體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇一

根據學校教學教研處的安排，聽了江忠清老師和程俊峰老師的課，收獲頗多，下面就這兩位老師的課談談自己的心得體會。

一、江忠清老師《實現社會和諧》11月4日周五第二節

江老師的課主要有以下優點：

1.從結構上看，整個教學過程按照“解讀和諧——感受和諧——認識和諧——構建和諧”的順序展開，小組討論、合作探究、知識拓展、能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。整體結構比較和諧。

2、教學內容具體而翔實，“為什么要構建和諧社會;和諧社會的基本特征;如何建設和諧社會”教學內容一一落實，沒有出現泛化的現象，學科特有的價值充分挖掘了出來。

3、多媒體的運用擴大了課堂的容量，給上課增色不少，特別是《和諧》的短片給學生以視覺的沖擊，直接讓學生感受到人際和諧對人際關系的的改善和滋潤作用。并且產生對這樣一種和諧的社會的向往。胡錦濤同志的十七大報告視頻又直接告訴了學生國家在建設和諧社會的過程當中改善民生應該達到的目標，既印證了課本，又給學生留下了深刻的印象。

4、知識的拓展上，切合學生的生活實際，具有可操作性。中學生在不同的社會環境中，該扮演什么樣的角色，能為和諧社會做些什么?突出強調反觀學生自己的生活空間——校園生活，發現校園生活中不和諧的方面;有針對性的提出合理化的意見;設計相關的活動和活動標語。由近及遠，由理論到行動，為本節課注入了濃厚的生活化的內容。我們的課題也將在這些方面進行研究。

5、具有扎實的教學基本功，教態自然，語言清晰，平易近人，很有強的親和力。

具體教學過程的細節處理上，有些方面有待商榷：

1、新課導入上：由社會主義初級階段的奮斗目標引出

中國特色的社會主義現代化建設或者小康建設是經濟、政治、文化、和社會四位一體的建設，正好與本課標題相對應，既從宏觀上幫助學生把握了教材內容，又加深了學生對全面小康的認識，從而進入新課的教學。

2、解讀和諧時，由“那西方對和諧社會的認識”后緊接著出現《大同書》的內容。

儒家的最高社會理想是世界大同。儒家的重要經典《禮記》描述了天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無私奉獻的大同世界社會景象。孫中山先生之所以大力推崇，實際上是把它作為一種崇高的社會理想和執著的人生追求，再可以結合讓學生朗讀陶淵明的飲酒詩，指出崇尚和諧是我們民族文化的重要內容，已經深深熔鑄到我們民族精神之中。始終引導著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發展目標。自然引導出“建設和諧社會是人民的共同心愿”

3、和諧社會和古人的“大同世界”“理想國”的區別，老師不講學生可能一直就會存在疑惑，教師要點到：他們脫離了當時的實際，不具備實現的物質和理論條件，是不可能實現的。

4、和諧社會的特征是本堂課的教學重點內容，除了讓學生通過圖片加深讓學生有個感性的認識外，有必要做適當的講解和引導。例如民主法治：就是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動。充滿活力的最好體現應該是“四個尊重”。這樣可以幫助學生建立起知識之間的聯系。

5、如何建設和諧社會是本節課的難點內容。和諧社會的核心是以人為本，從國家的層面就是主要是推進以民生為重的社會建設，就是要解決與人民群眾生存與發展密切相關的問題。從個人的層面，和諧社會人人共享，所以建設和諧社會人人有責。課本中首次出現民生問題，這里面要指出：民生問題在當前集中表現為上學難、就業難、看病難、住房難、收入分配不公等問題，可以作如下拓展：①當前我國社會主要矛盾的具體表現;②解決民生問題的根本措施;③我國政府為解決民生問題采取的措施有哪些?結合時政內容，例如新農村合作醫療、養老保險、最低生活保障制度、安徽保障房建設、穩定物價、加強食品安全監管、打擊食品添加劑、地溝油等等。通過這些時政熱點問題，架設起教學與生活的橋梁。政治學科知識點看上較少，教材提供的資源有限，篇幅也不長，而實際上拓展的廣度和深度比其他學科都要來的大。例如：“蝸居” “高房價” “1000萬套保障房建設”這些學生感興趣的話題都可以拿出來讓學生自己來說說自己的看法;說說解決這些問題的辦法。讓學生感受和諧的重要性，樹立對和諧的渴望，加強對黨執政的信心。同時又落實了情感態度價值觀的目標。中考試題的取材極為廣泛，這就要要求我們老師要密切關注現實生活，密切聯系時政內容。哪怕我們平時點到，就是給學生指出了答題的方向，否則，學生陡然碰到陌生的材料做題目會有一定難度的。

我們的政治課具有很強的開放性。教師要善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發和利用課程資源，注重聯系社會變革和學生的生活實際。

