當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
語文教師聽課心得體會簡短篇一
x月x日,一個陽光明媚的好日子,我們x小學語文課改組一行六人,在x校長和x主任的帶領下,五點多就起床,六點鐘出發,七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的 內容有名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯動。還有一場別開生面,大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我…… 每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。 朱麗華校長親自上陣,在教學《人物描寫一組》 時,她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段,生動形象,別有韻味,受到了大家的贊賞,指導學生聲情并茂的朗讀,為學生的讀打好了扎實的基礎。課中,她抓住經典著作中,形象的人物描寫,引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后,她從不同角度引導學生,以文帶文的形式,對人物的拓展品讀,即對嚴監生和胖墩小嘎子的品讀,激發了學生的無限樂趣。整節課在朱校長優美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。
第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發學生邊讀邊想象,體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:范老師和王老師的同課異構,老師在上《掌聲》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能 “讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發音,潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾:由于時間關系和活動的大型性,有些好課,特別是網絡作文的讀寫聯動課沒聽到。
培養學生去有意識的修辭煉句,善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。
2 、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現在,需要我們要轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發展,。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。立志做一名合格的人民教師。
語文教師聽課心得體會簡短篇二
又是一個“人間四月天”,春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會,群賢畢至,群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設壇開課,一展風采。此外,還有黃厚江、蔡明等教育名家點評,令人期待。
18日上午,我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博,見解犀利,言辭生動,對語文教學提出了獨特的論點,富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據聽課筆記,轉述,有不完整不全面之處):
語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠學會寫文章,能夠寫一手好文章。
“80后作家”現象,令人欣喜鼓舞,因為少年寫作,大行其道,是一道亮麗的風景線。
當代學生在寫作方面,說理能力日益高,說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體,引人入勝,也是一種能力。
“天空有一藍月亮”,本是荒謬的。但在一定的語言情境中,色、情、景構成了一個嶄新的世界。
牛頓的書,是科學的書,也是哲學的書。寫不出好文章,是無法成為偉大科學家。
魯迅能出現在黑暗時代,卻無法出現在愚昧時代。
精神財富與心靈財富有關,與年齡沒有關系。
中國學生苦,是事實,但也是一種誤讀。西方學生同樣苦,由他們的叛逆細節可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實,才能談面對苦難的態度,才能看到陽光地帶。對待苦難,要有感恩之心。
閱讀是一種人生態度、生活方式。閱讀則草長鶯飛,鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,令人窒息。只食五谷,只能強身。不閱讀,與豬狗無異。
閱讀是一種優雅的姿態。上帝說,人類最美的姿態就是閱讀。閱讀與長相有關。魯迅長相平庸,但由于學識思想,令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館,才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代,也是閱讀質量嚴重下降的時代。
“天”、“地”、“人”,這本大書,我們忘記閱讀了。
看見學生在閱讀不要高興,要觀察他們在讀什么書。有些書,會破壞學生天然的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,會對語言毫無益處。讀不值得讀的書,會變得弱智。
只讓學生歡呼雀躍的歌手,是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,才是可靠的。孩子喜歡,不是唯一的標準。
在承認民主、民權的基礎上,別忘記教育與被教育者的關系,是老子與兒子的關系。試想置換位置,世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?
感恩之心、惻隱之心、敬畏之心,是當代學生所缺乏的。畢業的學生還會記得舊日的老師,還會經常打電話發郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度,不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經弱化為美術、音樂等課程了,其實數學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床,效果會如何?屋內空間的分割要合乎美學規則,不能只注重實用,還要注重情調。
許多西方人在記住中國經濟高速發展的同時,卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為,一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面,媽媽總會放上一顆虹櫻桃,很美!
知識就是力量,思想有力量,美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關的?《戰爭與和平》中萬念俱灰的戰士,只有死的想法,是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林,是美!
閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應該是放任自流的。有效地高質的閱讀,是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書,可分為兩類:一種是用來打精神底子的,另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美,能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統的,正如貴族與平民一樣。有高貴血統的書,如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書,是有輩份的,有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書,按“份”來劃分,“份”取決于他們的質地是否厚重、藝術的圓滿等因素。
人有人脈,地有地脈,文有文脈。
朗讀,在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,成為一種時尚,這是可恥的。
語文老師每個人都應該是朗讀者。