制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

地理備課組工作計劃篇一

以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務。

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人 。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動 。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮 。

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授 。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課， 并開展組內討論以利每位教師共同提高 。

4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力 。

6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

高二地理：王金宏

高三地理：陳介璞

高一地理：王金宏 李國軍

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

地理備課組工作計劃篇二

體育與健康課是學校教育的重要組成部分，指明了體育在教學中的地位。初中體育課不僅要為提高全民族的體質打下良好的基礎，更應為學生的全面發展、終身體育打下堅實基礎，增進學生健康，增強學生體質，促進學生德、智、體全面發展。

1、抓好日常體育教育教學工作。

（1）抓好體育教師的師德建設。

（2）抓好體育教師的理論學習和業務學習，多方面進行基本功培訓。

（3）抓好體育教師的備課、上課、聽課，努力創建新的教學模式。

（4）抓好各興趣小組的工作開展。

2、上好體育課做到五重視。

（1）重視課堂教學的安全教育。

（2）重視課堂教學常規管理、嚴格要求。

（3）關注每個學生，充分利用體育課進行思想教育。

（4）合理安排體育課活動內容。

（5）繼續加強教師角色的轉變，增強安全意識。

3、認真完成初三體育中考各項準備工作。

4、認真落實體質健康標準測試工作。

（1）加強宣傳和教育，讓學生明確目標

（2）完成相關數據的采集與訓練、上傳工作。

豐富集體備課形式，將集體備課落實到實處。利用每周星期二上午集體備課時間，進行集體備課，同時注意開展即時性教學研討；及相關課間、興趣小組活動等內容研討。

1、安全教育。

樹立新的安全教育觀念，體育教師的教學工作應當向安全教育傾斜，安全教育要交織于每周的課中。組織體育教師學習各種安全教育教學理論書籍！

2、活動課教案的撰寫。

本學期，進一步引導本組成員積極參加各級各類教育教學的論文評比。力爭在獲獎數量、層次上有新突破！

1、各運動隊應做到：有計劃、有目的、有內容、有時間、有地點。

2、提高師生的思想認識：有能吃苦的精神，有知難而進的精神，有永不服輸的精神，重視自身素質的提高，讓自己的運動技能、技巧不斷提高，能為學校爭榮譽。

（1）體育教師要有自己模塊的教學計劃。

（2）多聽課，做到發現問題及時解決。

（3）多研課：要求研課做到三有：有記錄、有評議、有討論。

地理備課組工作計劃篇三

今年是我校執行《普通高中體育與健康課程標準》第二年，高中二年級面臨的主要問題是如何組織好學生的重新選項工作，以及面對學生的層次不同，如何組織教學。因此，本學期高二年級備課組的工作圍繞以上重點開展如下工作： 第一、結合教研組活動，抓好備課組的教研活動。本學期為課程改革實驗的第二年，教師面臨不同層次的學生，教師如何組織教學，是本學期集體備課活動的重點，在備課組活動中，做好個人備課和集體備課工作，初期認真制訂好教學計劃、組織選項，中期認真實施教學計劃，末期搞好教學總結工作。

第二、在教學中積極推進教改實驗：切實讓學生掌握2~3項能夠終身鍛煉的體育項目。教師在教學中注重“強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習”，因此，從課程設計到課程實施的各個環節，在注意發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發揮學生的創造精神，把學生的學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能以及解決體育與健康問題能力的過程。

第三、教科研方面，備課組成員將根據自身的專項特長，查閱有關資料，努力完成好校本教材編寫的任務；同時按照既定的步驟完成課題的有關內容，把實踐經驗上升為理論，以科研興教，提高全組的教學水平。同時，每個組員都將認真參加市、校等有關的教改活動，提高教育教學的理論水平，更好地為教學服務。 第四、協助德育處搞好校園體育文化工作。“兩操一活動”落實到位；作好學校田徑運動會的組織工作；選好體育苗子，抓好競賽訓練，并協助工會搞好各類教工文體活動。

第五、在本學期內開好精品課，公開課，觀摩課等，加強學習交流，爭取獲得大而快的進步。帶好實習生、青年教師，使他們在業務上盡快熟練，更好地服務于體育教育事業。

本學期工作任務是繁忙而艱巨的，需要備課組的全體成員攜手共進，把我們高二段體育備課組建設得有聲有色，為學校的體育衛生工作更上一層樓而努力。

地理備課組工作計劃篇四

本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：

加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對復習過程精益求精，提高應試成績。

一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯系實際，關注信息。

一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

本學期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復習任務。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，并突出學科內綜合能力的培養。

通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結構，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。

1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。

2、引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題。

3、引導學生掌握公式法、圖象法、數學法、等物理解題方法。

1、抓好主要環節：“讀、講、練、考、評、補”。

第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。

“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦。

“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。

“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。

“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。該環節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。

“評”是高三復習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

“補”就是通過考試發現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

2、加強對目標學生的培養（尖子生、邊緣生）。

（1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。

（2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

（3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。

（4）個別輔導，因材施教，發現目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

（5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。

3、防止出現以下幾個問題：

1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現為：

（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

（2）復習無穩定的程序，學生無所適從。

2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：

（1）把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。

（2）只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

3、對高考要求把握不準。其表現為：

（1）個別知識點挖得過深、過難。

（2）訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

4、解題不少，能力不高。其表現為：

（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。

（2）題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

地理備課組工作計劃篇五

1．深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

2．在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

4．優化課堂教學。教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

5．制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯系，通過經驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發，探索學生在不同年段的發展特征。

6．抓好實驗教學工作。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考查中。

7．認真做好探究性學習的總結工作，積極撰寫課改月結報告。

8．組織好會考的復習工作。

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

3．抓好常規教學、優化課堂教學

（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

（3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

（5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。

地理備課組工作計劃篇六

高二英語備課組共有5位老師。一年來，全組老師團結協作，務實創新，在學校領導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學校，年級下發的各項工作任務，并取得了較好的成績。這里把我們的一些做法總結如下：.