二、程俊峰老師《實現社會和諧》11月7日周一第六節

1、導入過程中，從章題《全面建設 實現小康》、課題《共建和諧美好的社會》;北京奧運會“和”字圖片;讓學生寫出心中最中國的漢字，導出課題并指出“和為貴，諧為美”。這個導入有新意也有創意，但稍顯累贅，如果重新設計一下，直接播放北京奧運會開幕式上的相關片段：舞臺上，孔子的三千弟子手持竹簡吟唱“四海之內，皆兄弟也”，活字印刷方陣中一個巨大的“和”字三次出現在人們面前，加上視頻上的解說。三個“和”字，表現了中國漢字的演化過程，也表達了孔子的人文理念——“和為貴”。恢弘的氣勢，壯觀的場面既創設了氣氛，調動了學生學習的興趣，又為后面的學習設置了懸念，就很自然的進入課程的學習探究，這樣的導入就很容易出彩。

2、自主學習這個內容中，老師出示預習思考題讓學生帶著問題，閱讀教材自主學習，這個環節設計很好，但和后面的教學過程沒有融合起來，有問就有答，有學習就應該有檢驗，而程老師沒有把這個環節進行整體設計，或者有設計而沒有通過教學把這個過程表現出來，應該是一個遺憾。

3、和諧社會的特征是本節課的重點，采取的六個特點與以往所學知識相結合也很好，但如果讓學生自己來講，最后出示，可能效果要好些。

4、在講民生的時候，能把“民生”提升到“幸福”的高度，這一點很不容易，體現了教師的很強的業務能力和政治敏感性。

5、如何建設和諧社會，《深入實施民生工程 促進和諧懷寧建設——致全縣城鄉居民的一封信》是一個很好的材料，如果能根據這一封信來整體設計，很容易抓住重點，突破難點。這封信當中提到了懷寧縣36項民生工程，課前就可以把這一封信作為材料發給學生，上課時圍繞這一封信來展開，讓學生談對民生的認識，談對懷寧縣政府所進行的民生工程建設的認識，再深入引導學生思考“建設和諧社會僅僅是政府的責任嗎?”，讓學生自然而然的得出了結論：和諧社會人人共享，所以和諧社會建設人人有責。最后根據這封信設計一份課后作業：為了響應政府的號召，我們中學生可以為建設和諧懷寧做些什么?最后回歸到行動上要熱愛家鄉，承擔社會責任，實現了情感態度價值觀的目標。

6、教案是教學的操作過程，要基本忠實于教案，否則就會讓人產生疑問，要么對教學設計提出疑問，要么對老師提出疑問。

個人總體感悟：

1、根據這一節課涉及的教學內容，我個人認為一要非常注重概念的解釋(政治課的教學首先它是一門嚴謹的學科);二最好以案例教學法為主，拓展知識的廣度和深度。

2、老師自己要以自己的知識參與教學內容的建構。高效的課堂必須要老師“胸中有本”，要首先搞清楚教材的編寫思路、編排意圖、上下結構、還有教材的弦外之音。對文本的深度解讀，不是說教師要將這些知識和理念全部都告知學生，而是要煉就先將課本越讀越厚，然后再越讀越薄的功力;做到深入淺出;做到將文本知識轉化成自身獨有的看法，來解釋眾多的政治觀點。在對文本沒有進行深刻解讀，在教師對所教的知識本身都沒很了解的情況下，就不會做到“深入淺出”。深入淺出要建立在豐厚的知識積累基礎之上的。教師自己對知識了解不深，并將生吞活剝的知識滾燙燙得馬上遞給學生，要不就是太深、要么就會太膚淺。

3、新課程的核心理念之一就是學生學習的主人、創造的主體、發展的生命、是自己教育自己的主體。老師應該轉變角色，由主演變成導演，把課堂還給學生。讓學生自己去想，自己去說，自己去探索，大膽引導，積極激勵。提高學生的學習積極性、主動性和創造性。

4、我們要珍惜上公開課的機會，積極上好公開課。其實磨課就是磨人，上大課、公開課確實能能鍛煉人，通過反復琢磨下的課堂必定是趣味橫生的課堂，是充滿深度的課堂，更是思維迸發的課堂!

