總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結1

技術支持下的課堂講授是指我們在課堂教學中，利用信息技術使教學內容呈現方式富多彩，如:利用圖片、圖像、動畫音樂、視頻等都能呈現出來這樣，不但可以使學生獲得大量的生動而真實的信息，提高了學生的學習興趣，激發學生的創造欲望，培養學生的發散思維和求異思維。

技術支持下的課堂講授減輕了教師的備課負擔，使得課堂變得豐富多彩。教學中有效地應用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式，教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創造生動的信息化學習環境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具。

教師借助合適的信息技術手段設計與優化講解、啟發、示范、指導、評價等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化。

學生通過信息素養的提高及利用信息技術進行自主探究、解決問題，從而提高學習的效果。

信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結2

這是一次比較有收獲的學習，我對講授法有了比較深入的了解，知道了它的優點與不足以及目前它所面臨的棘手問題。有人在不斷指責講授法的弊端以及它所帶來的一系列負面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”，實行全新的教學方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發展進步，陳舊的講授法已不能完全適應人們對知識的渴求與人才的培養了，時代在呼吁教學方式的變革！

這是一個不能一刀切的問題，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優勢：在最短的時間里讓學生掌握幾百年甚至上千年的知識。所以這一教學方式必然有其可取之處，我們 l 要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統的“以教師的講授為中心而忽視學生的自主學習與獨立思考”方式，而將更多的主動權交還給學生，讓他們善于思考、勇于發言，形成擁有自己獨立人格與思想的新一代青年，即所謂的“自成一家”吧。

我站在講臺上，我會告訴自己，永遠別想讓你的學生成為一群裝滿知識的機器人 , 你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉，載著自己的理想匯入江河、融入大海！

現代科技已滲透到教學的各個方面，課堂教學中有，實踐教學中有?？萍荚诮虒W中無處不在，比如，課堂教學中廣泛利用的多媒體技術（實物投影、幻燈、大屏幕、音響），實踐教學中，數控技術在機械類教學中也在實際利用， 3D 打印技術，最早進的機械切削技術，光電技術、計算機等等?？茖W技術在教學中無所不在！信息技術與學科教學整合是指將信息技術、信息資源與學科教學有機結合 , 通過在各學科教學中有效地應用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創造生動的信息化學習環境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的效果。

【信息技術應用能力2.0A5技術支持的課堂講授總結】相關推薦文章:

A5技術支持的課堂講授個人總結

信息技術應用能力提升研修總結與反思5篇