作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇一

1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《公雞、母雞》

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

（3）聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

2、聆聽《我的小雞》

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的`可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

（2）復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創與活動：

（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、小結。

一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇二

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；

2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；

能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；

一課時

學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

1、師板書：故事大王

學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

3、師獎勵，學生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、學生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學生評出表演突出的學生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學生獎勵，其余學生給予鼓勵。

1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現好的學生給予鼓勵。

5、學生拍唱著歌曲走出教室。

教學后記：

這節課是一節戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結果學生學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學生爭著進行表演、創編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據表演的內容輕松學唱歌曲了。

一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇四

小學音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學習傳統禮儀。

3、積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

教學重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

教學難點： 喜慶、熱鬧氣氛的表現。

教學用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

一、師生問好，組織教學。

二、律動、發聲練習。

三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

四、樂理知識及技能訓練。

咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

五、表演《小拜年》

1、導入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

（過年過節、慶祝）。

出示“年”

（2）、師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗？（貼春聯、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

播放各地年俗。

（3）、學習拜年傳統禮儀。

初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

（4）、師：過年的風俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

2、簡介湖南的過年風俗。

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

4、學習歌曲

（1）師范唱歌曲，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

（2）跟老師學唱歌譜。

（3）學生跟琴哼唱歌曲。

（4）聽琴填詞。

（5）老師糾正錯誤之處。

（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

五、創編活動。

1、學生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現過年的熱鬧氣氛。

2、教師巡視指導。

3、匯報編創成果。

六、拓展。

聆聽有關過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。

七、小結下課。

師：聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學們用我們剛剛學到的禮儀預祝聽課的老師們新年快樂。

學生集體向后轉作揖，說：預祝老師新年好！再見下課。

一年級音樂拍皮球教案 一年級音樂教案人教版篇五

通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

編創與活動

編創與活動

電子琴、錄音機

一、開始部分：

１、 聽音樂問好！

２、 復習上節課內容。

３、 復習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、 編創與活動：

（１） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２） 啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。