在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
循序漸進的反義詞篇一
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，與他們朝夕相處，學生對他們的職業(yè)、特長、個性，以及外貌特點都十分了解，只要老師正確的引導，列出作文提綱，經過一段時間的訓練，沉重就會把父母、爺爺、奶奶這些人物寫得活靈活現。這樣做的好處是，使學生感覺到寫人并不難。
平日里和學生經常接觸的有鄰居、同學等，老師指導學生觀察清楚他們的外貌、言談舉止、所作所為，看看哪些方面值得學習，值得效仿，記下他們有代表性的言行。然后老師指導學生根據作文要求寫入作文中。寫熟悉的人是為了練習觀察人，但往往越熟悉越容易忽略，這就需要學生養(yǎng)大養(yǎng)成觀察、記錄的好習慣。
這可以說是寫人作文的創(chuàng)造階段。在寫親近、熟悉的人的基礎上，沉重已掌握了一定的寫人記事的方法和技巧，只要把這些方法、技巧靈活運用就可以了。這一階段訓練重點放在積累上。如路上陌生人扶起摔倒在地上的孩子，清潔工默默的奉獻精神讓學生準備個日記本，平時多記一些姓在自己身邊的有意義的事，留心身邊的模范人物，建立個素材庫，以便隨時取用。
如此循序漸進圍繞沉重的生活圈訓練寫人，不僅適應學生的`心理特點。思維發(fā)展規(guī)律，也容易使學生盡快掌握寫人記事的方法。
循序漸進的反義詞篇二
也許在很久以前的時候我們就喜歡在這樣的過程當中，去懂得那么多的形狀和生態(tài)。
比如說現在我正在看著網課視頻在上課，我在學的這些東西其實都是很多的，但是不成體系，我需要用思維導圖的方式把他連串成自己的知識架構知識體系。
我們不斷的學習考證，考取那些證明在這個過程中需要自學的東西，非常多，也許像那些考注冊會計師的人，他們要學十幾本書。
當然，在這樣的過程當中本身就是循序漸進的，我們需要慢慢來，不能急。
只不過在這樣的場景之下，我們仍舊能夠得到一些經驗，在這樣的情形之下看得懂更多的東西，其實都不是一朝一夕之間就能夠完成的我們以前也學過很多的道理，可是等這些道理真的變成了自己一種信念的時候，才會發(fā)覺他是對你有著很大的幫助的指引著你前行。
所以在買一個學習的過程當中，我們都將能夠看得清楚那些道理，那些過程似乎從來都不是說著玩的，只不過在我們深入進去的時候才明白，其實這些都是自己早就已經預見到的結果。
不過我們還是需要具體的實踐才能夠看得清楚。
我們應該從一開始就知道，在這樣的場景之下談論太多其他的都是沒有什么作用的，只不過在這樣的交集過程當中還需要有更多不一樣的理想，道德信念。
