作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

信任小學生 信任小學心理健康教案篇一

我急忙跑到小賣部門前，跟一狼狽的小孩私的。

本來還答應借本輔導書給她，可現在，她上哪找我去啊！

像細絲般的雨敲打著樹葉，似乎一定要把樹葉變成落葉。

“怎么辦？”我焦急地走來走去。跟走在火堆里差不多，心中的弦越來越緊了。

地上隱約有些水。

另一邊，熟悉的腳步聲，也是一女孩，撐著傘，像是在尋找什么。

兩個人就這樣，一個在等，一個在尋。

時間從眼前跨越，雨姐姐用手一把細絲一收，灑下了一顆顆圓溜溜的珍珠。

還是那熟悉的腳步聲。

“原來你在這里啊！”她驚喜地說，我看見她瞳仁中放出一道亮光 。

走近了才看見，，她的褲子大部分都濕了。她放下傘，那傘還流水不止。

“我就知道你還在校園。”她說。

我笑笑，然后把書遞給她。

“我知道你還在校園的某個角落等我，所以我一直在找你。”

一滴雨點很調皮地飛到了我臉上，伸出舌頭一舔，原來是甜的。

這就是朋友間的信任。

威風吹拂著她的發絲，凌亂凌亂的，雨絲濺到她臉上，她一點都沒感覺到。

有一個人一直這么相信我。

如雨所愿，那樹葉經不起打擊，伴著蝴蝶飛走了。但在枯枝上，盛開了一朵花。

我深深地呼吸了一口氣，把信任裝到了肺里。

信任小學生 信任小學心理健康教案篇二

眼睛是心靈的窗口，他把自己復雜的內心世界都統統一展現。你的憂愁，對別人的信任，贊許……都讓別人看得一清二楚，那么透徹，明亮。

我是一個膽怯的女孩。有一次上語文課，老師提出這樣一個問題，問：“為什么王熙鳳打扮與眾姑娘不同？老師讓我們這一小組進行開火車的游戲回答。

到我的時候，我緊張的手心冒汗，心理想有一只小兔子似的蹦過來，蹦過去。我輕輕地站起來，不知道該怎么說。其實我知道這道題的答案，只是不善于發言罷了。

我支支吾吾地說了半天，同學們都大聲地哈哈大笑起來，這更是讓我不知所措。這是侯，老師邁著輕輕的步伐朝我走來。

那種親切，好聞的香水味撲鼻而來，那種優雅，那種親切全洪合在了濃濃的香水里。老師摸摸我的頭。在我耳邊小聲說：“加油！我相信你。”

這是我抬起自己低了許久的頭，我的目光正好與老師的目光對在了一起。看著老師，老師的目光仿佛在告訴我：別緊張，勇敢一點，我相信你一定會說出來的。

看著看著，我便大聲地喊出了正確答案，同學們都驚訝地大喊哇！同時也給我送來了一陣熱烈的掌聲。

再看看老師，她朝我點點頭，又微笑了一下。再瞧瞧老師的眼睛，它對我眨巴眨巴，仿佛又對我說：“老師相信你，你真勇敢。”從這以后，我的膽怯也偷偷地溜走了，勇敢卻大大方方地來了。

信任的目光，它給了我一雙有力量的勇敢翅膀。

信任小學生 信任小學心理健康教案篇三

很熟悉的幾個詞，可是，對與它們你敢說真正了解了嗎？

每天都在朋友中過一大半的時間，可我從不會像曾子似的每天三省吾身，更不可能去想什么“與朋友交而不信乎？”因為我知道我根本就做不到。也不是我一個人這樣，90%的人都這樣。（你還別不信）

想不通為什么即使再好的朋友在肚子里總是或多或少的藏些東西，很奇怪人為什么有些話、有些事即使再難也無法與父母、老師、朋友傾訴，天天談信任，可做得到的有幾個？

朋友是橋，一下子讓人想到一個很爛的詞：“過河拆橋”其實不然，朋友本身是橋，在困難的時候才由為珍貴。風平浪靜的時候，平平淡淡的來去，只有洪水襲來才會顯出它的優勢。至與拆不拆橋，那是他的個人素質，與橋有什么關系。再這說，既然他愿意當橋，就不怕被拆。可現在的問題是沒人愿意做橋，即使有人愿意做，也沒人愿意過。橋信任他，可他卻不信任橋。“這年代誰愿意白幫忙啊！指不定有什么主意，這橋啊還是不過為好。”

