無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
多一些寬容課文篇一
1、講故事導入新課（有關寬容的故事），讓學生初步受到啟發。
2、自主合作探究：
主要結合課文內容，針對議論文的'常識，進行議論文的常規教學。
3、情景再現：
設計了兩個故事，讓學生解決，談談自己遇到這樣的問題，該怎么解決。這一環節主要是考查學生對文章內容（寬容）的理解。
4、課外拓展：
聽老師講有關“寬容”的名人經典事例。此環節為下一環節補充內容，添加事實論據打好了基礎。
5、補充事實論據：
可以是古今中外的，可以是身邊的生活事例。
該環節是課堂教學的高潮。學生從古今中外的事例談起，并談到了自己身邊的生活，如何學會寬容，如何寬容他人。這一環節我最滿意。
這堂課，不僅讓學生運用了議論文的知識理解了課文內容，最關鍵的是讓學生從中受到了思想教育，從中學到了如何做人，這就是學習語文的目的之一。
多一些寬容課文篇二
《多一些寬容》這篇課文是蘇教版八年級下冊第二單元“道德修養”的一篇文章，從文體上來說，這是一篇以講道理為主的議論文。“寬容”是中華民族的傳統美德，我們總是在生活中相互勸勉，多一些寬容，卻總有不盡如人意之處。而本文圍繞“寬容”，全面論述了寬容的意義以及怎樣做到寬容的問題，把道理講得很清楚。
在教學設計思路上，我把重點放在情感態度價值觀和本文嚴謹有序的論證上。通過故事引導、語句分析、補充論據、聯系實際、仿寫句子等課堂活動，讓學生尋找寬容，分享寬容，學會寬容。從課堂效果來看，本節課充分發揮了學生的主觀能動性，學習目標基本達成，學生能夠聯系自己的生活實際，反思自己以往的不寬容態度，表示在以后的學習生活中，學會換位思考，在原則范圍內寬以待人。
本節課存在以下亮點：
1、以切合本課主題的故事導入，形式新穎，能夠激發學生的學習興趣，結尾再深層分析故事，具體分析“什么是寬容，怎樣做是寬容，寬容能給我們帶來什么”，首尾呼應，學有所得。
2、讓學生補充事實論據的設計較好，師生積極補充論據，古今中外，名人平凡人兼有，并引導學生建立論點與論據之間的聯系，多次理解寬容的內涵。
3、課堂結構如課文，流暢緊湊。
不足之處：課堂語言在準確生動方面做得比較好，但教師的激情不夠高，學生的學習不是十分熱情。有相當一部分同學不是爭先恐后地去學習。
