學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師備課心得體會 教師備課心得體會篇一

書上說，特級教師于永正的教案本扉頁上貼著課標，作為提醒，也就是告訴我們課標是多么重要。不同的年段對于學習的標準是不同的，只有心中有標，備的課才是不偏離大軌道的。我們語文，從聽、說、讀、寫和綜合性學習幾個方面都有目標，那么教師在備課時，就一定要往這幾個方面去考慮，而不能片面地只注重其中一項。如果不研讀課標，我就不會知道原來語文課上，訓練學生聽懂別人說的話，也是語文;能說出完整的話，也是語文;能講所學的規范語言運用到生活中也是語文。如果不知道的話，那么在課堂上就會忽略掉那些時機。

在熟悉課標的前提下，研讀教材就是教師的基本功了。當然，繁忙的工作，讓很多老師沒有時間去研讀，有時，在上課的前一天才匆匆掠過教材，找到重難點。我想，在這種情況下，是不可能去尋找突破重難點的最佳教學方式的，往往就用最簡單最死板的方式去上課了。這樣時間長了，自然設計教學的能力就會下降。為什么特級教師能成特級教師，能設計出那么多讓人嘆為觀止的精彩流程呢?那就是因為他們常常研究教材，挖掘教材。不斷思考，尋找最佳的方式才走進課堂，時間一長，能力就會越來越高。在剛工作第一年的上半學期，我很忙，但大部分的時間都是用來寫教案了。因為沒經驗，不知道有哪些前輩用過的`很好的教學方式，所以花費了大量的時間，每天晚上做課件都是做到十一二點。不過現在回想起來，我很開心，因為我認認真真按照自己的教案做的課件，都備份了，以后完全可以用上。我現在也很慶幸的是我大四實習的時候遇到的師傅。我看過她的教案本，聽過她上的課，先入為主吧，她的每節課都上得特別棒，流程跌宕起伏，讓我一個聽課的都在下面情不自禁地變成了學生。她是我的啟蒙老師，她讓我以為老師就應該是這么地會設計。到了工作后，看到了自己的不足，那就是設計教案，于是我幾乎是每天都要看視頻，研究別人的課堂實錄。看了視頻，就記在心里，自己總結，這種方式可以用在哪里等等，這句話說得好，好在什么地方，我也用在我的課堂里，是的，我是照搬的，但是我是思考它好在哪里才會用。

現在第二年了，對重難點把握的能力更強了一些，但這還是建立在了解學生需要的基礎上。我看過一個段子，是說，我喜歡吃香蕉，你給我一車蘋果，我不吃，你還生氣。這可能是說的愛情吧，我卻想到了我們的學生。雖然我曾經糾結于教學流程，但現在我知道，我所做的全是為了孩子，而不是我。所以我還是會借鑒別人的，我備課還是要花很久，因為我要找到最好的，能夠對孩子幫助最大的那個教學方式才行。

備課，很難很難，當然，若想它簡單也很容易。關鍵在我們，我們想不想讓它那么簡單。

教師備課心得體會 教師備課心得體會篇二

這兩天，參加了縣里的期初備課活動。昨天培訓的科目是語文，今天是數學。雖然旅途略顯勞頓，但終究還是未虛此行，也算頗感欣慰吧!

在語文學科的培訓中，杜娟老師再次帶我們重溫課程標準，再次對比了新舊課標的異同。在字理教學這一塊，杜老師用了較大的力氣做研究，使我重溫了很多以前就學習過的東西，如漢字的演變、許慎的《說文解字》中的各種造字法。我在想，如果這樣的培訓針對低年段開展，效果是否會更好一些呢?因為低年段的教學以識字寫字為重，孩子及早在漢字王國中追根溯源，興趣一定更濃吧!很喜歡杜老師在培訓中說過的這樣一句話：字理解析探尋本義，聯系上下文理解文中義。如果能在識字教學中把這兩點有機結合起來，孩子對字詞的理解將更全面、更深刻，對祖國的漢字也將更加熱愛，研究漢字的興趣自然更加濃厚吧!

