范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中數學差怎么補救篇一

我的家不如桃花源一樣美麗幽靜，也不是半封閉的高檔豪宅，更不是在水波粼粼的海面上的別墅，它處于喧囂的鬧市的一個不起眼的角落。不過，這個家卻讓我們掛念，不管我們在外面受了多少委屈、傷害和打擊，家永遠是我們的“避風港”，獨一無二的“療傷圣地”。

回到家，可以嚎啕大哭，可以放聲高歌，可以自戀地照著鏡子，可以自得其樂地跳舞，可以幼稚地玩“過家家”，可以成熟地蹺“二郎腿”可以不顧形象地趴在沙發(fā)上看電視，可以無所事事地坐在電腦前聊qq，也可以整天學“思想者”，還可以整日睡在我的“豬窩”里，并得意地說：“我不是懶，我只是不愛動。”在家中，永遠都不受到任何傷害，即使是犯了錯挨打幾下，可我總是天真而又固執(zhí)地認為：父母是為了我好！對于我來說：家，就是我的桃花源。

我的家，雖然有4口人，但人人都有其獨特的性格。有“口才極好”的奶奶，有“肚中一粒米”的媽媽，有“明察秋毫的爸爸”，還有經常為了成績挨罵的我。可是，當我們傷心時，有人給予一杯熱水及溫暖的安慰；高興時，有人陪你一起高興，并鼓勵著你再接再厲，鞭策著你不驕不躁；膽怯時，有人給予勇氣和力量，隨你勇往直前。

陶淵明的桃花源，只不過是心靈在痛苦時的一個向往和寄托。而我的“桃花源”，才是真正安逸、和平、真實而幸福的家！

這篇敘事性的文章，開篇點題，總領全文。中間部分敘事條理清楚，先寫“我”的在家表現，再介紹家庭成員。結尾處，通過和陶淵明的桃花源對比，襯托突出家的“安逸、和平、真實而幸福”。

初中數學差怎么補救篇二

每個人心中都有一道陽光，我心中的那到陽光便是友情。 記得那是一個炎熱的下午，大家都走在去操場的路上，我也很興奮，因為今天只有這一節(jié)體育課，是我們唯一可以放松的課了。到了樓下后，我聽到不遠處傳來同學議論的聲音：“哎呀，一會又要長跑了，煩死了，本來以為可以歇一會呢。”聽到這個后我便想前去問：“真的跑4圈啊？”那個人說：“對啊！”剛剛那種喜悅的氣氛被這突來的噩耗沖散殆盡。

隨著一聲哨響，我們大家分為4隊，紛紛的沖出跑道，我也沒有落后，我的朋友更是如此，一下子沖到了隊伍的前面。剛跑了半圈多，隊伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎么跑的在最后跟著。對于那些經常不鍛煉的人來說是個不小的難關。雖然我跑不到前面，但我對于我來說卻十分容易，因為我耐力很強。我覺得跑到三圈他們就堅持不住了，這正是我超過他們的機會。就這樣，我結束了第一圈。

接下來，激烈的競爭展開了，幾乎沒有隊伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個人之間都有距離。我看到了好多同學都累得喘著粗氣。這時，我的好友在我前面向我招手，再給我加油。我堅持著跑完了第二圈。到了第三圈，有幾個人放棄了，隨之躲到樹蔭下乘涼。我看到他們后，心里暗暗高興，我立刻超過了他們，可也有幾個男生拼命的跑，只見他們咬緊牙關，緊閉雙眼,雙手

急速擺動，拼命得跑完最后兩圈。這時，我也有些想要放棄，這時候我的朋友從我身邊經過，還對我說：“千萬別放棄，要不你剛才就白跑了。”聽到他的這句話，我似乎是充滿了力量，憑借著股力量我跑完了第三圈。

到了第四圈，我的步伐開紊亂了，呼吸也失去了節(jié)奏。就在這個時候我的朋友超了過來，過來陪著我跑，他沒有說話，只是無形的做了出來，他本可以超過我，但他沒有，他一直陪著我、鼓勵我。我相信他當時的感覺也不會很好，但肯定比我強。

