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二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇一
偏遠(yuǎn)的村子被籠罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。
老遠(yuǎn)就聽(tīng)到有人喊：“陳瞎子又來(lái)了！”話(huà)音剛落，就傳來(lái)悠揚(yáng)的二胡聲，繚繞在天地間，久久未能散去。
“陳瞎子”是村里人對(duì)他的稱(chēng)呼，應(yīng)該是姓陳吧，至于他的真名，卻無(wú)人能知。聽(tīng)外公說(shuō)，他是去年從外地來(lái)的算命瞎子。流浪到這兒，再也沒(méi)走過(guò)。
當(dāng)陳瞎子走近時(shí)，附近的人都會(huì)聚攏來(lái)，然后讓座、遞煙、上茶……然后用即興奮又期待的目光看著他。
他的肩上總是挎著一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余暉下落下斑駁的暗影。倚在他的身邊的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。
然而，最令人難忘的還是他拉的二胡。
每每夕陽(yáng)西下時(shí)，陳瞎子調(diào)好弦。很嫻熟的動(dòng)作，很自然的表情。他撣了撣身上的灰，試了試音，然后就開(kāi)始邊拉邊唱。說(shuō)實(shí)話(huà)，唱的確實(shí)不咋地，但他拉的《天仙配》確實(shí)十分醉人。
一曲唱罷，鏗然一聲，戛然而止。
他起身道別，有人挽留吃飯，可他卻連連擺手，一句“平常心，自在最好”，然后隨著悠揚(yáng)的琴聲慢慢融入霞光中。
“他住在哪兒？”我問(wèn)
“西邊的寺廟”人群里傳來(lái)回音，“也許那兒是他最好的去處?！笔前。刻炻?tīng)著鐘鼓聲，參研佛理，問(wèn)經(jīng)求法，確實(shí)洗滌心靈。那一句“平常心，自在”隱含了多少的人生哲理??！是淡薄，是淡然。是樂(lè)觀，還是……
當(dāng)我再次回頭，他的蹤影早已隨著琴聲的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有裊裊的炊煙和零星的燈火，還有的就是那陳伯伯留下的淡然。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二
1、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂(lè)曲，對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生興趣。
：
琵琶、二胡各一把，樂(lè)器展示架兩個(gè)，民樂(lè)演奏帶若干。
一、引題。
“小朋友，你們有沒(méi)有在學(xué)樂(lè)器？”（鋼琴是外國(guó)人發(fā)明的，是西洋樂(lè)器，而古箏、二胡可是我們*人自己設(shè)計(jì)、制作出來(lái)的，我們叫它民族樂(lè)器）
二、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
（1）展示琵琶：
1、這是什么樂(lè)器？（它是我們*的民族樂(lè)器——琵琶）
2、琵琶它像什么？（像半個(gè)切開(kāi)的梨，上面大，下面小）
3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸）
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）
5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞vcd（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）
提問(wèn)：
1、你們覺(jué)得叔叔彈得好不好？為什么會(huì)彈得這么好？
2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？節(jié)奏怎么樣？好象聽(tīng)到了什么？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什么樂(lè)器？（它也是*的民族樂(lè)器——二胡）
2、它長(zhǎng)得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個(gè)琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試）
4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)二胡的聲音及聽(tīng)了曲子后的感覺(jué)。
小結(jié)：琵琶、二胡都是*的民族樂(lè)器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂(lè)，二胡用弓拉叫拉弦樂(lè)，它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，能演奏各種曲子。
三、辨聽(tīng)琵琶與二胡的音色。
（老師放幾段音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）
四、延伸活動(dòng)：
*的民族樂(lè)器還有很多，你們知道嗎？
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇三
論班上黑白兩道都小有名聲的人，一定少不了二胡的名字。
此“二胡”，非彼“二胡”，指的是班上兩位姓胡的同學(xué)：大胡和小胡。他們都別具一格，大胡很胖，卻有一副好口才;小胡很瘦，做事雷厲風(fēng)行。而他們卻有共同特點(diǎn)：做事果斷，但有點(diǎn)死心眼，說(shuō)他們另類(lèi)吧，卻又很合群，時(shí)而暴跳如雷，看不順眼就拔刀相對(duì)，揍你一頓，事后卻又關(guān)切地?cái)[出一副正經(jīng)臉：“你沒(méi)事吧!”讓人哭笑不得。而二胡聯(lián)起手來(lái)更是了得，是球場(chǎng)上配合默契的隊(duì)友，值日效率上天的搭檔，還是下課拉下臉皮的歡喜冤家，一句話(huà)概括：驚天地，泣鬼神!
二胡總是有一種過(guò)人的魄力，他們敢去做那些別人不敢做的事情。一次大胡的練習(xí)冊(cè)找不到了，身為物理課代表，他在黑板上寫(xiě)物理作業(yè)時(shí)故意多寫(xiě)了一條：“幫大胡找練習(xí)冊(cè)”，還一本正經(jīng)地走上講臺(tái)：“明天必須交物理作業(yè)!第二條看到?jīng)]有!”
小胡則是敢于跟老師提出自己的意見(jiàn)。有一次，老師講錯(cuò)了一道題目自己不知道，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，但沒(méi)有人敢提出。小胡當(dāng)即站起來(lái)提出異議，但因?yàn)樾時(shí)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)，所以老師對(duì)他不予理睬。他卻繼續(xù)堅(jiān)持自己的看法，站在那里有些著急，身體前傾，指著黑板，手還比劃著，恨不得上去把黑板上的答案改過(guò)來(lái)。老師后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，小胡也頓時(shí)成為了“英雄”一般的存在。
但是二胡的脾氣是真的差。我們隨便開(kāi)了個(gè)玩笑，他們兩個(gè)的反應(yīng)總是最大的，一個(gè)小玩笑都可以立馬引發(fā)一場(chǎng)“血案”。他們也有一點(diǎn)缺心眼，還有點(diǎn)死心眼，屬于一條道走到黑的人，而且軟硬不吃，決定了什么就絕不會(huì)輕易更改，這也是他們最大的缺點(diǎn)：聽(tīng)不得勸。尤其是小胡，有時(shí)訂正都會(huì)拒訂，聽(tīng)課也不聽(tīng)，但一旦什么時(shí)候想學(xué)習(xí)了，便比誰(shuí)都積極，令人哭笑不得。
二胡永遠(yuǎn)都是那么義氣。雖然脾氣不好，但他們動(dòng)手都很有分寸。而且一般是前一秒鐘還在拳打腳踢，后一秒就開(kāi)始討論起題目來(lái)了。他們有好東西倒是絕不含糊，大方地分給所有人。但凡別人對(duì)他們有恩，他們就會(huì)一直記住。
這就是二胡，魅力無(wú)窮。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇四
有一種聲音，悠揚(yáng)過(guò)千江之水，凄冷似冬夜之月；有一個(gè)精靈，漂泊至天涯之角，流連于塵塵繁世——二胡，那流浪在江南小巷的民間樂(lè)器。
二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。
二胡是我國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂(lè)器中最有特色的樂(lè)器，它的音色深厚、甜潤(rùn)、純正而雅致，能給人以悅耳動(dòng)聽(tīng)，剛勁而秀美之感，可表現(xiàn)各種情調(diào)的曲調(diào)、音型、長(zhǎng)音等。改革開(kāi)放以來(lái)，二胡走出國(guó)門(mén)，在維也納金色大廳里回蕩起二胡獨(dú)奏“二泉映月”的樂(lè)曲時(shí)，震撼了世界愛(ài)好音樂(lè)人民的心聲。學(xué)習(xí)二胡是對(duì)少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)毅力的鍛煉，有利于開(kāi)發(fā)少兒智力；是*著名的拉弦樂(lè)器，它的起源最早可以追溯到公元七至十世紀(jì)的*唐代，當(dāng)時(shí)主要流行在*西北部的少數(shù)民族之中。在一千多年的發(fā)展史中，二胡一直是戲曲的伴奏樂(lè)器；是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器(擦弦樂(lè)器)之一，屬于民族樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器，產(chǎn)生于唐朝。由琴筒、蟒皮、琴桿、琴軸、琴弓和金屬弦組成，既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫(xiě)氣勢(shì)壯觀的意境。
二胡是*的民間樂(lè)器，獨(dú)特的六邊形筒，右邊嵌著一塊薄薄的琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有一塊三角形的琴馬專(zhuān)用扣弦，琴筒上一根木柱矗立在其中，木柱頂端有兩把扣弦的弦軸。兩根弦間有一根琴桿，拉動(dòng)它便能發(fā)出醉人的音樂(lè)聲，有事我真為祖先的創(chuàng)造而感嘆不已。
我國(guó)的民族民間音樂(lè)有著悠久的歷史。二胡作為中華民族器樂(lè)中最為重要的樂(lè)器之一，已有一千多年的歷史。隨著音樂(lè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，二胡演奏技藝進(jìn)入了興盛時(shí)代。二胡是能夠與小提琴并列的拉弦樂(lè)器，由于二胡的發(fā)音醇厚柔美、刻畫(huà)入微、接近人聲，且力度強(qiáng)弱變化自然、表現(xiàn)力極其豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化之瑰寶，它以其歷史久遠(yuǎn)、蘊(yùn)涵豐富和影響深遠(yuǎn)為世人所珍視。
每當(dāng)那清脆悅耳的聲音傳到我耳邊，我便很愉悅，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)世界。音符如同一條條的小船，在湖面上航行；拉到激烈的音符時(shí)，面前的光亮閃向了湖面，湖里閃著光，銀光閃閃，把小船們飄到了更遠(yuǎn)的地方……
記得一位名人說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物。
在我看來(lái)，二胡雖然沒(méi)有小提琴那么精致、鋼琴那么華麗，但演奏起來(lái)，卻比小提琴、鋼琴更有魅力。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇五
二胡起源于唐朝，已經(jīng)有了一千多年的歷史。我認(rèn)識(shí)二胡是在7歲那年的暑假。
在那個(gè)酷熱的午后，知了的叫聲讓人覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，我更是大汗淋漓，心煩地來(lái)到樓下的亭子里想尋找一點(diǎn)點(diǎn)涼氣，就在我心里抱怨著這個(gè)鬼天氣的時(shí)候，突然忽遠(yuǎn)忽近地傳來(lái)陣陣悠揚(yáng)的琴聲，側(cè)耳一聽(tīng)，時(shí)而像小鳥(niǎo)在清晨的林子里歡快地唱歌，時(shí)而像山澗流水叮咚地流淌，時(shí)而又像馬兒奔馳在一片綠茵茵的草原上，我不知道那么奇妙的聲音來(lái)自哪里，不禁順著悠揚(yáng)琴聲一路尋找……
原來(lái)是我家后面一幢樓上的一位爺爺，正在擺弄著他手里一個(gè)神奇的玩意，只見(jiàn)爺爺右手拉著一根“細(xì)棍子”，棍子上還綁著像頭發(fā)一樣細(xì)長(zhǎng)的毛，一推一拉，而另一只手則握著一根粗一點(diǎn)的“桿子”上下移動(dòng)，幾個(gè)手指頭不停的按著兩根細(xì)細(xì)的鋼絲，就這樣那美妙地聲音就很奇妙地從那個(gè)“竹筒”一樣的東西里傳出來(lái)了。我好奇地問(wèn)：“爺爺，這是什么呀？這么好聽(tīng)！”爺爺慈祥地說(shuō)：“這叫二胡?！睜敔斶€告訴我這種樂(lè)器又叫“中國(guó)第一琴”，那個(gè)像細(xì)棍子的叫“弓”，像頭發(fā)的叫“弓毛”，粗一點(diǎn)的桿子叫“琴桿”，細(xì)鋼絲是“琴弦”，竹筒叫“琴筒”。這時(shí)我已經(jīng)忘記炎熱也不再煩躁，接著我又請(qǐng)爺爺拉了幾曲，我對(duì)二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地問(wèn)爺爺能不能教我學(xué)習(xí)二胡，爺爺看看我的個(gè)頭，豪爽地哈哈大笑：“好?。』丶叶喑渣c(diǎn)飯，長(zhǎng)大點(diǎn)爺爺再教你。今天晚了，快回家吧，媽媽要擔(dān)心啦！”
出了爺爺家，果然天快黑了，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上焦急地東張西望。進(jìn)了門(mén)我迫不及待地告訴媽媽我的見(jiàn)聞，央求媽媽帶我去拜師學(xué)藝，媽媽半信半疑地看著我，以為我是心血來(lái)潮，哪知接下的幾天里，我就一直纏著媽媽帶我拜師，最后是爸爸先同意了，于是爸爸媽媽帶上我正式登門(mén)拜師學(xué)藝。在弄清楚我們的來(lái)意之后，爺爺說(shuō)：“學(xué)習(xí)二胡是一件既單調(diào)又辛苦的事，還要有足夠的毅力，她還小，等過(guò)個(gè)一年半載再說(shuō)吧！”爸爸媽媽接受了爺爺?shù)慕ㄗh，我心里就嘀咕開(kāi)了：“哼！別瞧不起我，我以后天天來(lái)，一直到你接受我這個(gè)徒弟為止！走著瞧吧！”后來(lái)，我就天天跑爺爺家，有時(shí)候聽(tīng)爺爺拉，有時(shí)候就羨慕的坐在一旁看著那些哥哥姐姐拉，就這樣，過(guò)了一個(gè)月，那天，爺爺被我感動(dòng)了，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“侯言，回去叫媽媽給你買(mǎi)把二胡，爺爺收下你這個(gè)小機(jī)靈鬼。”我樂(lè)得一蹦三尺高，哈哈，俗話(huà)說(shuō)得好只要有恒心，沒(méi)有辦不成的事，就這樣我總算順利拜師了。學(xué)習(xí)二胡真的就像爺爺說(shuō)的那樣，需要堅(jiān)持不懈的精神，為了學(xué)好二胡我放棄了很多和小伙伴們游戲的時(shí)間，但是我并不后悔，一分耕耘一分收獲，憑借我的努力和勤奮，兩年半的時(shí)間我就拿到了7級(jí)優(yōu)秀證書(shū)，去年在“與世博同行藝術(shù)人才選拔大賽鹽城賽區(qū)”獲得了a組一等獎(jiǎng)。成績(jī)代表的是過(guò)去，我喜歡二胡的熱情沒(méi)有絲毫的減少，拉好二胡的信念沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖，我一定會(huì)繼續(xù)努力，我希望將來(lái)有更多的人聽(tīng)到我拉的美妙旋律……
二胡的作文06-23
學(xué)二胡作文05-12
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇六
他。五六十來(lái)歲的樣子，坐在一家小店門(mén)前的臺(tái)階上拉二胡，默默地。一副寬大的墨鏡，遮住了大半個(gè)臉。
深藍(lán)色的上衣，灰黃色的褲子，還卷著褲腳。腳底下穿著的，是一雙涼鞋，在這個(gè)臺(tái)風(fēng)剛?cè)サ囊雇?，顯得有些另類(lèi)。整個(gè)看上去，像個(gè)乞丐。
然而他卻又不像個(gè)乞丐。因?yàn)樗拿媲皼](méi)有碗，更沒(méi)有碗里或多或少的錢(qián)幣。是自?shī)首詷?lè)？
繁華與他無(wú)關(guān)，熱鬧與他無(wú)關(guān)，在人來(lái)人往的大街旁，他并不引人注目。
過(guò)往的人對(duì)他更多的是視而不見(jiàn)，偶爾幾個(gè)瞥了他幾眼，又匆匆從他身邊一掠而過(guò)。仿佛這兒根本沒(méi)有他這個(gè)人。
倒是有個(gè)三四歲的小孩子，在他旁邊坐了很久，很感興趣的樣子。
當(dāng)然他在意的并不是這些，隨著樂(lè)曲搖頭晃腦，很投入地自我陶醉著。
靄靄夜色里，他孤獨(dú)的身影被街燈拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……
初夏夜，二胡悠悠，人流依舊――匆匆過(guò)客，又有誰(shuí)的記憶深處留下了這淡淡的一幕？
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇七
今天下午，在文化館三樓舉行了一場(chǎng)少兒藝術(shù)大賽—二胡初賽。參賽選手分成三組：兒童組、少兒組和少年組，我屬于少兒組。整個(gè)比賽分成初賽和決賽。初賽中的佼佼者將參加下周的決賽。今天初賽有兩步：先抽簽，再等待上臺(tái)。
本來(lái)是下午兩點(diǎn)抽簽，我和媽媽一點(diǎn)四十五就到了文化館院內(nèi)，有兩個(gè)阿姨負(fù)責(zé)。其中一個(gè)阿姨拿著三包紙袋，每一包里都有很多一厘米寬的紙鬮。開(kāi)始抽簽了，媽媽讓我抽簽，我的心里立刻緊張起來(lái)了了，萬(wàn)一抽不好怎么辦？我雙手合十放在胸前開(kāi)始祈禱：天靈靈，地靈靈各方神仙顯神靈……我看著一個(gè)個(gè)折紙，心里冷冷的。“抽哪個(gè)好呢？這個(gè)不行，那個(gè)也不行，……”我小聲嘟囔著。媽媽說(shuō)隨便一個(gè)就行?！澳憧禳c(diǎn)抽，又來(lái)了仨在你后面呢！”阿姨笑著說(shuō)?；沓鋈チ?，就抽這個(gè)吧。我搖搖晃晃把這個(gè)紙條拿出來(lái)，從反面看到的是三號(hào)，我的心一下提到了嗓子眼兒上。當(dāng)我哆嗦著手打開(kāi)一看：二十三，是個(gè)吉祥數(shù)！我松了一口氣，心里一塊石頭終于落了地。