主持數學學科期初備課的是馬影老師，這是第二次參加她主持的集體備課活動，每次給人的感覺都是很親切的。在馬老師溫文爾雅的談吐中，我們感覺到她不但經驗豐富，還非常善于鉆研。一個期初備課，究竟想給老師們傳達哪些有益的思想、帶給老師們多少新的啟迪，這應該是教研員們在活動之前就不斷思考的問題吧!馬老師主持的這次培訓活動再次給我留下了深刻的印象。

首先，我對解決問題的方法有了清晰的認識。以前也知道一些解題方法，但很零散，很少總結，經馬老師的梳理之后，這些方法變得更具體，各方法之間的異同也一目了然了，有利于我們在教學中指導孩子靈活選擇解決問題的方法。這些方法分別是畫圖法、列表法、枚舉法、假設法、替換法、轉化法、倒推法、反證法、猜想與嘗試。

其次，在方法和思想層面很多新的收獲。

期初備課的最后一個環節依舊是看課例，馬老師沒有讓我們隨意觀看，而是在觀課之前給我們布置了思考題，在整個觀課過程中，大家注意力高度集中，很多老師都在邊聽邊記。而馬老師結合吳正憲老師的這節數學課，時常在關鍵處暫停，引導我們思考吳老師某個教學環節暗含的理念與方法。通過看吳老師的課例，我第一次對解決問題的環節、每個環節的主要任務有了認識，對如何引導學生進行數量關系的分析與討論有了了解，很高興看到這樣的課例。課例中的智慧人、回頭看做法很值得我們嘗試。如果每個孩子在解決問題時心里都有個智慧人幫助明確條件與問題，都能在解決問題的過程中積極地與同伴對話、碰撞，能夠欣賞同伴、修正自己，并且在解決問題以后及時地回頭看，經由回顧反思自己在知識、方法、思想方面的收獲，孩子們解決問題的能力不但會越來越強，而且養成了優秀的學習習慣。這樣的數學教育不正是我們應該追求的么?

縣里的集中備課活動暫時結束了，我們個人的深度備課仍在進行中，我想，我們的備課是方向明確的。面對即將登校的孩子們，我們有信心做個好導師!

教師備課心得體會 教師備課心得體會篇三

通過學習《教師如何備課》，我感覺收獲很多很多，可以說受益匪淺。但我感觸最深的是通過這次學習提高自我的知識水平和技能水平。

下面我談幾點體會：

首先，備課是教師工作的重要內容。備課是教師對整個教學活動的一種預設，教師每年面對的學生不同，所以備課是一個永遠值得我們教師研究的問題。

教師要重視修煉備課這一教學基本功，掌握備課的方法與技巧，努力提升備課的境界。

其次，備課應從以下幾個方面著手：

1、備教學目標的設計在制定教學目標時，要正確把握好三維目標之間的關聯，重視目標的整合。

2、備學生的心智水平①備學生的認知水平

②備學生的興趣愛好

3、備教材的利用價值首先要深入鉆研教材，其次還要敢于超越教材，第三要在立足教材、超越教材的基礎上確立教學目標和重難點。

4、備教學情景的創設教學情境的創設要考慮學生實際、教學內容、班級特點以及教師的教學風格，不要顧弄玄虛，牽強附會。

5、備教學過程的構建教學過程的構建，要遵循教材的實際和學生心理發展的特點，教材的內容不同，呈現的形式不同，采取的教學程序也不同。

6、備學習方式的選擇選擇什么樣的學習方式是教學成敗的關鍵。教學過程是個動態的過程，它常常需要調整和變化。

7、備教學語言的優化要精心設計自己的語言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。備課時要細心琢磨。同時板書設計也要新穎、簡潔，書寫要工整、美觀。

8、備作業設計備作業同樣也是教師備課的重要內容。作業要控制在適度范圍內，避免簡單機械的重復練習。

總之，要上好一節課，備好課是首要前提。如果備課無效，教學就必然無效。只要掌握正確的備課方法，深入細致的了解學生，刻苦鉆研，不斷實踐，就一定能備好每一堂課。同時還要不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。