隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

暑期實踐報告字文章 暑期實踐報告字大學生篇一

作為一名大學生，我學習的專業是英語，可能會和會計學一點關系都沒有，但我是抱著熟悉社會的目的開始實踐的。從小學到高中每日都是來回于家和校園之間，對于社會生活可謂一點概念都沒有，不熟悉社會，不了解掙錢的艱辛，通過這次的實踐，深感錢來之不易，可以說話錢容易掙錢難啊！這里面包含多少的艱辛，然而又包含多少學問，一個人永遠不懂怎么交流，體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵的時刻，它們的作用就會呈現出來。

此次實踐，主要實習的內容是處理各類財務信息，分發工資，管理員工的生活等。由于是第一次真正進入一個工作環境，感覺和在校園的生活是迥然不同的。在這里你要和不同年齡的同事一起工作，大家對于我剛剛進入也很歡迎，在工作中遇到各種問題，大家都會熱心地幫助，講解工作，每天進行各類財務信息的整理，由于近年關，還參與了分發員工工資的工作，在處理這類事時要小心謹慎，同時要關注銀行中帳戶訂金的到帳情況。

這些是我在大學課本上不能學來的，通過這樣的實踐才能讓我明白什么是工作。交流和理解將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這些知識將會讓我們終身受用。

同時在這次實踐中使我體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習，不斷積累。同時單有知識是遠遠不夠的，還需要協調事件的能力和應急的能力，和同事相處，大學生除了學習課本上的知識以外，還需要參加社會實踐，因為很多大學生都知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才，大學生要在社會實踐中培養獨立思考，獨立工作和獨立解決問題的能力。通過參加一些實踐性的活動，增長一些書本上學不到的知識和技能，在面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應借機培養自己的創業和數據能力。

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。同時，使我獲益良多，這對我今后的學習生活都很有很大程度上的啟發，這次的實踐是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將促使我逐步走向社會，逐步走向成熟。只有通過自己的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷回當凌絕頂的壯志，不斷提高自己的綜合素質，在和社會的接觸中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，走向成功的彼岸。

要牢記“上帝能原諒你的，社會不一定原諒；老師能原諒你的，老板不一定回原諒你”。

暑期實踐報告字文章 暑期實踐報告字大學生篇二

鮮艷黨旗，激情出征，錚錚誓言銘刻心。

頭頂六月嬌陽，腳踏寧海大地，寧海產學研基地暑期黨員社會實踐活動在黨支部書記吳海波的帶領下，于6月26日拉開了帷幕，奔赴寧海等地開展以"保持黨員先進性，弘揚新文化，建設新農村"為主題的黨員暑期社會實踐活動。

早上一起床，穿上印有“青年志愿者”字樣服裝的那一刻，我們便清楚的知道自己肩上的重任。我們深刻的知道此時此刻我代表著廣大黨員、代表著廣大的青年大學生。

于是隊員們各自暗下決心：用自己文明得體的言行樹立礦大的美好形象，保持黨員的先進性，展現當代大學生的青春風采。早上7點30分， 13張青春的臉龐，13顆滾燙的心，身著統一的服裝、排著整齊的隊伍，踏上了實踐的征程。

9點左右我們就乘上了開往茶院的汽車。大概十點半左右我們就到了我們的目的地--寧海茶院鎮。到達茶園后，該鎮的團委書記等領導就接見了我們，接著我們就在該鎮的一個開始了簡短的會議。

在會議室里，我們看到了許多茶院鎮曾獲得過的各種榮譽稱號，證書，比賽的名次證書等，讓我們對該鎮有了一個初步的了解。會上，該鎮團委書記向我們介紹了茶院鎮的一些基本情況。

我們從他口中了解到，茶院鄉地處寧海縣東部，距寧海縣城22.5公里，全鄉面積78.41平方公里，其中陸域70.57平方公里，海岸線長4.5公里。全鄉轄３５個行政村，7296戶，人口2.52萬，其中居民戶口３２０人。20xx年工農業總產值１３億元，其中工業產值１１．８億元，農業產值１．２億元；農民人均收入３４５０元。

近幾年來，全鄉農業產業結構調整速度加快，茶葉種植面積已達9000畝，楊梅種植面積5000畝。利用近海淺海灘涂優勢，大力發展養殖業，全鄉海淡水養殖面積達到9850畝。

工業經濟穩步發展，形勢一直看好，寧海大粱山啤酒集團、俊均出口包裝等實力雄厚、技術先進、管理科學的企業，為全鄉經濟建設發揮巨大作用。第三產業也發展迅速，開元新世紀大酒店等企業使全鄉三產增加值達到3100萬元，成為經濟增長的一大亮點。