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇二

教師是一個很普通的職業，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這幾天，我特別認真的學習了新《中華人民共和國義務教育法》，有了一些體會。學習《教育法》、按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的.教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規范》；當我成為教師的時候，學習的是《義務教育法》。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，作到既教書又育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業走向輝煌，使教育對象健康成長。

新《義務教育法》的頒布實施，為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。 在實施新《義務教育法》過程中，我認為：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生此更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

作為一名年輕教師，我熱愛讀書，每有感觸便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育。”讀書與我們年輕教師的成長，與我們怎樣教書育人是息息相關的。

教師是一個很普通的職業，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特別認真的學習了新《中華人民共和國義務教育法》，有了一些體會。“新義務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中。”新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的法律制度。新義務教育法是維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

通過學習義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務教育法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之我認識到：教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，作到既教書又育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇三

時間飛快，距離我這個新班任上任已經過去近四個月了。班主任，我一直很向往但又不敢去嘗試的職位，就在這短短的幾個月的時間里，在我身上真真正正地驗證了它對我的意義。

第一次被任命為高一學年的新班主任，在全體高一學生和家長面前被介紹、第一次和我班級的學生家長代表見面交流、第一次和我的學生說話（一個坐在學生家長代表身后的長得白靜的男孩問我是教什么的）、第一次領著我的學生回到屬于我的班級、第一次在我的學生面前進行自我介紹、第一次訓練我的學生坐軍姿、第一次組織學生們進行測量校服尺寸的活動、第一次拿著桶去收學生手里的垃圾、第一次答應幫助一名特困生、第一次帶領學生一起學習《學生手冊》、第一次被主任提醒在講話過程中要求學生坐軍姿、第一次讓學生進行自我介紹、第一次對我的學生點名查到、第一次安排學生自己自由尋找值日小組、第一次給學生布置制訂班規的任務、第一次配合學生把窗簾摘下來讓她帶回去清洗……我經歷了太多的第一次，一路走來，覺得自己仿佛已經嘗遍了生活中酸甜苦辣，每個第一次我都有很大的收獲。

一個人對痛苦往往是記憶猶新的，我也不例外。第一次當班任，我就希望自己能做出點成績，對人對己要求都很嚴格，眼里容不得學生所犯下的任何錯誤，可是學生畢竟是學生，哪有不犯錯的，記得我的學生劉某在宿舍和別人發生口角，動手威脅對方被開除學籍留校察看，我也因此受到了牽連，所教班級也沒有獲得流動紅旗。當時是因為該生期中考試成績不理想，晚上十點多在宿舍打電話找人訴苦時，碰巧對方在其身旁大聲喧嘩讓劉某感到十分不滿，接下來，兩人又發生了一系列的語言和肢體上的沖突，最終造成劉某威脅報復對方的惡劣后果。事后，我對該生進行教育之后，自己也作了深刻反思。我覺得一方面是因為劉某處在青春期，脾氣陰晴不定，好沖動；一方面也是因為我在平時對學生的教育不到位，我知道劉某脾氣不好，當天沒有考慮他的情緒就在班級點名批評其期中考試成績不理想，造成他心情不好，以至之后發生了惡*事件。從那件事之后，我加大了對學生的思想教育，告訴他們有事一定要告訴老師，自己解決不好的問題一定要向老師求助。誰知接下來的一周又發生一起學生之間因玩笑而引發的矛盾事件，我班學生武某中午在食堂吃飯，外班學生叫他名字（帶臟字），武某告訴他別叫了，對方還叫，后來武某抓住對方的領子強行制止了他。下午那名學生領著一群人到我班挑釁，揚言放學后要揍武某，被我及時發現并制止。這次我班學生武某相對來說比較冷靜，是因為對方出口不遜在先，但是武某還是沒有及時告訴我他和別人發生了矛盾，幸虧是在學校被我及時制止，否則后果必定是兩敗俱傷。通過這兩次學生之間的矛盾引發的事件，我得出了一個結論，班主任必須經常教育學生要學會保護自己，學會和別人相處，學會解決問題的方式。針對不同的學生，班主任要因勢利導，因材施教。

處于青春期的學生除了有好打鬧的特點，還有一部分學生不能妥善處理感情問題，他們渴望被人接受，渴望得到別人的關注，有的學生甚至覺得如果沒有男（女）朋友會被人笑話，在我班里就有這樣的學生。

今年十一月初，我第一次發現班里有早戀的現象，因為女生比較有個性，男生毛病一身，我判斷兩人不會長久，所以我就采用了以毒攻毒的方法。有一次班級值日，我故意把男生留下，果然女生也要求留下值日，男生是個責任心不強的人，當天還等沒干完活就想找借口一個人提前走，我沒有同意，這時我偷偷瞄了女生一眼，發現她很生氣，我知道兩個人的矛盾產生了。接下來，課間在班里，男生用手摟住女生被我抓到，我對他們說既然你們這么好，那就坐在一座吧，但是不管你們兩個誰犯了錯誤，我就會把你們分開，我知道男生肯定會經常犯錯，所以就經常批評男生，女生因為怕被分開就經常提醒男生注意遵守校規校紀，可是長此以往男生就厭煩了，兩人矛盾不斷升級，終于有一天女生主動找到我，說不想和男生一座了，我知道我的目的達到了。早戀害人不淺，受到傷害的是兩個人，所以一定要禁止早戀，但是必須要注意因人而異，我得出的結論是，要根據學生的不同性格特點采用不同的方法，巧妙地解決學生的早戀問題。

