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假如我是梁郭彥作文1500字左右 假如我是梁惠王作文篇一

前記：梁郭彥者，中國第一批官派留學生，后為袁世凱政權(quán)外務(wù)大臣。

某日，吾父率而對曰：“郭彥，少年之才以何等心示國？”

“此言，此生少年強。少年者，新生也，吾有幸存于今日之大清，亦不應(yīng)存于今日之大清焉！”

“此言何出？”

“幸者，悲過也，悵吾國雄風依舊；不幸者，哀過也，念吾國應(yīng)是壯志豪情，今之，哀鴻遍野。之于國，取歐羅巴之可取，摒西方之野蠻習氣。習荒蠻之科技，棄破敗之兵器也。可使足民。”

吾父詫矣，“郭彥，可愿背棄吾鄉(xiāng)十五載，至美洲尋索救國之真理？”默許而不言，多有不舍。久而埋頭。忽聞母啜泣聲陣陣。追矣。

皆言，次日，至蠻荒之地。擢手無細淚，聲已啞，腸已斷，吾心常在。船行且顛簸，年月頗深情。幾月矣，只見全無熟色。金發(fā)套碧眼，蓬松新洋裝，汽車跑滿街，建筑鱗次櫛比。吾與學子似怪物否？十五載之年月，焉是吾輩能思。容閎曾語之于爾等：“美洲，一曰美國，其國有一學堂揚名于天下，名之曰：魯求。求學年月久，此校乃眾生之向往地也。吾為此校首位華夏學子，更盼有更多華夏學子！”

心略有躁動。師傅之言雖未必差矣，但今日之中國局勢，暫且羸弱。彼美國人，雖不至皆為，至少也有大半難將吾等視為友人。心郁之，訴友天佑，君年歲雖尚小，然才思詫異因而吾等數(shù)人，應(yīng)擔振興吾國，揚吾國威名之責任！古有勾踐臥薪嘗膽，今日且不說此，就心懷退意么？不可，不可！

且言語言。吾國之文方正有嘉，而洋文實乃稀罕，發(fā)音、書寫無從下手，如嬰稚學語，亦鸚鵡學舌。此言頗含諷刺之意。師語曰，學而不恥下問，尤能成也；唯語言者，需多失面子，大成就大學問。吾嘗攜眾友臨大街，臨公園，欲與其本地人交談，放始難開口，臉紅窘迫概不能述；后漸開口，以生澀之語對之路人，觀者有笑之，有嘆之，難料想，更有贊者。使吾國之少年倍感欣慰。三五載之后，已不懼與洋人交談，談之軍事政治，天文地理游刃有余，談之文學造詣博古通今洋人皆汗顏。吾輩至信，肯學萬事難不倒！

且言學習專業(yè)知識。開初幾載因語言有難，故為小班授課。后語言通達，各人應(yīng)歸各自選擇之校園，心有余悸。初入校園，吾之長辯實為議論之焦點，吾甚難心態(tài)平衡，每日以孤態(tài)示人，后有一洋女子名曰“薩拉“與吾搭訕，放解開心結(jié)。吾選修之課程乃外交，今后也是以考上耶魯大學此系為榮。此學科尚未在吾國興起，開初吾學甚為吃力，后通曉多國歷史文化政治要領(lǐng)，方知外交乃一國興衰之關(guān)鍵！順言吾大學之時日，耶魯果為名校，其環(huán)境之優(yōu)雅，師者之學問不可小覷哉。四載大學，勝似學盡吾十二年之學問，內(nèi)容之廣泛，思維之嚴密，皆非吾原所想。師者所言，詞句難懂，常有師者諷刺吾國民，言吾國民之愚昧，吾社會之封建，汝心痛矣。數(shù)次欲與其爭論，然無可奈何其以種種相逼，遂立下重誓，終有日，吾當造化中國以雪前恥！

且言生活。食者，人之天下也。此乃吾國之言，然洋人頗嗜西紅柿、面包、奶酪、黃油，諸如此類，長此以往，萬物難以下咽。心思故土之多滋佳肴久矣。然不能達。經(jīng)日，有友邀吾等二三人至暫居小屋，配有一廚房，吾綻乎，購來食物若干，做家鄉(xiāng)菜幾道以樂人口。居然良多趣味也解讒。邀約時日再聚，不亦樂乎。洋人之學風遠勝吾國，街上中國餐館倒也比比皆是，但因月錢有限，只能自己自娛自樂一番作罷。

十年，歸兮。父母鬢已皆白，兄弟皆何在？吾國均創(chuàng)痍，落難逃生態(tài)。原以為馬蹄未歇即可被重用，怎知待屋宇中無人問津，滿腔抱負難以施展，遂許家中苦心鉆研。滿腹學問更是無人問津，心懷怨念然不可言。

又數(shù)年，吾終有任民國之外務(wù)大臣，雖不言為大清效力，卻也可說是為深陷泥潭的中國人民找尋了方向。吾心，亦為我國。

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