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最新班主任年終總結優質

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最新班主任年終總結優質
時間:2023-05-14 09:41:31     小編:xiejingc

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

最新班主任年終總結篇一

1:強化對學生的行為習慣養成教育,樹立正確的人生觀。

對于剛剛步入高一的學生來說,這對他們來說尤為重要。與我帶的上屆學生相比,這一輪的學生給我感覺還可以。但是他們中有32名同學是來自于其他旗縣區,甚至一些是農村過來的。

由于他們之前所接受的教育、養成的習慣、學習的方法等不同,他們來到高中后往往還按著原先的方式方法區對待自己。這時候,就應該強化對學生的養成習慣教育,讓他們真正知道什么可以做,什么不可以做。尤其是對于住宿生來說。以前,班級紀律扣分的絕大數是住宿生造成的。

2:增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平。

我選擇的班級干部應該是自我約束能力強,干勁足的品學兼優的學生,這樣的話首先能夠在班級學生心中樹立正確的形象。要經常幫助班級干部解決他們在工作中遇到的常見問題,和他們交流經驗并要求所有班級干部要協作至上,彼此間要加強溝通。對于班主任來說,務必要信任于班級干部,學生能做的事,盡量讓他們自己去辦,這樣不僅減輕班主任的工作壓力,還助于班級干部在學生中的威望。

3:說到做到

班主任要求學生做到的,自己首先必須做到,而且要做好。一切要以給學生為榜樣,真正讓學生佩服。談到這里,班主任還應該公平的對待每一個學生。不管他的學習如何,應該以平等的眼光來對待,并讓學生意識到“知錯就改”的好習慣和“互相尊重”的辦事態度。

“以身作則”是我做班主任工作的一方面。幾年來,我覺得只有這樣,才能贏得學生對你的尊重和愛戴。

4:要處理好差生的問題。

一個班級的月評比好壞往往就是班級那么幾個造成的。就我班級而言,本學期進復讀生達12人,這樣的話給班級管理和學習帶來很大__煩。作為班主任,應該以一個平和和正確并且寬容的心態來對待他們,對待他們的錯誤,要讓他們學會改正,學會不畏懼困難。而且在每次學生犯錯誤后,要和他一起來研究“為什么和怎么辦”,使得班主任能夠進入他的世界,這樣的話就利于將來的各項工作的開展。

還有一個就是處理差生的方法。不要總是抱怨他們,反而要經常地給予其鼓勵,也不能不分青紅皂白地給予批評甚至體罰學生,這樣做的目的只能壞不能有進展。

那么,對于上學期班級所得到的一切,作為班主任的我。應該也用一種正確的眼光來進行衡量,看待每一項工作。相信,在本學期,班級的各項工作都會取得較大成績。

最新班主任年終總結篇二

時間飛逝,轉眼間又是嶄新的一年。本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴大名班主任效應,形成優秀班主任團隊,堅持理論和實踐相結合,以課題研究為統領,以示范引領為特征,在交流與碰撞中求進步,行走在班主任專業化發展的路上。回眸工作室的運行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。

1.強化學習,提高理論素養。

先進的理論是班主任工作和德育科研的先導,沒有先進的理論指導,一切都將是紙上談兵。因此,加強學習,不斷提高理論修養,始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動。

推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等,每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質量的讀書心得,發表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質年讀書活動中取得優異的成績。

此外,工作室采取“走出去、請進來”的方式,多次聆聽專家學者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。現在讀書已成為工作室成員的習慣,并學以致用。

2.實踐磨礪,努力形成風格。

“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養,又有豐富的實踐積累。____年,工作室深入到成員所在的學校、班級,通過調查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術,能夠按照教育規律和學生的心理規律,智慧地、藝術地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風格和育人思想。

3.積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業提升的有效途徑,通過審察實踐經驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”,研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎上,繼續“壓擔子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,每位成員都能“研究出成效”。

以上就是我們工作情況的總結。如有不當之處,還請大家批評指正。謝謝大家!

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