人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師針對四風問題自查自糾篇一

根據黨的群眾路線教育實踐活動總體部置，自己組織召開了**系黨內外3次座談會，與**系副職和教研室主任5人進行了12次談心談話，收集梳理了8條意見建議。根據對照檢查材料具體要求，結合學習教育聽取意見、查擺問題開展批評、談心談話、自我剖析和學校一把手談話反饋意見，聚焦“四風”，形成個人對照檢查材料如下：

一、遵守黨的政治紀律的情況

嚴格遵守黨的政治紀律，與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨的路線方針政策。但對照上級要求，還有不少問題。遵守黨的政治紀律方面存在以下問題：一是大局觀念不強。主要表現在對學生的教育教學中重知識技能培養，重競賽重技能鑒定，輕綜合素質培育，如：學生的社團校園文化活動支持不多，內容安排不實，忽視了學生德、智、體全面發展。二是政治敏感性不強。如：中國高層出現徐才厚***問題，自己沒能敏銳的察覺動態，沒有及時在黨員干群中組織黨報政治學習。三是執行黨的政治紀律不嚴。主要表現在中央關于改變工作作風、密切聯系群眾八項規定出臺前，參加過超標公務接待。

二、查擺“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面

1.理論學習不夠系統，沒下功夫深入鉆研。存在對理論學習認識不深、對理論知識自學不夠的問題。滿足于實用能用，停留于知道大概，功底不厚，理解不夠，掌握不透，甚至一知半解，真正入腦、入心不深。存在任務觀點和敷衍應付的現象，沒有樹立系統學習、深入學習、全面學習和主動學習的理念，也缺乏追求學習效果、指導實際工作的意識。如：市委組織科級干部理論培訓看手機。

2.工作調研不夠認真，以點代面不夠深入。國家示范校建設有人才培養、專業建設、隊伍建設等工作調研的任務和要求，但有時自已的工作調研沒有廣度和深度，沒有投入足夠的精力和時間去認真完成，只走訪少數單位，接觸少數人員開展調研，交流也往往是泛泛而談，深層次不夠，針對性不強，因而基本情況掌握不全，基礎資料積累不多。同時由于查閱資料不多，研究探討不深，導致調研報告出現了閉門造車、以點代面、以偏概全、質量不高的問題。如：國家中職示范校建設計算機網絡應用專業建設的調研報告，僅走訪了三個單位十四個人，就回校撰寫。

3.工作推進不夠扎實，存于表面流于形式。在工作中有時想了辦法，出了注意，提了要求就少問下文，存在著會上討論多，會后布置多，責任分解不到位現象。如對學生工作缺少有效的督促指導，缺乏有力的檢查考核。在學生干部培訓上方法不多、措施不力，工作不到位，沒有很好起到增強學生發展后勁、提高用人單位滿意度等應有的作用。

（二）官僚主義方面

1.處理事務不夠周到，長官意識主觀武斷。在處理工作遇到的問題時，習慣于憑主觀經驗、按慣例做事，習慣于按上級要求和自己思考拿主意，傾聽大伙意見少，充分依靠群眾不夠，布置工作缺乏周密安排，往往武斷的要求必須在短時間內完成，給同事們增加工作負擔和精神壓力。如：國家示范校建設期間的許多文件，硬性要求大家在短時間里完成，明知這樣短時間里完成的質量不佳，表現出脫離實際和長官意志。

2.聯系群眾不夠深入，浮于表面不接地氣。深入班主任和任課教師、學生群體不夠，對教學、教師情況了解不深，對學生情況掌握不全，密切聯系師生的面不廣，和師生結交的朋友不多。在與師生的交流聯系方式上，也往往用上網代替上門，用互通電話代替當面談話，如：不能用完整的時間，靜下心來主動前往班主任、任課教師和學生交流，傾聽和了解師生的所思所想、所求所盼和所作所為。