1. 備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。

從高一起，我們備課組的年輕教師對工作都表現出了極大的熱情，他們謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好；同時老教師能起到表率作用，并能對青年教師熱情指導。年輕老師不僅是聽自己師傅的課，其她有多年教學經驗的老教師的課年輕教師都會去聽，課下還主動找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來越濃厚，無論是老教師，還是年輕教師， 大家對在教學中遇到的各種問題都會毫無保留地隨時隨地進行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場所，這種暢所欲言的教研風氣，拉近了同事之間的關系，加深了同事之間的了解，也增強了大家共同克服困難的信心。

2. 擔任重點班教學的教師交流頻繁，為培養尖子生獻計獻策。

我校創辦重點班的其中一個主要目的就是培養尖子生，為高校輸送高素質的優秀生。因此我們備課組，乃至我們整個外語教研組也始終將培養尖子生，作為高中整個三年的英語教學特別是高考復習備考的一個主要指導思想。除了完成課本教學，我們還為學生補充了大量的'相當于大學英語專業四級水平的教材與練習，進一步提升學生的語言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識，語言知識，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯網，短信，打電話互相交流或找外教請教。現在回想起那些日子，正是我們老師點點滴滴的努力成就了學生今天的較好成績，讓他們在學習外語的道路上能更堅定又更自信地走下去。

3. 備課組關注學生，加強與學生的交流，做到師生共同進步。

我校提出的有效教學理念的第一條是關注學生的求知需求，升學需求，和情感需求，我想這其實就是要求我們老師要加強和學生交流，注意了解學生，傾聽學生，因為從學生那里我們可以最直接地了解到我們教學上的亮點與不足，從而更好地改進和完善教學。在教學中，我們確實有一度在教學上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學生的肯定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨學生的消極態度，我們本著對學生的負責，對教學的嚴謹態度，課下耐心地找學生談，及時了解學生對我們的教學的感受，通過交流我們發現其實學生的要求與我們在教學上的理念并不矛盾，我們只需要在教學的某些環節上做的再細一些，再扎實一些。在后來的課堂教學中，我們也特別注意滲透了學生的一些想法，很快我們發現學生學習外語的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒料到。除了與學生就教學情況進行溝通，我們在課上也注意認真觀察學生。

總之，高二英語備課組是一個團結戰斗的群體，無論取得了什么樣的成績都已經成為過去，在今后的工作中，我們一定會繼續以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創造更好的成績。

地理備課組工作計劃篇七

以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務。

1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人 。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動 .

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣；高二重點是方法能力培養，高三重點是迎接市一診考試。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發展的大潮 。

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授 。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文 。

4、堅定執行公開課制度，每月安排一名組員上一節校級公開課，在周五業務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高 。

5、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

6、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

高一地理：陳霞，劉朝輝

高二地理：李曉霞，李紅霞

高三地理：牟慶紅，吳國芹

本教研組共設了三個備課組，高一備課組由陳霞負責，高二備課組由李曉霞負責，高三備課組由牟慶紅負責。

原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動，如果有活動沖突，則服從學校的統一安排。

1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。

2、第二周起各年級備課組教研會（全體地理教師）定在每周星期五下午兩點半至四點半。

3、以后每月安排一次大組教研會，每周備課組會不低于一次。

（一）、本年度計劃開展的教育科研活動

①堅持在組內鼓勵教師開設多媒體公開課、常規課。要求成員每期每人上一次公開課，盡可能使用多媒體進行教學。

②加強地理前沿信息的收集，關注地理的風土人情、時事地理、地理專題等材料。

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興

（二）、工作目標

1、 認真圍繞學校創建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，融學科特色開展工作。

2、 以培養學生的素質為根本任務，提高教學質量為核心，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

3、 及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理研究型學習小論文的寫作，盡可能進行地理野外觀察實踐活動。

4、 全面提高高中各年級地理教育教學質量，特別是要保證高二年級的學業水平測試和高三年級高考教育教學質量。

5、 加強本教研組的信息和備課資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等進行整理，為今后工作提供一定的積累。

6、 加強教研組和備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優。都能成為學校放心的教學骨干。

（三）、工作思路

為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

（一）、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度

每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。

（二）、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

1、堅持集體備課制度。

依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。

２、加強組內聽課制度的管理。

為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，達到合理分配和彼此監督的作用。

3、及時檢查教學成果，定期進行教學六認真檢查，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行評價。

４、充分利用多媒體等輔助教學手段信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學組的目的。提高學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

５、提高教師的學科素養，自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際，并及時總結經驗，力爭每人寫1-2篇有質量的教研論文。

（三）、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。

其次，積極參與科研課題。依據學校要求，組員共同確定一個 “地理圖像的教學策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。本學期，將在原有的研究基礎上更進一步，完成課題。 再次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。 最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂公開課。

（四）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。

（五）、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

總之，高中地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能 ，概括為： “一備”即集體備課 ：完善主備課人制度：

“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課

“三評”即評課 ：取長補短共同提高：評課案例

“四磨”即磨課：形成高效課堂教學的樣式

“五比”即教學比武：教案、說課、上課、評課

“六析”即質量分析：找出問題，擬定措施

“七樹” 即樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的

“八學”即倡導學習：學組內，學組外