在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心得體會字左右 心得體會字左右篇一

防震演習，我們現在只是在防震演習，可是想一想5·12大地震吧！那些遭受災難的人們，在遭遇地震的時候，他們才真正體會到了生命的可貴和重要，他們才真正明白了生命的來之不易，他們才真正懂得了什么叫做只要可以活下去，一切都能夠不在乎失去。

可是，看看現在沒有遭遇地震、沒有遭遇災難的我們吧！想想我們做過的“壞事情”吧！因為沒有遭遇災難，所以在我們之間的某些人，常常是成天擺出一副吊兒郎當的模樣，常常是上課不認真聽老師講課，課下時卻去炒襲別人的家庭作業，因而在考試時什么都不會做；某些人，每天都在浪費：吃不完的饅頭到處亂丟，飯菜吃的滿地都是，一點都不知道要節省；還有的人每天都在混日子，好像無論什么都蠻不在乎的樣子；更可恨的是，還有的人把自己寶貴的生命當成是一場兒戲，每天不是喝農藥就是跳樓自殺什么的，根本不在乎自己的生命。

各位朋友，請想一想那些在地震發生后受難的人們吧！在那個時候，有多少人為了自己可以活下去而在奮力看到活下去的勇氣，在你成天擺出一副吊兒郎當的模樣時，有沒有想到過有一天如果地震發生，那你將會失去寶貴的生命，在那個時候才去后悔自己為何不去認真過生活，為何不去珍愛自己的生命，為何再快要失去生命時才后悔當初的幸福、沒有災難的生活，為何總是在失去了之后才懂得珍惜，可是，既然已將失去了，又怎么可能回到 當初？

其實，生命并不漫長，有時候一場不起眼的小病也會奪走你寶貴的生命，有時候一個不小心發生了車禍也會搶走你的生命，有時候你會因為一點小小的傷而失去了寶貴的生命，有時候......生命在有的時候就是這么脆弱、這么不堪一擊，所以，各位朋友們，在此我想奉勸大家，收起你那副吊兒郎當的臉孔；收起你那一副滿不在乎的模樣；收起你那不認真的態度；收起你那浪費糧食、亂扔饅頭的雙手；收起你那裝滿輕生的念頭；收起你那不考慮問題的腦袋；從現在開始，換上一副嶄新的新面孔吧！

我記得，有一首歌名字叫做《生死不離》，其中的一段歌詞是這樣寫的：生死不離/全世界都被沉寂/痛苦也不哭泣/愛是你的傳奇/彩虹在風雨后堅強升起/我在努力看到愛的力氣......這段歌詞或許唱出了人們的心聲，在汶川大地震中，被埋在廢墟里的人們或許就是憑著這股愛的力氣才堅持到底的，想一想那些遭遇苦難的人們希望可以活下去的勇氣吧！再想一想自己以前曾經做過的“壞事情”吧！難道說，真的要在發生災難后才知道后悔嗎？難道說真的要在一切失去后才知道去珍惜嗎？難道說真的要在災難發生之后才懂得什么叫做作“只要可以活下去什么都可以不去在乎”嗎？不，不，不！我們不應該在失去后才知道去珍惜，相反，我們都應該從現在開始學會珍惜，珍惜現在所擁有的一切美好；不應該在發生在災難后才去后悔，反之，我們應該從現在就學會珍惜、學會珍愛生命，不荒度光陰，不浪費自己其實并不漫長的寶貴的生命，不浪費自己應該去珍惜的時間，不給自己的將來留下什么遺憾和后悔。因此，從現在開始、從這一刻開始、從這一秒開始，我們都應該要學會珍惜，珍惜自己寶貴的生命和時間，珍惜和愛護自己現在所擁有的，不再荒度光陰歲月，從現在開始節約！

幾天前的防震演習，讓我明白了許多、懂得了許多，更重要的是，讓我明白了什么叫做生命的意義，在此我想告訴大家：生命其實并不漫長，因此我們都應該要珍惜和愛護自己寶貴的生命！

心得體會字左右 心得體會字左右篇二

今天，我們乘車到了西湖少年軍校。一路上，我又激動又害怕，激動的是我們終于迎來了期盼已久的軍訓；害怕的是軍訓會不會像上屆五年級同學說的那么嚴格。

到了軍校，我才知道那些擔心是多余的。教官雖然很嚴格，卻是賞罰分明，有錯誤一定要懲罰，但如果守紀律的話，決不會受到半點批評。而且他們在休息的時候是非常和藹的。

早上，我們舉行了開營典禮，由陶校長、汪營長和學生代表分別講話。之后，教官帶我們回宿舍，讓我們整理床鋪，休息一會兒，隨后帶我們去吃飯。這兒吃飯的規矩可真多：一是不準講話，二是不讓吃時堅決不能吃，三是吃完飯一定要自己洗碗。我覺得自己在家吃飯時還挺規矩的，可是跟這兒一比，真是小巫見大巫。吃完飯午休后，大家去參觀了軍校旁邊解放軍叔叔的宿舍。我可真是開眼界了！床整整齊齊的，床單上沒有一絲折紋，被子方方正正的像塊豆腐干，就連杯子的杯柄都朝著同一個方向！

