每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

河北省高考語文作文題 河北高考語文作文押題篇一

國王收到了一份禮物——兩只威武的獵鷹。國王從未見過這么漂亮的猛禽，便把它們交給自己的首席馴鷹人進行訓練。幾個月過去了，一只獵鷹已能展翅飛翔，另一只卻沒有半點動靜，從來到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動。國王召集了各方獸醫和術士，命他們讓這只獵鷹飛起來，但所有人都無功而返。國王命人去找熟悉野外環境的農夫進宮。第二天早晨， 國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農夫： “你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起來的?”農夫低著頭回答：“陛下，我的方法很簡單，就是砍斷這只鷹抓著的樹枝。

請根據以上材料，自選角度，，自擬標題，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。要求：不要脫離材料內容及含義，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】這是一篇材料作文，審題時，可根據材料中的關鍵信息構思立意。關鍵信息：樹枝、獵鷹、國王、農夫。材料中鷹立腳的樹枝的象征意義是多方面的，可理解為：依賴，憑借，保護，溫柔，舒適，安逸，幻想，倚仗，指望，依托，退路，誘惑，僥幸等等。因此，可以從獵鷹、術士和農夫等多個角度構思立意。例如：

(1)要依靠自己的努力奮斗，不能完全依賴別人。

(2)成功需要有壓力、憂患意識，才有動力。人往往是有惰性的，沒有壓力，就少了前進的動力，就甘愿在平庸中虛度年華;民族沒有了壓力，就會失去發展的原動力，無法立于世界民族之林。

(3)要積極進取，切莫安于現狀，不思進取。

【優秀作文】

河北省高考語文作文題 河北高考語文作文押題篇二

古往今來，英雄人物往往出身與亂世，而在安樂世界，英雄卻很少出現。這就是“生于憂患，死于安樂”的重要原因。

“生于憂患，死于安樂”這句話出自《孟子告子下》，它的意思原本是“因憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡?！辈诲e，憂患確實是人們得以更好地生存的原因;安樂，也是人們逐漸頹廢衰亡的原因，俯拾皆是的事例都說明了這一點。

在三國鼎立時，占據西南一帶的劉備，就是出自充滿憂患的亂世，這為他開創一片江山打下了基礎。而他的兒子劉禪，在他的父親為他創造好基礎，就等他來接班的情況下，卻因他生長在一個安樂的環境中，從未有過一絲憂患感，最終將蜀國的江山拱手送給別人，自己也落下了一個“扶不起的阿斗”的千古罵名。

著名的皇帝唐太宗李世民，經歷過無數的憂患，這才使他懂得老百姓的疾苦，明白“水能載舟，亦可覆舟”的道理，所以將唐朝的江山治理得非常好，社會安定，百姓豐衣足食，開創了被后世贊譽的“貞觀之治”?？伤暮蟠筒煌?，唐玄宗李隆基從小生活在宮廷，養尊處優，未經歷過磨礪，晚年一味貪圖享樂，導致了安史之亂，使大唐由盛而衰，也給當時的百姓帶來了無窮的災難。

明末農民起義領袖李自成，在憂患中出身，帶領部下反抗明朝統治，占據了大明半壁江山，是何等的豪邁奮發啊!但是，當他占領北京后，忘記了憂患，和他的部下一味沉醉在奢靡享樂中，天天在“過年”，結果在僅僅過了八十多天，就被清軍趕出北京，轟轟烈烈的農民起義，頓時土崩瓦解，這是多么沉痛的教訓啊!

憂患是必不可少的，在憂患中，人們會感到有一種壓力，這種壓力可以激勵人們的斗志，可以磨礪人們的品格，可以吸取失敗的教訓，可以積累成功的經驗。這種壓力，可以轉化為動力，促使人們把自己的事情做好，還可以使人有一種緊迫感，不輕易放過每一次機會，從這個意義上講，憂患是成功的催化劑。而貪圖安樂卻能消磨意志，渙散人心，瓦解士氣，它是成功的腐蝕劑。

我們的社會在發展，物質生活水平空前提高，但我們一定要有居安思危的意識，一定要牢記住“生于憂患，死于安樂”這句古圣先賢的遺訓，只有這樣，我們才能不斷進步，創造更大的成功。