作為班主任，在和學生打交道時需要講究方式方法，當學生和科任老師發生矛盾時，更要教育學生尊敬老師。一天在數學課上，劉某看課外書被數學老師發現了，在老師對其進行教育時，劉某不服，后來老師把其送到政教處，我當時有課沒辦法及時處理，事后我找到劉某詳細詢問了事情的經過，最后我和他達成共識，沒收他的課外書直到他考試成績提高為止，他去向老師道歉并保證在數學課上認真遵守紀律，不頂撞老師。其實，通過這件事情，我看出學生并不是惡意想頂撞老師，他只是自尊心很強，覺得被老師批評沒有面子，下不來臺，因此當老師教育他時，他接受不了，我后來告誡劉某，出于對老師的尊敬，上課必須認真聽講，如果再犯，就會通知其家長帶回教育。之后的數學課上，他一直表現不錯。我覺得，教育學生要就事論事，和學生講清道理，讓學生心服口服。

短短的幾個月過去了，回頭看這一路上，我在和學生交流的同時，自己也在不斷的成熟，在看待事情和解決問題上自己也和學生一起成長和進步。雖然我不知道下一次學生會在什么時間再出問題，但我知道自己所能做的就是多和學生溝通交流，多關心學生，多到班級走動，多了解學生的情況。對于我這個新班主任來說，還有很多第一次我要去面對，去實踐，去感悟。我會珍惜我當班任的每個第一次，也會及時總結經驗教訓，多向有經驗的教師學習，對于我來說，一切針對學生的事情都是我的責任，經過昨天的許多第一次，我認為細節決定成敗，雖然之前我做了很充分的準備，但是在具體實踐中還是出現了一些小插曲，如何合理恰當全面地做好瑣碎的事情是擺在我面前重要的課題之一，我要更加認真地準備每一次和學生在一起的任務和活動，把容易遺忘漏掉的細節記下來，就像備課一樣，寫詳案，多反思，及時更正，希望我會做得更好！加油！

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇四

通過學習新的《義務教育法》，可以看出呈現七大亮點。

第一、新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。

第二、國家對義務教育采取新的經費保障機制，這個保障機制首先體現在義務教育的投入上。

過去一說政府投入，就往往容易理解為由縣級政府來負責，實際情況是，縣級政府沒有足夠的能力予以承擔。而新法明確規定，“義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目，按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

第三、新法對義務教育的管理機制有了明確的規定。

新法第七條規定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。”

第四、為了促進義務教育的均衡發展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務教育。

比如說，“適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。”“特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當高入普通學校學生人均公用經費標準。”“保障家庭經濟困難和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”

第五、新法進一步推動實施素質教育，明確了義務教育的質量要求。

第五章專門對教育教學作出規定，要求促進學生的全面發展，保證教育教學質量。

第六、新法對義務教育階段的教師必須具備國家教師資格。

新法對小學和初中教師的工資和職務作出新的規定。第三十條提出：“國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。”第三十一條還規定，“教師的平均工資水平應當不低入當地公務員的平均工資水平。”

第七、新法對上學難上學貴的問題作出專門的規定。

第二十二條規定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇五

通過認真學習使我進一步深刻領會在x考察時提出，中國發展仍處于重要戰略機遇，要增強信心，從當前經濟發展的階段性特征出發，適應新常態，保持戰略上的平常心態的講話精神。洪教授的專題報告，使我過去對新常態的概念由模糊不清到逐步有清醒認識。

我作為一名基層工作人員，如何適應新常態，或如何順應新常態發展規律，如何在這新常態的經濟發展中，發揮我們應有的作用，這是我們必須認真思考的問題。在當前，市委魏書記以非常優越的戰略決策，及時在全市開展“五新”大調研、大討論活動，即如何認識x新優勢、如何適應經濟新常態、如何推進轉型新發展、如何實現民生新改善、如何謀求改革新成效。“五新”大調研、大討論活動就是圍繞中國經濟新常態下如何進一步深化改革，全市提前小康，全面貫徹落實黨的十三屆三中全會精神，早點實現中國夢的重要舉措。

洪教授在授課中指出，中國經濟新常態一是在經濟高速增長進入正常性增長新常態，二是在客觀經濟合理區間提高經濟增長質量，三是精致發展引擎轉換，即把改善民生作為推動發展的動力，四在市場決定資源方面由基礎性改為決定性，是市場決定企業的中國經濟新常態。作為我市一名普通的基層工作人員，在了解國家的大政方針同時必須緊密聯系自己的本職工作來認真學習，為此：

