有多少次，我灰心了。一次媽媽讓我寫一個“太”字，可是“太”字底下的一點沒寫不好。我為一個“太”字寫不好，把本子撕得粉碎，把筆摔在了地上，突然我想了老師的話，我咬著牙，練這個“太”字，可還是寫不好，最后媽媽勸我一定要細心練，只要刻苦練習，堅持不懈，一定能寫好。

聽了媽媽的話，我暗下決心一定要刻苦練字，每天堅持練兩個小時，經過幾個月的不懈努力，我的鋼筆字也略有起色了。

如今我已經有了一手漂亮的鋼筆字了，干什么都能用的上。書法比賽也可以參加了。

從此以后，我才真正懂得了“人都是學而知之，沒有生而知之的。”

書法的作文08-19

學書法作文06-19

書法寫作文 寫書法作品作文篇十一

剛開學，我就參加了書法興趣班，那時，我對書法很感興趣，早就想學了。

第一天來到老師家學書法，就看見了許多同學，有30多個，老師把我們分成高級、中級、初級班，我剛來學，當然是初級班了。我看到有許多同學書法已經寫得很好了，就跟老師寫的差不多了，真棒！

學了幾天，我發覺越來越沒意思了，很無聊，我不想學了！有一天，又要去學書法了，我不想再學下去了，就賴在床上不起來，媽媽對我說：“無論學什么都要有信心，不要被困難嚇倒，不然的話就會一事無成，媽媽相信你一定能學好，你是最棒的！”聽了媽媽的話，我振作起了精神，決定繼續學下去。

剛開始，我是先學寫橫，接著寫豎、撇、捺……筆劃學多了之后，就要寫簡單的字了，再學復雜的字，像“事、孝”之類的字。看著自己寫的字越來越好，我的自信心越來越強了，我又很喜歡書法了。

春節快到了，老師教我們寫春聯，我寫的春聯是：萬里鵬程添錦繡，千秋偉業更輝煌。還有許多春聯，像“江流天地外，山色有無中，人勤春光好，家和美事多”等等。我天天很勤奮地練，并且把作品帶回了家，大家看了都說我寫得很好，還把春聯貼在門口讓全樓的人看，我真開心！

我還要繼續努力，才能寫得更好，長大了當一個書法家，是我的夢想。

書法寫作文 寫書法作品作文篇十二

書法是傳頌了我國文學的博大精深，書法就是中華人民文化的歷史。從古到今有古文、篆書、隸書、楷書。正是因為這個原因，所以從此以后我就與書法結下了不解之緣。

我從小就被外公那有勁而具有筆鋒的字，給深深吸引住了。我每次去外公家時，都會帶一幅毛筆字回家。年復一年，終于在我六歲生日的那天，我高興地去了外公家，外公一見到我就很開心。說：“今天，我要教你寫字來慶祝你的生日。”我一聽后，感到很高興，就答應了。一開始，外公先耐心地教我抓筆的姿勢，見我抓正確后，就便開始教我練“大、小、二、徐、堯……”字，我一開始不會寫，寫得彎彎扭扭。可是，寫了幾個字之后，我就對自己感到有信心。外公見了我這樣，就便對我給予許多鼓勵的話。在后面，我一邊練字，一邊聽外公講《王羲之臨池學書》……歷代書法家的故事。從那刻之后，我就便對書法產生了更濃厚的興趣。

這件事過了好幾年之后，我正在就讀三年級。突然有一天，外公打電話來說：“我要跟小舅舅一塊去海門，照顧你的小表弟。恐怕我今年不回來了，你今年就不要來了，但是你要把字練工整和美觀，不要辜負我對你的期望……”然后，電話里響了幾聲“嘟嘟”。這件事之后，我就更加刻苦練字，日復一日。終于有一天，我可以展示自我的寫字才華。記得那是四年級“寫字比賽”，是學校里搞得比賽。我在比賽中，做得比原來還要好，結果我得了一個第二名。我感到很高興，付出的一切終于有回報了，心里感到比吃了蜜還甜。

這件事過后，我得到張老師的器重。他耐心地指導我、教我，我也便更加努力的學習臨書、臨帖，終于在這年的《五月虹》，表現出色，我的作品刊登在這本書中。張老師表揚了我，我聽后也感到很高興。

