無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

自由女神像篇一

第一天，讓所有兒童都聚集在廣場上。一聲聲歡聲笑語，是多少兒童想得到的。許多小朋友們一起玩耍，他們不僅有認識的，還有不認識的，就這樣，所有兒童都成了朋友。到了那個時候，整個世界都變得豐富多彩了。

第二天，讓所有學生都不上補課班，當然我也就不用上了。可以睡到自然醒，可以不受時間限制地看電視，所有小朋友都這樣。

第三天，所有老師都不能布置作業。讓學生們快快樂樂地，輕輕松松地度過自己的童年。

哈哈！這些都是我的想象，我們處在競爭激烈的年代，上大學是每個同學的夢想。“梅花香自苦寒來，一分耕耘，一分收獲。”

沒有現在的努力就沒有將來的成功，我還是努力吧！

自由女神像篇二

在這個日新月異的世界，兩種人到處都是。一種人喜歡挑大梁，因此每時每刻他們都在忙碌的節奏中度過，縱然千辛萬苦，也活得開心快樂，因為他們堅信“苦盡甘來”；另一種人則把“神馬都是浮云”的理念堅持到底，對那些可有可無的身外之物毫不在意，放下所有，背起行囊就可以踏上新的旅程，只為向往已久的自由！

這兩種人，其實都挺好。但對于我，第二種更有著令我無可抗拒的魔力。內心深處，自由總是越過我的防線，而我卻錯過了一次又一次。由此可見，自由在我心中無可替代的地位。

從小到大，我都想馬戲團里的動物一樣，被無情地鎖在籠子里，而那令我深惡痛絕的籠子竟是萬千人都深愛的家。“家”是一個美好的詞匯，但對于我卻是魔鬼。所以，我總是想要逃脫家的魔爪，但家仿佛是個彈簧，你越想擺脫束縛的身影，反倒會越陷越深。

仍清楚的記得那年除夕夜，家家戶戶大年，當然我家也不例外。不過，不同的是，別家都在團圓，而我家呢？雖然全員到齊，可卻沒了往日的溫馨。一吃完年夜飯，一群人就消失的無影無蹤了。爸媽跑去鄰居家湊熱鬧，爺爺、奶奶和弟弟去鄰家小妹家談笑風生。而我，心想：“除夕夜，一個人都不在家，真是爽翻了，可不能錯過這大好時光啊！”過后，我臥在沙發上，與電腦、手機相伴，聽著許嵩的歌，看著央視春晚。可是，出乎意料，原本我以為一個人呆在屬于自己的地盤，是夢寐以求的好事。但是真的這樣做了，心里仿佛空落落的，我百思不得其解。

終于在一番深思熟慮之后，才頓有所悟道，原來獨自一個人呆在一個只可能屬于自己的地盤，玩著電腦，聽著小曲，哼著小調，那不是真正的自由，興許那是無人陪伴時的自娛自樂，興許那是逃避人事時的不負責任，興許是私下無人時的靜思遐想……這一切的一切，比起被鎖在家時的時光，真可謂是“稍遜風騷”，由此可見，自有其實早在我身邊。

走過一半旅程，暮然回首，才發現然而最初的自由，也許并不意味著一個人的單程，也不一定意味著無負擔無壓力的零感覺，而是平平淡淡、踏踏實實的學會生活，感知生活！

可能，我的生活早被自由籠罩著，只不過我總愛后知后覺！

自由女神像篇三

自由作文有別于以往的命題作文或半命題作文，是一種自由式的習作練習。既不出題目，又不限制內容范圍，寫什么都可以，愿意寫什么就寫什么。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下幾個問題：

自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現形式不加限制，但要寫好自由作文，動筆前，一定先認真想一想，自己最想告訴別人的是什么；并把自己想說的意思寫具體，寫清楚；注意不寫錯別字；寫完之后加個題目，有不滿意的地方修改一下。自由作文中的“非自由條件”是對所寫內容的約束和限制，目的是使所寫的文章更規范、完美。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”“非自由條件”是自由作文的附屬條件，不宜忽略不考慮。

自由作文為同學們的自主寫作留有很廣的空間。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受，就應選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內容來寫，表達出自己的真情實感。可以寫以下內容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、田野風光等；b、事件，如家中事情、學校里的事情、路上見聞等；c、人物，如同學、老師、親人等；d、愿望，如科學幻想、個人理想、做夢的情況等。選什么內容去寫，可根據同學們自己的意愿而定。寫人記事要做到：選材真實有趣，敘述具體有條理，中心要明確；寫景狀物要抓住特點，按一定順序記敘，恰當地抒發作者的思想感情；寫想象作文，選材、立意要充分體現創新意識，但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實實在在的事物為基礎，以生活中客觀存在的事實為依據進行合理的想象、創新。

無論選什么內容去寫，都要分清主次，把最能突出中心的部分寫詳細、具體，切記平淡無奇，無論寫哪方面的內容都應該注意這一點，否則將失去自由寫的意義。

此外，自由作文不僅要真實地寫出自己的見聞和感受，還要特別注意寫想象中的事物。這樣才會使自由作文的內容更豐富，更吸引人！愿同學們把握住自由寫的機會，去寫自己的自由吧！