一是思想上要有高度的敏銳性，必須進一步深刻學習關于中國發展新常態精神實質，只有深刻領會才能在指引中保持正確的方向性，少走或不走彎路。在當前我們的發展是以消費很多資源方式來生活的，而作為我國是一個人口大國，這種生活方式是一個不可持續的方式，必須要開辟新路。擲地有聲的回答為我們指明了方向，就是要科技創新，實施創新驅動，增強自己創新能力，最大限度解放和激發科技為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。

二是落實在行動上，我們必須緊緊圍繞“五新”大調研、大討論這個活動，找出適合我們自己科學的工作方式方法，落實到具體的工作中去。我是一名基層工作人員，執行命令使我的天職，但主觀能動性的發揮是我是否積極參與的外在表現，如何為黨委政府當好參謀助手，要求我必須對每項工作進行深入調查研究，按可持續的要求，穩步推進，如招商引資就要引低能耗高科技、高產出、無污染的工業企業，或農業上引養殖業。

三是在保障措施上，扎根基層。進一步增強干事創業的本領，在經濟發展新常態下，穩定是壓倒一切的因素，因此群眾事是事無小事，必須要使自己成為一名優秀的基層工作人員，能獨立處理和解決工作中方方面面的，如群眾矛盾糾紛，引導群眾農業生產，為群眾排憂解難，遇大事與村支兩委共同協商部署，把問題處理在萌芽狀態，做群眾的貼心人知心人，引導和帶領群眾共同致富，以實際行動在平凡的工作崗位上推動經濟新常態發展。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇六

在過去的一年里，本人以提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改工作為動力，認真履行人民教師崗位職責，較好地完成了一系列教學工作的目標和任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

我能積極參加上級和學校組織的各類業務學習，認真學習實踐科學發展觀重要理論，撰寫學習心得，努力提高自己的綜合素養和業務水平，思想上能同學校的整體發展保持高度統一，積極要求進步，嚴于律己，樂于助人，為人師表，樂于奉獻。忠誠于黨的教育事業，以黨員的標準來嚴格要求自己，服從學校各項工作安排，顧全大局，兢兢業業地勤奮工作，與同志和諧相處，團結協作，能嚴格遵守學校的各項規章制度，做到無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在上半年的初三畢業班班主任工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處做學生的表率，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠職，班級紀律良好、學風純正。

另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本年度，能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心備寫每一篇教案。

在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。

在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作。

同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。同時，下半年兼任語文教研組組長一職，帶領全體語文老師，認真開展教研活動，精心指導年輕教師，一年來，本人共聽課20多節，完成了學校規定的聽課任務。無論在上半年的中招考試中，還是在下半年的期中考試中，我班的語文成績都名列前茅。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇七

初中政治教學總結1

一、德：

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級一個美術班、高二年級三個班的教學任務;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。

二、能：

1、知識更新 為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。 2、教育、教學能力 首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。 第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

三、勤

本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，積極去聽其他有經驗老師的課程;堅持學生的作業全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

四、思

1.與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。2.要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。3.做好自己的本職工作，盡心盡力。4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。

初中政治教學總結2

本學期我還是擔任八年級六個班的政治教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向本科組有經驗的老師學習，尤其是我們組長的大力支持下，經過一個學期的努力，我在教學方面取得很大的進步。以下是我在本學期的教學情況總結：

從總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。在平時的教學工作中，我認真做到一下幾方面：

一、認真鉆研教材

剛剛走上工作崗位，我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、規范教學常規，提高教學質量

一年多以來，在教學上，我都嚴格要求自己，努力做好教學工作，尤其在以下幾項工作中作了努力與提高：

1、認真備好課

備課好課是上好課的前提，因此在每次課前我都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，注意因材施教。在教學中注意弱化難點，強調重點。規范書寫教案，從復習提問、新課引入到講授都精心設計。在教學方法的選擇上我大膽的引入心理健康教育課的一些方法和教學理念，加強學生的體驗與感悟部分，使政治課堂不再像以前的枯燥乏味，從而使思想政治課的目標達成更有成效。課后并不斷反思歸納總結經驗教訓，找出自己每節課的存在不足之處并認真去改正。

2、認真上課

課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦。在教學方法上我以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，注重講練結合，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維。使學生主動積極的參與到課堂活動中去，共同提高班級的成績。

3、適當布置作業

上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，通過作業及時了解學生的學習情況，然后及時發現并訂正學生的錯誤。并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。

4、努力做好培優扶差工作

本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

在取得上述成績的同時，還存在不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高，教學研究工作方面還不夠到位等等，所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取更大的進步!