3.解決問題不夠給力，缺乏思考自以為是。主要表現在面對**系專業建設過程中遇到的一些通過努力可以改善和解決的問題，總認為自已經驗豐富、就輕駕熟，完全可以應對自如，總感到自已想的辦法就是好辦法，自已定的措施就是好措施，缺乏深思熟慮和學習借鑒，缺少調查研究和

3 / 10 吸收意見，對一些問題反復出現的長期性、復雜性和艱巨性思想準備不足，對解決這些問題行之有效的方法、手段和策略深入研究不夠，使一些問題解決不徹底、不到位，如：計算機機房管理問題；新專業優質師資的引進問題；教風學風的顯著改進問題；管理措施的及時跟進問題等，影響了**系教育教學質量的進一步提升。

（三）享樂主義方面

1.干事創業不夠盡力，只求平穩得過且過。主要表現在自加壓力，再創輝煌的意識不強，只求無過，不求有功。表現在殫精竭慮、改革攻堅的勇氣不夠，只求過得去，不求過得硬，表現在積極進取、開拓創新的動力不足，只求平穩，不求突破。如：對于部分計算機機房長期存在的臟、亂、差老大難現象，沒有花大力氣去研究對策，沒有下真功夫去綜合整治，只是頭痛醫頭、腳痛醫腳，組織幾次突出檢查整治一下，治標不治本，收效甚微。

2.管理要求不夠嚴格，怕得罪人做老好人。主要表現在工作要求不嚴。在執行制度、處理問題時，往往會礙于情面，不及時提出批評，過分相信自覺，過分依賴自我糾正，有大事化小，小事化了的想法，也有當老好人，不得罪人，你好我好大家好的想法。面對一些問題往往心知肚明，卻不愿多說，處理一些矛盾往往心慈手軟，總比較寬容，批評也大多是輕描淡寫、一帶而過。如：對于個別老師教案和教學日志填寫不規范，不能正面批評指出糾正，也沒有給予嚴肅批評，只是不痛不癢，點到即止，沒有起到應有的教育警示作用。

3.履行職責不夠主動，只圖省事享樂安逸。主要表現在工作的主動性不強，被動接受工作多，主動思考、主動擔當少。思想上存在避重就輕、多做多錯，少做少錯，不做不錯的想法，工作中存在倚老賣老、圖輕松、圖省事、圖自在的傾向。表現在艱苦奮斗和無私奉獻的精神有所淡化，黨員領導干部的角色意識和履職盡職的忠誠意識有所退化，勇挑重擔和勇于擔當的干勁有所弱化。如：自己把精力集中在計算機專業教學工作上，對數字化校園管理工作，認為壓力大、任務重，這就是享樂安逸問題的集中表現。

（四）奢靡之風方面

1.公務接待不夠節儉，明知超標參加宴請。這幾年全國各地院校前來學院考察指導交流多，同時還承辦了各級技能賽，接待任務較重，中央八項規定出臺前，總有些講情面、講檔次、搞排場的想法，放松了自我要求，參加過超標接待宴請。

2.辦公用房不夠緊湊，超標使用系主任室。**系系主任辦公室面積為29平方米，超標部分將按規定整改。

三、產生“四風”問題的原因

針對自己在“四風”方面存在的問題和表現，根據

5 / 10 黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過以整風精神開展批評與自我批評，高度透視，深度剖析，認真查找產生“四風”問題的根源，感到主要有以下五方面的原因：

（一）理想信念有所動搖。不能始終全面正確看待黨內存在的消極腐敗現象。新聞報道的大案查處詳情，在讓人感到深惡痛絕的同時，有時也會使自已受到一些消極干擾和負面影響，思想上出現波動。理想信念不能始終保持堅定，就會放松對自已的嚴格要求，以至于在“四風”方面存在問題。

（二）宗旨意識有所薄弱。自己的群眾觀念淡薄，自我定位不準，沒能時刻牢記“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，沒能經常對世界觀、人生觀、價值觀進行深刻改造，不斷堅定自我完善的意志。沒有始終把“人民群眾放在心中最高位置”，從而產生了“四風”方面的問題。

