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小學三年級英語工作計劃篇一

英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必需的英語語言能力和文化素質。小學生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹慎對待，注意培養其興趣愛好，提高其積極性。

經過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然堅持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。因此，在教學過程中，要盡可能為他們創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并發明一切條件讓學生大膽地發表自身的見解，敢于展示自身。

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，要繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。另外，低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，所以在要求學生養成良好習慣的同時，我們自身也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三點：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高學生發音準確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學生結合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

通過學習本冊教材使學生：

1、能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

2、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

3、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

6、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

7、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

8、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、創造良好的學習氣氛。

4、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。

10、鼓勵學生多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

小學三年級英語工作計劃篇二

教學目標 1. 掌握單詞：mother, father, woman, man

掌握句型： whos that woman? shes my mother.

whos that man? hes my father 并能在情景中運用。

2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。

教學重點 1. 句型：whos that man(boy)? hes my

whos that woman (girl)? shes my

2.詞匯：father, mother, woman, man

教學難點 1.能區分和正確使用人稱代詞he 和she，及發音。

2.新句型whosquo;s that ?的運用。

教具準備 1.教師及學生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機及磁帶。

導學過程 二次備課

預習提綱

1.課前先讓學生復習介紹朋友怎么說內容如下：hi, this is my friend , amy

2.讓學生自帶自己家的照片。

1.播放英語歌曲boy and girl和學生一起唱一唱。

2.日常口語練習，播放unit 1 b lets talk錄音，讓同學上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫

1. 教師給學生出示照片，告訴學生老師給大家介紹一位新朋友。do you know who is she? 你想知道他是誰嗎? 然后說：this is my friend. her name is linda. 講解 shesquo;s ...

出示另外幾張畫片問： whosquo;s this girl? 引出句型“shesquo;s ... shesquo;s my friend."并強調she的發音。同 樣方法引出hesquo;s ...hesquo;s my friend. 突出he的發音。并強調he和she的區別。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型whosquo;s that woman /man ? shesquo;s ...hesquo;s...領讀新句型。

然后出示卡通圖片說：look! whosquo;s that woman? 學生回答:shesquo;s dog.教師適時加上yes, shesquo;s mother dog. 出示mother(mom) dog以同樣的方式介紹father(dad).領讀新單詞。

3.課文呈現

a.讓學生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)whosquo;s that girl ?

(2) whosquo;s that man?

(3) whosquo;s that woman?

b.聽課文錄音的方式展示letsquo;s talk的內容。 讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領著學生讀句子。

c.分男生女生讀課文，再讓學生來表演。

d. play the tape. sing a song :”father and mother”分組比賽唱一唱。

e.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“he is 和she is，輕松地學習本節課的單詞。

o;s family is this?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：whosquo;s family is this? 引導該家庭的學生迅速反應：this is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生回答。

2.游戲：guess

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：whosquo;s that boy/girl?猜的人說：hesquo;s ... /shesquo;s ...猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。)猜對的同學貼畫獎勵。

3.做本單元letsquo;s talk部分的活動手冊配套練習。

向周圍的小朋友介紹自己的家人。

1.讓學生總結本節課主要學習的句型和單詞。

2.學生分角色進行表演。

課 題 unit 2 my family(第二課時)

教學目標 1.能夠聽、說，認讀主要生詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培養學生學習英語的興趣，培養學生的團結合作精神。

3.培養語感，了解西方文化氛圍

教學重點 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

教學難點 單詞的發音尤其是grandpagrandma的發音。

教具準備 1. 一張family tree的掛圖

2.準備一張全家照

3. 教材相配套的教學錄音帶

導學過程 二次備課

預習提綱

1、課前先讓學生復習三年級下冊unit2 part a letsquo;s talk部分的內容：whos that man(boy)? hes my

2、讓學生準備一張全家照。

1、greating：

t: good morning，boy and girls.

s: good morning, mr. mrs..;

2、復習上節課時內容，兩個同學進行對話，如：

s1: whosquo;s that man?

s2: hesquo;s my father.

s1: whosquo;s that woman?

s2: shesquo;s my mother?

二、新知呈現(presentation)

1、教師出示linda的照片，問學生：whosquo;s this girl?讓學生回答：shesquo;s linda，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問學生：whosquo;s that man(woman)?引導學生說出：hesquo;s lindasquo;s father (dad). shesquo;s lindasquo;s mother (mom).出示圖片，讓學生認讀 father, dad,

mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口語當中。

2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下

my family

grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

father(dad) mother(mom)

i sister brother

教師指著掛圖說： this is my family. there are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當中。領讀新單詞。

3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學生分組比賽認讀，讀對的得一分。

2、聽錄音：聽letsquo;s learn部分錄音帶，讓學生邊聽音邊認讀單詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(practice)

1、教師說show me the picture of your mom. dad 學生立刻高舉momdad 的照片說this is my momdad，舉錯的退出。

2、讓學生在family tree上展示他的家庭成員情況。

how many people are there in your family?

whos that man (woman)?

shesquo;s / hesquo;s my...