時(shí)間還早，我到二樓練一下。我越緊張就越出錯(cuò)，而這里還有三四個(gè)練的，個(gè)個(gè)都拉得很流暢，我羨慕不已。唉！真是天外有天人外有人??！
練了一會(huì)，就上三樓等。評(píng)委坐在前臺(tái)，臺(tái)下有很多參賽選手由家長(zhǎng)陪著。此時(shí)上臺(tái)的是十九號(hào)，他拉得結(jié)結(jié)巴巴的，磨蹭了十分鐘才拉完。原來(lái)他也同樣緊張啊。
終于輪到我了，我立刻深呼吸了一口氣，信步上臺(tái)，走到麥克風(fēng)前，說(shuō)：“大家好！我是二十三號(hào)選手張敬宜，我表演，不，我參賽的曲子叫《牧羊女》?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完，走到座位前坐下。伴隨著我的琴弦的顫動(dòng)，悠揚(yáng)的曲子飄蕩在大廳里。不好，我由于緊張過(guò)度手不靈活了！我盡心盡力地拉好每一個(gè)音。一眨眼就到快弓了，我調(diào)整速度徹底投入進(jìn)去，四行長(zhǎng)的快弓很流暢，但結(jié)尾音拉短了！我不管它，繼續(xù)。到第四段時(shí)，我立刻降到正常速度，慢慢地揉，輕輕地拉。到了最后，那透明泛音立刻變成了透明鏡。在一片熱烈的掌聲中我走下臺(tái)。
在回家的路上，一切都是那么美。晚上我做了一個(gè)好夢(mèng)。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇八
在我家閣樓的墻壁上，掛著一把積灰了的二胡。那把二胡在我家已經(jīng)有五年了，但它的“年齡”卻比我大很多很多。外婆曾說(shuō)過(guò)，這把破舊的二胡是外公年輕時(shí)買(mǎi)的，當(dāng)年的他就是靠著這把二胡才追到了外婆。
小時(shí)候，我總愛(ài)坐在外公的腿上，然后聽(tīng)著他把二胡拉成“咿呀咿呀”的曲調(diào)。外公會(huì)拉的曲子很多，可我格外愛(ài)聽(tīng)他拉的《東方紅》，每當(dāng)他一拉起這首曲子，我總會(huì)很興奮的跟著唱，哪怕只會(huì)開(kāi)頭的幾句。
那時(shí)候，我總能看到外公的琴弦斷了，然后他便親自維修，久而久之，小小的二胡被修了又修，聲音也愈發(fā)“沙啞”。
漸漸的，長(zhǎng)大了，外公也愈發(fā)老去，我很少再到外公拿起琴，悠閑的拉著曲子了。直到我十二歲那年，看著高高掛在墻上那顆釘子上的二胡，我笑了笑，拿下它便往外公身旁走去。外公笑了笑，接過(guò)了那把二胡，“外公老了，都拉不動(dòng)了！”雖說(shuō)如此，外公還是試了幾下音。許是過(guò)于久遠(yuǎn)，那二胡的聲音和外公一樣，蒼老了許多……
那天，我坐在外公的對(duì)面，靜靜的聽(tīng)著他拉奏著最熟悉的音樂(lè)。
我不曾想過(guò)，那次聽(tīng)到的演奏成為了最后一次的聆聽(tīng)。
六年后，外公因?yàn)橥燃灿肋h(yuǎn)的離開(kāi)了人世間，那把跟隨了他一輩子的二胡便再也沒(méi)有發(fā)出任何聲音。它失去了它的專(zhuān)屬演奏者，也壞了，失去了它的“嗓音”。
媽媽曾提議要將這把二胡維修好，我笑了笑，“罷了，它跟了外公一輩子了，辛苦了，讓他們一起走吧！”
我將它留了下來(lái)，放在閣樓里，多年過(guò)去，它早已積滿(mǎn)了灰塵，我不愿去擦拭，因?yàn)槲沂冀K感覺(jué)，上面還慘留著外公的味道……
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇九
墻角的那把舊二胡，仿佛是森林里的一只飛蛾，在清晨昏暗的晨光里，從帶著露水的枝丫上，飛向了一片芳香馥郁的花叢里。我伸出雙手，不禁捂住了自己潮濕的眼睛。
童年的回憶是浸泡在爺爺悠揚(yáng)的二胡曲子里的。一晃多年過(guò)去，那如同小溪般清澈悅耳的聲音，仍始終縈繞在我的耳畔。
幼時(shí)的我，總喜歡窩在爺爺?shù)南ドw上，靜靜聆聽(tīng)著爺爺在二胡上拉奏出的無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。那時(shí)的我，總是對(duì)那把木制的二胡充滿(mǎn)了好奇心，每逢?duì)敔斣谖玳g溫暖的陽(yáng)光中安然入睡時(shí)，我總會(huì)悄悄地摩挲起那把二胡。然而無(wú)論我怎么努力地回想爺爺是如何彈奏的，無(wú)論我怎樣擺弄，我怎么也奏不出那般好聽(tīng)的旋律。每每我請(qǐng)求爺爺教我，他卻總是笑著搖搖頭說(shuō)：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的?！?/p>
那時(shí)，爺爺不算太老，兩鬢漆黑，胡渣很硬。聽(tīng)過(guò)他演奏二胡的人，總說(shuō)他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱著一把閃電，但他寬闊的胸膛里卻是一湖寧?kù)o的翠綠。那時(shí)候的爺爺，笑容燦爛，像漆黑的雨夜里，遠(yuǎn)方一盞暖黃的燈。
時(shí)隔多年，我已經(jīng)記不清那二胡拉出的曲聲，或許那二胡弦動(dòng)的聲音，已經(jīng)被記憶的長(zhǎng)河所沖洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爺爺?shù)膼?ài)，氤氳在空氣里，席卷了我每一個(gè)細(xì)胞。
周?chē)凰查g陷入了沉寂，我的耳膜卻因?yàn)橥蝗欢鴣?lái)的寂靜而微微發(fā)癢。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十
喜歡拉二胡，那樂(lè)曲跌宕起伏，時(shí)而如流水般潺潺流動(dòng)，時(shí)而如草原般空曠寂寥。時(shí)而有江南春色的綠意，時(shí)而有塞北大漠的寒冷。拉著二胡想著那一段一段的往事。
在我10年的求學(xué)生涯中喜慶的秧歌聲敲開(kāi)了小學(xué)的大門(mén)。8歲，人生的第一個(gè)過(guò)渡年。呀，我上學(xué)了，欣喜若狂般的感覺(jué)。原來(lái)，人是要上學(xué)的。帶著無(wú)限的驚奇與疑惑走進(jìn)了一年又一年生活里。小學(xué)的班主任至今記憶猶新：一個(gè)四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶著眼鏡，她不僅教我們知識(shí)，而且還磨煉我們的意志和品質(zhì)。但她很少生氣，有時(shí)對(duì)于反應(yīng)比較慢的同學(xué)臉色總是先像“黑云”飄過(guò)來(lái)一樣，過(guò)會(huì)兒又露出太陽(yáng)般的微笑。繼續(xù)給予同學(xué)耐心的教導(dǎo)。小學(xué)即將結(jié)束，在《喜唱豐收》的樂(lè)曲聲中，在洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，小學(xué)結(jié)束了。以后許久的日子里，都清晰得留在我的回憶中。
13歲，哎要上初中了，有點(diǎn)好奇的感覺(jué)。呵呵，伙伴也所見(jiàn)略同。其實(shí)，初中的班主任，是個(gè)有個(gè)性的女強(qiáng)人，高大的身材，有些壯，長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣總是與之相伴，酷似一個(gè)黑衣偵探。但她圓圓的臉，經(jīng)常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來(lái)像兩彎新月，又使她多了幾分溫柔，她帶著我們走過(guò)美麗的四年。她為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)從來(lái)都讓他們坐在第一排，給予鼓勵(lì)。對(duì)于我一直以來(lái)我的個(gè)性屬于乖乖女，但在后來(lái)的日子里卻有些松懈，她一直沒(méi)有放棄我總是耐心教導(dǎo)。中考以后的日子里，我覺(jué)得羞愧難當(dāng)，眼睛像清泉止不住的流出，從那以后我開(kāi)始明白，原來(lái)混的感覺(jué)會(huì)帶這樣的惡果。一首《*原競(jìng)野》反映了我的初中生活——人們?cè)谝粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)中，面對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。
一天看到一個(gè)大學(xué)講師問(wèn)在坐的同學(xué)們，你們?cè)浀米约旱睦蠋焼?？我哽咽了，記得，怎么?huì)不記得。有時(shí)，我很想回去看看，看看他們是否開(kāi)心，快樂(lè)健康?？纯此齻兪欠裼浀梦疫@個(gè)吊兒浪蕩的學(xué)生。但是我退卻了……
后來(lái)我走進(jìn)了高中，是父母不惜一切代價(jià)換來(lái)的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學(xué)習(xí)的海洋中度過(guò)，只是我并不像以前那樣厭煩。偶爾會(huì)放歌一曲，來(lái)緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情蕩漾。空曠的*野，悠長(zhǎng)的馬頭琴琴聲，在草原這座神圣的殿堂里演繹著人們心中的豁達(dá)。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠(yuǎn)方飄來(lái)，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授著我們知識(shí)。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒(méi)有鋼琴的優(yōu)雅，沒(méi)有鼓樂(lè)的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚(yáng)。就如我走過(guò)的不長(zhǎng)的人生路，沒(méi)有大起大落，但*靜。我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個(gè)愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都能感受到我的愛(ài)意，感受那如二胡樂(lè)曲般悠揚(yáng)的愛(ài)。
——二胡的作文10篇
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十一
幾年前，我第一次聽(tīng)二胡演奏……
那是一個(gè)晴朗的下午，我和媽媽在公園散步。長(zhǎng)廊里傳出悠揚(yáng)的琴聲。這樂(lè)聲真美！你聽(tīng)，琴聲有時(shí)高昂，好似驚濤拍岸，氣勢(shì)恢宏；有時(shí)婉轉(zhuǎn)，好似在描繪一幅幅平靜優(yōu)美的山水畫(huà)，清新輕快；有時(shí)惆悵，好似傾訴著生活中的委屈，低回嘆息。我迫不及待的尋了起來(lái)，究竟是誰(shuí)能彈奏出如此纏綿動(dòng)聽(tīng)的曲子？邁了進(jìn)去，穿過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的走廊，越到盡頭，聲音越清楚了！我加快腳步，竟不知平時(shí)覺(jué)得短小的走廊，今天走的好漫長(zhǎng)啊，真的是我著急嗎？
終于走到了“長(zhǎng)廊”的盡頭，看到一幅很唯美的畫(huà)面：一位老者，坐在石椅上，懷抱一把二胡，有兩根很細(xì)很細(xì)的弦，在陽(yáng)光下格外的閃耀，反射出銀色的光線(xiàn)，在弦上來(lái)回滑動(dòng)的弓，潔白如雪，好似那仙女的絲帶，老者不停變動(dòng)手法，音樂(lè)也就跟著跳動(dòng)著變化著。一曲夏然而止，我仍沉浸在樂(lè)聲中。
那次經(jīng)歷后，我就陶醉在二胡的世界中，難以自拔，開(kāi)始了一段奇妙的旅程。
每天晚上，我都會(huì)拿出已被我視為知己的老朋友——二胡，在我小小的房間內(nèi)，可以演奏一場(chǎng)跌宕起伏、驚心動(dòng)魄，令人神往的曲子。在這兒，有的是一個(gè)純凈的空間，一方凈土，帶我翻越千山萬(wàn)水，領(lǐng)略不同的風(fēng)光。一曲《賽馬》仿佛來(lái)到了蒙古大草原，一望無(wú)際的草地，偶爾風(fēng)吹過(guò)，蕩漾起一層層波浪?？諝庵袕浡那逑恪＿h(yuǎn)處，正在上演扣人心弦的賽馬。一聲令下，幾匹高大健壯的馬瘋狂的跑了起來(lái)，風(fēng)揚(yáng)起它們的鬃毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾飄蕩在空中，它們忘記了一切，奔跑在草原上，草靜靜晃動(dòng)著。賽馬隨著馬的嘶叫聲而結(jié)束，大草原又恢復(fù)了平靜。一曲《江南春色》我又來(lái)到了煙雨江南。如明鏡般的水面倒映著小橋、流水，岸邊的楊柳抽出了嫩綠的芽，在河邊長(zhǎng)著含苞待放的花朵，晶瑩的花瓣簇?fù)碇ɑㄈ?，美不勝收，蝴蝶在其間飛舞……音符從指間傾瀉下來(lái)，憂(yōu)郁散了，僅僅留下一片寧?kù)o。一路上有你，心也釋然了。我的心情就像藍(lán)天，琴聲就是偶爾飄過(guò)的白云，為我擦去些許煩惱與疲倦。
一個(gè)人在疲倦孤獨(dú)時(shí)，或者在喜悅激動(dòng)時(shí)，總有一樣?xùn)|西能相伴，心靈不孤單，歲月不孤單！
二胡聲聲，情意深深。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十二
或許在我剛搬來(lái)這里時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來(lái)這個(gè)小區(qū)。
搬家前后好像很忙，摻著煩雜的心情，根本無(wú)心留意窗外的一切，我，也很難說(shuō)清在忙些什么。
忙往往只是形式，不是內(nèi)容。
已經(jīng)忘記具體是什么時(shí)候第一次意識(shí)到對(duì)面有二胡聲不時(shí)傳來(lái)。但我清楚那是第一次意識(shí)到而非第一次聽(tīng)到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會(huì)連自己聽(tīng)到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車(chē)水馬龍間的人都已自覺(jué)不自覺(jué)地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因?yàn)槲也皇敲客矶荚谝馑欠裨诶?/p>
偶爾，當(dāng)我意識(shí)到二胡聲傳來(lái)，我會(huì)聆聽(tīng)。又是何時(shí)開(kāi)始細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份溫存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時(shí)傳來(lái)，也好似提醒我，我已經(jīng)變成了另一個(gè)我，沉浸于另一種生活。
我的注意力越來(lái)越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的旋律。
有時(shí)，聲音很平靜；有時(shí)，聲音很激烈。
晴時(shí)，聲音很明朗；雨時(shí)，聲音很惆悵。
日復(fù)一日。
那二胡聲總是充滿(mǎn)感情的，一音一調(diào)中流瀉拉胡人纖細(xì)的情感。二胡聲漸漸開(kāi)始左右我的情緒，而我，也時(shí)時(shí)加以自己的情緒去聆聽(tīng)，去診釋。我的生活多了一種心情，因?yàn)檫@不成文的默契。我有一種幻覺(jué)，那是一場(chǎng)高山流水式的對(duì)話(huà)，雖然我不是鐘子期，那拉二胡人也不是俞伯牙?；糜X(jué)也許就是錯(cuò)覺(jué)，但是毋庸質(zhì)疑，它很美。
或許，對(duì)于那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來(lái)的獨(dú)白。而于我，獨(dú)白變成了對(duì)話(huà)。
從此，我一直是二胡聲的忠實(shí)聽(tīng)眾。聲音應(yīng)該源自一把純正的二胡，圓潤(rùn)、地道。是否拉二胡的人身上都會(huì)依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透著幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰(shuí)在駕馭這聲音，這二胡?我于是開(kāi)始想像，應(yīng)該是位老者吧。
應(yīng)該惟有老者才會(huì)拉出這份滄海桑田吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)在喧囂中追求這天籟之音吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個(gè)齲齲獨(dú)行的身影，帶著不易察覺(jué)的氣定神閑，走過(guò)匆匆行人，穿過(guò)飛揚(yáng)塵土。
猜想畢竟是猜想，無(wú)從考證。姑且讓我這樣認(rèn)為好了。這并不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋?zhuān)匀换貧w。
不知不覺(jué)中，我對(duì)對(duì)面的二胡聲肅然起敬。
很幸運(yùn)，入住這個(gè)小區(qū)，因?yàn)閷?duì)面的二胡聲。因?yàn)槟俏焕娜?。很忙碌的城市之中，還有人珍惜著這樣的情緒，這樣的心態(tài)，令人感動(dòng)。
人生，本無(wú)須太多相識(shí)，太多言語(yǔ)。如此對(duì)話(huà)，樂(lè)趣無(wú)窮。
忙碌的人，是否愿意駐足聆聽(tīng)這天籟聲音，融自我于一場(chǎng)簡(jiǎn)單而美妙的對(duì)話(huà)之中?尋尋覓覓之后，生活真諦卻遠(yuǎn)在云霞明滅間，近在伸手可及處。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十三
當(dāng)我還在上幼兒園中班的時(shí)候，班上好多同學(xué)都報(bào)了各種興趣班，唱歌的、跳舞的、畫(huà)畫(huà)的、彈琴的……只有我啥也沒(méi)學(xué)，于是在即將升入大班那個(gè)暑假，媽媽決定也讓我學(xué)一門(mén)藝術(shù)，學(xué)什么呢?想來(lái)想來(lái)，決定學(xué)習(xí)拉二胡，媽媽的理由是：二胡只有二根弦、一把弓，很是輕便，更重要的是，二胡是民族樂(lè)器，是民族之魂，就這樣，我開(kāi)始了二胡的學(xué)習(xí)之路。
剛接觸到二胡時(shí)，我只覺(jué)得新奇，根本不知道學(xué)習(xí)弦樂(lè)的艱辛。每天放學(xué)回家，拿起二胡，拉著弓，內(nèi)外弦交換地拉，聽(tīng)著琴發(fā)出“1515”的音，感覺(jué)新鮮的很，可是過(guò)了幾天，那陣新鮮勁過(guò)了，我便慢慢體會(huì)到了了艱辛。
先是“找音準(zhǔn)”很難，二胡不像古箏、鋼琴等樂(lè)器有固定的音準(zhǔn)，而二胡只能靠聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，用手指上下滑著摸音準(zhǔn)，這個(gè)我還算學(xué)得快，幾堂課后就可以很準(zhǔn)的找到音，為此，二胡老師還特意表?yè)P(yáng)了我呢。