［例文］

老鼠偷雞蛋

晚上，母雞媽媽仍趴在雞窩里正在耐心地孵小雞，等待著它心愛的小寶寶的出世。母雞媽媽因為過度勞累就慢慢地睡著了。

（這段話為老鼠偷雞蛋作了鋪墊，過渡自然，引起下文。）

這時候，從洞里鉆出來兩只大老鼠，它們竄到主人家鬼鬼祟祟、東張西望，準備弄點吃的。

（點明了事情發生的起因，并把老鼠偷偷摸摸的特點再現出來。）

見屋子里沒什么動靜就悄悄地爬上桌子，躡手躡腳地來到雞窩邊準備偷雞蛋吃。它們倆在雞窩旁邊呆了好半天，見雞媽媽沒什么動靜，一只老鼠慢慢地爬進雞窩，選了一個特大號的雞蛋，用前爪抱住遞給另一只老鼠，兩只大老鼠費了九牛二虎之力才從雞媽媽身后搬出一個雞蛋，因為雞蛋太重了，它們你拉我拽就是搬不動。

（加點的詞語準確地寫出了老鼠搬雞蛋時的動作，足以看出小作者的觀察之細致。）

兩只老鼠只顧用力搬雞蛋，一不留神和雞蛋一塊摔到了地上。只聽“喀嚓”一聲雞蛋摔碎了，從里面爬出一只小雞來，還嘰嘰喳喳不停地叫著，嚇得一只老鼠抱頭逃跑了，另一只老鼠癱坐在地上，不知所措，簡直嚇呆了。

（畫線的句子寫得很有意思，“一不留神、嘰嘰喳喳、抱頭逃跑、癱坐、嚇呆”等詞語用得形象生動，吸引讀者。）

迷迷糊糊的雞媽媽聽到了叫聲，一下子驚醒了，急忙從雞窩里跳出來，張開翅膀氣勢洶洶地趕走了另一只老鼠，把自己的.孩子抱回了雞窩里。

沒過幾天，所有的雞寶寶都出世了，雞窩里的雞蛋都變成了小雞，兩只老鼠偷雞蛋吃的美夢也就變成了空想……

（小作者能夠根據事情的發展往后推想，使文章結構完整。）

［教師點評］：老鼠對同學們來說，大家一定很了解，每天除了能打洞偷糧食、藏身，抵防著捕鼠器和貓以外，整天過著非人的生活，吃全靠偷來獲得。這不，今天又去偷雞蛋（未出生的雞寶寶），不但美夢變成空想，還被雞媽媽收拾了一頓。老鼠狡猾、頑皮、偷偷摸摸的形象在小作者筆下活靈活現地表現出來，這與小作者平時養成的善于觀察，勤于積累的好習慣是分不開的。

小作者能夠根據自己的創意進行大膽的想象，對兩只老鼠偷雞蛋時的動作、神態描繪得十分形象、逼真。文中寫到兩只老鼠費了好大的勁才把雞蛋弄出來，后來一無所獲，告誡大家：要靠勞動換取果實才光明正大。不足：對搬雞蛋的有關細節動作的描寫不夠細膩，還需要仔細體會去修改。

自由女神像篇四

自由？一聽到這個詞，你一定會想到：自由是什么？

自由？小孩說：“自由就是玩耍。”學生說：“自由就是不去上補課班。”

自由？小孩說：“自由就像飄忽不定的仙子。”學生說：“自由就像一只離了籠的鳥兒。”

來到廣場，我抬頭一望，湛藍的天空上布滿了五顏六色的風箏，各式各樣的風箏點綴著天空。

我不禁沉思：風箏飛向天空，這算不算自由？

我很快否定了，因為風箏飛向天空的一剎那間，就像一對久違的戀人相擁在一起，可是，它還有繩索牽引著。

回到家里，我抬頭一瞥，小魚兒快活地游來游去。這算自由嗎？我問自己。不，這不算！雖說小魚兒很是快活，但是，魚缸禁錮著它。

那么，自由到底是什么呢？

趴在陽臺上，看著樓下的孩子們忘我的玩耍，我忽然意識到：無憂無慮，逍遙快活，才是真正的自由！

這種景象，已經很久沒看到了，我知道，很多家長都是望子成龍，望女成鳳，都想讓孩子考上一所好大學，找到一個好工作，都想讓孩子長大成才，為自己爭光。

可是家長們，你們有沒有考慮到孩子們的感受，天天都要讓我們上補課班，生怕別人的孩子超過自己的孩子。上補課班已經成了我們的一種負擔，我們天天生活在壓力艙里，那數不清的作業一項項接踵而至，壓得我們透不過氣來，語文寫完寫數學，數學寫完寫英語……好像是無窮無盡的。寫完了，放下筆，甩甩酸痛的胳膊，一看表：22:50分。

我們渴望自由！我們需要自由！我們離不開自由！請讓我們擁有屬于自己的世界！