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吵鬧的課堂字 吵鬧的課堂字篇一
上課的鈴聲打響了，可教室里音卻一直安靜不下來。這時，教音樂的趙老師走進了教室，又走上了講臺，站在講臺上看著同學們，可同學們一點兒要停下來的意思也沒有，還是那么大聲。這時，趙老師再也忍不住了，把耳麥的聲音調到了最大，講了一句“大家安靜！”可是這聲音在全班那么多同學講活的聲音中，也真是小得可憐，而這句話對同學們也是一點效果也沒有。同學們還是該講的講，該玩的玩，似乎，剛才趙老師說的話跟沒說一樣，一點兒用也不管。沒有辦法，趙老師只能硬著頭皮講，雖然趙老師的聲音幾乎小得聽不見，但她還是講了下去，盡管趙老師知道絕大部分的人都不聽，但她也知道，臺下還有一些同學在等待著她教自己唱歌，所以，趙老師打開了《水調歌頭中秋》這首音樂。
不知是不是受到歌曲的影響，吵鬧的同學少了一些，跟著老師唱起了歌，但音一放完，嘈雜的聲音又開始了，趙老師再也忍不下去，她開始和我們說道理，可同學們一點也聽不進。
下課的鈴聲響了，我看見趙老師帶著失望與憂傷走出了教室，看得出老師臉上寫滿失落與郁悶，就仿佛憋了一肚子的委屈一般。
本以為這件事就這么過去了，沒想到下午的第一節課左老師就來了，左老師走上講臺，生氣地說：“你們上午可把趙老師氣壞了，我一看趙老師滿臉烏云的走進辦公室，就知道一定出事了。趙老師回到辦公室一直在反思是不是自己哪里做的不好，是不是自己上課太死氣沉沉了……”
聽到這里，我們的心里就像沉進了冷水里一樣，十分寒冷。我沒想到我們干了這么大的一件壞事。
那節課，我們每人寫了一張檢討，表示對趙老師的歉意，希望趙老師能夠原涼我們。
趙老師，對不起！以后上音樂課我們一定不說話，不做小動作，認真聽講！
吵鬧的課堂字 吵鬧的課堂字篇二
“叮鈴鈴“伴隨著悅耳的下課鈴響；伴隨著老師離開安靜的教室的背影；伴隨著……教室在轉瞬間變得一片狼藉！
又是一個吵鬧的課間，雖然，每天都會上演一出出的好戲，對我這個早已習慣的人來說已經不足為奇了！但還是一起去看看吧！
之間一群男生在教室里追逐打鬧！到處亂竄！不用說，肯定有人招惹到了我們班鼎鼎有名的“混世魔王”了！怎么辦呢？三十六計走為上計，難道在那兒坐以待斃嗎？他們一會在門外，一會功夫有跑到了教室里！真像警察在追逃犯似的！有人還在一旁看熱鬧呢！但可憐了那剛剛長出綠葉寶寶的玉樹了！
還沒過多久，只聽“啪”的一聲！不知道怎么回事，我懷著好奇的心情聞聲趕去。我艱難的擠進人群，張頭探腦地四處搜尋著“事發地點”并沒有發現什么異樣呀？定睛一看，原來是以前擺在后頭，那威風凜凜的一盆玉樹，怎么眨眼間成了一個小不點了？！這讓我好生奇怪！這到底是誰的“杰作”呀？轉身一看，那有長有粗的枝干早已成了垃圾桶的囊中之物了！
好奇的心情沒有維持多久，只見有一位同學匆匆忙忙地跑進了辦公室去報告老師了！
既然老師也來了，吵鬧的教室立刻平靜了下來。仿佛是水平如鏡的海面一樣，沒有一點兒漣漪。