教師告訴學生family 的組成是father

and

mother

i

love

you.

i love my mother. i love my father.請學生模仿

四、課堂總結(assessment)

1、讓學生總結本節課主要學習的單詞。

2、唱letsquo;s sing部分的歌曲。

課 題 unit 2 my family(第三課時)

教學目標 1. 學習字母ff、g g

2. 能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose

3. 能夠跟節奏說唱歌謠

4. 使學生對中西飲食習慣有初步的認識

教學重點 學習字母ff、g g并且能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴展其他的單詞。

教學難點 chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認讀。

教具準備 1.與本節課相關的單詞卡

2.五個字母的大寫和小寫卡片

小學三年級英語工作計劃篇三

英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質。以前學生未開設外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待，并注意培養其興趣，不要挫傷其積極性。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生。小學階段的學生各方面都需要老師的教導和指引，因而要求小學英語老師在注重培養學生英語學習興趣的同時必須要有耐心，努力為學生鋪好學習英語的路。

本冊教材共有11個模塊，內含一個期末總復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句，提高學生的口語水平。

通過學習本冊教材使學生：

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、創造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

3、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4、多表揚多鼓勵。

5、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

6、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

8、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

9、課堂要求學生進行英語場景模擬訓練，讓學生體驗英語的樂趣。

10、在課堂上要求學生多說多練，尤其是生活常用口語。

第一周熟悉學生，建立基本課堂常規

學習基本的26個英文字母的書寫及讀音

第二周module1greetings

第三周module2introductions

第四周module3classroom

第五周module4colors

第六周module5numbers1—12第七周rest

第八周module6birthday第九周middlereview

第十周middlereview

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

小學三年級英語工作計劃篇四

從學生的整體來看，大部分學生學習目的明確，學習積極性高，但是也有相當一部分學生基礎知識差，沒有學習興趣，給下一步學習帶來一定的困難。

本學期需要掌握600個英文單詞和習慣用語。在語法上掌握被動語態、虛擬語氣、定語從句、過去完成時、賓語從句。

通過一學期的學習使學生能夠聽懂與教材水平相當的聽力材料。能夠運用日常用語進行交流并能夠寫出80個字的較通順的作文。

根據所學內容對學生進行愛國主義教育，培養學生的高尚情操，激發學生學習英語的興趣。

本學期教學內容教材分析

習慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。

定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動語態。

1、你怎樣為考試而學習？2、我過去常害怕黑。3、青少年應該被允許選擇他們自己的衣服。4、你將怎么做？它一定屬于卡拉5、我喜歡我能跳舞的音樂6、你喜歡參觀哪里？7、我將幫助打掃城市公園。8它是什么時候發明的？9、到我出去的時候汽車已經開走了10、請你告訴我衛生間在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已經打好包了嗎？13、我們準備拯救海牛。

1、強化基礎知識的訓練，特別是單詞訓練，做到一天單詞一天清。2、加強學生的聽力訓練3、把語法知識進行歸納梳理，使學生能夠在頭腦中形成一個完整的知識結構。4、充分發揮學生的主觀能動性，減少練級分化的比例，為中考奠定扎實的基礎。

小學三年級英語工作計劃篇五

本學期，我擔任三年級的教學工作，由于普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期，英語學習對他們來說存在一定的難度，再加上上學期大部分學生的學習狀況并不理想，他們對學習英語存在畏懼的心理。其次，三年級普班英語課很少，與語數相比，英語在他們心中顯得不那么重要，因此許多學生英語學習態度并不太好，完成作業的情況也是非常的差。因此本學期，我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣，幫助他們端正英語學習態度，嚴格落實每一項學習任務。

1.對學生進行故事教育、情境教育，從而激發他們的學習興趣。

2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學習、共同進步。

3.教給學生科學有效、實用的學習方法。

4.進行個別輔導、差生轉化教育，使其在學習、品德上更上一層樓。

5.常鼓勵學生學習，使其從怕學中轉為愛學、好學。

1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

1.本學期按18周左右的時間教學，兩到三周的時間復習。

2.每天給學生布置適度的家庭作業。

3.每天學生交上的作業當天批改完，并作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。

4.在課堂上充分發揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發展智力。

5.對差生進行耐心輔導，增強其自信心。

6.在第十周左右舉行半期考試，通過反饋信息及時作好有關工作，調整好教育教學方法，使學生在以后的學習中能順利學習。

7.對學生的作業進行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。

8.計劃本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

小學三年級英語工作計劃篇六

時間的腳步如飛，馬上就要進入一個嶄新的教學階段，我覺得在教學上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價值。而是在用一種機械式的框架去生產某樣產品，然而我們所用的原材料確實活生生的孩子，可是有些現實是沒有辦法回避的。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善，使學生可以享受到更為健康的教學體驗。眼看開學在即，為此我苦思良久，制定好了一份教學計劃。

在學校到底誰是主體，這個問題必須要搞清楚，我不是主體，校領導也不是主體。真正的主體應該是學生，每一個都是一個單獨的主體，若是我們用強硬的手段讓他們來適應我們的工作。那么今后他們將會變得毫無個性和才能可言，我的原則是讓每一個學生都有自主意識，而不是把自己當做家長學校和老師的附屬品，要讓學生明白他們是在為自己而努力。

邊看我們教的是知識，可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子，若是不能讓學生學會勇敢的生活，那么即使把英語教的再好，他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習的時候，鼓勵他們盡管大聲說出來，要讓他們知道沒有人反對他們，也不會有人挑剔他們的發音。還要教他們用英語去贊美，為他們培養美的人格。

只有積累深厚才能有所表現，課堂也是這個樣子，雖然我的英語水平很高，可是不代表我對每一節課的實際情況都能做出預判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色，就必須提前把所有的工作個準備好，排在首位的自然是備課了，常規內容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。