下午，真正的訓練開始了。在平時我們看著簡簡單單的立正、稍息、向左向右轉，在這兒都得嚴格完成，就連立正都有很多要求：目視前方、手指并攏、緊貼褲縫……不過，雖然要求多，但只要努力，也不算什么。

天黑了，吃過晚飯后大家一起在操場上看電影《地道戰》，講的是高家莊的民兵打日本鬼子，挖了一條條四通八達的地道，地道里處處是陷進，地道外處處是隱蔽的出口，進可攻，退可守，把日本打得團團轉。

看來，軍訓并不可怕，反而很充實、有趣呢！

心得體會字左右 心得體會字左右篇三

xx年11月3日，xx育才中學學術交流中心，經過簡短的開班儀式后，我們聽了葉xx校長的報告。葉校長站在學校管理者的角度，闡述了三個主要內容。一、育才集團與育才高中的概況；二、對好的學校和好的教育的理解；三、骨干教師的成長途徑。他飽滿的精神狀態，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。

在第一部分，葉校長簡述了育才學校創辦的背景、發展的過程和現在的定位。從中可以看出葉校長清晰的辦學思路：把教育規律和應試教育結合在一起，把新課程理念和高考能力結合在一起。立足于當今的社會現實，他對學校目標也有準確的定位，制定了“保八進一”的教學目標。由此可以感受到葉校長作為教育工作者肩負的社會責任和作為教育管理者的校長對如何定位學校，如何開展工作，如何帶領學校發展所進行地深入思考。

在第二部分，葉校的講述更是笑點不斷，可謂句句經典：“好的教育就是好的學校”，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學校就是好學校，叫好是指符合教育發展規律，叫座是指學生樂意來就讀。”生動的比喻引發大家的贊同的笑聲。他進一步闡述自己的觀點“說的全面一些，政府說你好、專家說你好、家長也說你好的學校就是好學校。政府看名校，看你培養出很多拔尖學生考入名校，政府就說你好；辦學遵循教育規律，滿足社會需求，實現學生發展，培養出對祖國和人民有責任感具有創新能力的學生，專家說你好；高考重本率高，家長說你好。一所好的學校對待學生既尊重個性又反映共性，引導學生實現全面有個性的發展，身心健康，德智并取。作為學校的中層管理者我也受到啟發，開展學校的日常工作難道不該從三個角度找到平衡點嗎？由此實現學校的全面發展，提高辦學品質和特色，得到社會的認可。

在第三部分，葉校長談到對骨干教師的期望。早在19xx年，育才中學就提出了不當教書匠，要做教育家的`理念，把培養教育家型的教師作為育才的奮斗目標。有觀點認為若教師在教育教學實踐中沒有提高，待到退休時，教小學的就是小學水平，教初中的是初中水平，教高中的達到高中中等學生水平。葉校長認為實現教師專業發展需要四力：

1、主動發展的內需力；

2、科學系統的思考力；

3、富于成效的行動力；

4、影響廣泛的輻射力。

無論我在學校從事什么樣的工作，堅持課堂教學研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家，至少也要做教育行家，而且我是做業務工作的，不斷精湛業務提升團隊也是我的職責。葉校長談到抓住教師就是抓住了學校發展的根本，他從學校管理者的高度闡述了教師與學校發展的關系。這部分對我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調工作，大膽實踐，勤于反思，筆耕不怠，適時推廣，在平淡的工作中體味快樂的人生，在默默的奉獻中實現人生的價值。

可以看出葉校長并沒有沉溺于處理學校的冗雜的事務，而是在悉心觀察學校管理和教師工作之后，經過深入理性的思考，洞悉事務的本質，提煉出自己的辦學思想和管理思想，有了這些思想為指導，就有了解決問題的方向。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的。可以看出，葉校長把自己的教育思想，深思熟慮后，轉化為執行力，逐步落實，帶領學校全體教職工走向更好的明天。作為校長，站得高方看得遠，理性的分析，精確地落實是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執行力，善思，能干，既有學者的風度又有實施的力度，這是時代賦予一個好的學校校長的要求。