時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

英語教師個人教學計劃篇一

首先，熱愛祖國和人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛并全心身致力于教育事業，愿為教育事業奉獻自己全部的力量。遵守各項法律法規，遵守教師職業道德規范，遵守學校各項規章制度，服從學校領導，積極完成各項工作任務，以教書育人為己任，為學生著想。

其次，對教學背景的分析。去年我帶七年級三四班的英語課，今年將升入八年級。八年級英語在初中三年中可以說是重要的一環。而學生基礎相對薄弱一些，通過七年級的學習已經掌握了一些英語學習技巧，有了一些英語語言技能。本學期，我將繼續努力，盡我最大的力量，帶著學生們一起學好課程。

第三，對教材的分析。八年級上冊英語一共分為十二個單元，每個單元大約用五到六個課時，其余時間為復習鞏固及考試時間。可以說時間非常緊張，但我會盡量在有限的時間內教給學生更多的東西。另外，本冊涉及到英語中的比較級，動詞的時態變化等等語法難點，我要用盡量簡易的方法讓學生聽懂、學會、記牢。

第四，對教學方法的分析。初中英語英語教學主要采用任務型教學方法。在教學過程中結合小組合作以及pairwork、roleplay等教學策略。本學期我將注重小組合作的作用，讓學生在合作交流之中提高成績，激發對英語學習的興趣。另外，在平時的教學中，要多關注程度中等的學生，爭取將他們的水平再上升到一個新的層次。

我相信只要付出就會有收獲。新學期給我們帶來的會是更多的激情、喜悅、成功！

英語教師個人教學計劃篇二

以學校的教學工作計劃和德育計劃為指導，以有效開展校本研修為平臺；以加強學習為源泉，以銳意創新為動力；以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，努力貫徹落實學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

本學期我擔任四年級五、六、七和五年級四、五、六一共六個班的英語教學工作。班級增加了，課節增多了，更要重視教學質量。一定要認真備課，對于新班級學情提前了解，主動和班主任溝通。積極參與組內教研，聽課備課做好教學反思。保證每個孩子都感受到成功的喜悅。

在教學工作上，認真務實。在教研工作上，有自己的思想，同時也要汲取他人成功的經驗。在值日工作上，按時到崗，確保學生安全。

1、抓好晨讀的質量。做到有內容有效果。各個班提前一天布置好晨讀的內容，每天早晨重點深入一個班級輔導。輔導要有測查，并當天反饋存在的問題，在正式上課時予以解決。

2、提高教研的水平。積極參加組內教研、研討、反思、評課，向其他教師學習。觀看案例，提升素質。參加其他形式的理論和教學的學習。撰寫高質量的教研論文。

3、根據授課情況布置分層作業。作業要保質保量完成。

4、制定長期評價機制。評價手段符合學生心理特點并具可行性。

總之，我將以提高教學質量，維護人民教師的良好形象為己任，務本求實、愛崗敬業無私奉獻，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，不辜負上級領導和學生家長的信任和期待。

英語教師個人教學計劃篇三

這學期本人繼續承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每周共14節課。其中六班學生的英語基礎普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。為了在今年的高考當中取得令人滿意的成績，制訂了如下的教學工作計劃。

1、結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為復習的依據。認真研究《考試說明》的變化，探索命題原則，內容和特點，明確復習教學要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數。

3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。

1、重視詞匯的復習教學。注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。

2、在復習過程中，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。

3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每周1篇，采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇。因此復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分(高考閱卷中，字寫不好，降一檔次)。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學生耳感。

1、計劃本學期讀書兩本，并作出讀書筆記。

2、每周至少聽一節課，并且要利用網絡資源，多鉆研，大幅度提高自己的教育教學水平。

3、鉆研高考，把近五年的高考題按考點分類整理，力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。

4、本學期要做至少二十套的高考模擬題，并作出思考。

5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。

英語教師個人教學計劃篇四

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的.課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

高中英語報刊閱讀的綜合研究

培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究。

計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

英語教師個人教學計劃篇五

本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了，（由轉學生組成的三五班從二年級開始學習英語）并且當時學得都是pep三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學期中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當的引入發音的規律性總結。

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

1、抓基礎、抓重點：根據教材編排特點及系統安排，以a為主，b為輔助。從unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。

2、結合教學內容及課型特點，各有側重地培養學生的語言能力；注重語言知識的內化與積累；拓展部分根據學生的水平，適度進行。

3、將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現孩子們日常生活中熟悉的種種場景，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，以便學生通過發現、思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，獨立地完成學習任務。

4、語法學習：

（1）在語境中應用，提供機會讓學生鞏固、練習。

（2）結合語言材料適時的進行，注重階段性歸納。

5、要求學生每天堅持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。

6、每天記5個生詞，2個常用句子或習語，并會用常用句型進行造句。實施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查，保證效果并堅持下去。

7、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和積極競爭的意識。

9、關注學生的情感態度，加強對學生學習策略的指導。

10、積極嘗試多媒體進行日常教學，力求探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。