農村城鎮化建設步伐加快，茶院農貿市場是一個多功能綜合性的農副產品集散市場，自來水廠，綜合文體娛樂中心，移民小區和工業園區等，都將為茶院的今后發展奠定堅實的基礎。寧海茶院旅游沒開發過，村民也純樸，山水秀麗，游玩不需要門票費用，到村民家做客，都會得到熱情招待。

講解過程中，大家認真記錄，并向書記請教了許多關于當地農村現代化建設的經驗，張書記一一作答。聽完了該鎮團委書記的介紹后，我們對該鎮有了更深一步的'了解。

中午吃晚飯后，我們便開始了招生工作。在帶隊老師的引導下我們全隊13位成員分成兩組，在該鎮的熱鬧區域設了招生點，隊員四處發放傳單后不多久，便有許多好奇的家長、小孩子來報名。

在招生工作完成后，我不禁多看了那些小孩兩眼，他們的眼神是那么的質樸，對我們的到來是那么的好奇。我想，在以后的日子里我們要讓他們了解他們自己，了解我們。讓他們開心，快樂。

招生工作的開展得到廣大家長的好評，一位媽媽說：“我們希望有更多的機會和你們接觸，通過和你們交談了解更多的先進的教育方法，畢竟孩子是我們的未來，我們得從小就讓他健康成長。”

在晚上的黨員組織生活中，大家都講了自己的心得，感覺大家觀察非常仔細，而且用心在體會實踐過程，相信接下來幾天我們一定會收獲很多！加油！

暑期實踐報告字文章 暑期實踐報告字大學生篇三

20xx年7月20日至7月24日，于貴州省黃平縣重興鄉楓香寨作為期五天的社會實踐，其中前兩天為調研，走訪調查，對象是楓香寨的小學學生及家長；后三天是教學實踐，地點是楓香小學，對象是楓香寨小學學生，教學范圍有語文，數學，英語，音樂，美術，手工藝，書法，革家風俗，另外每天下午最后一節輔助學生做暑假作業，課余做豐富多彩的體育和游戲活動。每天安排六節課，每節課四十五分鐘，上課時間為上午九點至中午十二點，共三節；下午兩點至六點，三節，最后一節輔導暑假作業。

20號、21號，家庭走訪，調查家庭基本情況，學生受教育和學習情況，及詢問家庭成員對當地教育水平和概況的認識。我們主要準備了兩份問卷調查，家長和學生各一份，對象是現有就讀小學的家庭，區域范圍是楓香寨內。另外，我們還贈送孩子學習用品，給各家庭拍照留念，并盡可將照片洗好寄回。

1、各家庭生活水平普遍偏低，大部分年收入低于三千圓人民幣。許多家長外出打工，僅留老人和小孩在家。收入要么只是務農所得，要么再外加打工獲得。在問及年收入時，許多家長模糊不清或不愿透露，似有隱瞞，導致調查結果不夠真實，所以這也是這次調查的一個嚴重的缺陷。

2、無論是學生還是家長特別是家長，對當地的教育水平不是很了解，且可以說所有受調查的學生都不了解上學流程，即并不清楚從小學到初中，再到高中，讀大學這一過程。大部份學生并沒有明確自己的理想，也沒有聽說過知名大學。值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處，并且都表示是自己愿意讀書的，并非父母所逼。

3、學生和家長并沒有形成自己有科學的系統的主見。許多學生和家長安于現狀，缺乏追求更高更好生活理想，即使有也很模糊。對于將來打算，孩子前途并不明確。對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道，只知道能讀書就好，至于讀書究竟怎么怎么好只知皮毛，不明大用。學生尚未形成明確的志向。對于怎樣提高和改善當地教育，以及對政府有何意見和要求都沒有形成自己的觀點和看法。

4、父母所謂的重視孩子學習大多數只停留在表面工作，沒有落到實處。沒有將教學教育與家庭教育相結合。有些甚至連孩子的成績都從不過問，有些把對孩子的教育全權托付給學校，沒有做好家庭教育。經過分析和結合當地實況，出現這些問題的原因主要是因為當地經濟水平落后，教育水平低下，交通和消息閉塞。在這么一個文化水平低，經濟落后，教育落后，交通欠發達的地區，許多新科學文化知識，新時時代教育科學模式，日新月異的新消息并沒有很好的有效的輸入。雖然說國家貫徹的兩免一補政策已經落到實處，但家庭貧困依然存在，特別是同時供兩個或兩個以上子女上學讀書的較為困難。

調研，讓我親近了鄉親父老，讓我更加的深入的體會了農村農民的艱苦，讓我感受到了每一雙窘困和無奈的眼神，和每一張坦然的笑臉。深入民間，方知民苦。走訪鄉下，察覺城鄉之差。親身實踐，敢言當地實情。

此次社會實踐主要團體是北京師范大學的八位學生隊，外加黃平當地四位青年。