無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我小學作文400字 我小學作文數學篇一

我開始接觸書法練習是從幼兒園開始，因為每天都會路過小朋友練字的地方，看到老爺爺手把手地教孩子們一筆一劃寫字，白紙黑字在毛筆筆尖下一張張翻開，當時感覺這種書法練習既神奇又有趣，于是，央求媽媽讓我加入寫字隊伍中。可媽媽總以我年齡小識字不多為由，說等我進入學堂念書以后再去練字。既不能真正體驗筆墨與紙張的融合，也無法滿足內心揮毫潑墨的好奇，我只有每次路過時看人練字，沒想到看人練習書法也能令人上癮，我從一年級開始正式練習寫毛筆字，從那以后我逐步知道許多課堂之外的知識，原來文房四寶是指筆、墨、紙、硯，中國書法是由隸、楷、行、草演變而來……

練習書法起初從手握毛筆開始，別小看簡單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余；可轉到我手中卻不聽使喚。老師說筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準，目標也就擊不中。

其實練習握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強，加上悟性高，從練習握筆到書寫小字，再到練習大字、書寫對聯，我比一般的'孩子掌握的速度要快。在每周一練的書法學習時間里，我不僅為鄉下爺爺寫過好幾回春聯與壽聯，還多次參加過中小學生書法比賽，獲得過校級比賽一等獎，市級比賽二等獎，省級比賽三等獎。老師見我對書法學習既有強烈的興趣，又有極高的悟性，準備教我練習臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續持之以恒好好勤學苦練書法。

書法讓我陶醉，不僅僅是因為我從中體驗到學習的樂趣，從書法比賽中榮獲過多次獎項，更重要的是我汲取了我國國粹的智慧力量，感受到作為中國人的自豪情懷。

書法讓我陶醉，不僅僅是因為我粗略學到了一技之長，會揮毫潑墨寫一幅幅春聯壽聯，更重要的是我在動靜結合的書法練習中，既培養了學習的耐力，也陶冶了自己的情操。

我小學作文400字 我小學作文數學篇二

又是一個難得的周末。

我生澀的騎著我許久未騎的自行車在大街上漫無目地游蕩。“悶太久，會生病”我對這一點深信不疑，所以每周都會抽出半天出門走走。不過這周有些不同，因為我剛剛經歷了一場歷史上我考的最差的一次考試。

我自顧自地埋頭騎著我的自行車，一抬頭我忽然看見了那個我曾經留下了許多歡笑的小學。我莫名的有一點興奮，把自行車放到欄桿旁，順著那熟悉的縫隙進入了這似乎只有在回憶中才存在的地方。我獨自漫步在空曠的操場上，腳下參差不齊的野草撩撥著我的心弦，我的心漸漸平靜下來。

忽然，我感覺我的后腦受到了一點輕微的撞擊。我驚詫的回過頭，瞥見了教學樓上的小腦袋和腳邊的一只紙飛機。我彎腰撿起紙飛機抬手示意“肇事者”下樓和我一起玩。他一路小跑，來到我面前已經氣喘吁吁了。

“哥哥，你，你能把飛機還給我嗎？”他似乎看出了我的微怒，聲音有些顫抖，臉紅得像個蘋果。我本煩躁的心被他這么一說消減了大半。“你怎么自己在玩紙飛機啊？作業寫完了嗎？”我邊遞給他飛機邊“質問”道。“我經常和朋友們來的！我們經常寫完作業就一起來，比誰的紙飛機飛得遠，我這是在提前練習呢，他們一會就來。”我一問出問題就覺得自己腦子糊涂了，一個三年級的孩子怎么會有這么多作業呢？他倒是好像打開了話匣子，滔滔不絕的說著。

我聽著他的描述，好像自己也一下子回到了那個無憂無慮的時代，那個我們不怕作業與考試的階段。我仿佛看到了曾經的自己正拿著紙飛機，站在小伙伴中神氣的炫耀著自己的戰績……

