無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高中要學(xué)生背嗎共多少單詞篇一

——題記

風(fēng)，輕撫她的臉，帶動(dòng)及腰長(zhǎng)發(fā)，飄飄然；月，光灑落一地的柔和，滿地的星星點(diǎn)點(diǎn)，折射出一雙愛(ài)笑的眼，如太息般的目光，伴著嘴角的恬淡，落在一行行五線譜上，無(wú)奈，隨手指敲打出一串串凌凌斷斷的曲線。

突然，“嘩”的一聲，幾張五線譜如同斷了翅的蝴蝶，在空中無(wú)力回旋。片刻，劃出一道道美麗的弧線，落地，悄然無(wú)聲。它靜靜的躺在那里，邊角微微卷曲的皺褶訴說(shuō)著委屈無(wú)奈，好像在等待它的主人，可惜，遲遲未來(lái)。

不知道過(guò)了多久，她緩步走向窗前，伸手打開(kāi)那一扇落地窗，一陣陣寒意襲來(lái)，她獨(dú)自站在六樓，捧起雙手，一片片冰冷的雪花落在她的掌心，冰冷的溫度被熾熱的掌心融化成一滴滴水珠，隨著橫跨手掌的指紋，婉轉(zhuǎn)而落，消逝瞬間，她收回雙手，眼里冒出瑩瑩淚水，卻又竭力控制，拼命壓抑著自己的情緒。

驀然，她的眼淚像洪水決堤，她放聲大哭，哭的撕心裂肺，她伸出雙手，緊緊捂著自己的嘴，咬住自己的唇角，直到有了一絲血腥味，她心里想：”為什么？為什么？我一直在努力，一直在尋找那道微小到快要遙不可及的光，尋找那個(gè)快要消失不見(jiàn)的夢(mèng)想。“她深深的吸一口氣，卻又像墜入了一個(gè)黑不見(jiàn)底的深淵，她拼命掙扎，掙扎。

突然，一陣陣琴聲傳來(lái)，好像一直帶光的手，向她伸去，琴聲加快，她伸出手，緊緊握住那只”救命稻草“，她笑了，笑的好開(kāi)心，好開(kāi)心，她從未感覺(jué)如此溫暖過(guò)，從未如此心安過(guò)。

她想看一看那只”救命稻草“，卻感到一陣陣寒意襲來(lái)，猛然間，睜開(kāi)眼，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，她發(fā)現(xiàn)自己躺在冰涼的地上，她爬起來(lái)，想伸手去撿身旁的曲譜，卻發(fā)現(xiàn)，它們被整齊排列在琴架上，她緩緩走過(guò)去，坐下，雙手搭在黑白鍵之間，余溫猶在。

她笑了，如同一朵傲然的梅花，立于窗外茫茫雪天之間，身心傲骨，從不婉言。

她閉上眼，指尖如流水般匆匆劃過(guò)黑白鍵，勾勾唇角，她一定會(huì)找到那道光，那個(gè)快要消失不見(jiàn)的夢(mèng)想。窗外，一顆梅樹(shù)正在悄悄發(fā)芽，它一定不會(huì)再錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)那個(gè)滿是傲然的曙光，那個(gè)笑看天地的冬天！

那天，你輕輕飄然而至我的窗前，我伸出手，卻沒(méi)有抓住你的指尖，然你卻一直陪在我的身邊，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

——后記

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要模塊,而作文素材的積累...

作文的開(kāi)頭就像文章的題眼，好的開(kāi)頭可以吸引讀者的眼...

高中要學(xué)生背嗎共多少單詞篇二

一篇好的高中英語(yǔ)作文，應(yīng)該語(yǔ)言正確，內(nèi)容連貫，詞句優(yōu)美。語(yǔ)言正確和內(nèi)容連貫可以通過(guò)“多寫”達(dá)到，但是詞句優(yōu)美卻不是寫得多就能達(dá)到的。

這里說(shuō)的“詞句優(yōu)美”指的是真正優(yōu)美的詞句，而不是流傳甚廣的很多所謂的寫作模板、作文金句，那些東西絕大多數(shù)都是陳詞濫調(diào)，不是優(yōu)美表達(dá)，千萬(wàn)別拿那些東西當(dāng)寶貝。那些東西用的多了，作文就被判為垃圾作文了，除非完全不會(huì)自己寫作文，否則盡可能不要用。

因?yàn)橐皟?yōu)美”，就得“創(chuàng)造”，但是大多數(shù)高中學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)造優(yōu)美表達(dá)方式的可靠的能力，所以那些“創(chuàng)造”往往就成了chinglish，即“中式英語(yǔ)”。

chinglish是英語(yǔ)作文的大毛病，也是高考作文失分的主要原因之一。很多學(xué)生在學(xué)會(huì)了基本寫作之后開(kāi)始出現(xiàn)大量的chinglish，就是因?yàn)樗_(kāi)始自己“創(chuàng)造”了。其實(shí)創(chuàng)造不是不可以，沒(méi)有創(chuàng)造哪來(lái)那些膾炙人口的優(yōu)美表達(dá)？但現(xiàn)實(shí)是，在高中階段，大多數(shù)學(xué)生還心有余而力不足。

做不到，但需要，怎么辦？只有借鑒了。

從哪里借鑒？語(yǔ)言優(yōu)美的文章當(dāng)然都可借鑒，但是往往遠(yuǎn)水解不了近渴，所以，范文就成了很現(xiàn)實(shí)的選擇。

范文之所以稱為“范”文，它在內(nèi)容上、邏輯上，尤其是語(yǔ)言上，必然有可資借鑒之處。當(dāng)然，沒(méi)有可借鑒之處的不叫范文。

寫作練習(xí)中，借鑒是很正常的，這和抄襲是兩碼事。荀子《勸學(xué)》中說(shuō)，君子生非異也，善假于物也。借鑒范文，就是“假于物”。