“揉弦”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我的優(yōu)勢(shì)在快板上，再快的旋律，練習(xí)幾次后，都能很好的表達(dá)出來(lái)，但是“揉弦”是個(gè)慢活，需要把情感融入進(jìn)去細(xì)細(xì)地表達(dá)，對(duì)于我這個(gè)做事粗糙，在拉琴時(shí)一心二用的馬大哈來(lái)講，常常被折磨的耐心盡失。為此，也挨過(guò)老師的批評(píng)。為了克服這一難題，我靜下心，每天認(rèn)真練習(xí)，從滾揉到壓揉，再?gòu)膲喝嗟綕L揉，終于，我進(jìn)步啦!琴技也上了一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)二胡的這六年來(lái)，我參加過(guò)很多次演出，當(dāng)我面對(duì)臺(tái)下少則數(shù)百人，多則上千人的觀眾時(shí)，我從沒(méi)覺(jué)得膽怯，因?yàn)槲业氖种?、我的眼里、我的心底只有那一把二胡，觀眾們雷鳴般的掌聲就是對(duì)我對(duì)最好的鼓勵(lì)。
在2017年的“全市中小學(xué)生器樂(lè)大賽”中，我先是被學(xué)校選中，代表學(xué)校參加區(qū)里比賽，獲得了鏡湖區(qū)一等獎(jiǎng)，接著又代表區(qū)里，參加全市比賽，獲得了蕪湖市一等獎(jiǎng)。2016年在“全省的中小學(xué)生器樂(lè)合奏大賽”中，我所在的蕪湖市永紅民樂(lè)團(tuán)也一炮沖天，獲得了全省一等獎(jiǎng)。
二胡，這一藝術(shù)，不僅使我有了一技之長(zhǎng)，還陶冶了我的情操，豐富了我的生活，更讓我有了克服困難的勇氣和力量，讓我受益匪淺。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十四
一個(gè)人，一把二胡，此生足矣。
從小，我對(duì)二胡就有著一種莫名的熟悉感。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在少年宮工作的她懷我時(shí)還在教小朋友拉二胡。悠長(zhǎng)的二胡聲算是我的胎教音樂(lè)，不管我怎么鬧騰，只要聽(tīng)到二胡聲就會(huì)安靜下來(lái)。
剛上小學(xué)時(shí)，我得到了人生中的第一把二胡。我將它捧在手中，像是在捧著一件珍貴的寶物，甚是珍惜。我細(xì)細(xì)端詳它，不放過(guò)任何一處細(xì)節(jié)。它全身呈紅棕色，琴筒外側(cè)是潔白的，鏤空的，雕刻著花紋，琴弓是深褐色的，連著雪白的弓毛，涂上松香后，閃著光澤，琴身上還有著幾句小詩(shī)和揚(yáng)州美麗風(fēng)景的圖案。我常望著那圖案出神。不止一次地幻想，我坐在最莊重的舞臺(tái)中央，手持二胡，從靈動(dòng)的指尖間傾瀉出唯美而又深邃的音符，身體也輕柔地晃動(dòng)，沉醉其中，宛若電視熒幕上的音樂(lè)家。那種感覺(jué)一定是妙到了極點(diǎn)吧。
就這樣，在擁有了這把二胡后，我心中種下了一粒成為小小音樂(lè)家的種子，也開(kāi)啟了生命中的漫漫二胡求學(xué)之路。這路縱有坎坷，卻也風(fēng)雨無(wú)阻，愈行愈遠(yuǎn)。
每周六的二胡課，是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的硬任務(wù)。我背著二胡，走著，別提有多神氣，欣然接受著路人投來(lái)的驚羨的目光。只此，便讓我愁云散卻，心曠神怡。每天的練習(xí)也是我的必修課。音符從我指間流淌，我欣喜不已，樂(lè)此不疲地每天練習(xí)著。
青蔥的嫩芽從枝間冒出，瑰麗的鮮花灑滿(mǎn)大地，雁子回巢，春回大地，柳條依依，湖波蕩漾，望向那草地，有棵小苗從地里探出頭來(lái)，向著陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。
日子一天天過(guò)去，時(shí)光緩緩流淌，轉(zhuǎn)眼，我已升入六年級(jí)。學(xué)業(yè)漸漸繁重，與二胡相處六年的我，也已被它“折磨”得不輕。有時(shí)練習(xí)到深夜，手指像被熔了印般生疼生疼，身體也有些僵硬，但，還得繼續(xù)。我在放棄的邊緣苦苦掙扎，自我安慰著，但也無(wú)濟(jì)于事，甚至意冷心灰。但，理智和情感同時(shí)告訴我，二胡是我的選擇，這條路再艱難也不能停。
望向窗外，此時(shí)已是寒冬，蕭瑟凄涼，北風(fēng)呼嘯，摧殘著世間的一切。再將目光聚集到那棵小苗，此時(shí)的它已不是從前的它，現(xiàn)在已長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，雖葉已凋零，但依然在寒風(fēng)中肅立、堅(jiān)挺。
經(jīng)過(guò)多年的精心“修煉”，我終可以登上舞臺(tái)，開(kāi)始“征戰(zhàn)”。
閃光燈亮起，照著臺(tái)上原本不安的我，觀眾用期待的目光凝視著我。音樂(lè)響起，我僵硬的雙手在節(jié)奏的影響下變得靈動(dòng)，身體也舒展開(kāi)來(lái)，流暢的音符從我的手中流出。我，也沉醉在樂(lè)曲中了，我無(wú)法自拔。
一曲終了，我方才緩過(guò)神來(lái)，迎上了觀眾們熱情激動(dòng)的掌聲，我久久不能忘懷。下了臺(tái)，還沉浸在剛才的旋律中。演奏時(shí)，我和我的二胡仿佛已經(jīng)相融。雖覺(jué)大言不慚，但覺(jué)得這似乎就是道家高人所說(shuō)的移心于物、物我合一的美妙境界吧！我享受著這份美妙。
那棵樹(shù)，在經(jīng)歷了寒冬的考驗(yàn)后，堅(jiān)強(qiáng)地生存；在春夏過(guò)后，那繁花茂葉中，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
在與二胡相處的日子里，我經(jīng)歷了許多苦，但也收獲了許多甜。我們相知、相識(shí)、相融，我樂(lè)在其中。我想，我的二胡，定是我成長(zhǎng)路上最好的遇見(jiàn)！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十五
五歲時(shí)爸爸就送我跟李老師學(xué)二胡，雖然它有時(shí)候帶給我的是苦悶，但更多的是讓我在每一點(diǎn)滴的進(jìn)步中享受著樂(lè)趣。
剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我連最簡(jiǎn)單的數(shù)字都不認(rèn)識(shí)，但教我二胡的李老師耐心的手把手的教我，首先教我認(rèn)識(shí)幾個(gè)最基本的音符，二胡基本常識(shí)，一天要練幾個(gè)小時(shí)，回到家里早上要練，晚上也要練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，手指的皮也被磨破了，疼痛難忍，爸爸給我貼上創(chuàng)可貼又繼續(xù)拉。這樣我基本上沒(méi)有了玩耍的時(shí)間。聽(tīng)著樓下小朋友的嬉戲歡呼聲，我也心不在焉，偷偷的跑去跟他們一起玩。爸爸為了鼓勵(lì)我，就定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度：練熟一首曲子就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具。那時(shí)一個(gè)玩具對(duì)我有很大的吸引力，我為了得到一個(gè)喜歡的玩具就日夜的練習(xí)，一年來(lái)我就學(xué)會(huì)了十多首曲子，我也得到了十多個(gè)我喜歡的玩具。漸漸的我拉的曲子也有模有樣了，有時(shí)還登臺(tái)表演，經(jīng)常得到長(zhǎng)輩們的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的，不知不覺(jué)中也喜歡上了拉二胡。
二胡是我國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，雖然只有兩根弦，但它卻能拉出七種基本的調(diào)位，還能根據(jù)音的高低、長(zhǎng)短拉出各種不同的音。二胡也是所有樂(lè)器中最難學(xué)的一種。民間就有“擔(dān)谷的笛子、斗米的蕭、琴拉三年莫心焦”，這里的琴就是我們所說(shuō)的二胡。所以真要學(xué)好二胡也不是件容易的事。為了真正把它學(xué)好，我要犧牲更多的玩耍時(shí)間，不管是寒冬臘月，還是炎熱酷暑，一到放假，我都要呆在房子里反復(fù)的練習(xí)曲子。有一年冬天，我上午在李老師家里學(xué)習(xí)了一首新的曲子《賽馬》，因?yàn)榍与y度非常大，我當(dāng)時(shí)會(huì)拉，可是一回到家就忘了。為了不耽誤我的學(xué)習(xí)，晚上九點(diǎn)多鐘，爸爸帶著我冒著嚴(yán)寒和大雨來(lái)到李老師家里，一學(xué)就是兩個(gè)鐘頭，直到我完全學(xué)會(huì)了才回家。
學(xué)二胡雖然有這么多的困難，但也給了我成功后的快樂(lè)。
去年下學(xué)期，雖然我臨近小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)考試，但我還跟東街居委會(huì)的一些二胡業(yè)余愛(ài)好者們參加了南江鎮(zhèn)的首屆春節(jié)晚會(huì)，我一回家就做完作業(yè)，八點(diǎn)鐘我就準(zhǔn)時(shí)到居委會(huì)集合練習(xí)節(jié)目，我們中年齡最大的有七十多歲，我是其中最小的一個(gè)，有拉二胡、中胡、胡琴、笛子、揚(yáng)琴等七種樂(lè)器，我們一起練習(xí)有一個(gè)多月，在晚會(huì)上我們一起表演了一首《喜洋洋》，表演得很成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的稱(chēng)贊，作為我們南江鎮(zhèn)很具特色的鄉(xiāng)土節(jié)目，我們還小有名氣，之后中央人民廣播電臺(tái)的記者們又專(zhuān)程采訪(fǎng)了我們。今年又被南江鎮(zhèn)選送到了平江縣總工會(huì)主辦的文藝晚會(huì)。我們表演的是《茉莉花》和《石油工人》，獲得了一等獎(jiǎng)，南江鎮(zhèn)政府還給我們頒發(fā)了證書(shū)和獎(jiǎng)金。
我參加了三次中國(guó)音樂(lè)學(xué)院舉行的二胡業(yè)余過(guò)級(jí)考試，現(xiàn)在我已經(jīng)通過(guò)了七級(jí)，每次都因?yàn)槲以诳荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以過(guò)級(jí)考試也很順利?？粗乙粋€(gè)個(gè)紅紅的本本，我心里甭提有多高興，這也是我多年來(lái)辛勤汗水的見(jiàn)證。
我和二胡風(fēng)雨相伴了八年，雖然我比同齡的伙伴們少了很多的玩耍時(shí)間，但我結(jié)識(shí)了更多的朋友，收獲了更多的自信，參加了更多的社會(huì)實(shí)踐，享受著更多的成功與快樂(lè)，同時(shí)也增加了戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。我要繼續(xù)努力學(xué)好二胡，讓我的生活更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十六
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出?！倍m從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間簡(jiǎn)樸的小屋，四周樹(shù)木環(huán)合。在這里，我遇見(jiàn)了屬于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹微笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、渾厚古樸的聲音穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開(kāi)了樂(lè)趣之門(mén)。然而不久，那枯燥的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我無(wú)所適從，從前的樂(lè)趣消逝了。我將它放在墻角。漸漸地，二胡上積滿(mǎn)了灰塵。
又一次來(lái)到小院，卻仿佛置身于草原之中，青草連天，一望無(wú)垠。隨即耳邊浮現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬奔騰》，遙遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬奔騰。結(jié)尾，沉默中藏著一股倔強(qiáng)，醉人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲音響起：“樂(lè)趣在剛?cè)岵?jì)之美中?！?/p>
我走向那樸素、落滿(mǎn)灰塵的二胡，輕輕把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓慢慢拉開(kāi)。
山，高聳入云，煙霧繚繞；谷，回環(huán)低沉，秀美空靈；大海，波浪翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)青。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只有兩根細(xì)弦，卻變化出千萬(wàn)種韻律，看似平常的二胡，竟包含了無(wú)盡的韻味。這里，也有樂(lè)趣。
那日，我再次來(lái)到小院，充滿(mǎn)自信，《戰(zhàn)馬奔騰》在手下呈現(xiàn)。我閉上眼，用心感受。漸漸，指尖跳動(dòng)的輕快，琴弓拉動(dòng)的古樸，曲調(diào)的硬朗，還有那股驚心動(dòng)魄的氣息繚繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所體現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)碰撞；內(nèi)心的堅(jiān)韌、意志的不屈不撓的剛與投入身心指尖舞動(dòng)的柔相會(huì)碰撞，剛與柔的碰撞竟是無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣所在。睜開(kāi)眼，定定地望著那把普通的二胡。我明白，二胡的樂(lè)趣在于音樂(lè)本身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的碰撞是音樂(lè)之美亦或是人生之美，樂(lè)趣所在正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的樂(lè)趣，在這里能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十七
有時(shí)候，不知是我們太敏感，還是世界還沒(méi)有我們想象得那么糟糕，在不經(jīng)意的某些定格畫(huà)面，也會(huì)悄悄撥動(dòng)心底的心弦……
久遠(yuǎn)的時(shí)間，總是被人遺忘；久遠(yuǎn)的過(guò)往，卻往往刻骨銘心。
繁華的都市，高樓大廈，人來(lái)人往，衣服都亮得晃眼?；椟S的路燈，匆匆的腳步，焦急的面容，“行尸走肉”。
無(wú)疑，二胡老人是在這個(gè)城市中那個(gè)格格不入的人——他穿著一件單薄的舊藍(lán)色布衣，不仔細(xì)看，很難看出縫得嚴(yán)絲合縫的補(bǔ)丁。時(shí)間是讓人猝不及防的東西，歲月是個(gè)無(wú)情的神偷，偷走了青絲，只留下銀發(fā)萬(wàn)縷。繁華的街道，唯留一個(gè)人影，匆匆的人群，唯他靜守如初。
老人飽經(jīng)滄桑的面龐，勾勒出一道道皺紋。他笑的時(shí)候，便深深聚積在一起，像一團(tuán)揉皺的白紙，卻又像一朵綻開(kāi)的花兒。
這條街上，不是什么“汶川難民”，就是什么“聾啞人群”。夏天的熱和汗水發(fā)出的餿味兒，惡人的偽善和假惺惺的乞求，連空氣的味道惡濁不堪。而老人，像是其中一個(gè)，卻又與眾不同。他拉二胡的那一刻，世界仿佛為了他安靜下來(lái)。
圍觀的人很多，但真正給錢(qián)的人，卻很少。老人并沒(méi)有向他們乞求什么，只是專(zhuān)心拉著二胡。老人的眼睛，只有在拉二胡的時(shí)候，是會(huì)笑的，就好像在跟你嘮嗑兒。眼里沒(méi)有猶豫的陰霾遮蓋的時(shí)候，滿(mǎn)眼都是單純美好的事物：熱夏，聽(tīng)蟬，北方，知寒。
平淡生活，恬淡時(shí)光。這世間的寧?kù)o，歸于二胡老人。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十八
我學(xué)過(guò)許許多多的事情。騎自行車(chē)、跳繩、滑旱冰、……但是最令我難忘的事，就是拉二胡了。
二胡剛拿到家時(shí)，我們連怎么拿的都不會(huì)，媽媽爸爸異口同聲的問(wèn)我：“你打算長(zhǎng)大做什么？”我胸有成竹的回答：“當(dāng)音樂(lè)家！”我很高興。
第一次上二胡課，二胡班里的同學(xué)有的在與身邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)；有的在向老師詢(xún)問(wèn)著和二胡有關(guān)的知識(shí)；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過(guò)了一會(huì)兒上課了，我們先學(xué)習(xí)坐姿，只見(jiàn)老師右腳在錢(qián)，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來(lái)，十分優(yōu)美，我學(xué)著老師的樣子，做了起來(lái)?？墒?，我堅(jiān)持了一小會(huì)兒，總是感到十分難受，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你堅(jiān)持不住，是因?yàn)椴涣?xí)慣。”我會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來(lái)，只見(jiàn)老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無(wú)名指放在中間，小指不用放，只是卷起來(lái)就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時(shí)身邊的同學(xué)突然笑了起來(lái)，我有點(diǎn)不知所措地看著同學(xué)。老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)習(xí)拉二胡了。老師拉的音，清脆、悅耳。弓十分平穩(wěn)。可是，我拉的音斷斷續(xù)續(xù)，弓上下?lián)u晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺(jué)，拉了一會(huì)，老是讓我自己拉，雖然一開(kāi)始拉的弓不停的打滑。但是，時(shí)竟然拉平了！通過(guò)我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。