我撿起一張紙，熟練的折了一個飛機，邀請孩子一同放飛。心中莫名傷感。

初中三年，時光荏苒，我們褪掉了稚嫩的外殼，封存起自己的童真，每天拼命學習，就是為了一份滿意的中考答卷。我們悲傷過，也曾彷徨過，更為自己得到的成功而欣喜過，驕傲過。高速的學習環境讓我們時刻緊繃著一根弦，從未有一刻真正放松，我們曾為此痛苦不已。

但是其實轉念一想，不經歷風雨，彩虹又怎會顯得珍貴？不經過磨礪，寶劍又如何削鐵如泥。也許我們經歷的失敗，正是我們不斷成長的契機吧，我們正是在這種環境中慢慢磨掉幼稚，一點點露出自己的鋒芒。

想到這里，我提筆在紙飛機上寫下了我曾很喜歡的一句話：順風并不是我夢想，逆風的方向更適合我飛翔。右手輕輕推出，目送著那紙飛機在天空中翱翔。那孩子也不甘示弱的推出了自己的飛機，稚嫩的笑臉變得無比認真。

我就這樣靜靜看著，心中久違的平靜。

我小學作文400字 我小學作文數學篇三

叫黃馨瑩，今年九歲，在四年二班擔任學習委員工作。

我是一個活潑可愛的女孩，即調皮又懂事，長著一雙大大的眼睛，頭發雖然短但十分烏黑，厚厚的耳垂讓家人都說我有福。

我覺得我是一個比較優秀的孩子，父母夸我孝順，老師夸我善良，同學夸我熱情，不愛生氣。我愛讀書，愛思考，唱歌、跳舞、演講，什么事都想嘗試。我偶爾還會出一個鬼點子，做一個惡作劇，讓同學們笑得不亦樂乎。

我有一個和睦的大家庭，溫柔體貼的老媽，整天嘮嘮叨叨的奶奶，做人樸實的爺爺。噢，對了，差點忘了他——我那幽默搞笑、善解人意、誠實善良，又忍心給我投資的開心果老爸！我們大家生活在一起，過得其樂融融。呀！看我這記性，差點就忘了我們家的狗“柔柔”，雖然它已經丟了，但照片一直保存在我爸爸的手機里，所以我也把它算作我家中的一員了。看到了吧，就是這樣的環境，才生長出了這樣的我。

我很馬虎，常常把練習冊落到班級，有一次考試，我把“大白鵝有多少只？”寫成了“大白我有多少只”，卷子一發下來，天哪我怎么這么馬虎？就因為這道題，我的數學沒有打100分。現在一提起還是怪不好意思的。

看，這就是我。

我小學作文400字 我小學作文數學篇四

小時候，我不懂得什么是幸福，總以為能像別的孩子一樣擁有高級昂貴的玩具，隔三差五地去吃肯德基，星期天盡情享受電腦游戲的快樂，那是幸福的事。為此，我也常常抱怨爸爸媽媽沒給我幸福，有時甚至還 對他們發脾氣。

可就在那天，那個不尋常的夏夜，我才發現了幸福原來如此簡單——

那晚，發燒的我告別了親愛的空調，，遠遠地吹著電風扇，可那陣陣清風卻吹散不了額頭的躁熱，渾身難受而無法入睡，只好望著窗外的月色發呆。

“啪——”“啪——”“啪——”樓上那煩人的空調水又鬧騰起來了，聽著那滴答的聲音，我更加煩躁，平時老爸總會拿著報紙放在隔壁家的雨棚上，可今天爸爸不在。怎么辦?這時，媽媽出現在我的床邊，摸摸我的額頭，柔聲問我：“還 好嗎？孩子，難受？睡不著？”我沒做聲。

要告訴媽媽是空調水嗎？算了，媽媽多年前得了腿病，平時很少逛街，在家里，從不蹲下身子擦地板，連東西掉在地上也不輕易去撿，更何況這么高的窗臺了?

可媽媽似乎知道了我的心思，她出去了,很快回來了,手里多了幾張報紙.

