每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
五下球的反彈高度教學反思篇一
首先上課開始提問：同學們，今天我們帶來許多球，體育課上同學們都喜歡玩球，今天這節課我們用數學知識來玩球，有興趣嗎？
其次從孩子的生活經驗出發，讓學生通過拍球說一說有什么感受。引出：這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？等問題，從學生熟悉的生活情境出發，找準了新知識起點，激發學生的學習興趣和求知欲。
第一環節：第一次分組活動、收集和分析數據、得出結論。
帶著問題實驗操作：研究同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度。先讓學生看懂書上的示意圖，交流實驗步驟以及注意點。
1、定統一下落高度：100厘米、150厘米、180厘米
2、落：注意球的上沿與高度標記齊平。
3、組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。
4、觀察，記號，量一量，注意：取整厘米數。
緊接著組織學生實驗操作，寫出實驗數據并計算。再接著讓學生根據表格內容讓學生在小組內，展開討論，學生會發現：小結：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關系的分數大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。
第二環節：研究不同的球從同一的高度下落，它的反彈高度。學生根據第一次的實踐經驗展開第二次合作實驗，在小組合作的基礎上，學生自主探究得出結論：不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數自然也就不同。
這樣讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考，發現了球的反彈高度與下落高度的關系，既培養了學生的合作意識，又有效促進了學生思維能力的發展。