二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學(xué)會(huì)了拉二胡，我以后，要努力學(xué)習(xí)，做到拉出更多更美妙的曲子！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇十九
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轤車(chē)，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界，而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人，顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊的芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端的濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪，一方水土的流浪；那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪，一個(gè)民族的流浪。
流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深，烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的_明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南。《流波曲》、《四方曲》、《人靜心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系講授二胡的講臺(tái)。而流浪了一輩子的_明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海。從阿炳到_明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現(xiàn)了一種忍耐和堅(jiān)韌、一種奮進(jìn)和抗?fàn)?。我傷感地承認(rèn)，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
2、文章的第⑥自然段說(shuō)“瞎子阿炳便是一個(gè)極致”，怎樣理解“極致”在文中的含義？（4分）
3、文章的標(biāo)題為“流浪的二胡”，請(qǐng)結(jié)合全文概括“流浪”的兩層含義。（6分）
4、下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（4分）
a、《流浪的二胡》是詩(shī)的散文，是散文詩(shī)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象，句式錯(cuò)落有致，修辭手法多樣。
b、二胡在江南絲竹中最具悲劇性格，最能表達(dá)墨客騷人、顯貴官宦的不*和心聲。
c、“是一個(gè)時(shí)代的流浪，一個(gè)民族的流浪”這句話(huà)的意思是，二胡曲所表達(dá)的那種無(wú)奈、悲涼和滄桑是一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十
二胡，乃中國(guó)之傳統(tǒng)樂(lè)器也。它的聲調(diào)基本是中和之音。有時(shí)激越高亢，有時(shí)如泣如訴，但仍不失中庸平和的規(guī)范，似乎蘊(yùn)涵和顯示著我們民族做人的態(tài)度：含蓄而不張揚(yáng)，平和而不偏激，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝白摺?/p>
新月如眉，老街轉(zhuǎn)彎處一位清瘦的男子在拉二胡。當(dāng)我想家的時(shí)候，當(dāng)我為命運(yùn)吶喊的時(shí)候，總少不了這番想象，那顫動(dòng)不已的聲音一旦流進(jìn)耳孔，便會(huì)不由自主地進(jìn)入對(duì)故鄉(xiāng)的緬懷。漫漫思緒隨弓弦一起游動(dòng)，余音裊裊，不絕如縷，引領(lǐng)著我向鄉(xiāng)遙望。
在斜風(fēng)細(xì)雨的黃昏，或月光如水的夜晚，清風(fēng)白露，星星稀疏，一個(gè)孤獨(dú)的靈魂醒著，一個(gè)不眠的心靈把對(duì)命運(yùn)的叩問(wèn)注入如泣如訴的琴弦里，一輩子流浪在城鄉(xiāng)的大街小巷，惟有二胡與他如影相隨。
瞎子阿炳，就像一個(gè)巫師，二胡自從遇上了他，便能將普通人心里的那點(diǎn)事拉得一波三折，古典的小巷未必適合經(jīng)典的曲子，而這又何妨。本來(lái)就沒(méi)指望以其演奏風(fēng)格的清勁、表情的深切去炫耀于人。他只想把飽經(jīng)滄桑的心境一一揉進(jìn)指間，大起大落與他人何干？且讓它隨著音符一起飄散……
瞎子阿炳就像蠶一樣將苦難的桑葉咽下，義無(wú)反顧地將潔白的絲緩緩?fù)鲁觯缓笃朴蓟?，在音?lè)的上空翩翩起舞。
瞎子阿炳，就像隔世的農(nóng)夫，用兩根弦、一把弓作為農(nóng)具，不停地耕耘，培植出優(yōu)質(zhì)的莊稼，守望在空明的月色下，奉獻(xiàn)給人們遼闊無(wú)垠的豐稔。二泉和月成為碩大無(wú)比的顆粒。
瞎子阿炳，比任何人都看得透徹。他的“明眸”，已在紅塵之外。
悲涼的音符從內(nèi)心的傷口處泉水般奔瀉而出，如一群哭泣、傾訴著的無(wú)家可歸的孩子，最后在你的心頭棲落。
聾了耳朵，為了更好地凝視；瞎了雙眼，為了專(zhuān)注地聆聽(tīng)。
我看見(jiàn)阿炳在音符的簇?fù)硐拢瑥乃闪稚钐幍男〉酪宦粉橎嵌鴣?lái)。悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，將我們緊緊攙扶和牽引，以防跌倒和迷失。二泉成了阿炳遺在塵世的明眸，逼人的目光注視著人生的走向。
每次傾聽(tīng)《二泉映月》，猶如有一片蒼涼的月光落在我身上，在那隔世的月光里，一個(gè)清瘦的男子，穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫從青石老街深處踽踽而來(lái)，一把二胡在漆黑的夜里拉啊拉啊，整個(gè)世界都跟在它后面低聲抽泣。難怪世界著名指揮家小澤征二聽(tīng)了此曲后說(shuō)：“斷腸之感這句話(huà)太合適了?！?/p>
擁有一把二胡，阿炳比誰(shuí)都富有，有著豐富的寄托有著飽滿(mǎn)的精神，如單一的凄苦，只怕這琴弦早就斷了，何能響徹千古？?jī)筛移鋵?shí)是愛(ài)與恨兩根心弦，通過(guò)徐徐游動(dòng)的拉桿，豎起民族的精神。當(dāng)黑暗中流動(dòng)的音符清曲，插上風(fēng)的翅膀飛向維也納的街頭時(shí)，所有的汽車(chē)?yán)榷计磷×撕粑?。?。∑娈惖娜松袝r(shí)不幸卻是幸運(yùn)的。
兩根弦，一把弓，阿炳用這人生舞臺(tái)最簡(jiǎn)陋的道具，營(yíng)造了震驚世界的音韻。
泉水汩汩，明月皎皎，融匯成光照天地的輝煌。
繁華宛若浮云，往事恍如散綺。水中撈月，你什么都不曾擁有。唯有亙古之月，不竭之泉。
一把弓，是斬不斷也揮不出去的愁緒；兩根弦，是走不完也詠不盡的人生坎坷；一支曲，是聽(tīng)不厭也嚼不盡的辛酸和纏綿。
你若經(jīng)過(guò)艱難的跋涉，無(wú)數(shù)次的出擊，卻鎩羽而歸，請(qǐng)退守在清泉明月里，邀明月照徹心靈的黑暗，用清泉濯洗胸中的煩怨。皎潔與清澈，寧?kù)o與空靈，會(huì)給你無(wú)限的撫慰。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十一
十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)。
寧?kù)o的夜晚，你也思念，我也思念。
我守在嬰兒的搖籃邊，
你巡邏在祖國(guó)的邊防線(xiàn)；
我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田，
你在邊疆站崗值班。
啊豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜；
軍功章啊，有我的一半，也有你的一半。
啊啊啊音樂(lè)——歌
十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)。
寧?kù)o的夜晚，你也思念，我也思念。
我孝敬父母任勞任怨；
你獻(xiàn)身祖國(guó)不惜流血汗
我肩負(fù)著全家的重任，
你在保衛(wèi)國(guó)家安全
??！祖國(guó)昌盛有你的貢獻(xiàn)，也有我的貢獻(xiàn)；
萬(wàn)家團(tuán)圓，是我的心愿，也是你的心愿。
啊！啊……
也是你的心愿
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十二
自從我二年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)二胡了，也就是在學(xué)二胡的過(guò)程中，我有很大很大的感受！
我剛開(kāi)始學(xué)二胡的時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)二胡是一件非常簡(jiǎn)單的事情，所以根本就沒(méi)有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開(kāi)始拉了。只聽(tīng)見(jiàn)了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽(tīng)呀！
我練了一會(huì)兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個(gè)，也不要這么難聽(tīng)吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍?！薄爸ㄑ健庇质卿從绢^的聲音，之后的練習(xí)里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽(tīng)死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過(guò)來(lái)了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優(yōu)美，我聽(tīng)著聽(tīng)著，便聽(tīng)得入了迷。好像一個(gè)個(gè)小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽(tīng)了，我聽(tīng)的入了迷，過(guò)了好一會(huì)兒我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學(xué)苦練，從最最基本的開(kāi)始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來(lái)了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現(xiàn)在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十三
去年9月10日，我手捧南京藝術(shù)學(xué)院頒發(fā)的二胡五級(jí)合格證書(shū)，心情無(wú)比激動(dòng)，看著證書(shū)，我的眼睛模糊了……
前年暑假，爸爸和我路過(guò)琴行，聽(tīng)到一陣悅耳的旋律，看到里面有一個(gè)女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，爸爸問(wèn)我想不想學(xué)。我說(shuō)：“想。”從那時(shí)，我就迷上了二胡。
每周六，爸爸就總要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡課，老師在課堂上教我如何運(yùn)弓、運(yùn)指、怎樣把握音準(zhǔn)、節(jié)奏……課后，爸爸在家又專(zhuān)心致志地輔導(dǎo)我，就這樣，夏練三伏，冬練三九，每天練琴一小時(shí)，我的演奏水*突飛猛進(jìn)。
去年老師讓我報(bào)考五級(jí)。在考級(jí)前的兩個(gè)月，恰巧，新時(shí)代超市舉辦“六一少兒才藝大賽。”為了鍛煉自己的膽量，便抓住了這次機(jī)會(huì)。預(yù)賽那天，我從容上臺(tái)，面對(duì)觀眾、評(píng)委一點(diǎn)不緊張，在臺(tái)上，我先擺好位置，然后就動(dòng)情地演奏出一曲《喜唱豐收》，沒(méi)想到順利通過(guò)并參加決賽，我得了三等獎(jiǎng)，這就更堅(jiān)定了我學(xué)二胡的信心。
隨著考級(jí)一天天臨近，我拉的曲子也越來(lái)越熟，可心里卻越來(lái)越緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)考級(jí)是十分嚴(yán)格的?？技?jí)那天，我們乘車(chē)來(lái)到淮安市青少年宮，候考室里坐滿(mǎn)了焦急陪考的家長(zhǎng)。輪到我時(shí)，我進(jìn)入了考場(chǎng)，先走上前向評(píng)委行一個(gè)鞠躬禮，這時(shí)我注意到評(píng)委只有一個(gè)人，還是個(gè)老頭兒，他戴著墨鏡，頭禿了一半，只留一圈稀發(fā)在邊上?！斑€南藝專(zhuān)家呢?！笨此请S和的樣子，我就不怕了，然后坐下來(lái)，先定了定神，就拉起了規(guī)定的幾支樂(lè)曲，在拉的過(guò)程中，我很投入，拉完后，自我感覺(jué)良好，沒(méi)想到，憑我的水*和實(shí)力，抓住了評(píng)委的心，我終于取得了證書(shū)。
去年8月18日，鄭兆財(cái)爺爺回家鄉(xiāng)漣水，我被特地邀請(qǐng)?jiān)卩嵙好犯呒?jí)中學(xué)體育館登臺(tái)為鄭爺爺及全校參加軍訓(xùn)的新生演奏二胡曲《賽馬》，臺(tái)下不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲，我無(wú)比自豪。
我想：我要在今后小學(xué)短短三年里力爭(zhēng)拿二胡十級(jí)考級(jí)證書(shū)，決不辜負(fù)老師及家長(zhǎng)的期望。長(zhǎng)大后做一名二胡演奏家，到世界各國(guó)演出，把我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十四
我的二胡老師是一位可敬的老人。那天，下著大雨，天空陰沉沉的，像一只即將發(fā)吼的獅子，此時(shí)我正背一把二胡，手捏一個(gè)文件夾去上二胡課。
打開(kāi)手機(jī)一看，只離上課時(shí)間差十分鐘了，唉，要不是這種天氣，早到了。望著車(chē)子一點(diǎn)一點(diǎn)地往前走，我的心越變?cè)郊?，一站，兩站我焦急地等待，心中默?shù)站數(shù)，提著包的手越捏越緊，我仿佛看到了二胡老師眼鏡片后面那道嚴(yán)厲的目光
那天，晴空萬(wàn)里，二胡老師破例給我加了一節(jié)課，我懷著一顆激動(dòng)的心飛到二胡老師家門(mén)口。一敲門(mén)，無(wú)人應(yīng)答，再敲，還是沒(méi)有人，我納悶了起來(lái)，二胡老師怎么會(huì)不在家呢？一打電話(huà)，老師突然想起來(lái)我今天要上課，非常著急，他覺(jué)得讓我空跑一趟很不好意思，他非要從很遠(yuǎn)的地方趕過(guò)來(lái)，后來(lái)又給我多次道歉，他是個(gè)多么謙虛守時(shí)的人呀，而我這次
終于到站了，我跑下車(chē)，飛奔到二胡老師家門(mén)口。舉手叩門(mén)，欲叩卻止房子里的琴聲凄涼，似是嘆息，又似哭泣，發(fā)出瑟瑟斷續(xù)之音，如是一滴滴雨珠落上樹(shù)葉或許是寒氣，我竟跟著琴聲顫抖，過(guò)了一會(huì)，門(mén)外的我似乎被音樂(lè)拽去了魂似的，剛才的焦急已經(jīng)不見(jiàn)，取而代之的是清幽之感，我呆呆的站在那里。琴聲停了，但那聲音的余韻，還在我腦子里回蕩。我正陶醉在音樂(lè)之中的時(shí)候，門(mén)開(kāi)了，一束光從門(mén)里透出來(lái)，迎接我的這個(gè)老人雙鬢已經(jīng)斑白，兩眼炯炯有神，閃爍著和藹的光芒，雖年過(guò)花甲，但沒(méi)有任何頹廢的跡象。他身子向前微傾，見(jiàn)我進(jìn)門(mén)便往后退一步讓出一條過(guò)道，右手順勢(shì)向一側(cè)一伸，說(shuō)進(jìn)，那樣子就像一個(gè)英式的管家，又像一位儒雅的居士，我抬頭看他那已有皺紋的臉，仿佛之間，我感覺(jué)他的皺紋特像二胡上的木紋，加上他背后的古色家具的映襯，他就像一把移動(dòng)的活二胡。
一進(jìn)門(mén)，一股溫暖的氣息撲面而來(lái)，緊接著便開(kāi)始上課了，我忐忑不安地上完了整節(jié)課，這節(jié)課中我害怕看到老師的眼睛，害怕看到那個(gè)鐘表。下課了，老師對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)贊譽(yù)很高，我對(duì)老師說(shuō)，我這輩子可能都達(dá)不到你那樣精湛的技術(shù)。老師幽默地說(shuō)，你肯定會(huì)比我拉的好的，因?yàn)槲以龠^(guò)七八年，就老了，拉不動(dòng)了，我和他都笑了這節(jié)課中，他并沒(méi)有提到遲到的事，直到我走的時(shí)候才輕輕地對(duì)我說(shuō)，下回不要遲到了，我瞄了一眼那個(gè)鐘表，天哪！都一點(diǎn)半了，等于說(shuō)我晚了半個(gè)小時(shí)，我又看見(jiàn)餐桌上擺的飯菜已經(jīng)不再冒熱氣了，羞愧感油然而生。我發(fā)誓以后再也不會(huì)遲到了。
二胡老師從不對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)分的話(huà)，如果實(shí)在生氣的話(huà)，他會(huì)停下說(shuō)話(huà)，身子往椅背上一靠，雙手合實(shí)，頭微微往后一仰，沉默幾秒之后，微微一笑，換上一個(gè)語(yǔ)調(diào)，嘴中說(shuō)出的卻是幽默而又含義深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)。他的性格柔緩，心靈剛毅，性情溫和，語(yǔ)言幽默。
高山令人仰視不是因?yàn)樗撸撬木辰纾淮蠛Ｗ屓司囱霾皇且驗(yàn)樗鼘拸V，而是因?yàn)樗男貞?。越是卓越超凡的人，越是平淡謙和。我的二胡老師不僅有才，而且為人謙虛，又關(guān)心學(xué)生，令人敬佩。
停筆之時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出他微閉雙眼，手臂舒展，全心拉弦的情景，那聲音正撥動(dòng)著我的心弦
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十五
《流浪的二胡》全文寫(xiě)的是什么呢？其主旨是什么，下面就讓我們通過(guò)《流浪的二胡》閱讀題來(lái)了解吧！