“媽，你別弄，你的腿？很危險的。”

“沒事，媽試試。”我想起床幫忙,卻被媽媽制止了。

很快，媽媽搬來把椅子，然后扶著桌子上了椅子，又爬上了桌子，上了桌子，慢慢地朝前走了幾步，移開窗門，腳踏了出去，踩在了窗戶的外沿邊上，媽媽一手攀著防盜窗，一手拿著報紙，踮起腳，伸著手努力朝隔壁家的雨棚上放，媽媽那搖晃著的瘦弱的身影在夜色中是多么渺小！我的心隨之緊揪著，心中泛起一陣刺痛。媽媽已經勞累了一天，現在為了我，她可以……我深深地自責起來，慢慢地 ，淚水濕潤了我的眼角。

腦海中記憶的碎片頓時清晰起來：當我要參加縣演講比賽時，是爸爸媽媽一次次充當我的聽眾，給我自信；在我學習上遇到攔路虎時，是爸爸媽媽一遍遍給我講解，給我鼓勵；當我在學校受到同學的欺負時，是爸爸媽媽一次次安慰，給我溫暖……父母為了我付出了這么多，給予我這么多愛。猛然間，一種溫暖的感覺涌進我的心田，蔓延全身，將我團團圍住。這不是我想要的幸福嗎？哦，原來我一直在幸福中長大。我是世界上最幸福的孩子！

那一夜無聲的空調水啊！讓我真真切切地明白了幸福的真諦。幸福無時無刻不在我們的身邊，只要留心觀察，用心體會，幸福總會來到我們的身邊，相伴與你！

我小學作文400字 我小學作文數學篇五

我有一位不會說話的好老師，那就是我在讀二年級時，爸爸給我買的那本《新華字典》。你看它，深藍色的外殼，約有四寸長、一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有;每次用它的時候，從不讓它疊折一個角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進書包里。字典伴隨著我度過了近四個春秋，現在我都快小學畢業了。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請教它，它總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識。

有一次，我看了一本非常有趣的書，文章里有“玲瓏”一詞，我不懂是什么意思。當時我想：算了吧，不懂這個詞也無關大局。可是又放心不下，眼前仿佛總是跳動著這兩個字的字形，耳邊仿佛總是聽到這兩個字的字音。它倆像磁鐵一樣吸引著我，讓我去思考，探索它們的意義。

我趕忙去問爸爸，他正看著電視，品著茶，發覺我打攪了他，立刻教訓我說：“上課不認真聽講，連這個簡單詞的意思都不知道，從小不好好鉆研，長大怎能有出息呢”一頓“大炮”轟得我不知所措，我嘴上承認了錯誤，心里可不舒服，心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對我卻一點兒也起不到幫助作用。我又跑去問媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒好氣地說：“你沒事，我還有事哩!別再找麻煩。”哎，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。猛然，我想起了心愛的伙伴——《新華字典》。我真傻，怎么不向它請教呢還用得著去求爸爸媽媽于是我連忙從書包里拿出了字典。當時，我真感激它，這可比求爸爸媽媽

還要靈。我仔細想了想，它不正像我的一位好老師嗎!

還有一次，我打開書本做作業。那次作業可真多，我的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著，做完一題后，再做另一題時，我愣住了。這一題的要求是：解釋帶點的“完”字在不同句子里的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。果然不了所料，這題里每個句子中都使用了那個相同的字，但它在每個句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準備一句一句地解決。我先把每個句子讀了幾遍，細細體會它們的含義，然后請出我心愛的伙伴―《新華字典》，來探索這個多義字的秘密。

果然，“完”字有三種解釋：其一，完整;其二，盡;其三，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在后面，正確地完成了作業。這時，我又不由得感謝我的老師。從此，我對它更加珍愛，更加喜歡了。我的字典，現在已經很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣，盡管這樣，我還是把它保存得很好。它把自己的青春獻給了我，而我只有好好學習，刻苦讀書，來報答它對我的幫助。