無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

釣魚小學生篇一

到了那兒，我看見了許多五顏六色，形狀各異的金魚，于是我提著魚竿，拎著水桶，拿著魚泥就去釣了。

我把魚泥粘在鉤子上，然后把鉤子放在魚經常出沒的地方。忽然我看見一條黑金魚正在吃我的魚泥,我迅速一提魚竿，哈哈!一條又大又肥的黑金被我釣了起來。我把它輕輕地放進了水桶里，然后繼續釣魚。

這時我看見一條水泡眼魚正朝魚鉤游來，我覺得它長得非常漂亮，決心把它釣起來。可是，它擺著尾巴，游來游去，就是不上當。一直都沒有把它釣起來，我非常著急。這時坐在旁邊的媽媽說：“讓我來試試！”于是我把魚竿給了媽媽，一開始媽媽也沒有釣到，但在他的耐心等待下，水泡眼魚終于上鉤了。

媽媽把魚竿給了我說：“池里還有許多水泡眼魚，你一定要耐心，不能像小貓釣魚那樣三心二意的。”我按照媽媽說的那樣一心一意地釣魚，果然在回家之前釣了許多水泡眼魚。

今天我特別高興，不僅收獲了許多魚，還知道了一個真理：做任何事情都要有耐心，不能半途而廢,這樣才能成功。

釣魚小學生篇二

星期天，我和爸爸去水庫釣魚。

到了水庫，我們先把線綁到釣魚竿上，再把浮子抽到線上，然后放到水中試試，調整好深淺，在鉤上魚食，就可以開釣了。

我把魚鉤扔到水中，再把支架支在水邊，把魚竿放在支架上，然后就開始等啊等啊。哎，怎么了？浮子怎么亂動？我慌忙提桿，“哈哈哈”原來是一條小白魚。

我把魚鉤從小白魚嘴中慢慢取出，把它放在水桶里，鉤個魚食就又一次把桿扔入水中開始釣了。

“一條、兩條、三條”一條條魚兒落入我的魔掌。這下我可高興壞了，數了數，一共釣了47條呢！

時間老人走得飛快，沒過一會兒，就7點30分了。我再一次將線扔入水，耐心地等著我釣最后一條魚兒。

這只魚兒怎么不吃鉤呢？我很不明白，應該不會沒食呀，我剛剛鉤上的呀？再說了，這個時候正是魚兒吃鉤的好時候呀？這只魚兒就是不上鉤，一會兒過來頂了一下浮子，圍著線不知轉了多少圈。終于 ，浮子向下一沉，“它吃鉤了”我高興的叫了起來，一提桿，一只大鯉魚上鉤了。

這次釣魚真快樂！

釣魚小學生篇三

一天，爸爸帶小明去小河邊釣魚。

他們來到小河邊，選好一個地方。爸爸先告訴小明一些釣魚的基本常識后，他們就開始釣魚了。

小明學著爸爸的樣子，兩手抓住魚竿，用力一甩，便坐下來等待魚兒上鉤。過了一會兒，他發現魚漂在動，就把魚竿拉上來。結果魚餌還是完好無缺。他想：是不是我太心急了？下次等久一點兒吧。

又過了幾分鐘，一個、兩個、三個魚漂都沉下水了，他才拉起魚竿。結果魚餌消失得無影無蹤了。他很沮喪。爸爸對他說：“孩子，別著急，下一次你只要抓好時機，就一定能釣到魚的！”

第三次，他看好了時機，就馬上拉起魚竿，看見魚果然上鉤了。他興奮地舉著魚竿一邊跑，一邊對爸爸喊：“爸爸，你看，我釣到魚啦！我釣到魚啦！”

爸爸高興地望著他，臉上露出了滿意的笑容。

釣魚小學生篇四

每個人的童年中都有許許多多有趣的事，我當然也不例外，下面我就給大家講一下童年的趣事。

有一天，爸爸想去釣魚。于是，爸爸帶著我一起去買魚竿、魚餌、魚食、魚籠·····裝備齊全，好了，坐上車，3、2、1、出發。

終于到了目的地，發現有很多人在釣魚，然后爸爸也選了一個位置釣魚。可是過了很久，魚浮還是沒有任何的動靜。看白云多柔軟瞧太陽多明亮，我望著那一動不動的魚浮，很著急。

我看起了那邊的老人。他一釣就是一大條，不釣也有魚在魚浮旁。我看著爸爸一條魚也沒有釣到，于是想‘ 建功立業’。我學著爸爸的樣子釣了起來，可是魚竿太重了，我根本拿不了多久。就只好把魚竿還給了爸爸。

在我們準備回家的時候，一個人對我爸爸說；‘你能幫我把車從泥潭里拉出來嗎。’ 說完，便用繩子把他的車和我們的車記季在一起。他想要車拉車。爸爸答應了。車拉車幾分鐘后，咔嚓一聲，繩子段了。爸爸和他到泥潭推車。推啊推，推啊推，終于推出來了。

雖然這次釣魚一條魚也沒有釣到，但意也是有許許多多的收獲的。