（三）黨性修養有所放松。自己在社會思想多元多變的新形勢下，對黨的先進性和純潔性、對實現共產主義的崇高理想和遠大目標等這些集中體現黨性修養的主要方面，放松了自我改造和自我提高，導致了在“四風”方面存在問題。

（四）驕傲自滿有所滋生。本人于1975年7月參加工作，1980年9月進入本校，2000年9月擔任部門負責人，自認為從教30多年，有著豐富的經歷和經驗。因而自我感覺良好，沒能很好地擺正位置，正確處理好個人成功與群眾信任、與組織培養的關系，沾沾自喜驕傲自滿，因而造成了“四風”方面的問題。

（五）艱苦奮斗有所淡化。隨著生活水平和辦學條件的改善，隨著沒有幾個月自已就要退出一線工作崗位，不知不覺地丟掉了積極進取的好習慣，染上了精神懈怠的壞毛病。遇到難題，總想依賴上級給政策，安于現狀，進而形成了“四風”方面的問題。

四、今后的努力方向和改進措施

面對在“四風”方面查擺出來的問題和表現，在今后的工作實踐中，自己將以為民務實清廉為主要內容，以理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先進先輩為對照鏡子，以焦裕祿精神和“三嚴三實”要求為衡量標尺，采取扎實有效措施，積極予以整改落實。

（一）始終堅持理想信念，不斷錘煉黨性修養。一是通過加強政治學習，用學習加深對理想信念的認識、堅定對理想信念的信心、激勵為現實理想信念而努力奮斗的斗志，用學習提升自己的政治素質。二是通過加強業務學習。扎實學習專業知識，改進工作、彌補不足，提高效能，努力使自己成為眼界寬、思路寬、胸襟寬，有信念、有本領、有擔當、有正氣的黨員領導干部。

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具體措施：在認真參加市委黨?？萍壐刹颗嘤?、黨委學習和支部學習的基礎上，系統深入學習馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，學習國史黨史、黨章和黨的各項規章制度，學習黨的群眾路線理論、觀點和方法，學習業務知識和人文素養知識等內容。每年結合學習成果至少開設1次黨課或專題講座，至少完成1個研究課題。

（二）始終堅持群眾路線，不斷改進工作作風。主動走出辦公室，沉到第一線，真正掌握做好群眾工作的過硬本領，自覺做到情系群眾，與群眾心手相聯，同舟共濟。與支部一班人同心同德，步調一致，著力解決“四風”突出問題，著力解決事關師生切身利益問題，主動為廣大師生辦實事，更好地服務師生、服務企業、服務地方經濟發展，努力使作風進一步改變，使黨群干群關系進一步密切。

具體措施：落實聯系系部教研室、聯系班級、聯系學生。每年召開2次教職工思想分析會、學生座談會和專家訪談會，傾聽意見，解決問題。每年至少參加20次教職工文體活動，融入群眾，融洽關系。

（三）始終堅持廉潔奉公，不斷加強自我約束。自覺遵守法律法規，自覺接受上級督查，不以權謀私，不追名逐利，把心思放在為民服務上，把精力用在干事創業上。時刻保持勤儉節約美德。嚴格遵守財經紀律，杜絕揮霍奢靡、鋪張浪費現象。

具體措施：強化廉政意識和節約意識，嚴格規范公務接待，嚴控接待標準和陪餐人數，降低公款支出。倡導無紙化辦公，減少紙質文件資料，減少減短會議，自覺養成節水、節電、節油、節能、光盤行動等好習慣。養成科學、文明、健康的生活方式、生活情趣和精神追求，陶冶情操，修身養性。

（四）始終堅持爭先創優，不斷提升工作質量。糾正“船到碼頭車到站”的消極想法，強化黨員意識，不辜負組織的培養和群眾的信任，全力以赴投身于學院的發展中，為學院再創輝煌貢獻自已的力量。