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包、轱轆車(chē)，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。一方水土養(yǎng)一方人，一方風(fēng)情孕育著一方樂(lè)器的生長(zhǎng)，只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費(fèi)思量，難端詳。
二胡之于江南，恰好杏花春雨之于江南一般的詩(shī)意和綿長(zhǎng)。雖然高山流水，我們只見(jiàn)俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽(yáng)江邊，我們也只聞見(jiàn)白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩(shī)宋詞元曲明劇之中，我們很難聽(tīng)得見(jiàn)二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無(wú)奈，但是誰(shuí)能說(shuō)，倘無(wú)焦尾琴和琵琶，二胡就不會(huì)在江南寂寞地流浪呢？
六朝金粉、王榭侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚、雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那個(gè)叫瞎子阿炳的人，像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪、一個(gè)民族的流浪。
流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深、烏瓦粉檐廊長(zhǎng)遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命人何止阿炳呢？在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的_明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南?！读鞑ㄇ贰端姆角贰度遂o心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系講授二胡的講臺(tái)。而流浪了一輩子的_明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海奉賢。從阿炳到_明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，我們傷感地承認(rèn)，在江南絲竹中，二胡也許最具悲劇性格。這種悲劇是因了二胡那注定屬于流浪的本性，還是因了那太多的流浪靈魂揮灑？
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪，不只一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅(jiān)韌、一種奮進(jìn)的抗?fàn)?。它是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。（《散文》2001·11期）
1．文章把二胡比喻成“水”“月”“細(xì)雨”和“桂子”，本體和各喻體之間相似點(diǎn)有哪些？
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2．說(shuō)明下列句子在文中的含意。
（1）流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花。
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（2）器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。
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3．“二胡的流浪”中的“流浪”在文中指的是什么？
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4．下列對(duì)這篇文章的賞析正確的兩項(xiàng)是（ ）
a．《流浪的二胡》是詩(shī)的散文，是散文的詩(shī)。記人清晰，敘事精當(dāng)；修辭手法多樣，造句錯(cuò)落有致；抒情發(fā)自肺腑，議論發(fā)人深省。雖然低沉、壓抑的感情貫穿全文始終，但這瑕不掩瑜，是一篇不可多得的精品。
b．“一方風(fēng)情孕育著一方樂(lè)器的生長(zhǎng)”也道出了樂(lè)器表達(dá)特有的鄉(xiāng)土風(fēng)情的神圣使命。遼闊的蒙古草原要有悠揚(yáng)的馬頭琴聲輕撫，厚實(shí)的黃土高坡需得歡快的嗩吶聲響撞擊，清秀的江南水鄉(xiāng)只有流浪的二胡樂(lè)曲才能融合。
c．俞伯牙為死去的知音而摔碎的焦尾琴，京城女為“同是天涯淪落人”而彈的琵琶，都只能算是孤獨(dú)的雅樂(lè)，唯有阿炳的二胡牽動(dòng)了蕓蕓眾生的九曲回腸，拉出了凡夫俗子的苦辣辛酸。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十六
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；
有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子；
有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪。
它就是二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轤車(chē)，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃；
紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。
而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。一方水土養(yǎng)一方人，一方風(fēng)情孕育著一方樂(lè)器的生長(zhǎng)，只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費(fèi)思量，難端詳。
二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。雖然高山流水，我們只見(jiàn)過(guò)俞伯牙的那具焦尾琴；潯陽(yáng)江邊，我們也只聞見(jiàn)白居易的那把琵琶。雖然眾多的唐詩(shī)、宋詞、元曲、明劇之中，我們很難聽(tīng)得二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無(wú)奈，但是誰(shuí)能說(shuō)，倘無(wú)焦尾琴和琵琶，二胡就不會(huì)在江南寂寞地流浪呢？
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)；流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候；當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那個(gè)叫瞎子阿炳的人，象一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈；《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼；《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪、一方土地的流浪，那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪、一個(gè)民族的流浪。
流浪的二胡總要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深、烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)遍地市肆的江南，在春草池溏蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃處處鄉(xiāng)野的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢？……
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪，不只是一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅(jiān)韌、一種奮進(jìn)和抗?fàn)帯Ｋ巧硪环N鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十七
外公守在家鄉(xiāng)，陪伴他的只有一把古老的二胡。
外公的二胡很長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的二胡引上雕刻著一條騰云駕霧的龍，龍眼炯炯有神，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身上片片龍鱗條理清晰，二胡下端圓柱形的音箱上刻著一棵梅花樹(shù)。歲月流逝，音箱上雕刻的圖案漸漸模糊了，可外公仍然喜歡它。
外公是拉二胡的一把好手，休閑時(shí)總喜歡拉二胡。每次我們?nèi)グ菰L(fǎng)外公，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到悠揚(yáng)的二胡聲傳來(lái)，時(shí)而低婉，時(shí)而歡快，時(shí)而又像波濤洶涌的大海激情澎湃，展現(xiàn)出寬廣遼闊的氣息，一如外公爽朗的性格……至今，我還記得外公拉琴很投入的樣子：音箱頂在大腿上，左手抱琴，右手拉弦，扶二胡的手指靈活地上下滑動(dòng)，聲音便傳了出來(lái)了。他雙眼微閉，眉頭時(shí)而緊皺，時(shí)而舒展，身子也會(huì)隨著手臂的收合而有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著……
在城里長(zhǎng)大的我，一去到外公家，覺(jué)得什么都新鮮，總是搗蛋。常常把外公家的雞追得滿(mǎn)院子跑，把外公家種的青菜拔出來(lái)，甚至把鞭炮扔進(jìn)牛圈里，常常弄得雞飛狗跳，一片狼藉。外公卻并不發(fā)火，只是在我戰(zhàn)斗結(jié)束后，默默地打掃戰(zhàn)場(chǎng)。可那一次，我在看到外公的二胡后，興奮地拿來(lái)亂彈一通，一不小心卻把二胡的弦弄斷了。這一次，外公的臉色沉了下去，胡子一抖一抖的，眼睛仿佛要噴出火來(lái)：“臭小子，弦是二胡的命，沒(méi)有了弦，二胡也沒(méi)用了!”我第一次看外公發(fā)那么大火。愣愣地立在那里不知所措，從此再也為不敢胡作非為，尤其是外公的二胡。
外公對(duì)二胡的癡迷，二胡那悠揚(yáng)而略帶凄婉的琴聲，更令我對(duì)二胡感到神秘。再大一點(diǎn)，我就成了外公的學(xué)生，和外公學(xué)拉二胡。
開(kāi)始的時(shí)候，我連二胡都不會(huì)拿，可二胡獨(dú)特的魔力，讓好動(dòng)的我也保持了足夠的耐性。外公手把手地教著我，我耐心地練習(xí)著，從單音到和弦，不停地拉著。雖然拉得很差，外公也并不埋怨，只是不停地鼓勵(lì)我。每每看著外公認(rèn)真專(zhuān)注的樣子，我整個(gè)人也會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)中。
可是因?yàn)槲乙匠抢锷蠈W(xué)，再加上學(xué)業(yè)漸重，外公又不能常陪身邊，學(xué)習(xí)二胡的計(jì)劃只能暫時(shí)擱置。
去年過(guò)節(jié)，我回到故鄉(xiāng)。外公的二胡依舊在，但磨損得更嚴(yán)重了，往前精細(xì)的雕刻也漸不清晰，外公也身板也佝僂了許多?？粗夤?，再看看那副老舊的二胡，我的心中頓時(shí)涌起一種別樣的滋味。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十八
認(rèn)識(shí)·二胡
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，外公總拿著個(gè)“玩意”在那里擺弄來(lái)，擺弄去，它就叫做——二胡。外公直奔“主題”——就叫我學(xué)二胡！我“傻乎乎”的，反正我很聽(tīng)話(huà)、很乖，就學(xué)了唄！而且這“玩意”也挺“新鮮”的。當(dāng)時(shí)，不知道在這么個(gè)小縣城有沒(méi)有二胡老師，外公呢，原來(lái)學(xué)過(guò)，就當(dāng)我的啟蒙老師了。初學(xué)的第一步，外公似乎沒(méi)有跟我講二胡的各部分名稱(chēng)，就先教我右手該怎么持弓，左手該怎么在琴弦上跳動(dòng)著，按出一個(gè)個(gè)音符……二胡弦真有趣！初次接觸到它時(shí)，就讓我的手指感到了一絲絲的“癢”，像螞蟻在我手上爬似的。盡管很癢，但我還是勉強(qiáng)忍著，漸漸地，按弦不癢了，與此同時(shí)，“哆、咪、嗦……”（有的略打）這幾個(gè)音我也慢慢地掌握了、熟悉了，能拉幾個(gè)短曲了……
退縮·堅(jiān)持
表演·興奮
至今，我學(xué)二胡已學(xué)了好久了。我還依稀記得第一次去比賽、第一次“六一”兒童節(jié)在全班同學(xué)的面前演奏了一曲又名叫《除夜小唱》的《良宵》、第一次登臺(tái)表演……這些第一次，讓我感到了從未有過(guò)的緊張與尷尬。畢竟我的膽子是小的。有了第一次演出的經(jīng)驗(yàn)，隨后幾次上臺(tái)，我都保持著良好的狀態(tài)，不緊張，也不尷尬，大大方方地將自己的才華展示出來(lái)！那一次的表演，多么使人激動(dòng)：學(xué)校藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，我，去參加了個(gè)二胡獨(dú)奏。穿著平常的衣服，在臺(tái)上瀟瀟灑灑地拉出了一首含義深刻的《洪湖人民的心愿》，在樂(lè)曲高潮的時(shí)候，它所迸發(fā)出來(lái)的那種情感多么能使人聯(lián)想到很多很多……我，慢慢地收了弓，向老師、同學(xué)們敬個(gè)禮。原本出奇寧?kù)o的操場(chǎng)，一下子爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲！我知道，這次演出成功了！因?yàn)?，這是二胡帶給我的力量……不管是每一次的登臺(tái)表演，還是比賽，我都盡到了自己的努力！我，一直在微笑。
20xx年暑假，我以?xún)?yōu)秀的成績(jī)順利通過(guò)二胡七級(jí)考試。看著墻壁上掛著好多張二胡比賽的獎(jiǎng)狀，我想：它們，會(huì)一直陪伴我在學(xué)習(xí)二胡的生涯上不斷地努力、進(jìn)取……
二胡，伴我成長(zhǎng)的好伙伴……
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇二十九
我有許多本領(lǐng)，如下圍棋、游泳、畫(huà)畫(huà)……但我最喜歡，也最難忘的本領(lǐng)，還是非二胡不可。
當(dāng)初，我一眼相中二胡，是因?yàn)槎煨酮?dú)特，傳承年代久遠(yuǎn)，簡(jiǎn)而不凡。于是，我便報(bào)名參加了一個(gè)二胡單人培訓(xùn)班。
記得第一次課，我認(rèn)真地拉了兩個(gè)音符，但力不從心，聲音要么像沙子一樣輕飄飄，要么則像鋸木頭似的“嘎吱嘎吱”，聽(tīng)得爸爸皺起眉頭，直打顫。我也頂著一個(gè)苦瓜臉，心想：哼!這二胡這么難拉，我不學(xué)了!老師是位造詣很深的民間藝人，看出了我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“你呀，不要著急，二胡簡(jiǎn)而不凡，多練就能有所成，‘本領(lǐng)來(lái)之不易，本領(lǐng)來(lái)自苦練’”。他的聲音，剛勁有力，深深印在我的腦海里。
于是，我每天堅(jiān)持用心練習(xí)。早上，天剛亮，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺爬下床，開(kāi)始專(zhuān)心致志地練。中午，我頂著火球般的太陽(yáng)，一遍一遍地拉著。晚上，夜深人靜時(shí)，悠揚(yáng)的二胡聲依然響起……
功夫不負(fù)有心人，我終于拉出了一手好琴，并成功地舉辦了一場(chǎng)演奏會(huì)。
在演奏會(huì)上，我左手手指在把位上嫻熟地按壓著，右手用力地推拉著，動(dòng)作如行云流水，聲音如山澗小溪，美妙極了。臺(tái)下觀眾有的立起身子側(cè)耳傾聽(tīng)，有的閉上眼睛細(xì)細(xì)品味，還有的頻頻點(diǎn)頭露出了滿(mǎn)足的笑容。
“本領(lǐng)來(lái)之不易，本領(lǐng)來(lái)自苦練”，我的二胡老師一位民間藝人剛勁有力地聲音時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇三十
最好是夜晚，萬(wàn)物舒緩的呼吸，一縷聲音像山澗輕吟淺唱的小溪……
二胡，是我最喜歡的樂(lè)器。
二胡不同于西洋樂(lè)器，需要一座美麗的建筑，在高雅的音樂(lè)大廳演奏。二胡屬于大自然，就像琴箱上蒙的蟒皮和弓上馬的鬃毛。在山間，在溪畔，在蔓生野草的大地，悠長(zhǎng)的曲調(diào)穿越時(shí)空。
我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤(rùn)，哀怨如泣?；位斡朴频乃反┙侄^(guò)，小鎮(zhèn)一分為二，一架拱形的石橋，像溫暖的手，連接分離的街道。沿岸石砌的護(hù)圍堤，風(fēng)吹水濁，青石生出了苔蘚，隨著年代的久遠(yuǎn)變得陳舊。岸上青瓦、白墻的房子，魚(yú)鱗似的瓦片，在陽(yáng)光下，像曬在沙灘上的大魚(yú)。墻壁上洞開(kāi)的窗口，似乎終年敞著。歷經(jīng)滄桑的老人坐在桌前，慢慢的品茶，傾聽(tīng)，回憶。石板路被歲月的腳印磨得光滑，紋理中儲(chǔ)存時(shí)間的塵埃。有人一邊走，一邊拉著二胡。琴聲中訴說(shuō)人間的悲歡離合，表達(dá)琴師的情感。憂(yōu)傷的琴聲，在水面泛起記憶的波紋。在這種背景下，一定有烏篷船，夢(mèng)一般輕盈地滑動(dòng)，船櫓搖動(dòng)，蕩起水花，充滿(mǎn)柔靜的韻味。
和著竹竿扣地的回聲，瞎子阿炳的二胡聲陰差陽(yáng)錯(cuò)的飄進(jìn)了神圣的殿堂。隨后，各種音樂(lè)會(huì)上，許多人開(kāi)始演奏《二泉映月》，在我聽(tīng)來(lái)，總是比阿炳的原聲差點(diǎn)韻味。也許，只有在無(wú)錫街頭蹣跚獨(dú)步的瞎子阿炳只有這種不入流的民間藝人，指尖才能漾出最為充沛的山水氣息，漾出與民間鄉(xiāng)里普通生活息息相關(guān)的生動(dòng)氣息。受露水的潤(rùn)澤，音色更純，掠過(guò)苦艾的梢頭，越過(guò)起伏的群山，它和風(fēng)聲、草香，絲絲縷縷的糾纏，人的思緒被它帶走。
山區(qū)小鎮(zhèn)的夜寧?kù)o，歸林鳥(niǎo)兒躲進(jìn)自己的窩，歇息歌唱了一天的嗓子，勞作的人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
夜是夢(mèng)開(kāi)始的地方，開(kāi)始的地方不一定有夢(mèng)。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