也就是在這一時刻，我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。

啊，那具有中華文化的漢字，真讓我從中感到癡迷。

書法寫作文 寫書法作品作文篇十三

我從小便和書法有了不解之緣。四年級時，我就開始學習書法，也許是因為我的字很不好看，也許是因為那一條條優雅的線條打動了我。

書法從那時開始便成了我生活中的一部分，只要我一有時間就會好好地練練書法，書法的世界，墨香悠悠，令人陶醉。

在書法世界里，我感受到了堅持。我敬佩王羲之寫完那八缸墨水，幫別人寫作品只為換取一些鵝，我就學習他，在鵝身上尋找漢字的形態，可是我找不到。也許只有王羲之那樣將寫字放在任何事的第一位的人，才能做到吧。

我還佩服于王羲之寫字的筆法。我第一次看見王羲之的作品——《蘭亭序》時，是在語文書上。我驚嘆，原來世間真的有寫字如此好看的人！那時我就發誓：一定要和王羲之寫的一樣好看。

長大后我才發現，我寫毛筆字的風格和王羲之的完全不一樣，他的字如濤濤江水，蒼勁有力；我的字如無骨花朵。清秀雅觀。于是，我從《曹全碑》換到了《雁塔圣教序》，寫更符合我風格的字。

不知不覺間，我的書法道路已過了兩年有余了。在這兩年與書法為伴的日子里，我認真地寫好每一筆每一畫，努力盡自己的所有能力去提高自己的水平，以前我的字不好看，寫得亂七八糟，讓老師一看就心煩。現在字好看了。成績提高了，我真想謝謝王羲之！

我會像王羲之一樣，堅持不懈地去追求我的書法夢，實現一個對于我來說不太可能的夢想。

書法寫作文 寫書法作品作文篇十四

暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學書法，因為我的字兒寫得實在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。

第二天，我高高興興地來到了書法班。哇，里面已經坐滿了人！我一下子變得激動起來，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會兒，一位和藹可親的老師走了過來。他先把練書法的文具發了下來，接著教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫了一個大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……

“咦？怎么覺得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語。

同桌聽到了，轉過頭來安慰我：“你看，我寫得不也一樣嗎？”

“哈哈……”我們開心地笑起來。

“沒關系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著。于是，我們不再鬧騰，靜下心來，足足寫了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。

到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫好的，手疼了吧？沒關系，慢慢來！”我認真地點了點頭。

一天，兩天……一個星期過去了，我的手不再抖了，我的字也有了進步，還得到了老師的表揚，我心里甭提多高興了。我相信，經過我的刻苦練習，等到開學的時候，一定能讓我的同學們刮目相看，語文老師也會大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿了力量，開心極了！

書法寫作文 寫書法作品作文篇十五

小學時學習書法，留給我的是一份快樂的記憶，半個桌子大的元書紙，簡簡單單的16個字，墨黑色的線條交錯在一起，就構成了我最大的歡樂，還能經常聽見老師家長的贊揚。

但上了中學后，日子開始變得十分忙碌，那份快樂感也漸漸消失了。方正的練習紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而復雜，每周都有數不清的作業要交，只要這毛筆一拿起再落下，時間就如流水般走過。學習的繁重讓我沒有充裕的時間去享受那份寧靜，毛筆字對我來說僅僅變成了上課需要交的作業，我的內心開始變得厭煩起來。

我曾無數次幻想過不去上書法課的周末，那時，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心驚膽戰去等待老師的點評。我會有大把時光去做自己喜歡的事。可是，當選擇的機會真正擺在我面前時，我竟猶豫了。

昨夜，媽媽同我，還想繼續上書法課嗎？若是去，她便給我報名；若不去，就不去。媽媽說的很果斷，她這次把選擇權全部交給了我，而我明明可以直接說出“不去”兩個字，等待著我向往生活的到來，但這兩個字卻遲遲堵在心里說不出去，明明很向住自由快樂的周末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結了很久。

以前老師總是念叨他原來的學生，說他們都是因為學業重大，而放棄了書法。還說等我們長大了也會一個個相繼離開這里……那時候，我還沒能聽出個所以然，但沒想到這一天竟來得這么快，我的心有一種被燒灼的痛感。原來，書法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發現，唯有書法才能真正讓我得到內心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個駐足的地方來喘幾口氣。

不是放棄很難，而是總有幾分希望在茍延殘喘。我終于明白了自己的內心，我對書法依然有一種揮之不去的依戀。

當我再次拿起毛筆，看著映在紙上的線條是那么溫柔，寧靜。內心感到了前所未有的舒暢，平和。

書法寫作文 寫書法作品作文篇十六

上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經常碰線，出格。

有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了！里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。

第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫！于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……

上了十天課之后，我發現自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走！但老師告訴我學習書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在說：“堅持！堅持！”就這樣，我堅持了下來。

漸漸地，我發現我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經過持續不斷的努力并獲得成功！”