具體措施：對照國家級重點技師學院的標準，系統科學規劃建設項目，細化分解目標任務，并逐條予以落實，著力推進創建工作。每年開展4次教學檢查，切實提升教學質量，促進教風和學風的顯著轉變。

開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義重大，要求明確，作為一名黨員領導干部，更應高度重視，躬身踐行，自覺把維護群眾利益作為“第一責任”，把群眾呼聲作為“第一信號”，把解決群眾實際需求作為“第一動力”，把提高群眾幸福指數作為“第一追求”，把提高群眾滿意度作為“第一標準”，建章立制，真學實改，真抓實干，用實際行動踐行黨的群眾路線，服務師生成長，服務學院發展。

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教師針對四風問題自查自糾篇二

個人四風對照檢查總結

沙窩鎮沙坪小學：熊保平

學習黨的群眾路線教育活動開展以來，我在思想認識上有了進一步提高，充分認識到“四風”問題的危害性，通過學習，查擺，對照，加以聯系自己思想和工作實質，現總結存在的問題如下：

（一）形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。

2、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

（二）官僚主義方面

1、作為一名小學負責人，在學校日常管理工作上，不夠細致，有很多不到位的地方，制度不夠健全，計劃不夠全面，有的只是紙上談兵。

2、作為一校之長，有時不能很好的聯系教師，不能做細致的思想工作，發揚民主不夠，對教師關心不夠。

（三）享樂主義方面

1、學校工作過于放手，該干的和不該干的自己很少干，課代的比較少。

2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能 克服自己的焦躁情緒。

3、工作時間有時看電視，有時也存在假公濟私現象。（四）奢靡之風方面

由于學校經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但也有小吃小喝現象，有時花錢不注意節制。

產生問題的原因分析：

1、思想方面：黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面： 全心全意為人民服務是黨的宗旨，對我個人而言，更具體的體現應是全心全意為師生服務，還應多與教師溝通，多關心教師，心中一定要牢牢樹立為師生服務的宗旨，想師生之所想，送師生之所需。

3、政治紀律方面 遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但沒有主動系統深入了解黨出臺的各項規定。

4、黨性修養方面 雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強，力爭使自己成為一名優秀的黨員。

5、道德品行方面 懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，在以后的工作中，我有信心成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環境添磚加瓦。為了社會的發展，作為一名老師，必須承擔 起這份社會職責。

今后的努力方向和改進措施 ： 1、加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以 理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

2、不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。

3、大力增強為學生服務的意識，拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不 十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

教師黨的群眾路線實踐活動自我剖析材料

紅沙初級中學

黃循理

這次黨的群眾路線教育實踐活動，對我個人而言，是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題方面存在的突出問題，進行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。現就對照檢查情況如下。存在的問題: 一是思想認識還不夠。一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、教育好學生，對得起學生和家長,努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了，特別的發展上，表現很漠然，二是工作作風不夠扎實。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。今后的改進方向: 首先，要從思想上、行動上提高自已的工作責任心，樹立一切為師生服務的思想，通過學習、向同行請教，提高自已的業務能力，絕不遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

其次，愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備好課、上好課。熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益。

第三，團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。

第四，改進工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。

第五，進一步發揚黨的優良學風，加強學習，增強功底。按照《黨章》提出對黨員干部的要求，著力轉變思想作風，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要加強思想政治理論學習，堅持和發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，努力實踐黨的基本理論，學習中以以解決實際問題為出發點，以提高工作效能為落腳點，注重理論實際聯系實際，理論指導實際，理論與實際相結，增強自身政治理論功底，實現理論與實際的有效統一。同時，加強學習中不斷提高黨性意識，在改造客觀世界過程中不斷改造主觀世界，真正做到“講黨性、重品行、作表率”。作為黨員干部，圍繞黨的服務宗旨，不斷改進與轉變工作作風，以維護好、落實好人民群眾根據利益為出發點和落腳點。堅定不移的樹立全心全意為人民服務思想理念，發揚黨員干部艱苦奮斗、求真務實的工作作風，總之在教育教學過程中,嚴格要求自已，淡薄名利,不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。