有一種聲音，悠揚(yáng)過(guò)千江之水，凄冷似冬夜之月；有一個(gè)精靈，漂泊至天涯之角，流連于塵塵繁世——二胡，那流浪在江南小巷的民間樂(lè)器。
二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。
二胡是我國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂(lè)器中最有特色的樂(lè)器，它的音色深厚、甜潤(rùn)、純正而雅致，能給人以悅耳動(dòng)聽(tīng)，剛勁而秀美之感，可表現(xiàn)各種情調(diào)的曲調(diào)、音型、長(zhǎng)音等。改革開(kāi)放以來(lái)，二胡走出國(guó)門(mén)，在維也納金色大廳里回蕩起二胡獨(dú)奏“二泉映月”的樂(lè)曲時(shí)，震撼了世界愛(ài)好音樂(lè)人民的心聲。學(xué)習(xí)二胡是對(duì)少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)毅力的鍛煉，有利于開(kāi)發(fā)少兒智力；是中國(guó)著名的拉弦樂(lè)器，它的起源最早可以追溯到公元七至十世紀(jì)的中國(guó)唐代，當(dāng)時(shí)主要流行在中國(guó)西北部的少數(shù)民族之中。在一千多年的發(fā)展史中，二胡一直是戲曲的伴奏樂(lè)器；是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器(擦弦樂(lè)器)之一，屬于民族樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器，產(chǎn)生于唐朝。由琴筒、蟒皮、琴桿、琴軸、琴弓和金屬弦組成，既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫(xiě)氣勢(shì)壯觀的意境。
二胡是中國(guó)的民間樂(lè)器，獨(dú)特的六邊形筒，右邊嵌著一塊薄薄的琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有一塊三角形的琴馬專(zhuān)用扣弦，琴筒上一根木柱矗立在其中，木柱頂端有兩把扣弦的弦軸。兩根弦間有一根琴桿，拉動(dòng)它便能發(fā)出醉人的音樂(lè)聲，有事我真為祖先的創(chuàng)造而感嘆不已。
我國(guó)的民族民間音樂(lè)有著悠久的歷史。二胡作為中華民族器樂(lè)中最為重要的樂(lè)器之一，已有一千多年的歷史。隨著音樂(lè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，二胡演奏技藝進(jìn)入了興盛時(shí)代。二胡是能夠與小提琴并列的拉弦樂(lè)器，由于二胡的發(fā)音醇厚柔美、刻畫(huà)入微、接近人聲，且力度強(qiáng)弱變化自然、表現(xiàn)力極其豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化之瑰寶，它以其歷史久遠(yuǎn)、蘊(yùn)涵豐富和影響深遠(yuǎn)為世人所珍視。
每當(dāng)那清脆悅耳的聲音傳到我耳邊，我便很愉悅，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)世界。音符如同一條條的小船，在湖面上航行；拉到激烈的音符時(shí)，面前的光亮閃向了湖面，湖里閃著光，銀光閃閃，把小船們飄到了更遠(yuǎn)的地方……
記得一位名人說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物。
在我看來(lái)，二胡雖然沒(méi)有小提琴那么精致、鋼琴那么華麗，但演奏起來(lái)，卻比小提琴、鋼琴更有魅力。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
四歲半的時(shí)候，爺爺開(kāi)始教我拉二胡。時(shí)間久了，我慢慢地學(xué)會(huì)了拉二胡。
對(duì)了，我還沒(méi)有告訴你們，怎么學(xué)會(huì)拉二胡呢？首先，爺爺教我唱曲子，曲子唱熟了；接著就教我練習(xí)拉二胡的基本功，把1、2、3、4、5、6、7、ｉ這幾個(gè)音調(diào)拉熟。這樣離拉二胡的門(mén)就接近了。
有一次，我學(xué)得不耐煩了，就對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我不想拉二胡了，你還是教我別的東西吧！”爺爺和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，做任何事情，都要有耐心才能成功，你明白嗎？”可我不想練二胡的事情，偏偏被我奶奶聽(tīng)見(jiàn)了。她就用暴力解決問(wèn)題。我便說(shuō)：“奶奶，我反對(duì)用暴力解決問(wèn)題。”
奶奶說(shuō)：“反對(duì)無(wú)效！”
我只好又繼續(xù)拉二胡。其實(shí)，雖然我臉上露出犟脾氣的樣子，
可我心里卻不那么怨恨。
日子在一天天過(guò)去，我的二胡也拉得越來(lái)越好了。曾經(jīng)，我上舞臺(tái)演奏過(guò)好幾次。今年的“六·一”節(jié)，節(jié)目比賽，我得到了全校師生對(duì)我的嘉獎(jiǎng)。
有爺爺這把二胡能手，我會(huì)繼續(xù)努力把二胡演奏得更好。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
老師請(qǐng)冬瓜為我們表演二胡獨(dú)奏。冬瓜自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向講臺(tái)，面向我們，深深地鞠了一個(gè)躬：“同學(xué)們，現(xiàn)在我為大家演奏《二泉映月》。”
說(shuō)完，他一彎手臂，優(yōu)雅地坐在老師專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備的椅子上。
他挺直腰桿，頭微微傾斜著，開(kāi)始慢慢抖動(dòng)著弓弦。
舒緩輕柔的二胡聲在教室里響起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山間流淌，似璀璨的星辰在夜空閃爍。這聲音傳到花園里，花兒笑咧了嘴，草兒樂(lè)彎了腰。
同學(xué)們不由得紛紛睜大眼睛。只見(jiàn)冬瓜左手在琴桿上上下移動(dòng)，右手在用力地運(yùn)弓，那美妙的旋律猶如一個(gè)個(gè)活潑輕盈小精靈，從他的手中跳出，跳進(jìn)了我們的心中。
忽然，冬瓜用手使勁一抖弓弦，聲音高了起來(lái)，仿佛孫悟空翻了一個(gè)筋斗，直入云霄。那聲音多么清脆，多么甜美！像雀鳴空谷，像雨打芭蕉，像駿馬長(zhǎng)嘯。這聲音傳到溪流邊，魚(yú)蝦活蹦亂跳；傳到田野上，瓜果搖頭晃腦；傳到山林里，草木齊聲歡唱。
爾后，冬瓜猛地剎住弓，教室里立馬安靜下來(lái)，連一根針落地的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
過(guò)了好一會(huì)兒，冬瓜又快速抖動(dòng)弓弦，高亢激昂的旋律響徹教室，好像仙女下凡，又像浪花翻卷，還像玉珠落盤(pán)。
表演結(jié)束了，我們陶醉在這悅耳的音樂(lè)之中，久久回不過(guò)神來(lái)……
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
說(shuō)到二胡，我與它可真算得上是一見(jiàn)如故呢！那還是我上幼兒園的時(shí)候，一天傍晚，媽媽帶我到明城墻遺址公園散步。走著走著，忽然隱隱約約的聽(tīng)到了非常美妙的音樂(lè)聲。順著聲音望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)的大樹(shù)下圍著許多人，我好奇的鉆進(jìn)人群中，大樹(shù)下一位老爺爺正悠哉悠哉的拉著一種樂(lè)器，好聽(tīng)的音樂(lè)就是從那里傳出來(lái)的。于是，我問(wèn)媽媽那是什么，媽媽告訴我那是二胡，老爺爺拉的曲目是《良宵》。我當(dāng)時(shí)真是太喜歡了，就對(duì)媽媽說(shuō)我想學(xué)。媽媽當(dāng)時(shí)笑了笑，拉著我的手聽(tīng)了會(huì)兒就走開(kāi)了。后來(lái)，我多次對(duì)媽媽說(shuō)我想學(xué)二胡，媽媽都說(shuō)：_等以后有機(jī)會(huì)吧。_
再后來(lái)，媽媽為我借來(lái)有關(guān)二胡的書(shū)籍，從書(shū)中我了解到很多有關(guān)二胡的知識(shí)。知道了二胡在中國(guó)樂(lè)器中有著非常重要的位置，并且有著一千多年的歷史。唐代詩(shī)人岑參的詩(shī)句“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，就說(shuō)明胡琴在唐代已經(jīng)開(kāi)始流傳。因?yàn)樗囊羯咏寺暎郧楦械谋憩F(xiàn)力極高。我更盼望著能學(xué)二胡了。
剛上小學(xué)，沒(méi)想到有個(gè)二胡老師來(lái)班里招生，學(xué)了三年舞蹈的我決定學(xué)習(xí)二胡。后來(lái)，不管作業(yè)多少，甚至發(fā)燒頭痛，我每天都會(huì)堅(jiān)持至少練一小時(shí)二胡。估算一下，僅《賽馬》我就練了超過(guò)兩千遍呢。雖然指尖磨出了繭子，有時(shí)也會(huì)覺(jué)得很辛苦，但是，收獲的喜悅和老師的鼓勵(lì)激勵(lì)我堅(jiān)持了下去，我多次在藝術(shù)節(jié)中獲得一等獎(jiǎng)。
如今，不論是劉天華悠揚(yáng)的《月夜》，鏗鏘的《光明行》；或是黃海懷凄美的《江河水》，華彥鈞(阿炳)悲壯的《二泉映月》；還是陳耀星豪邁的《戰(zhàn)馬奔騰》，周維歡快的《葡萄熟了》……都深深的感染和吸引著我。
二胡不但給我?guī)?lái)了極大的享受和樂(lè)趣，也為我身邊的人帶來(lái)了快樂(lè)。家人過(guò)生日時(shí)，我會(huì)獻(xiàn)上動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，我為同學(xué)們送上特殊的_音樂(lè)賀卡_；節(jié)假日時(shí)，我也會(huì)帶著我心愛(ài)的二胡，來(lái)到明城墻邊的那棵大樹(shù)下，感受音樂(lè)與大自然的完美融合。
我自豪中國(guó)有如此完美的樂(lè)器和動(dòng)人的樂(lè)曲，我驕傲我正逐漸走近它。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
1)弓毛應(yīng)避開(kāi)被撥動(dòng)的那根琴弦，否則根本撥不出清脆的彈撥聲。
2)撥弦要用指尖(拇指應(yīng)用指甲)輕巧敏捷的撥動(dòng)琴弦。如果用指肚在琴弦上的彈壓滑動(dòng)來(lái)求得撥弦聲，就很容易觸動(dòng)另一琴弦，使撥弦效果顯得渾濁而模糊。
3)撥弦的時(shí)值要準(zhǔn)確，這在彈撥和拉撥中顯得猶為重要。
4)撥弦必須用得恰當(dāng)，不可隨心所欲的濫用。
若要使撥弦效果清脆、明亮，除了動(dòng)作要敏捷、準(zhǔn)確外，樂(lè)器本身質(zhì)量、結(jié)構(gòu)以及一些附屬裝置的質(zhì)量也很重要。一般來(lái)說(shuō)，低檔二胡的撥弦效果是不如高檔二胡理想的。鋼弦比絲弦的效果好;呈“s”狀的金屬千金比直接用布條、皮條系弦的效果好;松節(jié)琴碼比其它質(zhì)料的琴碼效果好，千金距琴碼遠(yuǎn)的比近的效果好。我們要在可能的情況下更換這些附屬裝置，求得較好的拔弦效果。
——二胡的演奏技巧公開(kāi)課教案3篇
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
去年9月10日，我手捧南京藝術(shù)學(xué)院頒發(fā)的二胡五級(jí)合格證書(shū)，心情無(wú)比激動(dòng)，看著證書(shū)，我的眼睛模糊了……
前年暑假，爸爸和我路過(guò)琴行，聽(tīng)到一陣悅耳的旋律，看到里面有一個(gè)女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，爸爸問(wèn)我想不想學(xué)。我說(shuō)：“想。”從那時(shí)，我就迷上了二胡。
每周六，爸爸就總要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡課，老師在課堂上教我如何運(yùn)弓、運(yùn)指、怎樣把握音準(zhǔn)、節(jié)奏……課后，爸爸在家又專(zhuān)心致志地輔導(dǎo)我，就這樣，夏練三伏，冬練三九，每天練琴一小時(shí)，我的演奏水平突飛猛進(jìn)。
去年老師讓我報(bào)考五級(jí)。在考級(jí)前的兩個(gè)月，恰巧，新時(shí)代超市舉辦“六一少兒才藝大賽?！睘榱隋憻捵约旱哪懥浚阕プ×诉@次機(jī)會(huì)。預(yù)賽那天，我從容上臺(tái)，面對(duì)觀眾、評(píng)委一點(diǎn)不緊張，在臺(tái)上，我先擺好位置，然后就動(dòng)情地演奏出一曲《喜唱豐收》，沒(méi)想到順利通過(guò)并參加決賽，我得了三等獎(jiǎng)，這就更堅(jiān)定了我學(xué)二胡的信心。
隨著考級(jí)一天天臨近，我拉的曲子也越來(lái)越熟，可心里卻越來(lái)越緊張，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)考級(jí)是十分嚴(yán)格的?？技?jí)那天，我們乘車(chē)來(lái)到淮安市青少年宮，候考室里坐滿(mǎn)了焦急陪考的家長(zhǎng)。輪到我時(shí)，我進(jìn)入了考場(chǎng)，先走上前向評(píng)委行一個(gè)鞠躬禮，這時(shí)我注意到評(píng)委只有一個(gè)人，還是個(gè)老頭兒，他戴著墨鏡，頭禿了一半，只留一圈稀發(fā)在邊上?！斑€南藝專(zhuān)家呢?！笨此请S和的樣子，我就不怕了，然后坐下來(lái)，先定了定神，就拉起了規(guī)定的幾支樂(lè)曲，在拉的過(guò)程中，我很投入，拉完后，自我感覺(jué)良好，沒(méi)想到，憑我的水平和實(shí)力，抓住了評(píng)委的心，我終于取得了證書(shū)。
去年8月18日，鄭兆財(cái)爺爺回家鄉(xiāng)漣水，我被特地邀請(qǐng)?jiān)卩嵙好犯呒?jí)中學(xué)體育館登臺(tái)為鄭爺爺及全校參加軍訓(xùn)的新生演奏二胡曲《賽馬》，臺(tái)下不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲，我無(wú)比自豪。
我想：我要在今后小學(xué)短短三年里力爭(zhēng)拿二胡十級(jí)考級(jí)證書(shū)，決不辜負(fù)老師及家長(zhǎng)的期望。長(zhǎng)大后做一名二胡演奏家，到世界各國(guó)演出，把我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
我現(xiàn)在的生活豐富極了，有唱歌，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)作......但伴隨我時(shí)間最長(zhǎng)的無(wú)非就是我的二胡了。
從中班起，我就開(kāi)始學(xué)二胡了。爸爸媽媽還幫我請(qǐng)了一位老師，每逢星期六，星期天，我都會(huì)去上二胡課。我對(duì)二胡很感興趣，因?yàn)樗o了我許多快樂(lè)時(shí)光。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到十級(jí)了，去年我二胡考了八級(jí)還得了一個(gè)良好呢！我興奮極了。
不過(guò)大家也不要覺(jué)得二胡很簡(jiǎn)單哦！我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，連八個(gè)基本音都拉不像，什么弓法，指法，一拉起來(lái)就緊張，一緊張就什么都忘了。不過(guò)現(xiàn)在，我已經(jīng)可以流利的演奏出很多首曲子了。另外，我還參加過(guò)許多比賽，而且都得了獎(jiǎng)呢！
二胡練習(xí)也是十分枯燥的，有時(shí)候，就幾個(gè)音符，我們也要練上百遍。每次我要打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì)想，如果我堅(jiān)持下去的話(huà)，也許有一天，我也可以跟那些二胡演奏家一樣登上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。每想到這里，我的心中就會(huì)燃燒起堅(jiān)持的火光！
二胡聲伴隨著我騎上《賽馬》一路《光明行》！
二胡已經(jīng)跟我一起共同走過(guò)六個(gè)春秋了，兩根弦之間灑下了我的汗水和淚水，也帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè)和喜悅！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
我的生活有許多有趣的事情，其中，讓我最難忘的事是：學(xué)拉二胡。
學(xué)校組織了民樂(lè)團(tuán)，我幸運(yùn)的被選上了二胡這項(xiàng)民樂(lè)，我真開(kāi)心呀！周五，我背著那心愛(ài)的二胡，上學(xué)去了。
開(kāi)始學(xué)了，首先，老是把弓子的用法交給了我們，有演示了一遍丟手絹，看著老師那靈活的手指，柔軟的手腕。悅耳的聲音從二胡的琴桶里發(fā)出。老師的手指輕巧的跳動(dòng)著，給歌聲增加上一分彈性、活力。
老師讓我們自己練了。我左手拿著琴桿兒，右手拿著琴弓。本來(lái)是指尖按弦，但是，我的手指像不聽(tīng)話(huà)似的，老實(shí)指肚按弦，最后，我還是把丟手絹拉了下來(lái)，雖然沒(méi)有老師拉得好，但是，我也能拉下來(lái)當(dāng)然很高興。老師看見(jiàn)了露出了滿(mǎn)意的笑容。
如今，我已經(jīng)快學(xué)到第二大調(diào)了，學(xué)校發(fā)的喜羊羊，我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了大部分。每當(dāng)我拉給老師和同學(xué)們聽(tīng)時(shí)我的心中充滿(mǎn)了快樂(lè)、自豪。
往后我一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣的。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
我學(xué)二胡已經(jīng)兩年多了，這段時(shí)間，并不是一帆風(fēng)順的，發(fā)生了許多小插曲，現(xiàn)在就給大家講一講令我印象最深刻的一件事吧。
開(kāi)始，爸爸給我請(qǐng)了一位二胡專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)二胡，我很不高興，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)學(xué)二胡很難，所以那一段時(shí)間總是悶悶不樂(lè)。