最后一圈了，我想拼命跑超過他們，可實在跑不動了，這時覺得沒有希望了，他們已經跑完了4圈，我的“心理防線”終于崩潰了，我試圖停下腳步，當我剛剛要停下來的時候，一種力量重現了我的后背，原來是一雙手托在了我的身后，這是我原本要放棄的意圖破滅了。因為他都那么的努力的幫助我，要是我放棄了就不是辜負了他的期望了嗎？拼接著這個信念，我跑到了最后半圈了，我努力的再往前跑，可就是跑不到終點，似乎那條路變得沒有頭。我沒有停下來，又繼續(xù)憑借那股力量向前跑，在不知不覺中跑到了終點。

后來幾節(jié)課都要長跑，每當我想要放棄的時候，我都會想起他對我說過的話。友情有時候就像是心中的一道陽光，但你深陷泥沼時，他會為你指明方向。

初中數學差怎么補救篇四

嗚、嗚、嗚……

是什么聲音，原來是同學們在吹泡泡。

早晨，我們上課的時候，老師讓我們去吹泡泡。同學們拿出瓶子，用吸管蘸一蘸，在有嘴巴吹出來。

過了一會兒，同學們吹出來的泡泡越來越多，有大的、小的，最大的有氣球那么大，最小的`有葡萄那么小。形態(tài)各異，變化多端，有的像珍珠，有的像冰糖葫蘆，有的像雙胞胎……雖然這些泡泡長的很好看，但是它們實在是太頑皮了，剛一吹出來，就四處亂跑。這些調皮的泡泡，在一起玩耍，形成了一個歡樂的海洋。這些泡泡帶著我們的希望和夢想飛向了太空，有時在天空中炸了，就表示它的生命已經結束，但是還有更多的泡泡會源源不斷地出現。

嗚、嗚、嗚……

同學們還在歡樂地吹著泡泡，讓泡泡在陽光的照耀下顯得更加美麗，更加自豪……

初中數學差怎么補救篇五

在我的記憶里有很多很多的事，其中大多數事情都已經忘記，只有一件事仿佛是昨天發(fā)生的一樣，讓我永遠都不能忘記。

那是一個星期三的晚上，我背著書包，哼著調已跑到十萬八千里以外的小曲兒，心也已經飛向了家里，飛向了家里那美味可口的飯菜上。媽媽答應過我，要給我做我一直希望吃的菜。

走著走著，我來到了一個廣場，這個廣場人很多，每天晚上都有人來這里跳舞。

“喂，小孩兒，過來，幾點了？”我一瞧，是一個十五六歲的人，我心里十分不高興！哼，就你那么大點，才比我大兩三歲，就管我叫小孩！看他的模樣就不是什么好人，細長的臉小小的眼睛，黑黑的腦袋黑黑的手。

“喂，我叫你沒聽見嗎？幾點了？”他好像要生氣了，對我用那種怪聲調說話。“我不知道，沒帶表。”我也沒好氣的答道。他又問：“小孩兒，有錢嗎？”我剛聽到他說“小孩兒”這幾個字，十分生氣，剛打算轉身走，他又來了一句：“有錢嗎？”把我嚇壞了。我想：肯定是要錢的，我才不怕呢，兜里有錢也不跟你說。于是，我答道：“沒有，我沒帶錢。”然后，扭頭就走。

“站住，回來，趕緊的，把錢拿出來，給我。”我又轉過身子，這時，他把手伸進了兜里，拿出了一把小刀，它看上去十分鋒利。

“要不要命了？拿錢。”我嚇出了一身冷汗，馬上鎮(zhèn)定下來，給還是不給，給他就沒事了，可不給他會什么樣呢？會被他刺一刀？那就完了。我在飛快地思考著。

“要錢還是要命？給個回話，快點兒。”他不耐煩地說道，我環(huán)顧四周，人比較多，于是，我從兜里拿出一段粉筆，朝他臉上扔，說：“給你。”然后，飛快地跑到人多的地方，終于脫險了。

那天晚上回到家，那可口的飯菜我也沒吃好，晚上睡覺也沒睡好，總夢到廣場上發(fā)生的事，嚇死我了。這次可真是有驚無險啊！