作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

拼音n l教案篇一

1、借助圖學會n.l兩個聲母，能以清形，讀準音，在四線格中不確書寫。

2、練習拼音，能區分n.l分別與u和ü相拼音節。

3、認識輕聲音節，能正確讀句子。

n的發音。

1、nl與uü的.音節。

2、輕聲音節的讀法。

2課時。

1、抽讀卡片，bpmfdt.

這幾個字母叫作什么?(聲母)

1、 練習音節。

d? dú dū dùdei dou dai tui dao

1、 學習n.

(1)出示圖片n.

師問：圖上畫的是什么?(一個門洞)

(2)指導讀音。

① 老師示范發n音.

② 教讀音方法:

發音時舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來.

學生仿讀→指名讀.

(3)記字母形

師問:你們著n的形象圖的什么?(門洞)

教順口溜:一個門洞.

2 、學習

(1) 出示圖片l。

師問：圖上點畫著什么?(一根小棍)

(2)指導讀音。

①教師示范發l音。

②教讀音方法。

師問：你們看l的形象圖的什么：(小孩手里拿著的小棍)

教順口溜：一根小棍子l l l.

3、 指導書寫。

(1) 讓學生自己說出兩個字母在四線格里所占的格位。

n:l n.

l:從上格的中間起筆寫到中格第二條線止筆。

4、 教學拼音。

(1)教讀： lǜ liǚ , nái niú

①出示幻燈第五幅圖。

師問：圖上都車了什么?(柳樹、奶牛)

②小聲試讀下面四個音節。

lǜ liǚ ;nái niú

③綠柳和奶牛是兩個詞。

5、教學兩個句子。

(1)出示幻燈第三幅圖。

師問：圖上畫的是誰在干什么?(妹妹拿梨)。

(2)小聲試讀下面音節，應該什么?

(3)師講輕聲音節。

mei mei na li

妹妹第二個音節沒有標聲調，我們讀的時候應讀輕聲。聽聽示范讀，齊讀。

讀全句話，指名讀→齊讀

這四個音節寫了誰干什么?所以這是一句話。

(1) 投影第四幅圖。

師問：圖上畫了誰干什么?(弟弟拉驢)

(2) 看圖讀下面的句子。

學生自由讀→指名讀→齊讀

5、教讀音節。

nu lu nu lu nao le lao lou

e ai

n< l<

i ei

(1) 學生自己小聲讀。

(2) 指名讀

(3) 抽讀卡片。

板書設計：

10 n l

圖 片 n 圖 片 l l

n-e l-e

n-ù-nù n-ǚ-nǚ

l-ù-lù l-ǚ-lǚ

牛 圖

lǘ liǘ nái niú

妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖

拼音n l教案篇二

1、 學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。

2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。

讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

區分鼻邊音。

兩課時

(一課時)

一、游戲引入。

以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。

二、學習聲母n、l

1、學習聲母n。

(1)指導看圖：圖上畫了什么?

(2)出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發音要領。教讀，指名讀，抽讀。

(3)觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。

(4)總結學法。

2、學習l

(1)學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。

(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l”，反復體會發音的不同。

(3)識記l，讀字形兒歌，相機書空。

三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四、學習“拼拼讀讀”

1、(將書中的拼讀練習變成兩組射線圖)以n、l為例指導拼讀。

2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。

3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

五、學習“讀讀連連”

1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節詞;用音節詞說話;總結學法。

2、同桌合作，運用學法自主學習;全班交流，老師指導;多種形式練讀。

3、以“nǚ、;”做音節四聲練習。

(二課時)

一、 指導書寫，正確執筆

1、 觀察：nl在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。

2、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

二、 練習讀語境歌，試著背一背。

1、 出示情景圖，說說你看到了什么。

2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節。

3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。