不久，就開(kāi)始了我的學(xué)二胡之路。老師來(lái)到家中，拿出了為我準(zhǔn)備好的二胡，最先開(kāi)始學(xué)習(xí)拉音階，老師給我做了示范，聽(tīng)起來(lái)是那么的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我興趣大增，迫不及待地接過(guò)二胡拉了起來(lái)?？墒牵夷侵徊宦?tīng)話(huà)的手在弦上按來(lái)按去，總是按不準(zhǔn)，發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲音，非常刺耳，在一旁玩耍的弟弟也捂起了耳朵。跟老師對(duì)比起來(lái)，真是天壤之別。我的心就像北方冬天的水，冰冷僵硬，對(duì)自己好失望。
后來(lái)一段時(shí)間都只是練習(xí)同一首曲子和重復(fù)那幾個(gè)音符，隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得枯燥，乏味了，不想學(xué)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈。終于有一天晚上，迫于無(wú)賴(lài)我又拉起了二胡，一個(gè)小時(shí)下來(lái)，累得我手臂酸痛，虎口起了血泡，那刺耳的聲音猶如萬(wàn)根鋼針刺激著我的神經(jīng)，猶如火山爆發(fā)，那心中的委屈與怒火沖出來(lái)，我把二胡狠狠的扔在地上，那二胡就像夏天可惡的蚊子，恨不得把它捏得粉碎。我河?xùn)|獅吼“不拉了，我再也不拉這個(gè)死二胡了，讓它見(jiàn)鬼去吧?！卑职致?tīng)見(jiàn)了，目瞪口呆的盯著我，他的_病又犯了，大發(fā)雷霆，朝我沖過(guò)來(lái)，把我的二胡扔在了門(mén)外。我沖進(jìn)臥室，傷心地大哭起來(lái)。其實(shí)我還是很想學(xué)二胡的，但這也太枯燥乏味了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽推開(kāi)臥室的門(mén)，輕輕地走進(jìn)來(lái)，摸著我的頭，說(shuō)道：“孩子，別哭了，做任何事情，都不會(huì)輕易成功的，既然你選擇了正確的方向，就要堅(jiān)持下去才能最后成功?！眿寢寭炱痖T(mén)外孤零零的二胡放在我的手上。她講了“水滴石穿”的成語(yǔ)，水是軟弱的，但水貴在堅(jiān)持，選擇了方向與目標(biāo)總能穿透石頭。
爸爸給講我了他小時(shí)候喜歡笛子，為了學(xué)吹笛子，用了一個(gè)暑假在老家的田里捉泥鰍賣(mài)，終于換回了一只夢(mèng)寐以求的笛子，為了跟老師學(xué)笛子，他每天要走10里地去跟老師學(xué)。爸爸說(shuō)道，做任何一件事都不會(huì)輕易成功，只有毅力與刻苦堅(jiān)持才是通往成功之路，也給講了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來(lái)”的成語(yǔ)。
聽(tīng)了媽媽爸爸的話(huà)，我慚愧的低下了頭，我又拿起二胡開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，每當(dāng)夜幕降臨，做完學(xué)校的作業(yè)之后，我就坐在窗前，靜下心來(lái)反復(fù)練習(xí)那些二胡樂(lè)曲，我扣著節(jié)拍，左手靈巧的按動(dòng)琴弦，右手輕快的推動(dòng)弓桿，屋子里又響起了美妙的琴聲。
學(xué)二胡，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)任何東西，只要勇于堅(jiān)持，就一定會(huì)取得成功的。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
我最喜歡拉二胡。一次，我和媽媽出去玩的時(shí)候，看到了很多大姐姐在演奏二胡，彈得琴聲優(yōu)雅純凈，就像一股清泉，非常好聽(tīng)。我想，她們拉得怎么這么好呀！我也想和她們拉得一樣好，怎么辦呀？
之后，老師讓我們報(bào)自選課程，我們靜靜地聽(tīng)老師說(shuō)，突然，老師念到了二胡，我的心里充滿(mǎn)了喜悅之情，我太高興了，我馬上就報(bào)了二胡。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得二胡非常難拉，因?yàn)槎泻芏鄠€(gè)調(diào)子，有a調(diào)，降b調(diào)，c調(diào)，d調(diào)，e調(diào)，f調(diào)，g調(diào)非常非常多，有一些我還沒(méi)有學(xué)到，這一些調(diào)子各有不同。
我學(xué)著學(xué)著，學(xué)到了六級(jí)。那一年，正好市里有一個(gè)比賽，我們的家教老師，安排了我們?nèi)齻€(gè)人去比賽，拉一首《賽馬》，非常的難，我們練了又練，終于練得差不多了。
到了那一天，我和兩個(gè)大姐姐去了比賽場(chǎng)地，我們不由得發(fā)出了一聲驚嘆，哇！這么多人??！好隆重??！我們的心一下子提到了嗓子眼，非常緊張。要開(kāi)始比賽了，我們的序號(hào)正好是前三位，而我的序號(hào)是2號(hào)。
首先，第一位姐姐上臺(tái)了，我隱約地聽(tīng)到她拉的《賽馬》怎么斷斷續(xù)續(xù)的，以前拉得挺好的呀，可能是太過(guò)于緊張了吧。她不一會(huì)兒就拉完了，我的老師在我耳邊輕輕說(shuō)：“不要緊張，要發(fā)揮好自己的實(shí)力，加油！我看好你。”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我逐漸不緊張了。
我上臺(tái)之后，看到了三位評(píng)委，都面無(wú)表情地坐著。我稍有緊張，但很快也就鎮(zhèn)定了。我開(kāi)始拉了，琴聲像一股清泉，撫平我緊張的內(nèi)心，我沉浸在琴聲中，不知不覺(jué)地就拉完了，出來(lái)之后，姐姐和老師問(wèn)我，拉得怎么樣啊，我說(shuō)：“我拉得不錯(cuò)，我隱約聽(tīng)到評(píng)委老師夸我呢?！蔽液咧?，快樂(lè)地回家了。之后老師告訴我，我獲得了一等獎(jiǎng)。耶！
原來(lái)，想學(xué)好一個(gè)東西這么難，原本看著挺簡(jiǎn)單的二胡，想拉好卻這么難，我終于體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理了。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
從小，我就是一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的人，我聽(tīng)過(guò)鋼琴演奏，癡迷過(guò)小提琴、架子鼓，但若要問(wèn)我的最?lèi)?ài)，那只能是二胡。
小時(shí)候，母親知道爺爺會(huì)拉二胡，便把我送到爺爺那兒去學(xué)。當(dāng)二胡聲一響起，我便癡迷無(wú)比——它纏綿低回，如泣如訴，似有沁入骨子般的冷。有時(shí)亦如一名孤獨(dú)的俠客，一把劍一壺酒，在山水間漫步，瀟灑又自在。
爺爺教得很認(rèn)真，我也學(xué)得很認(rèn)真。爺爺時(shí)常跟我說(shuō)：“每一把胡琴都有自己的靈魂，不論價(jià)格便宜還是貴重。你認(rèn)真對(duì)待它，它就會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)回報(bào)你;如果你糊弄它，它就會(huì)讓你的曲子磕磕絆絆，失去靈氣?！蔽译m似懂非懂，但也自覺(jué)，認(rèn)真地對(duì)待它。隨著時(shí)間的推移，原本生疏的曲子變得熟悉起來(lái)。每天，一老一小，兩把二胡，傳出的音符歡快地跳躍，又如一縷縷輕煙，從窗口漸漸飄往遠(yuǎn)方。夕陽(yáng)把我們的影子拉得很長(zhǎng)，在木地板上留下倒影……如今，我長(zhǎng)大了，爺爺更老了，拉不動(dòng)二胡了，那每天如輕煙一般飄出的音符便沉寂了。歲月如斯，我再無(wú)機(jī)會(huì)與爺爺比一場(chǎng)了。
后來(lái)，母親給我找了一位二胡老師，老師非常嚴(yán)格，我的水平逐漸提高。記得考十級(jí)的那個(gè)學(xué)期，我?guī)缀跆焯焱砩隙家毜胶苓t，最后是怕擾民，才將時(shí)間稍稍縮短一些。但即便如此，日復(fù)一日，我開(kāi)始感到疲憊，二胡的音色也遜色了不少。母親一開(kāi)始還以為我偷懶了，時(shí)常責(zé)備我，我不辯解也不反駁，但后來(lái)母親也覺(jué)察到了，便不再說(shuō)什么。一天，母親進(jìn)來(lái)，給疲憊的我默默遞上一杯水，便走出了房間。我愣愣地盯著這杯水，一口喝光了它，水的溫度正好。我放下杯子，抬頭，拉出了第一個(gè)音符，而后，琴聲又變得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。
當(dāng)我拿到十級(jí)證書(shū)的那一刻，我頓時(shí)覺(jué)得，所有的努力都是值得的。抬眼看母親，雖然她嘴上說(shuō)我的成績(jī)還不夠好，但嘴角微微上揚(yáng)。
閑下來(lái)時(shí)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)二胡曲。一次，在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，二胡的弓一拉開(kāi)，我的心便被凄清的音色擊中了。隨后，古箏加入。如果說(shuō)二胡如水，如柳宗元筆下的小石潭一般“凄神寒骨，悄愴幽邃”，那么古箏的聲音便是山，不是那如昆侖一般雄奇險(xiǎn)峻的山，而是如江南的小丘。二胡與古箏合奏，如山上霧氣彌漫，山峰有時(shí)隱匿不現(xiàn)，有時(shí)只露出一角，而水則如玉帶一般環(huán)繞山峰，如夢(mèng)如幻、如詩(shī)如畫(huà)。古箏聲逐漸遠(yuǎn)去，如同山延伸出去，水便隨了山峰一同遠(yuǎn)去，不舍不棄、相偎相依，如人間仙境一般。
一曲終了，觀眾仍陶醉其中，靜止了幾秒，雷鳴般的掌聲隨后響起，久久不息。這雖是一首傳統(tǒng)樂(lè)曲，但我對(duì)它的喜愛(ài)卻超過(guò)了我最?lèi)?ài)的流行曲，也是從此之后，我體會(huì)到了傳統(tǒng)曲目的美麗、動(dòng)聽(tīng)。
詩(shī)詞中，二胡雖然占比不多，但也不是完全沒(méi)有。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！焙偈轻瘏?duì)武判官的惜別之情?！昂俳袢蘸?，急語(yǔ)向檀槽?！边@是李賀對(duì)二胡幽怨聲音的感嘆?！榜R尾胡琴隨漢車(chē)，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出?！边@是沈括對(duì)胡琴最好的注腳。
如今，人們對(duì)二胡的印象只剩下《二泉映月》，其他經(jīng)典曲目卻不被人們所了解。我要做的，便是用手中的二胡，把這種傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓全中國(guó)乃至全世界的人知道中國(guó)的二胡!
希望有一天，二胡那悠長(zhǎng)的琴聲從更多的窗口中如一縷輕煙飄出……
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁現(xiàn)在不寄出。”二胡雖從西域傳來(lái)，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說(shuō)著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂(lè)，在剛?cè)岵?jì)之中。
一間儉樸的小屋，四周樹(shù)木環(huán)合。在這兒，我遇見(jiàn)了歸于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹淺笑。當(dāng)拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、淳厚古拙的聲響穿透人心。從此，我便走進(jìn)了二胡的夢(mèng)，打開(kāi)了趣味之門(mén)。但是不久，那單調(diào)的音符、單調(diào)的練習(xí)曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我將它放在墻角。逐漸地，二胡上積滿(mǎn)了塵埃。
又一次來(lái)到小院，卻似乎置身于草原之中，青草連天，無(wú)邊無(wú)際。隨即耳邊顯現(xiàn)的是那首《戰(zhàn)馬飛躍》，悠遠(yuǎn)的天邊，塵土沖天。樂(lè)聲撫過(guò)草原，在其上點(diǎn)染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬(wàn)馬飛躍。結(jié)束，緘默沉靜中藏著一股頑強(qiáng)，迷人心田。一曲終了，心中有一個(gè)聲響響起：“趣味在剛?cè)岵?jì)之美中。”
我走向那樸素、落滿(mǎn)塵埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓逐漸擺開(kāi)。
山，高聳入云，煙霧旋繞；谷，回環(huán)消沉，俊美空靈；大海，波濤翻滾，海天相接；草原，一望無(wú)際，萬(wàn)古長(zhǎng)存。這二胡，正如古語(yǔ)所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬(wàn)物”，雖只要兩根細(xì)弦，卻改變出千萬(wàn)種韻律，看似往常的二胡，竟包括了無(wú)盡的神韻。這兒，也有趣味。
那日，我再次來(lái)到小院，充溢自傲，《戰(zhàn)馬飛躍》在手下出現(xiàn)。我閉上眼，用心感觸。逐漸，指尖跳動(dòng)的輕捷，琴弓拉動(dòng)的古拙，曲調(diào)的健康，還有那股觸目驚心的氣味旋繞在四周，琴聲道出千古命運(yùn)所表現(xiàn)的剛與樂(lè)曲韻律的柔相會(huì)磕碰；心里的堅(jiān)韌、毅力的百折不撓的剛與投入身心指尖搖動(dòng)的柔相會(huì)磕碰，剛與柔的磕碰竟是無(wú)窮無(wú)盡的趣味地點(diǎn)。睜開(kāi)眼，定定地望著那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音樂(lè)自身，在于剛?cè)岵?jì)之美中。
剛與柔的磕碰是音樂(lè)之美亦或是人生之美，趣味地點(diǎn)正是在這剛?cè)岵?jì)之中。二胡是我的趣味，在這兒能靜享音樂(lè)之美，靜品人生之樂(lè)。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
1、通過(guò)介紹民樂(lè)二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；
2、通過(guò)幾首二胡曲的欣賞，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；
3、通過(guò)介紹幾位音樂(lè)家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
二胡音樂(lè)欣賞
正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)
直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法
：
自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式
多媒體課件、二胡
一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）
提問(wèn)：
1、這是什么？
2、這是西洋樂(lè)器還是我國(guó)的民族樂(lè)器？
3、它有幾根弦？
二、介紹二胡：
因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱(chēng)，過(guò)去民間多稱(chēng)它為南胡、胡琴、等，二胡看上去是一個(gè)物體，沒(méi)有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來(lái)我給大家講講二胡的魅力所在。
三、欣賞音樂(lè)《賽馬》
1、提問(wèn)：同學(xué)們：你們知道音樂(lè)的名字嗎？你們聽(tīng)了著段音樂(lè)能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）
2、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）
四、欣賞音樂(lè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
1、播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面；
2、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己感受到的畫(huà)面；
3、教師根據(jù)引子畫(huà)出一幅簡(jiǎn)單的`群山圖；
4、繼續(xù)放音樂(lè)，完成畫(huà)面；
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
拉一曲二胡之歌，賞一世離愁之悲！
在大多數(shù)人眼里，二胡是一個(gè)貶義詞。具體怎么說(shuō)呢？大體就是一中年男子戴著墨鏡，滿(mǎn)臉惆悵，隨意找個(gè)街頭，奏一曲《二泉映月》罷了。慢慢開(kāi)始，這種傳統(tǒng)的音樂(lè)，在人群里慢慢淡化，慢慢扭曲。
“傳統(tǒng)文化中的核心的經(jīng)典是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的靈魂，對(duì)他的核心價(jià)值應(yīng)該深懷敬畏之心?！边@句話(huà)是寧宗一講的。然而現(xiàn)實(shí)中敬畏心，慢慢的淡化，例如二胡這種看起來(lái)沒(méi)有鋼琴、小提琴高貴的樂(lè)器。
二胡是孤獨(dú)的象征，琴身只有兩根弦，只有中上部分，綁繩的部分（千斤）是緊密相挨的，而上下則只有一段隔離，相望卻不能全身相挨。二胡只有兩根弦，全靠左手來(lái)改變音，若全心投入悲傷，二胡必定可催淚。
我學(xué)二胡是童子功，小時(shí)候只覺(jué)得新奇好玩兒，隨著慢慢長(zhǎng)大，同齡孩子學(xué)的都是街舞、吉他、古箏、小提琴、鋼琴……這些看起來(lái)更新奇高級(jí)的東西，但二胡相對(duì)卻成了冷門(mén)。人們眼里認(rèn)為二胡是老年人消遣的東西，不知這是封建思想沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，還是一些閑人的造謠。像我這樣學(xué)二胡的倒成了異類(lèi)。
中華文明上下5000年，傳統(tǒng)文化助力中華走向盛世。中華上下5000年的樂(lè)器，戲曲，如今還在傳承的有多少？完整的又有多少？人們開(kāi)始追求新意，潮流，時(shí)尚，開(kāi)始淡化最開(kāi)始的文化，這是利還是弊？二胡這種樂(lè)器，現(xiàn)今還有多少人在學(xué)？
小時(shí)候因?qū)W樂(lè)器是冷門(mén)，而覺(jué)得丟臉，而如今我為我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而感到自豪?，F(xiàn)今的人，我們要拿住遠(yuǎn)古再攀索未知，自己本身都沒(méi)了，何談未知呢？