2014-4-15

教師針對四風問題自查自糾篇三

黨的群眾路線教育實踐活動“四風”問題

自查報告

中共xx鎮教育支部 xxx 每個共產黨員，在加入黨組織時都要面對黨旗莊嚴宣誓：“擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律??”在新形勢下實踐入黨誓詞，發揮黨員先鋒模范作用，就要自覺嚴格遵守黨的紀律特別是政治紀律，毫不動搖地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致。

這次黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，不論是學校直接宣傳學習，還是支部集中學習，都讓我對當的群眾路線有個更廣泛和深刻的認識。按照支部的統一安排部署，我個人在近期重點學習了關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件，并認真研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，總體來說，收獲頗豐，受益匪淺，充分認識到了群眾路線的重要性，以及在各行各業中群眾路線的具體化。根據中央和省委的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

當前歷史時期和社會環境下，開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠的意義。作為一名共產黨員，我要堅決擁護黨中央舉辦的這次群眾路線教育活動，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析。

（一）形式主義方面

1、學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、學習制度堅持得不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。具體表現在，總是有集中學習了，才會靜下心來好好學習，平常自學時，總是因為各種各樣的事情而被迫打斷，沒有進行連貫的學習。

3、學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。具體表現在，從事小學教研工作以來，沒有創造性的將黨的創新理論融入到具體工作事務中，導致理論與實際脫節。

4、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。具體表現在，上級有了文件、通知，中心學校有了安排部署，工作才動力十足。自己主動研究工作不夠，創造性開展工作不夠。

（二）官僚主義方面

1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

2、作為一名科室人員，沒能主動多的去管理教育學生，沒確實在學生管理上下功夫。

1、師德師風有待提升。在師德師風方面，雖然自己平時比較重視，大部分時間都能率先垂范，但由于教研經驗比較匱乏，教研手段不多，有時遇到困難時有時耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教育教學管理方法，對教師的檢查指導有時簡單粗暴。

2、民主服務意識需要加強。教育教學是學校工作的核心，作為小學

教研員如何能夠服務好廣大教師，是其工作的奮斗目標。在擔任小學教研員這段時間以來，和學校、教師接觸的時間也越來越多，隨著對他們工作的了解，我意識到自己原來所具備的東西遠遠不夠。教師既需要業務上的指導，也需要生活心理上的關懷。作為一名教研員，沒能經常性深入學校，走近教師，主動的去研究和管理學校教學。

（三）享樂主義方面

作為一名教研員，教育教學管理和研究是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。

1、接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在，有時候接到上級安排的工作任務，由于對其工作安排及工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求最好。

2、欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。具體表現在，工作的主動性不夠，總覺得自己是教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意識不夠，有點墨守陳規，有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。

3、對教育教學方式方法研究不夠，工作方法較簡單。一是與教師間的思想交流不多，平常上班時，在辦公室搞業務的時間多，面對面與教師交心談心少。深入學校研究交流教育教學工作的時間少。二是深入學校的研究不夠，對于轄區內學校的教育教學問題抓得不準、抓得不深，研究不透，指導不到位。

（四）奢靡之風方面

對辦公設備愛護不夠，對紙張、信箋等公務資源節約意識不夠。

四、產生問題的原因分析

1、理想信念方面，改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮

群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成工作任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

2、宗旨意識方面，工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。

全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。對于小學教研員而言，更具體的體現應是全心全意為學校服務，為教師服務。心中一定要牢牢樹立為學校、教師服務的宗旨，想教師之所想，送學校之所需。

3、政治紀律方面，政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯系實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

4、黨性修養方面，忽視黨的理論學習，不重視黨性鍛煉和黨性修養，放松了對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，沒有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，沒有樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀和政績觀。