瞧，多有道理！

很難想象再過多少年，人心的溫度會不會成為“零下”了。社會要發展，可人也不能把心給“速凍”了，小心以后用得著的時候，解凍不了嘍！

信任小學生 信任小學心理健康教案篇四

每當我看見糖果，都會口水直流；每當貓看見老鼠，都會窮追不舍；每當老虎看見獵物，都會猛撲上去；那當鳥兒看見了果醬，又會怎么樣呢？

陽光明媚的周末，我和爸爸媽媽一起來到了風光秀麗的東錢湖畔。在這春暖花開、萬物復蘇的季節，鳥兒們感受到了春日的氣息，變得活躍起來，從這棵樹飛到那棵樹，還不時發出“啾啾”地聲音。

“快看，你身后的樹上有一只小鳥呢！”媽媽忽然驚奇地叫道。我順著媽媽所指的方向望過去。呀！真的有一只靈氣逼人的小鳥站在枝頭，我不禁感嘆：“媽媽，這只鳥真像是從畫里面走出來的一樣呢！”

它又“啾啾”了幾聲，飛到了我們的座椅邊，只見它用炯炯有神的圓眼珠，死死盯住了擺放在桌上的食物，盯了好長一段時間。

突然，它撲通撲通拍打著翅膀，飛到了餐盤旁邊，左瞅瞅右瞅瞅，仿佛在想“如此甜美誘人的香味就是從這兒傳來的嗎？”它用那淡黃色的尖銳小嘴對準紫色的藍莓醬猛地一口啄下去，接著兩下，三下……

而此刻，我和爸爸媽媽不約而同地屏住了呼吸，在一旁靜靜地觀看著，不忍心把它趕走。

我不免心中疑惑：“鳥兒不都是懼怕人類的嗎？面對近在咫尺的我，它怎么還能如此安然地享受著美食呢？”

我把疑惑告訴了媽媽，媽媽微笑著對我說，小鳥在飛來吃食之前先觀察了一段時間，發現我們并不會傷害它，信任的力量讓它沒有懼怕。

我真心希望，人與動物之間可以和諧相處，共同擁有一片自由的藍天！

信任小學生 信任小學心理健康教案篇五

信任是連接友誼的絲帶。

大家一定都犯過錯，我也不例外。記得那是一節書法課，我上課亂說話，打亂了老師講課思路，還亂下座位。老師說我，我還頂嘴。回班后，張老師知道后，批評了我，我的心情非常不好，我想我應該跟大家說聲“對不起”，可是我不敢走上講臺說這句話。

眼看大家快放學了，我鼓起勇氣上了講臺說：“大家都看我一下，今天在書法教室是我做得不對，在此，我向大家說一聲：對不起！”說完，我大腦浮出了無數想法，同學們會原諒我嗎？

突然，有幾個人說：“別信他！”我心里一緊，這時，突然，張家銘站起來說：“我信，姜澤民我相信你，你的心本來很善良，只是你有點淘氣！”

緊接著，大家七嘴八舌地為我鼓勁兒，另一種聲音被淹沒了。沒想到，我屢次犯錯，同學們依然愿意相信我，給我機會改正。

這件事過去后，我陷入沉思，其實我和張家銘的關系一直不是很好，可是他為什么要為我站出來說話呢？直到有一天，我去問他，他才告訴我：“姜澤民，其實你非常好，只是有點懶，我相信，你一定會成為最棒的那一個，加油！”

之后，只要我做“壞事”的時候，他總是及時地提醒我，漸漸地我變了，變得守規則了，也得到了大家的信任。

信任是連接友誼的絲帶，它能給我們的生活帶來許多色彩，信任是互相的，信任也是一種美德，在信任的過程中，我們彼此成長，也給彼此帶來了快樂！