初中政治教學總結3

本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

初中政治教學總結4

新課標實施已經幾年時光了，新課標實施以來，許多政治課老師變為思品課老師，而新課標的要求與現實的矛盾又讓人難以適從。的確，好多事物不都是矛盾的嗎?下方簡單談一下自我的幾點熟悉。

首先，三維目標的關系。

此刻思品課現狀是新課標、新教材、老考法。我們在用心探索新教法、活動方式的同時，更要把重點放在三維目標的統一上。特殊是知識目標必須要適時落實到位。因此我們務必處理好這個矛盾：新課標把情感、態度價值觀放在第一位，潛力其次，最后才是知識。而無論期末考試還是中考，都要考，而且是閉卷。情感怎樣考?沒法考。從實際考試來看，還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革，把課上的形式多樣，放手讓學生活動，聯系時事新聞、多媒體運用等。這樣一來學生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握。或者能夠說沒有足夠時光去把握。而只注重知識目標，我們的課會失去吸引力，學生喪失愛好。我們就必須要把握好課堂思想性與實用性的統一。一方面要用心探索，適應新課標要求。一方面要落實知識目標，應對考試。

其次，學新課與復習的關系。

相信大家都會做相同的事情，那就是用最短時光講完新課，然后展開復習、練習、檢測。爭取期末考過其它鄉鎮，思品課就是如此，每一單元后面都有走進生活、活動在線等資料。按理就應活動，讓同學們實踐或是放松一下。但這樣能提升成績嗎?最起碼短期內不可能，所以很多就放下了。

本學期我有這樣的體驗，就是在學新課時，盡可能適應新課標要求，強調并注重情景創設、情感目標的實現。運用多種手段應用教學，有時光的話還能組織學生看點視頻、電影之類的。我自認為在這一方面做的還是不錯的。但進入復習后，就不可能顧及許多了。惟有把知識放在第一位，才有可能考出成績。而學生的成績就是老師的成績。學校就是以此來衡量老師，不這樣做又能如何呢?因此，我認為，課改與考核脫節，是老師對課改愛好不高的主要原因，因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數來衡量的。

像我們班張--、陳-等同學，品行端正，學習十分刻苦，但一考試，就是班級倒數，思品也不例外，你說這樣的學生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法，剝奪了大部分學生體驗成功的權利，“老師，我真的很努力了，可為什么還是這么差?”是他們發自心底的呼聲，我都不知該怎樣回答他們。說心理話，眼看著不少學生一天天對學習失去信心，我們卻無能為力，再好的說教又有什么好處呢?考核制度不變，展示課很大程度上就成了表演課，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅持。對課改我們懷著極大的熱忱，但大家都過著柴米油鹽的日子，誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在那里搞什么論壇，心里想著的卻是下節課如何復習一樣。

第三，時光與效率的關系。

小課的地位決定了我們的被動，每周兩節課，一個自習。學新課時還能夠，可臨到考試就明顯覺得不夠了。又要講、又要記、又要練;而練了后又沒有時光檢查再落實。此刻每節課只有40分鐘，就更要精打細算，不講怕學生不明白，講多了肯定占用學生記的時光。好多時候是當時記住了，可過后又忘了。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學生的把握狀況喜怒哀樂。提升復習效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題。

第四，現代與傳統的關系。

時代在發展，社會在進步。堅持傳統必然行不一樣。當前我們進行的新課程改革是十分好的。是國家發展、民族振興的需要。作為一名教師，有職責、有義務認真學習領會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒，很多時候我們又斤斤計較成績，其實成績在很大程度上又是學生潛力的直接體現。像思品課，又能夠說是學生學習態度的體現。因此，一方面我們高舉課改大旗，一方面我們又要堅持傳統。最重要的是我們不能把新課標所倡導三維目標人為的割裂開來。其實三者是一致的，是統一的。誰單純強調某一方面，誰就犯了形而上的錯誤，就把自我陷入到矛盾之中。

就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。

初中政治教學總結5

在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解。《新課標》指出，不一樣的學生具有不一樣的學習潛力、興趣愛好、生活經驗和不一樣成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不一樣個性的學生都能得到發展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯系生活實際，活潑生動的方式呈現，學生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節課的教學都花費了超多的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和用心性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。

一、創設活動情境，讓學生主動參與教學

思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來，引發學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續旺盛的學習熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據教學資料創設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據教學資料，還可創設其它多種形式的活動情境，創設機會讓學生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。

二、多種媒體，創設視聽情境

多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優勢，對調動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創造了有利條件，使學生對所學知識產生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學生的興趣，而且能夠吸引學生的注意力，激發學生的想象力，大大地提升了學生學習的用心性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學“養成良好學習習慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提升了課堂教學效率。

三、關注課堂導入

俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷;一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生用心參與教學活動，從而提升整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態中轉到上課的氣氛中，我就經常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結果，絕大部分的學生，立刻就完成了狀態的轉換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節呢?從而導入教學主題――男生女生的正常交往;引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產生的好感。等等。