5、道德品行方面，自身要求不嚴，為人師表意識不強。一是沒有高標準嚴格要求自身，對于自身存在的一些細小缺點，沒有進行深入反省，總認為“人無完人”，對自己身為教研員，沒有深刻認識到自己的一言一行都深深影響教師。二是作為教研員，給老師們起帶頭模范的意識不強，由于自己擔當這個角色時間不長，對于教研員這份工作還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去影響教師。

五、今后的努力方向和改進措施

（一）加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加

強政策理論水平的提高，二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。三是加強科學研究能力的提高，科學研究是高校教師提高自己能力的一項主要內容，只有不斷的進行教學和科研探索，才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。

（二）不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教研工作能夠扎實、進步。

（三）大力增強為學校、為教師服務的意識。拉近與學校、教師的距離，了解學校和教師的需求。及時的、有針對性的解決教師在教育教學中遇到的一些問題。

（四）強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

（五）注重小節，修養品格。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。

作為一名中青年教師，我應該保持年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，不停留腳步，不自滿不前，多學，多想，多出主意，多干實事。

教師針對四風問題自查自糾篇四

教師黨員四風問題對照檢查材料

2017-12-17這次黨的群眾路線教育實踐活動，對個人來說，既是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，為此，我校黨支部召開黨的群眾路線教育實踐活動的會議。

會上，組織全體黨員及中層領導系統學習了黨書記在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話，成立了黨的群眾路線教育實踐活動小組，對下一步工作進行了安排部署，要求廣大黨員要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，加強與普通教師的溝通交流，認真準確地查找并整改四風問題，全面提升

教學

會上王校長公布了教師的征求意見，共十七條，與在座各位進行了認真的探討，讓我觸動很深。

為此，我認真對照本次活動的要求，查找出自己和不足，并分析產生問題的原因，現匯報如下：一、個人作風基本情況作為一名德育工作者，本人在個人作風方面一直比較嚴謹、務實、坦誠、清廉。

具體表現在：1、認真做好本職工作，努力為人民服務。

在日常工作中，本人能夠做到戒驕戒躁，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。

能夠及時且合格地完成各項工作任務。

同時注意學習新業務知識，提高自己處理班主任工作的能力。

2、站穩立場，堅持原則。

本人在政治上始終與學校要求保持一致，努力執行校管委會的各項重大決策，始終保持端正的思想;在工作中能夠做到以學校管理條例為依據，維護學校和廣大師生利益利益。

3、待人熱情，與人為善，密切聯系班主任。

本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力解決各種問題，從不厭煩或敷衍。

對于各項集體活動，本人堅決支持，踴躍參加。

平常對待朋友和同事，本人態度比較溫和、真誠、負責，能夠獲得他人的信任。

4、生活作風良好。

本人始終秉承積極向上的生活態度，始終保持讀書、運動等多項積極健康的業余愛好，生活習慣良好有序，無不良嗜好。

注意節儉，吃穿有節，消費有度。

不奢靡，不消沉，不墮落。

二、存在的主要問題經過認真對照本次活動要求，認識到自身目前存在的主要問題有：1、對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。

在工作指導工作主觀意志成份多，為一線教師想的少、做的少，缺乏真功夫。

2、對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐流，但有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。

3、解決問題的藝術性還有待繼續加強，工作關系的協調缺乏深層的智慧。

4、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。

工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

三、

2、本人對錯誤思想有時缺乏當面批評的勇氣，主要還是在于比較顧及別人的感受，怕傷害人，怕得罪人，這也說明了我的黨性在這方面還需要加強。

3、人際交往本就是一門復雜的學問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往能力確實需要繼續鍛煉提高。

四、努力方向和改進措施經過以上自我剖析，本人在繼續保持嚴謹、務實、坦誠、清廉的個人作風的同時，接下來還應特別注意在以下幾個方面改進和提高：1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。

提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。

共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。

要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。

在當前社會還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

4、要進一步務實創新，增強工作實效。

要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。

要不斷

總結

總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，我要緊緊圍繞學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”這些個環節深入推進，特別是在反對四風”問題、今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾。

今后，我將在黨組和廣大職工的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為教育事業添磚加瓦。