拉一曲二胡之悲，嘆世俗變化之大！
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
喜歡拉二胡，那樂(lè)曲跌宕起伏，時(shí)而如流水般潺潺流動(dòng)，時(shí)而如草原般空曠寂寥。時(shí)而有江南春色的綠意，時(shí)而有塞北大漠的寒冷。拉著二胡想著那一段一段的往事。
在我10年的求學(xué)生涯中喜慶的秧歌聲敲開(kāi)了小學(xué)的大門(mén)。8歲，人生的第一個(gè)過(guò)渡年。呀，我上學(xué)了，欣喜若狂般的感覺(jué)。原來(lái)，人是要上學(xué)的。帶著無(wú)限的驚奇與疑惑走進(jìn)了一年又一年生活里。小學(xué)的班主任至今記憶猶新：一個(gè)四五十歲的中年婦女，總喜歡穿一身西裝帶著眼鏡，她不僅教我們知識(shí)，而且還磨煉我們的意志和品質(zhì)。但她很少生氣，有時(shí)對(duì)于反應(yīng)比較慢的同學(xué)臉色總是先像“黑云”飄過(guò)來(lái)一樣，過(guò)會(huì)兒又露出太陽(yáng)般的微笑。繼續(xù)給予同學(xué)耐心的教導(dǎo)。小學(xué)即將結(jié)束，在《喜唱豐收》的樂(lè)曲聲中，在洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日般的氣氛中，。在鑼鼓喧天的熱鬧中，小學(xué)結(jié)束了。以后許久的日子里，都清晰得留在我的回憶中。
13歲，哎要上初中了，有點(diǎn)好奇的感覺(jué)。呵呵，伙伴也所見(jiàn)略同。其實(shí)，初中的班主任，是個(gè)有個(gè)性的女強(qiáng)人，高大的身材，有些壯，長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣總是與之相伴，酷似一個(gè)黑衣偵探。但她圓圓的.臉，經(jīng)常是紅撲撲的，小小的眼睛，笑起來(lái)像兩彎新月，又使她多了幾分溫柔，她帶著我們走過(guò)美麗的四年。她為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)從來(lái)都讓他們坐在第一排，給予鼓勵(lì)。對(duì)于我一直以來(lái)我的個(gè)性屬于乖乖女，但在后來(lái)的日子里卻有些松懈，她一直沒(méi)有放棄我總是耐心教導(dǎo)。中考以后的日子里，我覺(jué)得羞愧難當(dāng)，眼睛像清泉止不住的流出，從那以后我開(kāi)始明白，原來(lái)混的感覺(jué)會(huì)帶這樣的惡果。一首《平原競(jìng)野》反映了我的初中生活——人們?cè)谝粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)中，面對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，像馬兒一樣，得到肯定的歡呼，而被淘汰的，留下悲愴的嘶鳴。
一天看到一個(gè)大學(xué)講師問(wèn)在坐的同學(xué)們，你們?cè)浀米约旱睦蠋焼幔课疫煅柿?，記得，怎么?huì)不記得。有時(shí)，我很想回去看看，看看他們是否開(kāi)心，快樂(lè)健康。看看她們是否記得我這個(gè)吊兒浪蕩的學(xué)生。但是我退卻了……
后來(lái)我走進(jìn)了高中，是父母不惜一切代價(jià)換來(lái)的，這一年我16歲了。高中的生活依然在學(xué)習(xí)的海洋中度過(guò)，只是我并不像以前那樣厭煩。偶爾會(huì)放歌一曲，來(lái)緩解一下緊張的心情。在二胡的伴奏聲中唱一首草原曲，激情蕩漾。空曠的平野，悠長(zhǎng)的馬頭琴琴聲，在草原這座神圣的殿堂里演繹著人們心中的豁達(dá)。馬的鳴叫，悠悠的琴聲從遠(yuǎn)方飄來(lái)，令我感到草原情懷的博大。高中老師的胸懷也如草原一般博大，不因我們的“差”而放棄我們，依然在努力的傳授著我們知識(shí)。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快結(jié)束了，我依然常常沉浸在二胡聲中，我的人生可以沒(méi)有鋼琴的優(yōu)雅，沒(méi)有鼓樂(lè)的熱鬧，但我不能放棄二胡的悠揚(yáng)。就如我走過(guò)的不長(zhǎng)的人生路，沒(méi)有大起大落，但平靜。我將繼續(xù)懷著一顆感恩的心在人生路上走下去，讓每一個(gè)愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都能感受到我的愛(ài)意，感受那如二胡樂(lè)曲般悠揚(yáng)的愛(ài)。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
裹著蛇皮的琴筒，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾弓，光滑頎長(zhǎng)的琴身上擰著兩根細(xì)細(xì)的弦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，寧?kù)o優(yōu)雅，氣度不凡，這就是我的好朋友——二胡。去年，它來(lái)到了我家。從此，我的世界多了一份溫馨和期盼，多了一種美妙的聲音，也多了一個(gè)美麗的約會(huì)。
和二胡做伴，我漸漸領(lǐng)略了它極其豐富的感情世界?！稐盍唷返臍g快，《孟姜女》的幽怨，《嘎達(dá)梅林》的悠遠(yuǎn)，《賽馬》的激昂，《二泉映月》的斷腸，數(shù)不盡的喜怒哀樂(lè)，道不盡的人生百味。二胡的奇妙世界讓我如癡如醉，每天不拉上幾首曲子，總覺(jué)得少了什么。拉累了，給我的小二胡上一上松香，澀澀的弓毛馬上又有了韌勁，拉的小曲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
擁有二胡的日子，很快樂(lè)。不過(guò)時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的小插曲。
一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，繁重的作業(yè)弄得我頭昏腦漲，情緒低落。煩躁的我在媽媽的督促下，拉起了二胡，不知怎么的，二胡就像一個(gè)小嬰兒，莫名地一直哭鬧，斷斷續(xù)續(xù)的“咕吱咕吱”聲攪得我煩躁不安。一旁的媽媽生氣地說(shuō)：“不想拉就不拉，砸了它，從此別拉了！”聽(tīng)了媽媽恨鐵不成鋼的話(huà)，我沖動(dòng)地把二胡往邊上一扔，想從此與它絕交。可是我突然感覺(jué)到心里隱隱地疼了，淚水決堤而出，二胡呵，二胡，你讓我傷心，你讓我難過(guò)，你更讓我不舍。重新抱起我心愛(ài)的二胡，伴著淚水，我用我的心輕輕地拉動(dòng)弓毛，行云流水般的音符在書(shū)房里流動(dòng)。此時(shí)，二胡和我之間，有了默契，有了共鳴，有了只能意會(huì)不能言傳的情感。
那一次，我真正懂得了，拉二胡，需要用心。
音樂(lè)是心靈的訴說(shuō)，敏感又細(xì)膩；
音樂(lè)是天使的微笑，美麗又高雅；
音樂(lè)是森林的呼吸，清新又自然；
音樂(lè)是太陽(yáng)的擁抱，溫暖又寬廣。
而我的二胡，是音樂(lè)的使者，帶我進(jìn)入音樂(lè)的奇妙世界。
每當(dāng)夜幕低垂，窗前的月兒彎、星星亮的時(shí)候，我和我的二胡相約，開(kāi)始我們的音樂(lè)之旅。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
曾經(jīng)，外公給的印象就是抽著一根又一根的煙，然后時(shí)不時(shí)地笑著來(lái)逗孫子們玩，那表情十分可笑，但在小時(shí)候的我們看來(lái)是嚇唬，又討厭那刺鼻的煙味，于是都不大喜歡靠近他。外公是真想逗我們開(kāi)心的，但小孩怎么懂。于是?？吹剿淠卣驹谝慌猿橹鴲灍煟谉熛г诳諝庵?，像淡淡的憂(yōu)傷。他一直很固執(zhí)，又有點(diǎn)自私，因此，家里人都捉摸不透他，只好當(dāng)個(gè)老人養(yǎng)著，平素有事都找外婆。
我第一次見(jiàn)他的二胡，是在他戒煙后，我首次知道他會(huì)拉二胡，他在閑慢的時(shí)光里，從未放棄更新自己。他拉的歌很陳舊，但竟也有較新的歌。
于是我也想學(xué)二胡，馬上去買(mǎi)了個(gè)二胡。外公馬上責(zé)備我們的奢侈，但最終還是答應(yīng)了教我。一開(kāi)始是急著學(xué)，到后來(lái)是他喊我學(xué)，到最后，我連喊都不學(xué)了。一次，我在看電視，他說(shuō)，該是學(xué)二胡的時(shí)間了。我再次表態(tài)我的不情愿，他再三催促，于是我發(fā)了火，大聲說(shuō)，現(xiàn)在不想學(xué)！他怒了，他也很易怒，于是他氣憤地說(shuō)，浪費(fèi)錢(qián)買(mǎi)個(gè)二胡用來(lái)擺設(shè)嗎！
我怵惕地看著我他，但他沒(méi)有再說(shuō)什么，他在我面前總是很少發(fā)怒。他徑自進(jìn)了房間，二胡的聲音悠揚(yáng)傳來(lái)。我有些后悔。我第一次知道外公是如此想為家里人做些什么，不論是逗小孩還是教我們，但這世界殘忍地拒絕了他，只有二胡與他不離不棄。他有一群拉二胡的朋友，空閑時(shí)，他都是不在家的，但那是老家。
他第三次來(lái)我家時(shí)，學(xué)會(huì)了用電腦，我們很驚喜，想著終于有個(gè)事兒能幫助他消遣孤獨(dú)。在這里，他還沒(méi)有朋友，我媽大老遠(yuǎn)請(qǐng)他過(guò)來(lái)照顧我，總是覺(jué)得虧待了他。
如同戒煙一樣，他默默地離開(kāi)了電腦。當(dāng)然，他固執(zhí)，但他已在改變，那是怎樣一種進(jìn)取精神啊！我們尊敬他，盡管他的孤僻依舊——言論總不合群，行動(dòng)總不跟隊(duì)伍。是啊，他如此努力改變自己，卻還是無(wú)法和我們?nèi)诤稀?/p>
五個(gè)孫子，他最疼我，大概是因?yàn)槲摇白x懂”過(guò)他的音樂(lè)，但這一點(diǎn)已彌足珍貴。他離開(kāi)我家的那一天，還特意賞彈一首《荷塘月色》給我。他瘦削而布滿(mǎn)皺紋的臉露出陶醉的神色，半白的頭發(fā)仿佛多年前他抽出的煙一樣，淡淡的，滄桑卻不羈。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，外公回家后，很少再出門(mén)，常把自己產(chǎn)在房間里拉二胡，歌也不再更新。我生怕再也見(jiàn)不到他那進(jìn)取的憨笑了。
我回憶起他對(duì)我是多么的好。那一次，我和表弟爭(zhēng)執(zhí)，他一直向著我，最后還斥責(zé)表弟。氣得表弟號(hào)啕大哭。他臉上露著后悔，默默走開(kāi)了。那個(gè)下午，我無(wú)法忘卻。我始終想表達(dá)我對(duì)他的感謝，但我一直沒(méi)有。我想起他悒郁的眼神，那憂(yōu)郁很難察覺(jué)，卻又常常在我腦海浮現(xiàn)，仿若身陷縲紲。
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
陳榮力
有一個(gè)精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月;有一個(gè)精靈，惆悵如初夏細(xì)雨，幽怨似深秋桂子;有一個(gè)精靈，它注定了永遠(yuǎn)都在流浪。它就是二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、轱轤車(chē)，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃;紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高坡天生就是嗩吶的世界。而楊柳岸、烏篷船，小橋流水繞人家的江南則永遠(yuǎn)是二胡生生不息的磁場(chǎng)。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地詩(shī)意和綿長(zhǎng)。只是我們不知那當(dāng)初的當(dāng)初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。
六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，那不是二胡弦線(xiàn)上開(kāi)放的花;三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，那也不是二胡琴弓中跳動(dòng)的律。纖道、烏篷、臺(tái)門(mén)、廊棚，雨巷、石橋、茶肆、谷場(chǎng)，這才注定了二胡流浪的行腳。本不屬于墨客騷人、顯貴官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà);流浪的二胡天生就是販夫走卒、商賈戲子開(kāi)心時(shí)的道具，潦倒間的支撐。
我真的不知道從什么時(shí)候起二胡開(kāi)始在江南流浪，我只知道當(dāng)如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的細(xì)雨婆娑河邊芭蕉的時(shí)候;當(dāng)多情的晚風(fēng)撣拂臺(tái)門(mén)石橋，散漫的炊煙繚繞鄉(xiāng)野谷場(chǎng)的時(shí)候，二胡的流浪便開(kāi)始了。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪被無(wú)端地濃縮聚集了，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我們知道那流浪著的該是一種無(wú)奈;《病中吟》的曲調(diào)如淚水緩緩流出，我們知道那流浪著的分明是一種悲涼;《良宵》的節(jié)拍如思念濃濃籠罩，我們知道那流浪著的更是一種徹骨的滄桑。二胡流浪著一種悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈。不是二胡的流浪、音樂(lè)的流浪，那樣的流浪是一個(gè)靈魂的流浪，一方水土的流浪;那樣的流浪是一個(gè)時(shí)代的流浪，一個(gè)民族的流浪。
流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致。然而在江南，在青石小弄臺(tái)門(mén)深、烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)的江南，在春草池塘蛙鼓稠、鶯雛聲里碧禾濃的江南，類(lèi)似因了二胡而流浪的心靈和生命又何止阿炳呢?
在我的故鄉(xiāng)，四歲失明，自幼父母雙亡的_明，十二歲時(shí)便從故鄉(xiāng)的曹娥江邊出發(fā)漂泊江南，顛沛流離中，他的二胡聲響徹了大半個(gè)江南?！读鞑ㄇ贰ⅰ端姆角?、《人靜心安》，使他由一個(gè)民間流浪藝人，走上了上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系講授二胡的講臺(tái)。而流浪了一輩子的_明，最終還是積勞成疾地客死于異鄉(xiāng)上海。從阿炳到_明，到江南市肆和鄉(xiāng)野里眾多生生滅滅的流浪的靈魂，都體現(xiàn)了一種忍耐和堅(jiān)韌，一種奮進(jìn)和抗?fàn)?。我傷感地承認(rèn)，在江南的絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格。
一方水土的精靈，一盈風(fēng)情的血脈，器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄。而流浪是生命另一種鮮活的姿態(tài)，這種鮮活的姿態(tài)永遠(yuǎn)都不能消解。
1.文章在第2、3自然段，分別寫(xiě)到了馬頭琴、嗩吶、二胡和琵琶，其作用是什么?(4分)
2.文章第6自然段說(shuō)，“流浪的二*要催生眾多流浪的心靈，催放眾多流浪的花，瞎子阿炳便是一個(gè)極致”。請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)“流浪的花”與“極致”分別是什么意思。(4分)
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
詞：楊湘粵
曲：李漢穎
真的好想你
我在夜里呼喚著黎明
追月的彩云喲 也知道我的心
默默地為我送溫馨
真的好想你
我在夜里呼喚著黎明
天上的星星喲 也了解我的心
我心中只有你
千山萬(wàn)水怎么能隔阻 我對(duì)你的愛(ài)
月亮下面輕輕地飄著 我的一片情
真的好想你
你是我燦爛的黎明
寒冷的冬天喲 也早已過(guò)去
愿春色鋪滿(mǎn)你的心
真的好想你
我在夜里呼喚著黎明
追月的彩云喲 也知道我的心
默默地為我送溫馨
真的好想你
我在夜里呼喚著黎明
天上的星星喲 也了解我的心
我心中只有你
你的笑容就像一首歌
滋潤(rùn)著我的愛(ài)
你的身影就像一條河
滋潤(rùn)著我的情
真的好想你
你是我生命的黎明
寒冷的冬天喲 也早已過(guò)去
但愿我留在你的心
寒冷的冬天喲 也早已過(guò)去
但愿我留在你的心
二胡表演的場(chǎng)面作文 二胡作文600字篇
不經(jīng)風(fēng)雨，怎么看見(jiàn)彩虹，想要取得成功，需要日復(fù)一日的辛勤付出。在付出中會(huì)遇到阻礙，那就需要克服它。
我喜歡看書(shū)，我的書(shū)柜里總是擺滿(mǎn)了書(shū)籍，就連床頭，也總是少不了書(shū)的身影。最近，我就連練習(xí)二胡的時(shí)候都開(kāi)始看書(shū)了，只要媽媽不再身邊，我總會(huì)去看書(shū)。二胡考級(jí)的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平卻沒(méi)有太大長(zhǎng)進(jìn)。看著媽媽失望的眼神，我覺(jué)定管子自己，好好練習(xí)拉二胡。
媽媽去接妹妹放學(xué)了，把我一個(gè)人留在家里練習(xí)二胡。媽媽的身影漸漸遠(yuǎn)去，房子里只有我。四周靜悄悄的，我打開(kāi)樂(lè)譜，開(kāi)始練習(xí)老師布置給我的作業(yè)，屋里回蕩著我的樂(lè)曲聲，我沉浸在其中。
可是沒(méi)有多久，我對(duì)這段一而又熟悉的樂(lè)曲開(kāi)始失去耐心，我想起了書(shū)，我不禁向書(shū)柜望了望，那本沒(méi)有看完的書(shū)就在對(duì)面的書(shū)柜里。我努力抑制著，讓自己不去想那本書(shū)，提醒自己看書(shū)會(huì)耽誤練二胡的，可是書(shū)中精彩的內(nèi)容吸引著我，我想：到底看書(shū)還是練二胡呢？
最后我放下二胡，向書(shū)柜走去，取出書(shū)籍，我邊翻看著邊想：“這會(huì)沒(méi)有人知道我在看書(shū)，”我想起了媽媽的目光，那有著幾絲無(wú)奈與失望的目光，我放下了已經(jīng)拿到手里的書(shū)集，開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)拉二胡。
我坐到了椅子上，心無(wú)雜念地接著練習(xí)二胡，時(shí)間流逝，一會(huì)兒媽媽回來(lái)了，媽媽看著我專(zhuān)心的樣子，欣慰地對(duì)我說(shuō)：“金娣，你終于學(xué)會(huì)了自制?！?/p>
自制，這個(gè)簡(jiǎn)單又困難的詞語(yǔ)，一直伴隨著我，今天，我也明白了練琴需要堅(jiān)持，做什么事情都需要約束自己除去雜念，才能夠堅(jiān)持下去。
