每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩篇一

我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力與精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。

暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，希望之花將會常開。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中，往往會有許多事是您努力后仍舊不能改變的，但您曾經(jīng)為它而努力，您可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠不會忘記那一叢新生的小草，因為，是它打動了我的心。

借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩篇二

小時，我在奶奶家的小院兒長大，一群伙伴，一棵玉蘭，一座大院，便是我的整個童年。

那是一株玉蘭，伴我長大。玉蘭很高，枝繁葉茂，香氣襲人。我十分喜愛那株玉蘭，愛她的枝，愛她的干，愛她夏日投在地上的一片蔭涼，也愛她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛這株玉蘭。我們會在樹下捉迷藏，過家家，踮起腳想要摘一朵花。也會靠在樹下，看陽光投在樹下印下的斑駁樹影，也會撿起一片掉落的花瓣，捧在手心，說永不分開的誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時光，是彌足珍貴的記憶，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。

我一直在長大，玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫，小時看來不可能達到的高度，現(xiàn)在只是舉手之勞。我還是會看樹蔭，只不過沒人再陪我過家家。小時的那片花瓣早已灰飛煙滅，誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨，還好，有奶奶。奶奶還在，她會摟著我，坐在樹下，看夏日的夕陽落山，用手搖著蒲扇，給我講小時的故事。奶奶也會搬來兩只小馬扎，一人一個，我看書乘涼，奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著，聞著花香，沐浴微風(fēng)。

我要到北京去上中學(xué)。離別前一天，我再一次細細地端詳那株玉蘭。不知不覺，她已不再長高，卻仍那么美。玉蘭依舊在開花，開很多花，一大朵一大朵的花。春陽喜愛，她斜伸著枝干，無葉無綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的溫潤如玉的花瓣，散發(fā)著些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新。微風(fēng)輕拂，片片花瓣隨風(fēng)而下，飄落在我的肩頭，如那身著羽衣的仙女般輕柔。我愛的便是這般的玉蘭，優(yōu)雅，美好，仿佛依柳而立的女子，低著頭，如泣如訴。

撫摸著玉蘭，我緩緩坐下，撿起一片落花，輕輕嗅一嗅，滿腦清香，這是記憶中兒時的味道，我張開雙臂，擁抱玉蘭，仿佛擁抱我的整個童年。

在那次以后，我再沒有回過奶奶的小院兒，再沒有見到那棵玉蘭。我只是時常想起它，想它的枝，想它的葉，想著想著，思緒漸遠，憶起與伙伴捉迷藏的小院兒，憶起撫摸我頭的奶奶，憶起鍋中煎魚的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦a夢，也沒有時光機，只有幾朵干花，滿腦記憶，和一句“時光荏苒，歲月靜花”。再見，玉蘭，再見，我的童年。

借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩篇三

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”這是古人對竹子的贊美，而我也深有體會。

有一年，家里買了一些竹子，并把它們栽在了小區(qū)的空地里。一開始，它們看上去十分渺小，放眼望去，幾乎看不到它們的存在。過了一個月以后，這些竹子還是一動不動，我有點心急了，便去問姥爺：“為什么我栽了半個月的竹子還是一動不動啊？”老爺笑了笑對我說：“這個可不能告訴你，到時候你自然會知道答案。”我半信半疑，但還是抱著試一試的心理等待了一段時間。在這段時間里，我堅持每天給它澆的水，還悉心地給它施了更多的肥。又過了兩個月，還是不見它長大。但是，我又想起了姥爺?shù)脑挘€是忍住了……

一年后的一天，我還是像往常一樣來查看竹子。沒想到一夜之間，它居然長高了10厘米有余。我十分興奮的把所有人都叫了過來，他們看到這幅情景都不約而同地笑了笑，這時我才知道其實他們早就知道了答案。我也尷尬地笑了笑。

接著，一天、兩天……幾日之內(nèi)，竹子竟長了一米多高，我十分吃驚。但是，還是不明白姥爺那時說的話。

又過了一年。那一天，我印象十分深刻，烏云密布，北風(fēng)呼呼的吹，仿佛所有的植物都在隨風(fēng)跳舞。突然，“咔嚓”一聲，一棵樹轟然倒下。接著，外面下起了大雨。這時我想起了我栽得那些竹子，心中開始為它們擔(dān)憂起來。

一天后，大雨停了，我迫不及待地跑向那些竹子。本想著去收拾殘骸，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)那些竹子還活著，而且生機勃勃就好像那場暴風(fēng)雨沒有發(fā)生過。再回頭看向后面那些花花草草竟是一片狼藉。這時，我伴隨著驚訝和不解跑回了家里。到了家里我問道：“為什么昨天風(fēng)雨交加，但是這些竹子還是屹立不倒呢？”姥爺笑著說：“第一年竹子一直都在地底扎根、吸收養(yǎng)分，到了第二年，才會一鼓作氣長到了兩三米的高度。”我若有所思地點了點頭，好像突然明白了什么。

做人不也正是如此嗎？不要擔(dān)心你的付出得不到回報，你只管像竹子那樣深深地扎根，汲取養(yǎng)分，終有一天能一鼓作氣的完成生長。

借物喻人的意思 借物喻人托物言志的詩篇四

我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個粉筆盒之中。

我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍。可是，自從一群工人的到來，我們的命運就由此改變。他們把我們從地里挖出來，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個教室里，從而發(fā)揮我們獨特的作用。

在這個充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。因為那天，我親眼目睹了一幕：兩個頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時，一個小女孩走過來，我本以為她會輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因為，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒來得及做，就這樣離我們而去……此時，我想起了剛離開深山時，我們一起有過的憧憬……

當夕陽向我揮手時，孩子們背上書包離去了，只留下弱小的我們在一個微不足道的角落里，我們在寂靜里，在黑暗里，暗自流淚，有時候，我真的在想：我們真傻！不遠萬里來到這個莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無悔的選擇！一個聲音在莊嚴地對我說道……

當優(yōu)美的上課鈴聲奏響時，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當我看到講桌下，那一雙雙渴求知識的眼睛和得到知識滿足后一張張燦爛的笑臉時，我又欣慰地笑了……當一個個孩子正在無盡的知識海洋中遨游時，我悄然地離開了世間，帶著滿足和微笑……

如果還有來世，如果還可以的話，我下輩子依然想當一支粉筆，一支無怨無悔，默默奉獻的粉筆……