總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒春期小班教學工作總結篇一

xxx幼兒園小(2)班科任教師 xxx

（2015年6月29日）

本學期，我擔任本園小班(2)班《語言》、《社會》、《健康》、《安全》和《表演游戲》、《音樂游戲》、《結構游戲》的科任老師，現將教學工作情況總結如下：

一、《語言》課教育方面

通過學講話、學兒歌、講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，培養幼兒的發音清楚、正確，學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。

（一）要求幼兒學說普通話。在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

（二）讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話時能說普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，努力提高幼兒語言交往能力。

（三）要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，且聲音響亮句式完整。

（四）以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。

二、《社會》課教育方面

（一）幼兒園小班社會課教學的內容主要包括熱愛幼兒園，認識自我，養成好習慣，愛家庭，了解他人，學習有關社會知識、技能等等。其目的是在日常生活與學習中，滲透人際智力的培養，即對自己和他人的認識能力，了解自己與別人的關系，發展幼兒交往合作的能力，幫助幼兒理解社會。在實施課程中，盡力以故事開頭，游戲的形式結尾，使幼兒在愉快的氛圍中獲取知識。

（二）為了使幼兒學得更好，在教學過程中，先組織好紀律，用最短的時間，在幼兒注意力最好的時間進行文本教學。并把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。當學完一篇課文后，大部分幼兒都能說出本節課學了什么內容，知道了什么等等。

三、《健康》課教育方面

（一）在健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣和衛生習慣，用動作和行為練習、講解示范，培養習慣等方式進行。 充分發揮健康教育的各種功能。結合日常生活進行并與其他學科結合進行，在培養幼兒健康行為過程中，采取集體與個別教育相結合，先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣來影響個體行為的形成，本學期在老師不斷的提醒下，大多數幼兒養成了良好的生活衛生習慣。

（二）在身體發展方面，通過戶外體育區域活動、戶外體育游戲等促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉，幼兒能較協調地走、跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。 小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

（三）在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

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四、《安全》課教育方面

（一）加強對幼兒入園和離園的安全教育。嚴格接送制度，教育幼兒不擅自離開成人和集體，不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。

（二）加強對幼兒的常規教育。培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。教育孩子在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為是安全的。

（三）注重培養幼兒養成良好的行為習慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫療急救電話120；教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛生習慣，同時結合季節和天氣的變化，引導幼兒添加或少穿衣褲。

五、《表演游戲》課教育方面

（一）培養幼兒的游戲興趣。利用圖片和示范相結合、動作和表演共進的方式，讓幼兒融進角色，激發幼兒表演游戲的欲望，培養幼兒的動手動腦能力，豐富幼兒的創造力和想象力，加強規則意識，讓幼兒感受到游戲的快樂。

（二）發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂。為了在游戲中充分把權利交給孩子，在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他們在互換角色中體會游戲的快樂。

（三）培養幼兒的交往能力。游戲中讓老師與幼兒間沒有距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決，達到完美的結果。

六、《音樂游戲》課教育方面

（一）合理選材，精心設計，引起興趣。從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。

（二）鼓勵幼兒動手動腦，積極創作。在音樂教學中，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識，在新情境中運用起來。

七、《結構游戲》課教育方面

通過這種游戲，可以使幼兒獲得關于物體、數量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發展幼兒的感知、思維和創造等能力?？梢耘囵B幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質，這有助于培養幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能，經過一學期的努力，我班的幼兒在各方面都有明顯的提高。

（一）加強幼兒能力的培養。一是對幼兒的結構活動進行細致的分析，做到心中有數，使活動的開展有的放矢，對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們對結構物進行命名，而對能力較差的幼兒重點個別輔導，對結構活動沒興趣的幼兒重點在于激發他們的活動興趣。二是認真做好每一次活動的記錄，做到活動前有目標，活動后有小結，確保活動的有序開展。

（二）加強幼兒意志的培養，結構游戲的最終目標是發展想象、創造力，本班幼兒不僅能拼出簡單的圖形，還搭出了小兔子、小雞、小貓、蝴蝶等動物。

（三）逐步提高幼兒結構水平。一是開展的意愿結構活動，進行自由構造，在這個階段中，主要是培養幼兒對結構的興趣，樂意參加結構活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的～2～

名稱。

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幼兒春期小班教學工作總結篇二

2011年春期小班教研組工作總結

鎮幼兒園 xx

時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和

教學

一、繼續堅持面向全體的原則，以兒童為中心，以科研為先，轉變教師教育觀念，提高幼兒園保教質量，促進幼兒全面發展。

二、工作目標：立足本園，結合實際，將工作重點轉移到教科研工作上，創設具有園特色的教研工作導思想：本學期將繼續以《幼兒園教育指導綱要》工作為指南，圍繞園務總目標，調動每位教師的研積極性，營造良好的教科研氛圍。

1、組織研究班教師與課題組老師進行課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀。明確課題研究范圍及研究內容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。

2、認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

三、

（一）、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織全體教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有

心得體會

（二）、鉆研新教材，提高課堂質量。新教材主題性和綜合性很強，本學期我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點，注重課前的準備工作和備課的實用性，強調教師創造性的備課，保證主

題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性。同時采取電腦備課，教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，每學期不少于15篇，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

（三）、為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每周交三篇教育反思，一個月交一篇教育筆記、觀察筆記、聽課筆記。

（四）、通過理論學習、座談、討論等多樣化地學習形式，增強了全體教師依法執教，教書育人，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業道德水平，更好地激勵了教師無私奉獻，努力工作，齊心協力，開拓進取，求真務實，樂于奉獻的工作激情。

（五）、加強教師隊伍建設，實現師資隊伍現代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊伍中的骨干力量，在他們身上有著很強特點：年輕有朝氣，有抱負、積極向上、精力充沛，但缺乏教學經驗。所以在這學期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和技能技巧。從基礎理論知識到靈活運用教學實踐，不斷提高教師教育教學能力。目前一支上進心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年教師，正在茁壯成長。

（六）、創一流的教育教學經驗，深化教育教學改革。各班環境布置檢查，教研組教研研討，青年教師互相觀摩、評課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年，達到共同提高。

（七）、抓活動、重德育、促發展、提高幼兒整體素質。為提高幼兒全面素質，我段在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會，本學期，我們小班段舉行了“水果娃娃大比拼”、春游、“自理能力——穿衣服”、“拍皮球”、“講故事比賽”、“六一”慶祝活動等，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進了他們的發展。鮮明地展示了我們小班段教育特色和成功的教學效果。受到了各位家長一致的肯定和認可。同時加強家園合作，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等，合作的原則，爭取家長的了解，支持和主動參與，積極做好家長工作，定期舉行“家長會”、“家長開放日”等等。注重幼兒的動手操作、自我解決問題，發揮想象創造力的生動活潑的各學科活動。使家長較全面地了解孩子各方面發展情況。特別是家長對春游表填寫，非常認真而細致，許多家長還向我們傳遞了建議，收到了良好的效果。

在這一學期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的，我們組仍將繼續立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色。

2011-6-26