聽過有經驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質量的課，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網絡平臺進行交流，共同發展。

“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發現自我的不足：比如，各個環節的銜接，對學生的發散思維的培養，時光的安排上和對學生的啟發上的不合理之處等等。總之，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發揮自我的優勢來不斷的提升自我的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇八

新初中九年級政治教學計劃

一、指導思想

教材以馬克思列寧主義、xx思想、xx理論、三個代表的重要思想為指導。認真貫徹十六大提出的加強思想道德建設、弘揚和培育民族精神、建設社會主義精神文明的要求，充分體現《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要(試行)》等有關文件精神，以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為根本依據。

二、教材分析：

九年級思想品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元 上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家全面建設小康社會這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

教科書的呈現方式繼承了前四課的優點,每課內容主要有探究園、國性導讀、實踐與評價|、閱讀與感悟四個既有功能區別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造,是用教科書的的體現,也是這冊教科書的.特色所在。

三、教學要求 :

第一，以人為本、以學生發展為本。

突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特征。

第二，平等互動的師生關系。

充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現了師生在知識與能力的共同發展。

第三，學生積極主動、自主探究的學習。

在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的三維一體的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。

第四，努力踐行。

思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。

四、教材的主題和重點：教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

1、什么是民族政策

2、我國民族關系的原則

3、如何發展少數民族地區經濟

4、什么是民族區域自治

5、構建社會主義和諧社會

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇九

最新初中政治新課改心得體會篇3

一、初讀確定目標

新課伊始，老師劃定該節課所學內容，要求快速閱讀課文內容，尋找本節內容的目標，這就是所謂的“定向”。確定的“目標”不完全同于“教學目的”，這個目標必須以學生為主體進行描述，著眼于學生學習的結果，把復雜的學習行為，分解為比較簡單，指向分明的幾部分，是對學生學習行為的一種規定，并可以進行測量，從這個角度上講“目標”應專指學習目標，本環節的落實完全可以培養學生瀏覽閱讀進行概括的能力。

例如：我教初三政治《我國的政權是人民的政權》這一框題的，學生看書后都大致歸納本框題的學習目標是：

1.我國的國家性質

(1)我國的國家性質是什么;

(2)工人、農民、知識分子是我國人民的主體。

2.我國的政權組織形式：

(1)我國的基本政治制度是什么;

(2)為什么說人民代表大會制度是我國的基本政治制度。

在學生提出目標的基礎上，教師應結合教學目的引導歸納，并板書。

二、細讀落實目標

仔細閱讀課文，圍繞目標去理解課文內容，這個環節，克服了老師的引導講解，而并不能使全班學生都參與學習的現象。學生學習是他本人的心理活動，是他們自己的認識過程，而知識的掌握，必須讓他們動手動腦，親自參與，使學生養成以事實為依據，針對一定目標而進行的心理活動。教師應把“目標”寓于若干問題之中，學生解決了這些問題，敢就實現了目標。在這個環節中，教師一定要注意運用各種技巧引導學生去發現問題，并記下其疑點，對學生提出的疑點，即或是點滴，要將具有代表性的問題板書出來。

例如：在完成“工人、農民、知識分子是我國人民的主體”這一目標時，提出：

①工人階段是我國的__________，為什么?

②我國政權的基礎是__________，農民階級在現代化建設中有何重要作用?

③我們初中學生算不算是知識分子?知識分子在現代化建設中有何重要作用?

通過解決以上三個問題，從而實現完整理解并完成學習目標，同時學生也提出了如下問題：

1.什么叫政權?什么叫國家性質?什么叫政治制度?

2.怎樣理解“工人階級是先進生產力的代表，又是先進生產關系的代表。”這句話?

3.知識分子為什么不算一個獨立的階級?

4.“人民代表大會制”與“人民代表大會”是否可以等同?

以上幾個問題是教師意料之中的，也有幾個學生提出：

5.書上說，人民代表大會代表人民行使國家權力，在實際生活中，都認為“×××書記是一把手”、“×××長是二把手”，為啥不是“人大主席”的權最大?

6.社會上有種說法“黨掌權、政府給錢、人大舉手”，到底哪家權大?

