范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
難忘的老師左右六年級(jí)篇一
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開(kāi)始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽(tīng)后批評(píng)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫(xiě)邊玩，并讓我每次寫(xiě)完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫(xiě)小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)。周梓煜首先寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫(xiě)的小說(shuō)寫(xiě)得不太好，反而夸了他一頓。我也寫(xiě)起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說(shuō)得好：十年育樹(shù)，百年育人;插柳之恩，終生難忘。
難忘的老師左右六年級(jí)篇二
我在我親愛(ài)的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛(ài)的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師。現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最難忘的老師。
我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的一門課的老師——科學(xué)老師，寧老師。
科學(xué)老師剛叫我們時(shí)，給我的第一印象就是嚴(yán)肅，因?yàn)樗樅芎冢瑯幼由踔劣行﹥矗@讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺(jué)得難以接受，不過(guò)后來(lái)我改變了這個(gè)看法。
那是一節(jié)很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時(shí)，寧老師走了過(guò)來(lái)，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭，發(fā)現(xiàn)寧老師正笑咪咪的看著我們時(shí)，我么嚇壞了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大氣也不敢出一下。可是呢?寧老師卻興致勃勃地說(shuō)著他的觀點(diǎn)，慢慢的，我們開(kāi)始嘗試接近他，才發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)非常平易近人，于是我和幾個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)便開(kāi)始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。
寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期，我們剛考完期中測(cè)試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個(gè)星期他跟我么說(shuō)：“今天晚上4、5、6，單元的復(fù)習(xí)題我會(huì)發(fā)到網(wǎng)上，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們明天再打印，因?yàn)榭赡芎芡聿拍馨l(fā)上去……”有同學(xué)問(wèn)他：“三個(gè)單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么?”老師卻說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是晚上加加班就好了。我沒(méi)想到這句話會(huì)這么輕松的被說(shuō)出來(lái)。所以我對(duì)老師由衷的敬佩。
這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。
難忘的老師左右六年級(jí)篇三
我在我親愛(ài)的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛(ài)的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師。現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最難忘的老師。
我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的.一門課的老師——科學(xué)老師，寧老師。
科學(xué)老師剛叫我們時(shí)，給我的第一印象就是嚴(yán)肅，因?yàn)樗樅芎冢瑯幼由踔劣行﹥矗@讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺(jué)得難以接受，不過(guò)后來(lái)我改變了這個(gè)看法。
那是一節(jié)很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時(shí)，寧老師走了過(guò)來(lái)，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭，發(fā)現(xiàn)寧老師正笑咪咪的看著我們時(shí)，我么嚇壞了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大氣也不敢出一下。可是呢?寧老師卻興致勃勃地說(shuō)著他的觀點(diǎn)，慢慢的，我們開(kāi)始嘗試接近他，才發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)非常平易近人，于是我和幾個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)便開(kāi)始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。
寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期，我們剛考完期中測(cè)試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個(gè)星期他跟我么說(shuō)：“今天晚上4、5、6，單元的復(fù)習(xí)題我會(huì)發(fā)到網(wǎng)上，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們明天再打印，因?yàn)榭赡芎芡聿拍馨l(fā)上去……”有同學(xué)問(wèn)他：“三個(gè)單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么?”老師卻說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是晚上加加班就好了。我沒(méi)想到這句話會(huì)這么輕松的被說(shuō)出來(lái)。所以我對(duì)老師由衷的敬佩。
這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。