對于學生提出的知識性問題，如1、2、3、4題，教師應該系統講解，讓學生掌握，對于認識上的問題，如后面兩個問題，教師不要立即肯定或否定，應讓學生聯系書本知識對這些問題作詳細的思索，引導學生對這些問題作出正確的闡述，教師講解中要切忌“避而不談”或“蜻蜓點水”。本環節是課堂中的主要環節，學生學習時，教師要在行間巡視、輔導、糾正錯誤、肯定正確、幫助差生，切實做好本環節，既有助于培養學生的獨立閱讀能力，又能培養學生的發散性思維。

三、練題鞏固目標

此環節是將學習目標改編設計為學生練習題，其要求是：

1.一項目標必須相應設計1-3個訓練題。

2.復數目標可在同一訓練題中。

3.訓練題型應根據中考政治科的題型設計。

4.訓練題要事先準備好：印出訓練題、寫好小黑板，也可口述。

5.要備好學生解題方法，步驟和標準答案。

6.注意給差生的題可以淺一些，并留給足夠的思考時間。

7.訓練方式，可以閉卷作答、分組筆答、搶答等，以活躍學生積極性，使課堂氣氛再度高漲。

學生通過做訓練題，一方面可以提醒學生學習中彌補遺缺，另一方面使學生最終感到“學有所獲”，從而延長學習政治課的興趣。

四、作業歸納運用目標

本環節要求學生用較少時間完成作業達到鞏固所學知識，要求如下：

1.閱讀該節內容。

2.列出學習綱要。

3.能否回答該書所有問題，如不能回答，復習該節，直到能回答為止。

4.實際題例。對一框題學完，要求學生獨立完成一個至兩個有一定深難度的題，個別框題也可不布置作業。

通過幾年來的摸索和嘗試，我覺得“定向導讀法”不僅可以獲得較好的效果，更重要的是使學生自覺地掌握一種學習方法，使書本知識轉化為學生分析解決問題的一把“鑰匙”。

一、在教學方面

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 ②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。

2、積極參與聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。

二、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習的方法。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習的興趣。，自學能力得到了進一步的提高，在初二期末考試中取得了良好的成績。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，落實“雙思三環六步”課堂教學模式。即：“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)”。并在教學活動的各個環節與層面加以體現，加強信息技術學習，打造數字校園。

初中政治新教育心得體會 初中政治心得體會300字篇十

任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧，政治學科也不例外。要想學好政治，筆者認為必須要做好以下幾點。

一、轉變觀念，端正態度

思想是行動的指針，態度的端正是做好每一件事的前提。由于學校、考試等因素的差異，在很多學校尤其是初中，政治學科是不被重視的。有些地方在中考中政治學科還實行開卷考試。于是在很多同學的眼中，政治是一門副科，可學可不學，但是進入高中以后，政治成了一門必修課，而且必須在規定的時間內學完相應內容，否則勢必影響畢業和升學。因此，進入高中以后，同學們要做的第一件事就是要及時轉變思想觀念、端正學習態度，對政治學科要投入足夠的時間和精力。因為只有思想觀念轉變了、學習態度端正了，才有學好政治的可能。俗話說：“態度決定一切”，說的就是這個道理。

二、制定計劃，明確任務

馬克思主義哲學告訴我們：人區別于物的特點就在于人具有主觀能動性，人的活動總是有目的、有計劃的。因此，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。另外，在學習當中同學們可以根據實際情況對計劃自行作出調整。

總之，對每天、每周、每月的學習一定要有一個大致的學習計劃，給自己確定具體的學習任務。實踐證明，那種無計劃、無目的的學習是低效率、無秩序的學習，最終的結果肯定不會是很理想的。

三、養成習慣，掌握方法

“細節決定成敗”。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發展。學習更是如此。因此，同學們課前一定要預習，將一些重點和難點知識標上記號。老師上課時一定要認真聽講，并且要做好課堂筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學的內容及時整理消化。平時訓練和檢測時也要養成卷面整潔、書寫規范、條理清晰等好習慣。另外，政治學科是一門要求記憶性很強的人文基礎學科，有很多內容需要記憶，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應該先抓“西瓜”(重要內容、重點知識)，后撿“芝麻”(一些小的、比較零碎的知識點)。記憶時要靈活運用各種方法(如聯想、諧音、順口溜、抓關鍵詞等)來牢記相關內容。平時做練習或檢測時要注意總結方法和技巧，以便在考試中靈活運用。切記：方法得當，事半功倍。

四、定期總結，查漏補缺

中國古代的教育思想家、儒家學派的創始人孔子曾經說過：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒有反思就沒有進步、沒有總結就沒有提高。隨著時間的推移，學習的內容也就越來越多，而且有很多內容會容易產生混淆。這時及時進行總結反思、查漏補缺就顯得非常必要。一般地，每個星期應找個適當的時間進行一次周總結、每個月進行一次月總結、期中考試后進行期中總結、期末考試后進行學期總結。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思、揚長避短;另一方面將相關或相近以及容易混淆的內容及時進行歸納、總結。

如我們在學習哲學常識時，就可以把相關的哲理放到一起來進行學習和研究。在哲學原理中涉及結構問題的大概有兩個：整體和部分的關系原理及量變引起質變原理的第二種情形，因此，通過這一歸納，以后我們在做題時，一見到有關結構問題的材料，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了，而且也提高了準確率。